You are on page 1of 2

Barlari, Lavorano, Villazuela, Grados, Rombol, Laprida, De Angelis

Trabajo en clase: Brahms

1) Pensamiento esttico filosfico sobre la figura de Brahms


alrededor de 1860.
2) Enumere sus recursos compositivos.
3) Ejemplifique.
4) Qu influencia ejerci sobre msicos posteriores?

1) Alrededor de 1860, Brahms era considerado y estaba visto como un


compositor conservador acadmico. Para esta poca, la msica de
cmara haba pasado a un segundo plano y los compositores se
inclinaban por gneros como la pera, los conciertos y las sinfonas y
por formas ms modernas como el poema sinfnico. Yendo
puntualmente a los compositores de la poca (y contrariamente a lo
que ocurra en la msica de Brahms), los recursos compositivos se
fueron complejizando y las estructuras peridicas en conjunto con la
armona tonal perdieron la capacidad de sostener el discurso musical.
Unos aos ms tarde, Brahms se instal en Viena y all consolid su
estilo personal que, desde unos planteamientos iniciales influidos por
la lectura de los grandes de la literatura romntica alemana y
cercanos a la esttica de Schumann, deriv hacia un posicionamiento
ms clsico que buscaba sus modelos en la tradicin de los clsicos
vieneses y en la austeridad de Bach.

2) - Desarrollo motvico a partir de un intervalo.


- Rtmicamente abundan las sncopas, los acentos desplazados y
la superposicin de ritmos binarios y ternarios.
- Derivacin temtica.
- Utilizacin de secuencias y progresiones.
- La variacin como recurso recurrente, esto es, el uso de
formas clsicas complementadas con un empleo temtico que
unifica distintas partes de sus obras creando una forma en
continuo desarrollo orgnico.

3) Un gran ejemplo que muestra las caractersticas mencionadas


anteriormente es el Intermezzo Op.118 N2 en La Mayor. ste se
destaca por: superposicin de ritmos binarios y ternarios en la
seccin B (comps 49 a 56) en el cual hay un 3 contra 2 en ambas
manos y esto se repite luego del coral en el comps 65 con melodas

1
Barlari, Lavorano, Villazuela, Grados, Rombol, Laprida, De Angelis

simultneas en ambas manos y con distintos ritmos; derivacin


temtica (dos corcheas descendentes y nota larga); construccin y
desarrollo motvico a partir de un intervalo (en este caso la tercera es
el ms predominante); en el comps 50 aparece el gesto de corcheas
descendentes que luego se encuentra por aumentacin en la voz del
tenor a modo de secuencia y progresin.

4) Influenci a msicos muy importantes del siglo XX a partir de 1910,


como es el caso de Webern, Schoenberg, Berg y Shostakovich. Estos
compositores empezaron a experimentar en la msica de cmara y
vieron a Brahms como una de sus principales influencias a la hora de
llevar a cabo sus ideas musicales y formales.