UNIVERSIDAD CATLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

ESCUELA DE POSGRADO

SLABO

EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

I. DATOS GENERALES

1.1. Maestra: Gestin y Acreditacin Universitaria

1.2 Semestre: 2017-II
1.3 Ciclo: I
1.4 Pre- requisitos: Ninguno
1.5 Crditos: 4
1.6 Modalidad: Presencial y virtual: HT: 18, HTV: 30, HP: 18, HPV: 14
1.7 Horas: 30 horas
1.8 Horario: sbados y domingos
Maana: de 8:00 a 13:00 h.
Tarde: de 14:30 a 19:30 h.
1.9 Ambiente: Aula 102
1.10 Docente: Ronal Surez Quiroz
1.11 Correo electrnico: ronalsuarez@gmail.com

II. FUNDAMENTACIN

NATURALEZA Terico-prctica

REA Investigacin.

PROPSITO La asignatura tiene como propsito brindar los fundamentos tericos.

Paradigmas, polticas de investigacin nacional, as como la metodologa del
conocimiento cientfico, que permitan abordar niveles ms avanzados de los
temas y aspectos investigacin cientfica, la metodologa y los aspectos
operativos de la investigacin cientfica.

Conceptos bsicos de la ciencia: problema, hiptesis, mtodo y teora.

CONTENIDOS
Corrientes de la epistemologa contempornea en base a la discusin de
problemas de la historia y la filosofa. Origen y niveles del conocimiento. El
proceso de investigacin, dimensiones. El producto del proceso de
investigacin. Presupuestos bsicos del mtodo cientfico. Anlisis del
proceso de investigacin. Las condiciones de realizacin del proceso de
investigacin.

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III. COMPETENCIAS

Actitud Investigadora
Actitud crtica y reflexiva

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IV. PROGRAMACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Programacin de contenidos:
Secciones Contenidos Capacidades (*)Producto
Acadmico
Bases gnoseolgicas.
Dos problemticas Debate generalizado y
1 clsicas: origen y puntos de vista puntuales Informe
posibilidad del entre compaeros
conocimiento (I)

Origen y posibilidad del

conocimiento (II)
(Teoras clsicas y
modernas)
2 Abordaje Fuerte presencia del
epistemolgico (I) espritu crtico y reflexivo. Resumen
Criterio de
demarcacin.
Breve referencia a la
historia de la Ciencia.
El caso de Galileo.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES VIRTUALES

- Participacin del Foro Temtico

- Participacin del chat

EVALUACIN:
Exposicin virtual sobre corrientes epistemolgicas contemporneas

Abordaje Capacidad de anlisis y Estudio de

epistemolgico (II) de reflexin. casos
3 Hiptesis, Leyes y
Teoras cientficas.

Metodologa de la
Investigacin cientfica.
Enfoques y tipos de
investigacin
Mtodo cientfico y
otros, tcnicas e
instrumentos
Breve referencia al Desarrollan su capacidad Fichas
4 marco terico. La analtica.
cuestin de las normas
APA.

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 DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES VIRTUALES:

EVALUACIN:

- Participacin en el Foro Temtico:

- Participacin del chat
- Envo de avance del trabajo de investigacin con los elementos
metodolgicos abordados en clase.

Sesiones 5 y 6: Exposicin y mejora del proyecto

FECHA DE PRESENTACIN: 28/10/2017

V. ESTRATEGIAS GENERICAS DE APRENDIZAJE

Trabajo individuales y colectivos. (focus group)

Informes de lectura. (Ensayo, reflexiones, propuestas)
Exposiciones. (Fundamentos tericos)
Talleres. (Tema variados)
Trabajo de campo. (Muestras diversas)
Debate. (Argumentacin crtica)

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Textos impresos
Artculo de consulta
Revista de base de datos cientficos.
Pgina Web. De datos acadmicos.
Equipo multimedia.

VII. EVALUACIN DE APRENDIZAJES

7.1 Precisiones generales de aprobacin:
La asistencia es obligatoria mnima al 70%, inferior a ella, deshabilita
La evaluacin es de tipo formativa y sumativa por desempeo de competencia
La justificacin de la inasistencia se gestiona en la Direccin de la Escuela de
Posgrado.

7.2 Criterios de evaluacin:

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 Terico
Naturalez
- Instrumento
a Criterios Indicadores
prctic s
o
Capacidades
Conceptuales Reflexionan Critica los Evaluacin
sobre la contenidos de escrita y oral
importancia de la asignatura
las bases
gnoseolgicas,
50% epistemolgica
sy
metodolgicas
en la
investigacin
cientfica.
Procedimentales Redaccin de Formula Rbricas
un informe argumentos en
cientfico base a
elementos
30%
gnoseolgicos,
epistemolgico
sy
metodolgicos.
Valorativas Muestran Participa Guas de
respeto frente activamente observacin
a las diversas en trabajos de
perspectivas equipo.
20% de sus
compaeros. Es responsable
en el
cumplimiento
de sus trabajos

Descripcin:

Conceptuales: Evaluaciones escritos, orales.

Procedimentales: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prcticas,
exposiciones, presentacin de trabajos, informes.
Actitudinales: Asistencia y puntualidad, Prctica de valores morales, religiosos,
cvicos; respeto de normas.
El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas
entre 2.

PUi = 0,35 C + 0,35 P + 0,3 A

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 Donde:

PUi = Promedio de la unidad i (i =1, 2)

C = Nota de las capacidades cognitivas.
P = Nota de capacidades procedimentales.
A = Nota de aspectos actitudinales.

El promedio final o nota promocional se obtiene por la frmula:

Promedio final = PF = (PU1 + PU2) / 2

Para aprobar la asignatura se requiere una asistencia no menor del 70% de las
clases programadas y obtener nota promocional aprobatoria.

VIII. BIBLIOGRAFA DE SOPORTE:

Alarcn, R. (1991). Mtodos y diseos de investigacin del comportamiento. Lima:

UCH

Berkeley, G. (1990). Tratado sobre los principios del conocimiento humano. Madrid:
Gredos.

Bunge, M. (s. a.). Epistemologa. Espaa: Ariel.

Feyerabend, P. (1974). Contra el mtodo. Barcelona: Ariel.

Gil, G. y Daz, D. (1991). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Trujillo: INDDEP.

Hempel, C. (1998). Filosofa de la Ciencia Natural. Madrid: Alianza Editorial.

Hernndez, R. y otros (2007). Fundamentos de la Metodologa de la Investigacin.

Mxico: Mc Graw Hill

Hessen, J. (1997). Teora del conocimiento. Buenos Aires: Panamericana.

Kuhn, T. (1975). La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Santiago de Chile:

FCE.

Lakatos, I. (1983). La metodologa de los programas de investigacin cientfica.

Madrid: Alianza Editorial.

Llanos, Marino: (2009). Epistemologa de la Ciencias Sociales. Lima: Fondo Editorial

de la UNMSM.

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Musso, Paolo. (2012). Formas de la Epistemologa contempornea. Entre realismo y
anti-realismo. Lima: Fondo Editorial UCSS.

Piscoya, L. (1995). Investigacin Cientfica y Educacional. Un enfoque epistemolgico.

(2 Ed). Lima: Amaru

Popper, K. (1999). La Lgica de la Investigacin Cientfica. Madrid.

Popper, K. (1980). El desarrollo del conocimiento cientfico. California: Berkeley.

Rivas. M.A. (2000). Metodologa de la Investigacin. Lima: UCH.

Rodrguez, G., Gil, J y Garca, E. (1999). Metodologa de la Investigacin Cualitativa.

Granada: Aljibe.

Surez, Ronal et Al. (2015). Una aproximacin al mundo de la investigacin. Trujillo:

Grfica Real.

Shutter, A. (1996). Investigacin participativa: una opcin metodolgica para la

educacin de adultos. Mxico: CREFAL.

Moche, noviembre del 2017

Docente Ronal Surez Quiroz

DNI 43374447
Firma ______________________

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