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ASIGNATURA:
DINAMICA DE GRUPOS
ACTIVIDAD N 6:
Comentario sobre video e importancia, ventajas y desventajas del trabajo en
equipo y Desarrollan en la prctica las tcnicas participativas de Desarrollo
cognitivo
CICLO:
VII
CODIGO:
2606142019.
DOCENTE TUTOR:
Ps. Manuel N. REUPO VALLEJOS
Email: keff176@hotmail.com
Cel.
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DINAMICA DE GRUPOS
Dedicatoria:
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DINAMICA DE GRUPOS
INDICE
Caratula1
Agradecimiento Dedicatoria....2
ndice..3
Presentacin....4
I.- Comentario sobre video e importancia, ventajas y desventajas del trabajo en equipo y
Desarrollan en la prctica las tcnicas participativas de Desarrollo cognitivo.. 5 23
Conclusiones...................................................................................................24
Referencias Linkogrficas................................................................................... 25
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PRESENTACION
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Respecto al vdeo una reflexin que me dejo es saber lo que quieres hacer como
lder, no renunciar a tus ideas, trabajando en equipo, con buena organizacin,
compromiso, buena actitud y un buen servicio. Siempre supervisando el trabajo
y sabiendo que si comentemos algn error no es el fin del mundo y que como
equipo todo se puede solucionar y completar ideas para solucionarlo y as
mejorar, para realizar un trabajo de calidad del cual todo el equipo se sienta
orgulloso porque es un complemento de todas sus habilidades como grupo. Y
siempre ser humilde que escuchar esas crticas de nuestros maestros y el cliente
para el cual realizamos nuestro trabajo, porque muchas veces podemos
sorprender aquellos los cuales ni pensbamos sorprender con nuestro esfuerzo y
talento joven.
No cualquiera puede ser un gran artista, pero un gran artista puede provenir de
cualquier parte... Eso es tan cierto cuantos artistas de cualquier tipo, cantantes,
bailarines, msicos, pintores, escultores etc., tan talentosos de orgenes humildes
en este mundo, muchos de orgenes humildes con falta de oportunidades, y otros
tantos con dinero que pagan para hacer artes y no les resulta... en fin a reconocer
entonces y creerse el cuento cuando uno es bueno en algo
En algunas ocasiones el equipo se puede ver bajo tensin ante las labores o mala
comunicacin creando una disminucin de productividad o un equipo dividido,
por tal razn ejercicios o dinmicas que mejore la confianza entre los integrantes
ayudara a forjar mejores lazos mejorando as el desempeo y satisfaccin del
trabajo en equipo.
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Por otro lado, deben tomar en cuenta la realidad cultural e histrica de grupos, cdigos
de comunicacin, tradicin, valores, lenguaje, etc., y el anlisis y la meditacin deben
basarse en una concepcin dialctica-metodolgica.
Estimulan la creatividad.
Definicin de tcnica:
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Adems, otras caractersticas de este tipo de tcnicas estn ligadas con las dinmicas de
grupo, condiciones fsicas de las aulas, el contenido a trabajar y el tiempo de
dedicacin.
Debate dirigido.
Tormenta de ideas:
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Principales usos:
Desarrollo:
Pedir ideas por turno, sugiriendo una idea por persona, dando como norma de que no
existen ideas buenas ni malas, sino que es importante la aportacin de las mismas.
Darle confianza al grupo, aunque en algunos momentos puede creerse que son ideas
disparatadas.
Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el conductor debe de
propiciar con preguntas claves como:
Identificar las ideas pertinentes. Una vez que se ha generado un buen nmero de ideas,
stas deben de ser evaluadas una por una. Luego se marcan para hacer fcil su
identificacin.
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Priorizar las mejores ideas. Los participantes evalan la importancia de cada aportacin
de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al
inicio de la sesin.
Hacer un plan de accin. Una vez que se han definido las soluciones, es necesario
disear un plan de accin y as proceder a la implementacin de las soluciones.
Recomendaciones:
La persona que coordine la actividad, debe de tener un amplio control del grupo y de
alguna manera familiarizado con el problema, aunque no necesariamente.
Dramatizacin o simulacin:
Esta tcnica consiste en reproducir una situacin o problema real. Los participantes
debern representar varios papeles siguiendo instrucciones precisas en un determinado
tiempo. La interaccin entre los diferentes actores tiene como objetivo encontrar, sobre
la marcha, una solucin aceptada por las diferentes partes.
Tcnica de exposicin:
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Principales usos:
Recomendaciones:
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Principales usos:
Esta tcnica se utiliza cuando los participantes tienen informacin y un cierto grado de
dominio sobre la materia.
Desarrollo:
Presentacin del caso de estudio a fondo por parte del instructor con base en los
objetivos, nivel de participantes y tiempo que se dispone.
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Anlisis de hechos:
Se presentan soluciones.
Recomendaciones:
Apoyos didcticos:
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Existe bastante confusin respecto a los trminos que denominan los medios usados en
el proceso de enseanza-aprendizaje.
Desde una perspectiva amplia cabra considerar como recurso cualquier hecho, lugar,
objeto, persona, proceso o instrumento que ayude al profesor y los alumnos a alcanzar
los objetivos de aprendizaje. Para otros autores (Rossi, Bidde, 197O) el concepto de
medio es bsicamente instrumental, definindolos como cualquier dispositivo o equipo
que se utiliza para transmitir informacin entre personas.
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Gimeno (1981) seala que si consideramos a los medios como recursos instrumentales
estamos haciendo referencia a un material didctico de todo tipo, desde los materiales
del entorno a cualquier recurso audiovisual, ordenadores, etc.
El recurso didctico no es, por lo general, la experiencia directa del sujeto, sino una
determinada modalidad, simblicamente codificada, de dicha experiencia. No es la
realidad, sino cierta transformacin sobre la misma lo que el currculo trata de poner a
disposicin de los alumnos.
Los recursos didcticos deben estar orientados a un fin y organizados en funcin de los
criterios de referencia del currculo. El valor pedaggico de los medios (Gimeno, 1981)
est ntimamente relacionado con el contexto en que se usan, ms que en sus propias
cualidades y posibilidades intrnsecas. La inclusin de los recursos didcticos en un
determinado contexto educativo exige que el profesor o el Equipo Docente
correspondiente tengan claros cules son las principales funciones que pueden
desempear los medios en el proceso de enseanza-aprendizaje. Sealamos a
continuacin diversas funciones de los medios:
Funcin innovadora. Cada nuevo tipo de recursos plantea una nueva forma de
interaccin. En unas ocasiones provoca que cambie el proceso, en otras refuerza la
situacin existente.
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Pizarrn:
Pintarrn:
Material grfico:
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Can:
Proyector de acetatos:
Videocasetera y televisin
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Mayor nivel de compromiso con los objetivos del grupo, al ser estos conocidos y
aceptados por los miembros que, adems, conocen como estas metas del equipo
se relacionan con los objetivos organizacionales. Asimismo, existe un mayor
apoyo y aceptacin de las decisiones adoptadas por el grupo debido a que stas
son tomas por consenso.
Mejora del clima laboral, al existir una comunicacin ms abierta, conocer los
objetivos que se persiguen y mejorar las relaciones interpersonales.
Los equipos son ms flexibles que las personas de forma individual, de manera
que pueden ajustar sus enfoques a las situaciones de cambio, al tiempo que
mantienen los objetivos y el objetivo comn.
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Proporciona a sus miembros una dimensin social nueva al superar las barrearas
que obstaculizan el trabajo en equipo. Esto implica un mayor compromiso
emocional respecto del rendimiento global del equipo y de sus integrantes.
Facilita la coordinacin entre los miembros del grupo y entre ste y los restantes
grupos de la organizacin, al conocer los objetivos del grupo y cmo se
relacionan stos con los de los dems grupos, en particular, y de la organizacin,
en general.
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Como se puede comprobar las ventajas del trabajo en equipo son muy
importantes y numerosas tanto para los individuos que los conforman como para
la organizacin.
DESVENTAJAS
Sin embargo, los grupos tambin pueden plantear problemas, que todo
coordinador debe conocer para poder prevenirlos o en su caso afrontarlos
eficazmente. Entre los principales inconvenientes del trabajo en equipo podemos
destacar los siguientes:
Menor productividad del grupo a la que tendra la suma de los esfuerzos de cada
uno de sus miembros. En ocasiones, se ejerce presin hacia los individuos con
mayores niveles de productividad par que adecuen su rendimiento al del grupo.
Asimismo sea podido comprobar que a medida que aumenta el tamao del grupo
se produce la disminucin del esfuerzo individual, fenmenos que recibe el
nombre de holgazanera social, que es la tendencia de los individuos a
esforzarse menos cuando trabajan en grupo, que cuando lo hacen solos.
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS
3 https://grupo101trabequipo.wikispaces.com/Ventajas+y+Desventajas
Puede influirse mejor en los dems ante las soluciones individuales que cada
individuo tenga.
Las decisiones que se toman con la participacin de todo el equipo tienen mayor
aceptacin que las decisiones tomadas por un solo individuo.
Logra una mayor integracin entre las personas para poder conocer las aptitudes
de los integrantes.
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Desventajas
Se reprocha a veces al trabajo en equipo el presentar una serie de desventajas que habra
que tener en consideracin. Entre ellas, pueden referirse las siguientes:
Que existan presiones sobre miembros del equipo para aceptar soluciones.
Sin embargo, estos defectos que son frecuentes en los grupos desaparecen en los
equipos cuando llegan al nivel de madurez.
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3 https://grupo101trabequipo.wikispaces.com/Ventajas+y+Desventajas
CONCLUSIONES
1. Observando en el reino animal como las leonas trabajan en equipo para cazar su
alimento, ellas se compenetran instintivamente para alcanzar un objetivo comn, o el
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3. Para que el equipo de personas que integran tu institucin piense en forma creativa es
importante que sean previamente capacitados o entrenados. En un equipo cuyos
miembros se conocen y tienen confianza van a surgir muchas ms ideas que en un grupo
de desconocidos. Hay resultados imposibles de generar si no existe verdadero trabajo en
equipo.
5. Cabe resaltar adems que el trabajo en equipo no es fcil porque los grupos
pasan por una serie de fases antes de convertirse en equipos efectivos, y esta evolucin
exige tiempo; en ocasiones, surgirn tensiones durante los cuales el equipo parece no
avanzar, de todos los peligros que se pueden presentar en la evolucin de un grupo, tal
vez el ms peligroso sea la prisa, sobre todo si sta procede del lder..
Referencias Linkogrficas
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2 www.wnapierplanthire.co.uk/contact.html
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