ELECTROMAGNETISMO PRCTICA NO.

1, CAMPO ELECTROESTATICO,
POTENCIAL ELCTRICO Y CAMPO ELECTRICO EN LA MATERIA; NO. 2,
MAGNETISMO, CAMPO MAGNETICO Y MATERIALES MAGNETICOS; NO. 3,
INDUCCCION ELECTROMAGNETICA.

Presentado por:

Luis Fernando Calle, 15.511.070

Profesor:

Manuel Alejandro lzate Hoyos

Asignatura:

Electromagnetismo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD MEDELLN ZONA OCCIDENTE
ESCUELA:CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
PROGRAMA: INGENIERIA
CURSO: Electromagnetismo
MEDELLN, COLOMBIA
2017
Objetivo General .. .3
Objetivos Especficos ................................................................................................................................ 3
Introduccin .................................................................................................................................................. 4
Marco Terico ............................................................................................................................................... 5

Procedimientos .............................................................................................................................................. 7
Procedimiento: 1. ...................................................................................................................................... 7
Procedimiento: 2. .................................................................................................................................... 8
Procedimiento: 3. .................................................................................................................................... 8
Informe .......................................................................................................................................................... 9
PRACTICA 1: CAMPO ELECTROESTATICO, POTENCIAL ELECTRICO Y CAMPO
ELECTRICO. ..................................................................................................................................................... 9
Figura 1. Circuito elctrico para clculos. ................................................................................................. 9
Clculos tericos del circuito elctrico ..................................................................................................... 9
Tabla 1. Valores tericos y real. .................................................................................................................. 10
Figura 2. Calculo de resistencia..................................................................................................... .............. 11
Figura 3. Capacitor conectado al osciloscopio. ...................................................................................... 11
Figura 4. Oscilograma capacitor............................................................................................................. 12
Figura 5. Oscilograma de onda cuadrada en proteus. ............................................................................... 12
Figura 6.circuito RC conectado al osciloscopio. ..................................................................................... 13
Figura 7. Simulacin en proteus de carga y descarga del condensador a travs de resistor..................... 13
Figura 8. Circuito de medicin de corriente con R y C................................................................. 14
Tabla 2. Datos de elementos del circuito de figura 8................................................................................ 14
Figura 9 . Curvas caractersticas de carga y descarga del condensador ......................................... 15

PRCTICA 2. Magnetismo y campo Magntico. ...................................................................... 16

Figura 9. Montaje experimento 1 ...................................................................................................... 16
Tabla 4. Valores de voltaje producidos segn nmero de espira . ........................................................ 16
Figura 10. Foto de montaje ........................................................ 16
PRACTICA 3 Induccin Magnetica.............................................................................. 25
Conclusiones .......................................................................................................................................... 26
Objetivo General

El estudiante relaciona los principios y conceptos de los fenmenos del campo elctrico a
travs de su estructura en los diferentes circuitos elctricos.

El estudiante comprende y se relaciona con todos los conceptos que tienen que ver con
campo magntico, los materiales y elementos magnticos.

El estudiante conoce y aplica los conceptos de induccin elctrica.

Objetivos Especficos

Observar realizando la prctica N 1 como se aplican los conceptos de divisin de voltaje y

de corriente.

Comprobar por medio de la prctica N 1 como se aplica la ley de Kirchhoff para hallar
voltajes y corrientes mediante mallas y nodos.

Comprobar por medio de la prctica N 1 como de puede medir el tiempo caracterstico de

un circuito RC utilizando un osciloscopio.

Verificar por medio de la prctica N 2 las caractersticas del campo magntico generado
en diferentes campos.

Comprobar por medio de la prctica N 2 la aplicacin que tienen los diferentes fenmenos
magnticos en el campo industrial.

Comprobar por medio de la practica N 3 los diferentes conceptos de la induccin

electromagntica.

Comprobar por medio de la practica N 3 los fenmenos de induccin de acuerdo a las

diferentes clases de bobinas y ncleos utilizados.
 Introduccin.

La asignatura de electromagnetismo es una ciencia que estudia todos los fenmenos fsicos que
ocurren en el universo, por lo tanto, es una materia que se asa mucho en experimentacin y
mediciones que se llevan a cabo por medio de leyes fsicas.

En la practica 1 se estudiarn y analizaran todo lo que tiene que ver con campo electroesttico,
potencial elctrico y campo elctrico mediante el estudio de los divisores de tensin y de
corriente, leyes de Kirchhoff y circuitos RC.

En la practica 2 analizaremos el campo magntico como una de las fuerzas fundamentales del
universo comprobando su existencia mediante experimentos sencillos con la ayuda de diferentes
Materiales y elementos.

En la practica 3 comprobaremos por medios de bobinas el fenmeno de la induccin elctrica

con la ayuda del multmetro, el generador y el osciloscopio realizaremos diferentes mediciones
para que por medio de estas observemos los diferentes comportamientos y como pueden aplicar
en el campo industrial y de la ingeniera.
 Marco Terico

La corriente elctrica se produce cuando una diferencia de potencial entre los extremos de un
conductor genera un movimiento de electrones a travs del conductor; La cantidad de la corriente
que pasa por una seccin del conductor en unidad de tiempo i=AQ/At obtenindose como unidades
de i = 1C/1s lo que es 1amperio y sus submltiplos miliamperios 1mA o 1 mA.
Las fuentes de corriente elctrica o generadores son unidades capaces de mantener una diferencia
de potencial entre dos puntos de un conductor. La potencia de un conductor es el trabajo realizado
por unidad de tiempo P=W/t.
La ley de mallas establece que las sumas algbricas de los voltajes de una trayectoria son igual a
cero y la ley de los nodos establece que la suma algebraica de las corrientes en un nodo es igual a
cero.
Experimentando con corrientes elctricas que se transportaban en diversos alambres Christian
Oersted percibi que la aguja de una brjula se desviaba cuando se acercaba a un conductor
elctrico. Est sencillo pero profundo experimento mostraba la relacin intima entre el campo
elctrico y el campo magntico y desde ese instante la humanidad comenz a escuchar el termino
electromagnetismo. De igual manera, la direccin del campo magntico puede determinarse
usando la regla de la mano derecha: si el pulgar apunta en direccin de la corriente los dedos
apuntan en direccin del campo magntico. Si cogemos un pedazo de alambre y formamos con l
una espira y adems permitimos que una corriente elctrica circule por ella, aparece un campo
magntico alrededor de la espira.
Por la poca de 1831, el inquieto Faraday uno de los grandes inventores de la humanidad, percibi
que, cuando un conductor elctrico se desplaza en un campo magntico, se genera o se induce en
el sistema una corriente elctrica .Despus de repetir y analizar la experiencia varias veces se
percibe que hay direcciones privilegiadas en las cuales no se genera corriente o algunas en donde
se genera un mximo valor .Este fenmeno de generacin de corriente elctrica se denomina
induccin electromagntica y la corriente generada se conoce como inducida. Esta experiencia fue
enriquecida significativamente con los aportes de Henry y Lenz, quienes, desde lugares muy
lejanos entre s, contribuyeron a sacar la ley de induccin electromagntica de Henry y Faraday
y que gobierna el mundo de la induccin.
La corriente inducida se genera cuando se presenta un movimiento relativo entre el conductor y el
campo magntico; no importa cul de los dos se mueva. Las centrales hidroelctricas generan
electricidad usando este interesante fenmeno, la fuerza del agua mueve a gran velocidad unas
turbinas alrededor de las cuales se tienen poderosos imanes, esta energa es transportada por cables
a travs de las montaas y es conducida a las ciudades donde se utiliza segn la necesidad.
 Procedimientos

Procedimiento Practica 1.

Experimento 1.
Se procede a armar el circuito de la figura 1 y se realizan mediciones de corriente I y
de voltaje en todas las resistencias y luego compararemos estos resultados con los obtenidos
en los clculos tericos. En nuestro caso trabajamos con 11.97 voltios dc y todos los datos
quedaran registrados en la tabla 1.
Luego reemplazamos la fuente dc por una fuente Ac por medio del generador de seales
a una frecuencia de 60Hz y repetimos el procedimiento anterior variando las frecuencias a
1 kHz y tomamos los resultados.

Experimento 2.
Armamos el circuito de la figura 2 y lo alimentamos con una seal de onda cuadrada
proveniente del generador y a travs de su resistencia interna se carga y descarga el
capacitor.
Utilizando un condensador 0.1 micro faradios y observamos la carga y descarga del
condensador. Luego agregamos una resistencia segn la figura 3 y repetimos el proceso
anterior y medimos el tiempo caracterstico y comparamos los valores obtenidos.

Experimento 3.
Armamos el circuito de la figura 4 y tomamos la lectura de corrientes con los tiempos y
llenamos la tabla 2. reemplazamos el valor de la resistencia inicial de 27 kilohmios por una
de 10kilohmios y registramos las lecturas en la tabla 3.

Procedimiento Practica 2.

Experimento 1. Conectamos una bobina de espira al ampermetro segn la figura 5.

Introduzca uno de los imanes de barra a travs de la bobina y comenzamos a generar con la
mano un movimiento armnico simple y anotamos observaciones.
 Luego conectamos el ampermetro a una bobina de 50 espiras y repetimos la
experiencia. Luego hacemos lo mismo con la de 100 espiras y anotamos observaciones.
Experimento 2.
Colocamos el cartn en el borde de una mesa de laboratorio segn la figura 6. Atraviselo
con el cable de manera que pase perpendicularmente por un agujero en el centro del cartn,
como muestra la figura. Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda enrollarse en las
pinzas y baje por el soporte hasta el ampermetro, despus conctelo a la terminal positiva de
la fuente de poder. La parte del alambre que se encuentra debajo del cartn debe continuar
verticalmente por lo menos 10cm (0.1m) antes de prolongarse por la mesa hasta la terminal
negativa de la fuente de poder. Verifique la polaridad apropiada de la fuente de poder y del
ampermetro cuando conecte los alambres. Luego invertimos la fuente de poder y anotamos
las observaciones.
Experimento 3.
Con alambre encauchetado lo enrollamos alrededor de un ncleo por medio de una varilla de
hierro o de acero y pelando las puntas conectamos una fuente de poder y generamos una
corriente de 100 mA, acercamos unos clics y observemos cuantos son capturados por el
dispositivo y anotamos las observaciones, Luego quitamos el ncleo y anotamos las
observaciones.
Procedimiento practica 3.

Experimento1.
Conectamos una bobina (primaria) con una resistencia de 100 ohmios en serie con un
generador de funciones y una segunda bobina (segundaria) a un osciloscopio como muestra
la figura 7 y aplicamos una tensin sinusoidal a una frecuencia de 100 Hz y verificamos la
seal en el osciloscopio y anotamos las observaciones.
Experimento 2.
Se procede a medir los voltajes generados en la bobina segundaria cuando se aplica una
diferencia de potencial en la bobina primaria segn la figura 8. Utilice diferentes nmeros de
espiras y registre los valores en la tabla 4.
Luego colocamos un ncleo en U y repetimos el mismo procedimiento y anotamos los
valores en la tabla 5 . Anotamos observaciones y sacamos conclusiones.
 Informe
Practica 1. Campo Electroesttico, Potencial Elctrico y Campo Elctrico.
Experimento 1.

Fig.1
Anlisis Terico.
Resistencia total.

= , , = .
+

= + , . + , = .

.
= , , = .
+ . +

= + , . + , =

.
= , , = .

= , . , = .

.
= , , = .

+ = , = , . . = .

.
= , , = .

= , . . , = .

= , . , = .

= , . . = .
 .
= , , = .

.
= , , = .

RESISTENCIA VOLTAJE VOLTAJE CORRIENTE CORRIENTE

MEDIDA CALCULADO MEDIDA CALCULADA
100 1.19 V 1.14V 12.04 mA 11.4 mA

1K 10.77V 10.83V 10.94 mA 10.83 mA

10K 6.6V 5.7V 1.06 mA 0.57 mA

10 5.5V 4.68V 1mA 0.468 mA

2K 5.7V 4.68V 6.2 UA 0.0234 mA

Tabla.1

Al cambiar la fuente dc por una fuente de ac por medio del generador de seales de 6 va a
60 Hz se observa un comportamiento ms o menos similar y al variar la frecuencia varia en
poca proporcin.

Segn la figura 2 deseamos que la corriente I sea aproximadamente de 84 mA, que valor de
resistencia se debe colocar en paralelo para obtener este valor.

5 5
= ; 84 = ; = ; 60
84
 Fig.2

Tenemos un circuito como el mostrado en la Figura 5 y deseamos que la potencia absorbida

por la resistencia R1 sea de 1*10-4 W, suponga que en la caja con la interrogacin se
encuentran dos resistencias, qu valor y como deben estar conectadas para cumplir con las
especificaciones de potencia de R1? Realice un montaje prctico y realice mediciones.

2 2 52
= ; ; = 250
1 104

Experimento 2.
Arme el circuito que muestra la figura 3. El circuito se alimenta con la seal de onda
cuadrada proveniente del generador, a travs de cuya resistencia interna RG se carga y
descarga el condensador. El voltaje entre placas del condensador se aplica al osciloscopio.

Fig.3
 Fig.4

En la figura 4 observamos el osciloscopio conectado al generador de funciones y en la

figura 5, vemos el circuito simulado en proteus con un condensador de 0.1 microfaradios y
el tiempo Tm=0.5 ms.

Fig.5
Cambiando el capacitor de 0.1 microfaradios por un de 10 microfaradios observamos que el
tiempo de descarga cambia.
Tm = 0.75ms.

El valor de la resistencia interna del generador de funciones es:

5 kilohmios.

Adicionamos al circuito una resistencia de 100 ohmios segn la figura 6.

Fig.6

Haciendo la simulacin en proteus observamos la carga del condensador con la resistencia

adicionada al circuito como muestra la figura 7.

Fig.7
Utilizando el condensador de 10 microfaradios y la resistencia de 100 ohmios el
condensador se descarga en un tiempo tm = 6s.

Experimento 3.
Armamos el circuito como muestra la figura 8, el ampermetro, el capacitor y la batera
deben conectarse como lo indica la figura

Fig.8

Voltaje (V) Capacitancia Resistencia 1 Resistencia 2

(F)
12 V 1000 27k 10 k
Tabla.2

El circuito lo vamos a alimentar con una fuente de 12 voltios, con un condensador de 1000
microfaradios y una resistencia de 27 kilohmios, que luego se cambiara por una de 10
kilohmios.
Haciendo el procedimiento de acuerdo a la gua llenaremos la tabla nmero 2.
 Resistencia Voltaje Resistencia Voltaje en
1 en C con 2 C con R2
R1
Tiempo (s) Corriente Corriente
(mA) (mA)
0 0 0 0 0
5 0.386 10.21 0 7.95
10 0.329 8.6 0.815 4.35
15 0.279 7.6 0.466 3.25
20 0.229 6.1 0.323 2.3
25 0.207 5.6 0.219 1.4
30 0.172 4.7 0.152 1.01
35 0.146 3.9 0.115 0.85
40 0.123 3.5 0.0872 0.66
45 0.196 2.6 0.0593 0.55
50 0.095 2.2 0.0425 0.4
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120

Tabla.3
Podemos concluir que a mayor resistencia, mayor cada de tensin en el condensador y
menor circulacin de corriente en el circuito.
En la figura nmero 9, se muestra la figura correspondiente a la curva caracterstica de la
carga y descarga del condensador.

Fig.9
Practica 2. Magnetismo, Campo Magntico y Materiales Magnticos.
Experimento 1.
Conectar la bobina de espira al ampermetro. Introduzca uno de los imanes de barra a travs
de la bobina y comienza a generar con su mano y en el interior una movimiento armnico
simple. Observe cuidadosamente los cambios de valor en el ampermetro y apunte sus
observaciones.

Fig.9

Bobina Corriente(mA)
140 espiras 6 mA
600 espiras 21 mA
1200 espiras 50 mA
Tabla,4

Fig.10
Podemos observar luego de este experimento como a medida que aumenta el nmero de
espiras de las bobinas, aumenta el campo magntico y por lo tanto es mayor la generacin
de corriente. Tambin hay que tener en cuenta el factor de la velocidad con que se
introducen los imanes y la calidad de ellos, ya que con los de neodimio aumenta ms el
campo magntico.

Experimento 2.
Campo magntico alrededor de un alambre recto y largo.
Coloque el cartn en el borde de una mesa de laboratorio. Atraviselo con el cable de manera
que pase perpendicularmente por un agujero en el centro del cartn, como muestra la figura.
Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda enrollarse en las pinzas y baje por el
soporte hasta el ampermetro, despus conctelo a la terminal positiva de la fuente de
poder. La parte del alambre que se encuentra debajo del cartn debe continuar verticalmente
por lo menos Coloque el cartn en el borde de una mesa de laboratorio. Atraviselo con el
cable de manera que pase perpendicularmente por un agujero en el centro del cartn, como
muestra la figura. Ponga el soporte de tal forma que el alambre pueda enrollarse en las pinzas
y baje por el soporte hasta el ampermetro, despus conctelo a la terminal positiva
de la fuente de poder. La parte del alambre que se encuentra debajo del cartn debe
continuar verticalmente por lo menos .

Fig.11
Al alimentar el circuito con 15 voltios dc, este se cae a 7.5 voltios y la brjula se mueve en
el sentido de las manecillas del reloj. Al invertir la conexin de la fuente de alimentacin
cambia la direccin de la aguja de la brjula en el sentido contrario de las manecillas dl reloj.

(a) (b)
Fig.12
Como se muestra en la figura 12 (a) sin conexin de la fuente la aguja se encuentra quieta y
en la figura 12 (b) cuando se conecta la fuente al circuito como el campo producido hace
mover la aguja de la brjula.

Experimento 3.
Con un alambre con laca o encauchetado (para evitar corto elctricos entre espiras) y lo
enrollamos cuidadosamente alrededor de un ncleo (un pedazo de varilla de hierro o de
acero) y pele intencionalmente las puntas del dispositivo (acabas de realizar una bobina
conocida como un solenoide) .
Conectamos los dos puntos peladas a una fuente de poder y alimentamos con una fuente de
poder generando aproximadamente 100 mA
Se colocaron unos clics y limadura de hierro pero la fuente nos present problemas durante
la prctica , se hicieron varias pruebas pero no nos funcion. En la figura 13 se muestra la
fuente de laboratorio que estbamos utilizando, la idea era a medida que se le aplicara
corriente entre los terminales de la bobina se fuera creando un electro imn y que atrajera
los clics y la limadura de hierro.
 Fig.13
A medida que se aumenta la corriente el campo magntico es mayor y por lo tanto el electro
imn ser ms poderoso y se coloca un ncleo de hierro tambin aumenta el campo.

Hay que tener en cuenta que el electro imn depende de que circule a travs de la bobina una
corriente elctrica , es decir que es temporal, cuando no hay corriente a travs de la bobina
no existirn propiedades de electro imn.
Practica 3. Induccin Electromagntica.
Experimento 1.
Conectamos una bobina primaria en serie a un generador de funciones sin resistencia ya que
el generador tiene una resistencia interna y tambin conectamos una bobina secundaria a un
osciloscopio como muestra la figura 14.

Fig.14
Luego aplicamos una tensin senoidal a la bobina primaria con una frecuencia de 100 Hz y
se observa en el osciloscopio una seal senoidal como de ilustra en la figura 15.
 Fig.15

Al variar la frecuencia en el generador aumentaba la seal.

Colocamos una bobina primaria de 600 espiras que marcaba 0.31 voltios cuando se
energizaba y se colocaba una bobina secundaria de 1200 espiras en donde se inducan 5mv
en ella.
Aumentamos la frecuencia a un kilo Hertz a la salida de la bobina segundaria se inducan
40mv.
Al aumentar la distancia entre las dos bobinas la induccin disminua.
Al introducir el nucle en u entre las bobinas la induccin aumento considerablemente
marcando en la bobina secundaria 760 mv.
Al cambiar la seal en el generador a una seal triangular con 100 Hz tambin se observ
induccin en el secundario mostrando un valor de 0.34 mv
Experimento 2.
Se utilizaron varias bobinas en diferentes posiciones como primarias y secundarias y se
tomaron las medidas de voltaje de entrada y de salida con nucle de aire llenando los datos
en la tabla 5.

(Bp) 600 600 600 24000 24000 24000 1200 1200 2400

(Vp) 1.8v 1.8v 1.8v 4v 4v 4v 2.77v 2.77v 3.78v

(Bs) 1200 2400 24000 600 1200 2400 24000 600 600

(Vs) 0.43mv 0.82mv 777mv 1.7mv 2.5mv 4.7mv 0.703mv 0.026v 0.71mv

Tabla.5

Despus se hace el mismo procedimiento pero con nucle de hierro y se anotan los datos
obtenidos en la tabla 6.

(Bp) 600 600 600 24000 24000 24000 1200 1200 2400

(Vp) 3.68v 3.68v 3.68v 4v 4v 4v 3.9v 3.9v 4v

(Bs) 1200 2400 24000 600 1200 2400 24000 600 600

(Vp) 0.78v 1.61v 28.3v 0.22v 0.32v 0.65v 20.7v 0.42v 0.21v

Podemos observar cmo influye el nmero de espiras en el primario como en el secundario

para tener el resultado que queremos en la induccin. Es decir que de acuerdo a la necesidad
que tengamos debemos tener en cuenta:
El nmero de espiras .
El tipo de nucle.
El calibre del alambre.
Observamos que cuando en la bobina primaria hay menor nmero de espiras que en la
secundaria la induccin es mayor y cuando en la bobina primaria hay menor nmero de
espiras que en la bobina secundaria la induccin es menor.

Podemos deducir que la induccin es directamente proporcional al nmero de espiras en el

secundario, o sea que a mayor nmero de espiras en el secundario mayor ser la induccin.
Y a menor nmero de espiras en el secundario respecto al primario menor ser la induccin.

Por lo observado comprendemos el comportamiento del transformador y por qu

encontramos en la industria diferentes tipos segn la aplicacin como:
Reductor.
Elevador.
Aislamiento.
Autotransformador.
Aislamiento.
Audio.

Para un reductor encontraremos mayor nmero de espiras en el primario que en el secundario.

Para un elevador encontraremos menor nmero de espiras en el primario que en el
secundario.

Fig.16
 Conclusiones
Practica 1.
Se puede comprobar en la prctica que se cumplen las leyes de circuitos elctricos
de Kirchhoff en cuanto a los nodos y mallas .
El tiempo de carga y descarga del condensador depende del valor de la capacitancia
, a mayor capacitancia mayor tiempo de descarga y viceversa y vemos que lo ms
adecuado es hacerlo a travs de una resistencia.
El condensador se carga a la tensin aplicada entre sus placas y su tiempo de carga
y descarga se realiza mediante la variable tao con el cual se puede calcular el tiempo
de carga y descarga .
Practica 2.
Se comprueba como al hacer mover un imn a gran velocidad sobre una bobina se
produce una corriente elctrica.
A mayor nmero de espiras y mayor velocidad del imn sobre la bobina mayor
generacin de corriente elctrica.
Si se alimenta una bobina con corriente elctrica y dentro de ella se coloca un
ncleo de hierro, este se convertir en un poderoso electro imn .
Practica 3.
Al enfrentar dos bobinas y se alimenta y se la aplica a una de ellas una corriente
elctrica se induce en la segunda un voltaje.
La induccin elctrica es el principio de los transformadores.
Si se coloca un ncleo de hierro en U entre dos bobinas la induccin ser mayor.
Si la bobina primaria tiene mayor nmero de espiras que la secundaria es un
reductor de voltaje y si en la primera bobina hay menor nmero de bobinas que en
la bobina secundaria es un elevador.
 Bibliografa
Resnick-Halliday-Krane: Fsica volumen II, 4a edicin, CECSA. S. M. Lea, J.
Buerke, La naturaleza de las cosas vol II, International Thomson Editores.

R. P. Feynman. Lectures on Physics, Tomo II, Fondo Educativo Latinoamericano.

F. Sears, M. Zemanski y H. D. Young, Fsica Universitaria, volumen 2, Addison

Wesley.

Segway R, Jewett J. (2008). Physics for scientists and engineers. (seventh

edition) USA: Thomson higher education.