FECHA:

GRADO. PREESCOLAR

TEMA: FUNCION DE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

LOGRO: RECONOCE LA FUNCION DE CADA ORGANO DEL SENTIDO

TRABAJA LOS SENTIDOS DE LA VISTA, GUSTO Y OIDO

FECHA:24 de abril

GRADO: PREESCOLAR

TEMA: FUNCION DE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS

LOGRO: RECONOCE LA FUNCION DE CADA ORGANO DEL SENTIDO

FECHA:17-24 DE abril

GRADO: PRIMERO

TEMA: ESTRUCTURA FUNCION Y CUIDADOS DE ALGUNOS SISTEMA DEL SER HUMANO.

LOGRO: IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE CADA UNO DE LOS SISTEMAS DEL SER HUMANO
(CIRCULATORIO, RESPIRATORIO, DIGESTIVO).
GRADO: SEGUNDO- 17 de abril

TEMA: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVIOS.

LOGRO: IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN POR LAS RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS.
ACTIVIDAD: REALIZA DOS PREGUNTAS CON SUS RESPUESTAS DEL TEMA VISTO.

EVALUACION: SE REALIZARA CON LA REVISION DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN CLASE.

FECHA: 24 abril

TEMA: ADAPTACIONES EN ANIMALES Y PLANTAS.

LOGRO: IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN POR LAS RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS.
ACTIVIDAD: REALIZA UN DIBUJO DE UNA ADAPTACION ANIMAL Y DE UNA PLANTA.

EVALUACION: SE REALIZARA CON LA REVISION DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA.

FECHA: 7- 24 DE MAYO

GRADO: TERCERO

TEMA: EL ORIGEN DE LA VIDA

1- Seres vivos

En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos muy grandes y altos como una
araucaria y otros mucho ms pequeitos como una hormiga o un musgo.

Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan
nuestro planeta, desde los ms pequeos hasta los ms grandes, todas las plantas, animales e incluso
nosotros los seres humanos.

2- Caractersticas principales de los seres vivos

En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las
personas, los animales y las plantas.
Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en comn las siguientes caractersticas:

- Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.

- Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse, aunque
cada uno tome un tipo de alimento diferente.
- Crecen: Los seres vivos aumentan de tamao a lo largo de su vida y a veces, cambian de aspecto.
- Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como
corresponda.
- Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
- Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algn momento y dejan, por tanto, de estar vivos.

A estas caractersticas le llamamos el ciclo de vida

3- Las funciones vitales

Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mentenerse con vida.Las
funciones vitales son tres: nutricin, relacin y reproduccin.

3.1- Funcin de nutricin

Mediante la nutricin, los seres vivos consiguen materiales (nutrientes) para construir y reparar su cuerpo
y energa para realizar el resto de sus funciones vitales.

Segn su nutricin se pueden clasificar en:

- Auttrofos: Obtienen energa a partir de molculas inorgnicas.

- Hetertrofos: Se alimentan de organismos muertos o en el proceso de descomposicin.

3.2- Funcin de relacin

Mediante la relacin, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de un modo
adecuado.
Gracias a esta funcin, todos los seres vivos son capaces , al menos de conseguir alimentos y huir de lo
que les pudiera daar.

3.3- Funcin de reproduccin

Mediante la reproduccin, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos. De este modo,
los nuevos seres vivos reemplazan a los que mueren. Muchos animales como las personas, necesitan de
la cooperacin de una pareja para reproducirse.

4- Clasificacin de los seres vivos

Todas las formas de vida conocidas se renen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos
los individuos del mismo Reino tienen las caractersticas bsicas iguales. La clasificacin ms utilizada
agrupa los seres vivos en 5 Reinos:

- Reino Animal
- Reino Vegetal
- Reino de los hongos
- Reino Protoctista
- Reino Mnera

4.1- Reino Animal

Est formado por todos los animales.Sus caractersticas principales son:

- Son seres vivos eucariotas, es decir, sus clulas forman tejidos.

- Son seres hetertrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.
- Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
- Tienen un sistema nervioso y rganos de los sentidos. Por eso reaccionan rpidamente a los estmulos
que captan.

El reino animal tiene una primera clasificacin en:

- Vertebrados
- Invertebrados
4.1.1- Vertebrados
Son los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral. Usan el aparato locomotor para
desplazarse.

Se clasifican a su vez en: Mamferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles.

4.1.2- Invertebrados
Son animales que no tienen esqueleto interno. Dentro no tienen huesos ni columna vertebral aunque
pueden tener algunas partes duras (ejemplo la concha de un caracol).

Se clasifican a su vez en: Artrpodos, Equinodermos, Gusanos, Moluscos, Celentreos, Porferos.

4.2- Reino Plantae o vegetal
Este reino est formado por todas las plantas. Las plantas son seres vivos eucariotas, esdecir, sus
clulas tienen ncleo claramente diferenciado. Sus clulas forman tejidos. Sus caractersticas principales
son:

- Son seres autotrofos, es decir, son los nicos seres capaces de fabricar su propio alimento
- No pueden desplazarse de un lugar a otro.
- No tienen rganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estmulos: Las races crecen hacia el
suelo y buscan el agua y los tallos crecen hacia la luz.
El reino vegetal se clasifica en:

- Plantas con flores: La mayora de las plantas, como el peral o el manzano, tienen flores, y todas ellas
se reproducen por semillas. Las flores de estas plantas tienen una parte masculina y otra parte femenina.

- Plantas sin flores: Algunas plantas nunca producen flores; por tanto, no se reproducen por semillas
(musgos, helechos)

4.3- Reino de los Hongos (Fungi)

Se les considera como un reino aparte. Tambin pueden ser considerados un intermedio entre plantas
y animales.
Lo ms comn es encontrar hongos bajo tierra o en trozos de madera o alimentos en descomposicin.
Sus caracterstiscas principles son:

- Como los animales, se alimentan de restos de seres vivos, es decir, no fabrican su propio alimento, por
ejemplo se alimentan de plantas en descomposicin, alimentos en mal estado, etc.
- Como las plantas, viven en lugares fijos.

4.4- Reino Protoctista

En este reino hay grupos muy heterogneos. Formados por clulas eucariotas, formadas por clulas con
ncleo definido. Estas clulas tienen compartimentos.

Se dividen en: protozoos y algas rojas y pardas o caf.

4.5- Reino Mnera
Las bacterias pertenecen al Reino Mneras o moneras, uno de los cinco reinos en que se agrupan los
diferentes seres que habitan nuestro mundo, segn la clasificacin usada y aceptada internacionalmente.
Este reino lo integran no slo las bacterias, sino que tambin pertenecen a l las llamadas algas verde
azuladas.

Las algas verdes azuladas, se les llama a las cianobacterias, estas se encuentran en casi todos los
ambientes, incluyendo el suelo, aguas continentales y marinas.

ACTIVIDAD
 FECHA: 17 y 24 de abril
GRADO: CUARTO Y QUINTO

TEMA: LA PIRAMIDE ALIMENTICIA

LOGRO: CLASIFICA LOS ALIMENTOS QUE LE AYUDAN A MANTENER UNA NUTRICION BUENA PARA
SU SALUD.

Los alimentos son todo aquello que comemos y bebemos. Es importante para nuestro cuerpo alimentarse
varias veces al da, por eso si dejamos de hacerlo, sentiremos sed o hambre. Los alimentos permiten
desarrollarnos fsicamente, mantener nuestro cuerpo sano, mantener el calor del cuerpo, sustituir sustancias
gastadas o estropeadas por otras nuevas y movernos, estudiar, hablar

Existen tres tipos de alimentos; los de origen vegetal, animal o mineral:

Origen vegetal: proceden de las plantas, tales como verduras, frutas, cereales o legumbres.

Origen animal: proceden de los animales, tales como el pescado, las carnes, la leche o los huevos.

Origen mineral: proceden de los minerales, tales como el agua o la sal.

Una dieta equilibrada ha de contener gran cantidad y variedad de alimentos para que las personas estn
sanas y fuertes. Por este motivo, la dieta ideal cambia segn la edad o trabajo que tengamos o la actividad
fsica que desarrollemos.

LOS CINCOS ESCALONES DE LA PIRAMIDE ALIMENTICIA:

Escaln 1:

En este escaln estn incluidas las grasas y los dulces. Estos deben suministrarse muy poco, es decir en
pequeas cantidades. Este escaln est cargado de caloras y tiene pocos nutrientes tiles para la salud.

Escaln 2:

Aqu se encuentran las carnes, pescados, aves y huevos. Se debe suministrar la cantidad suficiente que va
entre 2 y 3 raciones al da. Estas aportan protenas, vitaminas del grupo B, minerales como el hierro, el
fsforo, el magnesio, el cinc, entre otros que son vitales para el crecimiento de los nios.

Escaln 3:

En este escaln se encuentran los lcteos. Los nios deben consumir entre 2 y 4 raciones al da. Estos
alimentos aportan protenas, vitaminas del grupo B, minerales como el Calcio, el hierro, el fsforo, el magnesio
y el cinc lo cuales son esenciales para el buen desarrollo seo.

Escaln 4:

Este escaln en de gran importancia, en l se encuentran las frutas y verduras. Los nios deben consumir
entre 5 y 8 raciones al da. Estos productos son ricos en fibra, vitaminas A, E y C, minerales como el potasio y
fibra.

Escaln 5:

Aqu se encuentra la pasta, el pan, los cereales, las patatas y el arroz. Los nios deben consumir una gran
cantidad de porciones diarias de alimentos que se encuentran en este escaln, es decir, entre 6 y 9 raciones
al da, porque estos alimentos son hidratos de carbono complejos, ricos en vitaminas del grupo B y E, fibra,
minerales y protenas, son azcares de asimilacin lenta, recomendables para el desayuno de los nios.

ACTIVIDAD: COLOREA LA FICHA Y UBICA EL NOMBRE DE LOS ALIMENTOS DE CADA ESCALAFON.

EVALUACION: UBICA A CADA ALIMENTO EN EL ESCALAFON CORRESPONDIENTE.

QUINTO

Res de mayo DE 2017

LA NUTRICION

Tipos de Nutricin

Nutricin Auttrofa: La palabra auttrofo, que procede del griego, significa "que se alimenta por s mismo",
luego este tipo de nutricin es realizada por los seres vivos que son capaces de fabricar su propio alimento, o
lo que es lo mismo el reino vegetal. Las plantas se nutren mediante la fotosntesis, convierten la luz en
energa mediante el proceso de la fotosntesis.

Nutricin hetertrofa: Esta palabra significa "que se alimenta de otro", es decir necesitan otros seres vivos
para alimentarse. Los seres vivos que utilizan este tipo de nutricin se alimentan a partir de las sustancias
orgnicas que ya han sido sintetizadas por seres vivos diferentes, sean estos auttrofos o hetertrofos. En
este grupo podemos agrupar a todos los integrantes del reino animal, del reino fung, y muchos
microorganismos.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:

ELABORA EL DIBUJO DEL SISTEMA QUE PARTICIPA EN LA NUTRICION.

EVALUACION:

REALIZA LA FICHA APLICANDO LO ESTUDIADO.

GRADO: 5

TEMA: LOS PULMONES COMO ORGANO PRINCIPAL DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

LOGRO: IDENTIFICA A LOS PULMONES COMO ORGANO PRINCIPAL DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

LOS PULMONES

Tus pulmones estn en tu trax y son tan grandes que ocupan la mayor parte del espacio disponible. Tienes
dos pulmones, pero no son del mismo tamao como sucede con tus ojos o los orificios de la nariz. En cambio,
el pulmn de la parte izquierda de tu cuerpo es un poco ms pequeo que el de la derecha. Este espacio
adicional en la izquierda da cabida a tu corazn.

Tus pulmones estn protegidos por la caja torcica, que est formada por 12 pares de costillas. stas estn
conectadas a tu columna en la espalda y rodean a los pulmones para mantenerlos seguros. Por debajo de los
pulmones est el diafragma, un msculo en forma de bveda que trabaja con tus pulmones para permitirte
inhalar (inspirar) y exhalar (espirar) aire.

Al final de la trquea, hay dos grandes conductos llamados bronquios primarios. Uno se dirige hacia la
izquierda y entra en el pulmn izquierdo, mientras que el otro se dirige hacia la derecha y entra al pulmn
derecho. Cada bronquio primario se ramifica en otros conductos o bronquios, que van hacindose cada vez
ms pequeos como si fueran las ramas de un gran rbol. Los conductos ms pequeos se llaman
bronquiolos y hay unos 30.000 en cada pulmn. Cada bronquiolo tiene aproximadamente el mismo grosor que
un cabello.

Al final de cada bronquiolo hay un rea especial que lleva a unos grupos de sacos de aire muy pequeos
llamados alvolos. Hay unos 600 millones de alvolos en tus pulmones y si los pusieras todos juntos, cubriran
una pista de tenis completa. Son muchos alvolos! Cada alvolo est cubierto por una especie de malla de
vasos sanguneos muy pequeos, llamados capilares. Estos capilares son tan pequeos que las clulas
sanguneas necesitan ponerse en fila para poder atravesarlos.

Inspiracin Al inspirar y espirar realizamos ligeros movimientos que hacen que los pulmones se expandan y
el aire entre en ellos mediante el tracto respiratorio.

El diafragma -que tambin interviene en este proceso- hace que el trax aumente su tamao, y es ah cuando
los pulmones se inflan realmente. En este momento, las costillas se levantan y se separan entre s. Esto es la
inspiracin.

Espiracin Por el contrario, en la espiracin, el diafragma sube, presionando los pulmones y hacindoles
expulsar el aire por las vas respiratorias. Aqu, las costillas descienden y quedan menos separadas entre s y
el volumen del trax disminuye.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: REALIZA EL SIGUIENTE DIBUJO EXPLICATIVO DEL TEMA ESTUDIADO, EN TU CUADERNO.
EVALUACION: BUSCA LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.