Nombre

Andy De Jess

Matricula

16-4589

Facilitador

ANA SIOMARY CRUZ

Asignatura

Didctica General
 Despus de estudiar los contenidos de la unidad, realiza las actividades que te
presento a continuacin:

1- Elaborar un cuadro sinptico de los componentes de la didctica,

estableciendo sus relaciones e importancia en el currculo.

El docente Aprendizaje

Estudiante

Evaluar
Los objetivos del
aprendizaje

Relacin con
Componentes de la
el currculo
didctica
Materia

Importancia
Los mtodos de explicar
enseanza

El contexto del
aprendizaje Ayuda a evaluar
instrucciones

2. Seleccionar un objetivo general de uno de los niveles del sistema educativo

nacional y elaborar varios objetivos especficos; cognitivos, afectivos y
psicomotores. Reportar por escrito al facilitador.
Nivel superior:

La educacin superior tiene por finalidad profesional formacin cientfica,

profesional, humanista y tcnica en el ms alto nivel, contribuir a la preservacin
de la cultura nacional promover la generacin y desarrollo del conocimiento en
todas sus formas, y desarrollar las actividades y valores que quiere la formacin
de personas responsables, con conciencia tica y solidaria, flexiva, criticas,
capaces de mejorar la capacidad de vida, consolidar el respecto al medio
ambiente, a las instituciones de la repblica y a la vigencia del orden democrtico.

Objetivos especficos:

Lograr que los alumnos desarrolle habilidades cognitivas de nivel superior como
capacidad de anlisis, sntesis y comunicacin a travs de TIC, para que
construyan sus propios aprendizajes.

Visitar a una escuela de la comunidad e identificar en los programas vigentes

cmo se enuncian los fines, objetivos y propsitos educativos y cmo se
desglosan los contenidos. Elaborar una valoracin y presentarla en el foro de
debate de la unidad.

Los objetivos y los propsitos son las competencias especficas de cada

planificacin por rea.

Los contenidos se representan de tres formas:

Conceptuales
Procedimentales
Actitudes o de valores
Con la nueva modalidad curricular se representan por:

Competencias fundamentales y especficas.

Los fines de esta nueva planificacin sea que el estudiante fuese evaluado por
competencias esto quiere decir que mediante las competencias que este
desarrollo ser evaluado y tomando en cuenta los indicadores de logros para los
fines que se apruebe el grado.

Tambin que el estudiante sea evaluado desde el inicio del ao escolar hasta el
final, es decir aplicando los diferentes tipos de evaluaciones, siendo esta
diagnostica, formativa y sumativa.

Tambin con este nuevo modelo se pretende que el estudiante sea evaluado en
base a las competencias es decir, que tenga la capacidad de solucionar e indagar,
que se encuentre con la capacidad fundamental para solucionar en base a una
competencia aplicada, entre ellas son sientes competencias para todas las areas
del proceso de enseanza aprendizaje.