DIDACTICA

DE LA COMPRENSION DEL MEDIO.

 TALLER DE APLICACIN
Educacin Parvularia
Mapas de Los mapas de progreso en la
progreso educacin parvularia, Se
desprenden de las BCEP, Son
un instrumento practico y un
complemento de BCEP pues
describen los aprendizajes
fundamentales, Precisan cuales
seran las habilidades,
conocimientos y actitudes
alcanzables por nios y nias.
Respetan la velocidad y ritmos
de aprendizaje de cada nio.
Bases curriculares Las bases curriculares para
educacin Parvularia, explicitan
claramente que el nio(a) es:
Co-constructor de
conocimiento, una persona
rica en potencialidades, fuerza,
poder, competencia y sobre
todo, conectada a los adultos y
otros nios(as).
Importancia del La importancia del medio natural
medio natural y y cultural en la educacin
cultural parvularia, busca, por lo tanto,
que alumnos y alumnas
interacten con situaciones,
hechos y fenmenos del mundo
natural, social y cultural, que les
permitan ampliar sus
capacidades cognitivas,
habilidades y destrezas.
Comprensin del Medio Natural,
Social y Cultural es una
propuesta que apunta a que
nios y nias se sorprendan y
se hagan preguntas sobre
hechos, situaciones y
fenmenos de su vida cotidiana;
los exploren, reflexionen acerca
de ellos y vayan construyendo
en forma activa su aprendizaje,
lo cual les permitir
desenvolverse y participar de
mejor forma en el medio en que
viven.
Rol del nio frente al El prvulo es visualizado en el
referente del medio nuevo referente curricular como
natural y cultural un ser histrico, cultural y
poltico, con derecho a
participar, desde su identidad
especifica como actor del
mundo social y considerando
adems, que es importante que
el nio(a) participe activamente
en la poca histrica que le ha
NB1
Los mapas de progreso en
niveles NB1, son un
material de apoyo al
currculum, al orientar a los
profesores a centrarse en
lo ms importante.
-El mapa se puede usar
como criterio de evaluacin
e informar a los alumnos
de los resultados del
aprendizaje
-Es una informacin para
el aprendizaje, porque a un
alumno bien informado
sobre su desempeo.
Las bases curriculares del
nivel NB1, tiene como
propsito es favorecer una
educacin de calidad,
oportuna y pertinente, que
propicie aprendizajes
relevantes y significativos
en funcin del bienestar, el
desarrollo pleno y la
trascendencia de la nia y
del nio como personas.
Este subsector del nivel
NB1 del aprendizaje
incluye el estudio del
medio natural y social,
desde los saberes que
aportan las disciplinas de
las ciencias respectivas
tratados en forma
integrada. El subsector se
articula segn el criterio de
ofrecer las categoras
fundamentales de
distincin (seres vivos,
cosas, fenmenos cambios de estado de la
naturales, eventos
histricos), y los conceptos
relacionales bsicos
(causa, efecto; antes,
despus) sobre el
funcionamiento del mundo
natural y el mundo hecho
por el hombre, que
constituyen el entorno
inmediato del nio.
El rol del nio referente del El rol del nio referente al
medio natural y cultural en
el nivel NB1, hace mencin
sobre el estudio de la
sociedad, de la naturaleza
y de sus interacciones
desarrolla en los nios y
nias una manera distinta
de observar, explorar,
comprender y explicarse el
NB2
Los mapas de progreso y
niveles NB2 de logro, son
una informacin que
enriquece el aprendizaje del
alumno y se puede utilizar
como referencia, por
ejemplo, en la evaluacin.
Los mapas de progreso son
la descripcin gruesa de la
secuencia de conocimientos
que un nio debiera alcanzar
el aprendizaje.
Las bases curriculares del
nivel NB2, Son orientaciones
al conjunto del sistema
de educacin parvularia para
que puedan ser
desarrolladas por las
diferentes modalidades y
programas.
Entregan criterios que
permiten integrar en los
procesos las necesidades,
intereses, fortalezas y
caractersticas de los nios y
nias.
Este subsector del nivel
NB1Comprender los
procesos de crecimiento y
reproduccin de plantas,
animales y seres humanos,
reconociendo semejanzas y
diferencias. Establecer
relaciones entre los seres
vivos y su ambiente desde el
punto de vista de algunos
requerimientos bsicos de la
vida y de los procesos de
adaptacin. Reconocer los
materia y apreciar la
importancia que estos
procesos tienen para la vida
cotidiana. Aplicar principios
bsicos de clasificacin en
seres vivos y objetos fsicos.
medio natural y cultural en el
nivel NB2, en el Ncleo
referido a Grupos humanos,
sus formas de vida y
acontecimientos relevantes,
presentan un conjunto de
aprendizajes desafiantes
para los nios(as) respecto
a:
correspondido vivir,
construyendo una sociedad ms
democrtica, es que nos
planteamos nuestras primeras
preguntas.
mundo en que viven;
favorece la construccin de
habilidades del
Pensamiento, que les
permitirn profundizar,
organizar y comunicar la
informacin que obtienen
de su entorno; despierta su
curiosidad y los motiva a
hacerse preguntas sobre lo
que observan y a buscar
respuestas a sus dudas e
inquietudes, desarrollando
as su creatividad y espritu
indagatorio, todo lo cual
constituye un terreno apto
para el desarrollo de los
Objetivos Fundamentales
Transversales.
Brindar posibilidades de
descubrir y comprender
dimensiones tan importantes
de la vida social, como la
diversidad social, el rol y
funciones de las
instituciones y
organizaciones, Como
tambin, de ir desarrollando
una perspectiva histrica de
los acontecimientos que son
parte de la identidad
nacional.