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Captulo V
Objetivos
Introduccin
Desde los estudios del universo hasta los ltimos logros en nanotecnologa, desde las grandes
teoras como la de la evolucin y la del BIG BANG hasta los ltimos descubrimientos en
microbiologa, recorreremos el camino del conocimiento cientfico.
Vivimos en un mundo social donde la ciencia cumple un rol importante. Sin embargo, el
desarrollo de la ciencia trae consigo una serie de dudas y cuestionamientos sobre su carcter,
orientacin y utilidad social. Desde esta perspectiva, la filosofa tambin reflexiona sobre el
conocimiento cientfico. El filsofo indaga sobre el significado de la ciencia, su orientacin, sus
funciones, sus caractersticas y, sobre todo, sobre sus problemas principales. Entre otros temas,
en el presente capitulo estudiaremos como el neopositivismo, el falsacionismo, el relativismo y
el anarquismo se han pronunciado sobre los problemas de la ciencia. A partir de ello, podremos
formarnos una visin ms crtica sobre el conocimiento cientfico.
1. CONCEPTO
La epistemologa es la disciplina filosfica encargada de problematizar todo lo
concerniente a la ciencia. Estudia su estructura, metodologa, criterios para la
clasificacin de sus conocimientos, y su distincin de los conocimientos no cientficos.
Proviene de la palabra griega episteme, que significa saber por excelencia y que hoy se
traduce como ciencia; de ah que la epistemologa tambin se le conoce como teora de
la ciencia.
Observamos que la epistemologa se encuentra lgicamente por encima de la ciencia,
puesto que, mientras un aspecto de la realidad es estudiado por el cientfico, la actividad
del cientfico y el conocimiento producto de ella es, a la vez, objeto de investigacin del
epistemlogo.
Pero, Qu entendemos por ciencia? A lo largo de la historia el trmino ciencia ha tenido
diversos significados. No obstante, todos ellos nos indican que cuando se habla de
ciencia, se hace referencia al grupo de hombres que en actitud cientfica investigan
sobre un aspecto de la realidad (comunidad cientfica); a aquella investigacin realizada
por los cientficos en cumplimiento de sus funciones (investigacin cientfica) y,
finalmente, el producto de aquella investigacin en forma de leyes o teoras
(conocimiento cientfico). Se trata de tres aspectos que, si bien diferentes, tienen
bastante relacin entre s.
El estudio de la ciencia siempre ha sido un asunto abordado por los filsofos desde
mucho tiempo atrs. Lneas arriba decamos que los griegos la denominaban episteme
(saber por excelencia). Adems,-a decir de Platn y Aristteles, por ejemplo- era de gran
importancia porque distingua a los verdaderamente humanos de aquellos que no lo
son. Claro est que la visin de estos filsofos fue un tanto exagerada, pero nos seala
qu valor tiene una correcta comprensin de los conocimientos que nos brinda la ciencia
para nuestra prctica social.
Gracias a la ciencia aprendemos que el universo es fundamentalmente material, infinito
y eterno, y en constante desarrollo. De igual manera, ciencias como la historia nos
ensean que las sociedades, a pesar de sus problemas, siempre estn progresando, y
que ese progreso se debe a las luchas que hay en el interior de cada grupo humano.
Pero una cosa es saber y otra comprender. Si comprendemos y aplicamos en nuestra
prctica diaria de buena forma los conocimientos que nos brinda la ciencia, estaremos
realizando su principal tarea: la funcin social, que es la de liberarnos de las
supersticiones y mitologas que se convierten en obstculos para el progreso social. Una
comprensin y aplicacin correcta de la ciencia nos permite, entonces, concebir el
universo en desarrollo para mejor, as como a los entes del mundo interrelacionados
uno con otros. De esta forma nos volvemos optimistas, solidarios y luchadores.
No obstante, debemos recordar que los conocimientos cientficos son producidos por
seres humanos, personas que, dentro de sociedades como la nuestra, persiguen
diversos intereses que reflejan en ltima instancia los de una determinada clase social.
Por eso existen teoras que pretenden explicar el origen del universo para as darle una
vestimenta cientfica al mito de la creacin; otras que buscan demostrar que el ser
humano es egosta biolgicamente con el objeto de negar la naturaleza social que
tenemos; o aquellas que pretenden predecir un final prximo al planeta tierra o
sostener que la mujer es genticamente inferior al varn.
Investigaciones que han dado producto a esas teoras, son solventadas de forma
millonaria y publicitadas en todo el mundo (as como se encumbra a los cientficos
promotores como los ms renombrados) con el fin de mantener una situacin social que
privilegie a un determinado grupo humano. De ah que la ciencia no es ajena a los
enfrentamientos presentes en las clases sociales, pues posee adems una funcin de
clase que siempre hay que tener en cuenta cuando investigamos sobre alguna teora.
2. COMUNIDAD CIENTFICA
Teniendo presente que los cientficos siempre persiguen algn inters, definimos la
comunidad cientfica como aquel conjunto de seres humanos que, en actitud cientfica,
estn dedicados al estudio de un mbito de la realidad (matemticos, fsicos, bilogos,
socilogos, mdicos, ingenieros y similares) y, por ende, comparten intereses
acadmicos y,-en ltima instancia-econmicos.
El hecho de que un grupo de cientficos sea el encargado de investigar muestra que la
ciencia es una institucin social, por lo que es errneo afirmar que la investigacin
cientfica se ha realizado por un individuo aislado de su grupo humano.
Dentro del mbito de la ciencia una prediccin (al hacer uso de leyes o teoras) tambin
posee una estructura similar a la de la explicacin:
En el anterior caso, notamos que a partir de la ley cientfica Todos los metales se dilatan
con el calor, se predice que tambin el metal ununhexio se dilatara con el calor, en tanto
se logre que este elemento artificial tenga una vida media mucha mayor a la que tiene
actualmente (de 0,006 segundos).
El hecho de que exista una aplicacin de los conocimientos logrados con la descripcin,
explicacin y prediccin, se relaciona con el carcter propio de toda comunidad
cientfica, pues ala ser una institucin social, est condicionada por expectativas e
intereses de un grupo humano
3. LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Hemos visto que la funcin ms importante de los cientficos es explicar en la naturaleza y
sociedad, regularidades o frecuencias de entes ideales. Y lo hacen por medio de leyes y
teoras que elaboran. Pero esta actividad no es catica, sino que los cientficos siguen un
conjunto de pasos que establecen mediante un acuerdo entre ellos; es decir, logran por
convencin desarrollar su prctica siguiendo un mtodo. As, cuando hablamos de ciencia,
tambin hacemos referencia a la prctica social de la investigacin cientfica, manera
sistemtica de investigacin que realiza la institucin social de la ciencia de acuerdo con un
mtodo determinado.
Sin embargo, es importarte sealar que no todos los cientficos siguen una metodologa
nica, pues investigan de acuerdo a su objeto de estudio. Los matemticos y lgicos
principalmente investigan de forma deductiva a partir de teoremas que a su vez se
fundamentan en axiomas.
Sabemos que la actitud cientfica se caracteriza por ser selectiva. Por eso los problemas
deben tener una gran selectividad y precisin para que puedan ser investigados por los
cientficos.
Por ejemplo:
Porque los cuerpos solidos caen en direccin al suelo estando en la superficie de la tierra?
O por qu se percibe un color verde en las hojas de los rboles de limn?
De igual forma que en el problema, elaborar una hiptesis no es tarea fcil, pues esta no
puede ser una respuesta cualquiera, sino que debe ser una conjetura posible de extraer
consecuencias que puedan ser observables o experimentables.
Por ejemplo, supongamos que un cientfico responda que las hojas del rbol de limn son
de color verde por que duendes verdes pintan los rboles y luego desaparecen. Qu
consecuencias observables se podr extraer de tal hiptesis?
De otro lado, algunos cientficos proponen una hiptesis ante el problema de por qu se
percibe un color verde en las hojas de los rboles de limn:
Todo rbol de limn posee un pigmento llamado clorofila que es percibido de color verde.
3.1.3. DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS CONTRASTABLES A PARTIR DE LA HIPTESIS
A partir de la hiptesis, se deben deducir ciertos fenmenos que como tales- son
observables o experimentables.
Si todo rbol de limn posee un pigmento llamado clorofila que es percibido de color
verde, entonces el alcohol hervido ser percibido de color verde al verterlo en un frasco
y agregar en el hojas de rbol de limn.
Sin embargo, supongamos que luego de varios experimentos en que siguen percibiendo
el alcohol hervido de color verde, estos mismos cientficos pongan otras hojas de rbol
de limn en aquella sustancia y esta no es percibida de color verde. Entonces aparece
un nuevo problema, porque seguramente se trata de otra especie de rbol de limn que
deber ser sometida a nuevas investigaciones. Ello demuestra que el contrastar
favorablemente las consecuencias no significa que la hiptesis sea absolutamente
verdadera, sino que es probablemente tal, sujeta a una mayor exactitud y por lo tanto,
a mayor desarrollo.
Por lo tanto, si bien con la contrastacin, la hiptesis pasa a ser una ley cientfica, eso
no significa que vaya a reflejar de manera absoluta lo que ocurre en la realidad. Lo cierto
es que las leyes y teoras elaboradas por los cientficos solo buscan reflejar con mayor
exactitud las leyes naturales.