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arquitectura
Figura 2.
Isometra. Espacios y geometra. (Entendemos el dibujo de
arquitectura como un procedimiento de bsqueda de ideas
arquitectnicas). Lpiz y color acuarelable.
Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones.
anlisis e ideacin, dominio y control del aprender a ver la realidad en orden, imaginar y
lenguaje de las formas, soltura y madurez proyectar transformaciones y variaciones en sus
para su posterior manipulacin, etctera. formas.
La representacin grfica requiere una pericia La adquisicin de dicha visin espacial es necesaria
tanto mental como manual (Ching, 1980). Exige para el avance de los alumnos en las tareas de la
del alumno la movilizacin de buena parte de sus propia representacin, ya que proporciona una serie
energas mentales y destrezas prcticas: por ejemplo, de tcnicas para la representacin y transmisin de
la comprensin de las relaciones espaciales cuando las cualidades objetivas y abstractas de las formas en el
las formas tridimensionales se plasman en figuras espacio fsico;que al hacerlo ensea a comprenderlas
planas(vistas). Adems,su representacin implica una con el objetivo de estar en condiciones de
segunda abstraccin, puesto que la transformacin manipularlas. Adems, contribuye a la adquisicin
de figuras planas a formas tridimensionales suele de determinadas capacidades intelectuales y
resultar de extrema abstraccin. El aprendizaje de operativas fundamentales, y suministra a los alumnos
esos procedimientos es el camino para la adquisicin la base de ciertas actitudes que estaran en la misma
de la llamada visin espacial; es decir, la va para base del ejercicio de la arquitectura como oficio y
Figura 3.
Perspectiva. Volmenes, planos y elementos virtuales.
Lpiz y color.
Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones.
Figura 4. Figura 5.
Perspectiva. Hitos en la Universidad de Lima. Perspectiva. Hitos en la Universidad de Lima.
Lpiz y plumn punta pincel. Lpiz y fondo a color en contraste.
Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones. Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones.
su posterior ejecucin o realizacin, el modelo o rpida y a veces simultnea asociacin con las ideas,
referente no solo no est suficientemente claro sino anotando de esas ideas lo necesario para representarlas.
que adems no se aclara sino en, a travs de, y por
el dibujo mismo (Otxotorena, 1992).
Las formas se van definiendo a lo largo de un PROCEDIMIENTOS INFORMTICOS DE DIBUJO
proceso en cuyo curso los dibujos que lo iluminan Lo cierto es que el diseo asistido por computador,
y dirigen se rectifican y van madurando paso a paso, CAD (computer-aided desing) por su sigla en
a base de medirse sucesivamente con las intenciones ingls, ha ido ocupando una parte importante
que estimulan y las sugerencias que inducen en la del espacio usual de las tareas grficas, y ha hecho
mente del arquitecto. pasar a la historia parte de la docencia tradicional
La profesin del arquitecto posee la caracterstica en el dibujo, como la prctica del delineado a
de transmitir ideas, es decir comunicar con su tinta y la acotacin. El CAD exige, de hecho,
representacin; el dibujo es una de las armas que un lugar claro en el marco de las enseanzas
tiene frente al cliente, colega o colaboradores para
hacerse entender y convencerlo de su propuesta.
Por ejemplo, el croquis es el complemento
entre el dibujo bsico y la computadora; sin un
entrenamiento, el profesional pierde capacidad de
convencimiento al no poder transmitir con unos
rpidos trazos, explicitar en pocos dibujos, la idea
de su proyecto o diseo. Las ideas de un proyecto
se suceden en nuestra mente, pero se debe conocer
la forma de poder traducirlas al papel, en cualquier
momento.
La importancia del dibujo como el croquis se centra
en su valoracin como recurso en el proceso de
diseo, como instrumento de dilogo y monlogo
del arquitecto consigo mismo, dilogo en el mundo
pedaggico, con los otros profesionales o con el
cliente.
De este modo el croquis se convierte en la primera
idea en proceso, que significa la gua y modelo para
cualquier desarrollo posterior; rene las caractersticas
de rapidez de ejecucin. La importancia del croquis
reside esencialmente en las intenciones de fijar,
Figura 6.
comparar, confrontar y combinar imgenes mentales Elevacin. Hitos en la Universidad de Lima.
en el brevsimo momento en que uno explora la Lpiz y plumn punta pincel.
realidad para posibilitar que la mano tenga tras de s la Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones.
Figura 7.
Apunte. Volmenes, planos y elementos virtuales.
A travs de unos primeros trazos difusos, se llevan las ideas
de la mente al papel en blanco. Tinta.
Dibujo: rea Acadmica de Comunicaciones.
la informacin asociadas con la representacin Por medio del uso de descripciones que articulan
estn afectando y afectarn la arquitectura. y comunican las acciones y pensamientos
Eludir esta investigacin significara caer en arquitectnicos, los arquitectos no solo resuelven
una utilizacin ciega de las nuevas tecnologas estos dos problemas sino tambin crean un lenguaje
informticas o en una negacin obstinada y sin sin el cual el trabajo arquitectnico sera imposible.
sentido de la validez del uso de las computadoras Las representaciones arquitectnicas no son
en la arquitectura (Bermdez, 1995). solamente herramientas de trabajo sino tambin
el universo del discurso mismo el espacio
conceptual y simblico donde el trabajo
CONCLUSIONES arquitectnico debe ser desarrollado. Se deduce
que si las representaciones son tan esenciales en el
El dibujo es herramienta imprescindible tanto trabajo arquitectnico, entonces el tipo de medio
para el conocimiento del mundo que formamos y y tcnica representacional que uno utilice tiene un
transformamos a diario como para pensar y expresar efecto directo y duradero en la prctica y pensar
las ideas que queremos construir. arquitectnico.
Las manos del arquitecto son la herramienta de su La profesin arquitectnica debe hacer serios
cabeza pensante, son el instrumento que le ayuda a esfuerzos para explorar y adoptar mtodos de
pensar, a materializar las ideas que pretende construir produccin apropiados con las tecnologas digitales
para hacer arquitectura. existentes.
La finalidad es la de preparar al estudiante de Para tener xito en esta empresa se requiere el
arquitectura en el terreno del dibujo como tarea estudio de la naturaleza y las posibilidades del
directamente relacionada con la actividad profesional, medio digital como herramienta de trabajo
pero en particular en el manejo de ciertas tcnicas arquitectnico, nuestra atencin debera dirigirse a
grficas que se distinguen por su alto grado de cmo las representaciones electrnicas del presente
convencionalidad y por su caracterstica capacidad de y del futuro prximo nos ayudarn a llevar adelante
condensar una informacin precisa y rigurosa acerca aspectos significativos del quehacer del arquitecto
en nuevas y ms avanzadas formas.
de las formas arquitectnicas,en orden a su definicin.
No deberamos invertir demasiado tiempo en
Los arquitectos dependen de las representaciones
investigar el uso de las computadoras para realizar
para disear y comunicar la arquitectura. Hay al
lo que ya sabemos hacer, aunque sea ms rpido,
menos dos razones para esto. Primero, los diseos eficiente o atractivo (ejemplo: el dibujo tcnico y
arquitectnicos no pueden ser desarrollados en las perspectivas).
escala real por obvios problemas econmicos y
prcticos. El uso de las tecnologas digitales ha abierto la
posibilidad de desarrollar otras metodologas,
Segundo, la mente humana tiene claras limitaciones estrategias para potenciar la percepcin espacial
para generar, mantener y transmitir simulaciones durante las diferentes etapas del diseo;
correctas de la arquitectura si no cuenta con ayuda facilitando la toma de decisiones, buscando
externa (como dibujos y maquetas). conceptualizar, desarrollar nuevas soluciones
espaciales, es decir nuevos paradigmas de dibujo- Ching, F. (1980). Manual de dibujo arquitectnico.
diseo contemporneo durante los procesos en la Arquitectura: forma, espacio y orden. Mxico
D. F.: s/e.
enseanza-aprendizaje actual de la arquitectura.
Otxotorena, J. (1992). Dibujo y arquitectura.
Investigacin aplicada. Actas del IV
REFERENCIAS Congreso Internacional de Expresin Grfica
Arquitectnica, organizado por la Universidad
Berdillana, A. (2008). Tecnologas informticas de Valladolid. Valladolid.
para la visualizacin de la informacin y su uso Sanders, K. (1998). El arquitecto digital. Gua para
en la construccin. Tesis para optar el grado utilizar la tecnologa informtica al servicio
de maestro. Lima: Universidad Nacional de de la arquitectura. Madrid: Universidad de
Ingeniera. Navarra, Fondo Editorial.
Bermdez, J. (1995). El diseo de experiencias Steele, J. (2001). Arquitectura y revolucin digital.
arquitectnicas. Seattle: ACADIA. Mxico: G. Gili Editores.