Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Redvolucin, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de

los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado,
suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el

men Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en

cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
 Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por nderson y Grrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados
dentro de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

Formato estndar para el diseo de secuencias didcticas

1. DATOS GENERALES

Ttulo de la secuencia didctica: Secuencia didctica #: (escriba el

(indique el nombre de la secuencia didctica). nmero arbigo de la secuencia didctica).

Institucin Educativa: (indique el Sede Educativa: (indique el nombre de la

nombre de su Institucin Educativa). sede en la que se ejecuta el proyecto).

Direccin: (escriba la direccin de la sede Municipio: (ingrese el nombre del

educativa). Municipio donde est ubicada la Institucin
Educativa).

Docentes responsables: (nombre a Departamento: (ingrese el nombre del

todos los docentes que participan en la departamento donde se est ubicada la
actividad). Institucin Educativa).

rea de conocimiento: (indique el Tema: (indique el nombre del tema que va a

nombre del rea de desempeo). desarrollar en la secuencia).

Grado: (indique el grado de estudiantes en Tiempo: (indique el tiempo en el que se

el cual van a desarrollar la secuencia). desarrollar la secuencia didctica).

Descripcin de la secuencia didctica: (detalle de forma general cada actividad

que compone la secuencia didctica).
 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: (cul es el propsito de aprendizaje asociado a las

competencias TIC que se esperan desarrollar una vez se realicen el conjunto de actividades).

Contenidos a desarrollar: (qu se va a ensear, escriba los conceptos que se van a

trabajar durante el desarrollo de la secuencia).

Competencias del MEN: (asociadas a Estndar de competencia del MEN:

las entregadas por el MEN en los estndares (describa el estndar relacionado con la
de competencia). competencia).

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: (mencione los insumos que
requiere para desarrollar la secuencia):

3. METODOLOGA:

FASES ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).

Preguntmonos! (Involucre al estudiante en un asunto o tpico central. Plantee el

problema a resolver o dilema relacionado con la experiencia del
estudiante o con el conocimiento previo que posee).

Exploremos! (Dirija la actividad hacia la comprensin del problema y la bsqueda

de explicaciones potenciales o hiptesis. La actividad central en este
caso es la combinacin de sesiones de grupo y el trabajo privado
para la seleccin de informacin relevante).

Produzcamos! (Oriente al estudiante hacia la construccin conjunta de significado a

partir de la elaboracin de una explicacin apropiada al problema
planteado. Se fomenta por tanto, la participacin de todos para la
integracin y sistematizacin progresiva de las ideas aportadas. La
actividad en este caso incluir aspectos como: integrar informacin,
intercambiar mensajes, construir sobre la base de otras ideas,
presentar explicaciones y ofrecer soluciones explcitas).

Apliquemos! (Se centra en la resolucin del problema y la evaluacin de la

solucin propuesta. La actividad en este caso se centra en la
confirmacin y el anlisis riguroso de las explicaciones o soluciones
 acordadas. La confirmacin puede hacerse de manera directa, a
manera de un proyecto de investigacin-accin individual o colectiva
o de manera indirecta mediante la presentacin y defensa de la
propuesta al resto de participantes). (Bustos. p.123).

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripcin del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios, (Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades). menciona en la descripcin de actividades).
- -
- -
- -

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

(Cmo se va a realizar la evaluacin de los nuevos conocimientos y cules son

los productos asociados).

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias

de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

7. BIBLIOGRAFA

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha
situacin en el documento a manera de observacin.