OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA.

Los objetivos de esta etapa se entienden como las intenciones que orientan el diseo y
la realizacin de las actividades necesarias para la consecucin de las grandes
finalidades educativas.

En Educacin Infantil la intencionalidad general de la accin educativa, es decir, de las

finalidades educativas, ha de orientarse hacia la creacin de un ambiente y un marco
de relaciones que posibiliten y potencien el crecimiento sano de nuestros nios y
nias, la cooperacin con las familias y comunidad en general en la promocin del
desarrollo armnico en sus distintas dimensiones: fsica, cognitiva, afectiva y social, la
adquisicin por parte de los nios de aprendizajes significativos y adaptados a sus
necesidades y motivaciones, y la colaboracin en la compensacin de las
desigualdades de origen social y econmico.

Los objetivos tienen una caracterizacin esencialmente flexible con idea de posibilitar
su distinto grado de concrecin y contextualizacin a cada una de las mltiples
realidades que cada equipo de profesores puede encontrarse en los diferentes centros
educativos. En esta programacin me corresponde redefinirlos para mi aula de tal
forma que se conviertan, en primer lugar, en referente personal de mi actuacin e
incidencia con los nios y nias y, en segundo lugar, en gua de autoevaluacin.

Si cualquier seleccin de objetivos y contenidos, independientemente de la

intencionalidad que tenga, puede resultar sesgada o con limitaciones, en la
programacin de aula procurare incluir y ampliar los aspectos curriculares que vayan
apareciendo en las vivencias con los nios y nias por sus caractersticas personales,
sociofamiliares, etc.; siempre y cuando lo considere necesario para ellos.

Los objetivos que exponga en esta programacin hacen referencia a los objetivos
propuestos en el Decreto 428/08 de 29 julio- Boja 19/08/2008, desarrollados por la
Orden de 5 de Agosto de 2008 por la que se desarrolla el Currculo correspondiente a
la Educacin Infantil en Andaluca, adaptados y concretados a realidad escolar de mi
aula, como a continuacin especifico:
 a) Construir su propia identidad e ir formndose una imagen positiva y ajustada
de s mismo, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y
sentimientos a travs del conocimiento y valoracin de las caractersticas
propias, sus posibilidades y lmites.
b) Adquirir autonoma en la realizacin de sus actividades habituales y en la
prctica de hbitos bsicos de salud y bienestar y desarrollar su capacidad de
iniciativa.
c) Establecer relaciones sociales satisfactorias en mbitos cada vez ms amplios,
teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los
dems, as como adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias en
la resolucin pacfica de conflictos.
d) Observar y explorar su entorno fsico, natural, social y cultural, generando
interpretaciones de algunos fenmenos y hechos significativos para conocer y
comprender la realidad y participar en ella de forma crtica.
e) Comprender y representar algunas nociones y relaciones lgicas y matemticas
referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercndose a estrategias de
resolucin de problemas.
f) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez ms
general y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando
competencias comunicativas en diferente lenguaje y formas de expresin.
g) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las diferentes
situaciones de comunicacin para comprender y ser comprendido por los otros.
h) Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana,
valorando el lenguaje escrito con instrumento de comunicacin, representacin
y disfrute.
i) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artsticas de su
entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de inters,
aprecio y respeto hacia la cultura andaluza y la pluralidad cultural.

OBJETIVOS DE AREA

Sin olvidar que el currculo se orienta hacia la secuenciacin del desarrollo de os

distintos planos que integran la personalidad infantil: Fsico y motrico, afectivo,
lingstico, social, cognitivo y a procurar los aprendizajes que contribuyen y hacen
posible dicho desarrollo, la organizacin que establece el Decreto 428/2008 en reas
de conocimiento y experiencia, formula en la Orden de 5 de Agosto explcitamente los
objetivos de cada una.
Por tanto, la seleccin de objetivos de rea que realizo en esta programacin no
supone un desarrollo parcelado de la misma. Cada uno de los objetivos de rea
pretendo relacionarlo con uno o varios de los objetivos generales de etapa y viceversa,
lo que me permitir la planificacin y el desarrollo de mi trabajo educativo con la
finalidad de abordar y generar conocimientos y competencias diversas, de manera
integrada.

En relacin con cada rea, la intervencin educativa tendr como objetivos el

desarrollo de las capacidades que a continuacin expreso.

CONOCIMIENTO DE S E IDENTIDAD PERSONAL.

1- Formarse una imagen positiva y ajustada de s mismo, a travs de la interaccin

con los otros iguales y personas adultas, e ir descubriendo sus caractersticas
personales, posibilidades y limitaciones.
2- Reconocer e identificar los propios sentimientos, emociones, intereses y
necesidades, ampliando y perfeccionando los mltiples recursos de expresin,
saber comunicarlos a los dems, reconociendo y respetando los de otros.
3- Descubrir y disfrutar de las posibilidades sensitivas, de accin y de expresin de
su cuerpo,