GESTIN EDUCACIN - FORMACIN

PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO

HUMANO

GUA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES

FECHA: 24 / 10 / 16 VERSIN: 2.0

1. INFORMACIN DEL PROGRAMA COMPETENCIA

GUIA DE APRENDIZAJE Nro. : _______01____________ Fecha: 04 -09-17

Nombre del Programa de Formacin: Tipo de Programa:

TECNICO LABORAL EN TL: _x__ Curso: ___ Otro: ____

ASISTENTE CONTABLE Y
FINANCIERO

Cdigo Programa: 1331-2017-03 Duracin Horas: 1450 horas

Cdigo CL Competencia L.: Cdigo RA Resultados de aprendizaje:

EDU Desarrollar el proceso 10651 Auto regular el comportamiento en

ETICA de auto reconocimiento referencia a las dimensiones de la
como un ser integral personalidad y de acuerdo con los
como valores y criterios derechos, deberes contemplados en los
morales, para convivir y principios universales y conservacin del
construir en los medio ambiente que propicien el
contextos sociales, mejoramiento del entorno.
econmicos y
productivos.

Convivencia en la jornada acadmica :

1. Cumplimiento de horarios, manejo de equipos tecnolgicos, normas de cortesa (saludar,

despedirse, agradecer, estar dispuesto a sonrer, ser gentil, tratar de no discutir, saber
escuchar) restriccin de consumo de alimentos.
2. Generar una conciencia de proteccin al medio ambiente (mensajes motivaciones,
3. Acoger el procedimiento prestacin del servicio educativo, en lo referente al desarrollo del
proceso formativo: portafolio del instructor y portafolio del estudiante (explicar el contenido de
cada uno a los estudiantes)

Saberes y Actividades para el desarrollo del aprendizaje terico %__50___:

1.- Presentacin de diapositivas para conocer el concepto de tica y tica empresarial

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2.- Presentacin en diapositivas de las generalidades del Cdigo de tica del Contador

2.- Conversatorio sobre los conceptos de tica y tica empresarial

3.- Grupos de Discusin sobre la tica y la tica empresarial: Ejemplos

4.- Lecturas de material escrito sobre aspectos ticos del contador y tica empresarial.

Saberes y Actividades para el desarrollo del aprendizaje Prctico %___50__:( mnimo 50%)

1.- Presentacin de fragmento de la pelcula El Mtodo Gronholm para identificar el concepto

de tica y tica empresarial a travs de su anlisis.

2.- Lectura del caso DMG para analizar las implicaciones penales de un fraude y el papel de la
tica del contador.

3.- Juego de roles sobre los personajes de la pelcula El Mtodo Gronholm y los dilemas
ticos.

Fecha de ejecucin de la gua: de No. Horas: 20

04/09/17 a 25/09/17

Equipo de Instructores (s) responsable (s):

Nombres Especialidad
JAVIER ORTEGA CASTAO Psiclogo, Especializacin en Desarrollo Integral
de la Infancia y la Adolescencia (En curso)
Escenario de aprendizaje requerido: Ambiente de aprendizaje COMFACAUCA - El Bordo y
Entornos reales o simulados (Lugares de trabajo de los Estudiantes
Material didctico: Diapositivas en PowerPoint, material multimedia (Fragmento pelcula:
El Mtodo Gronholm y video Hacia la tica empresarial), material impreso y lecturas
de anlisis del tema

Recursos educativos y tecnolgicos a utilizar: Tangibles : Porttil, Vdeo Beam y

Parlantes
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2. DESCRIPCION SITUACION PROBLEMICA A RESOLVER

Las MiPyME representan cerca del 95% de las empresas constituidas legalmente
en El Bordo y actualmente no utilizan la informacin financiera para la toma de
decisiones, sino tan slo, representa un instrumento til para cumplir con las
obligaciones fiscales, sin mostrar la situacin real econmica y financiera de la
empresa.

3. DESCRIPCION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DIDACTICAS ACTIVAS

a. Actividades de iniciacin o disposicin:

Se realiza la presentacin y socializacin de la Gua de Aprendizaje que se utilizar

durante las horas de desarrollo del RA; as como del ABP, las competencias especficas
y los resultados de aprendizaje del TL.

Se realiza la presentacin y socializacin del Cdigo de tica del Contador Pblico de

Colombia.

De manera individual se les pide que respondan por escrito las siguientes dos preguntas:

1. Qu significa para m, ser un profesional?

2. Por qu eleg estudiar o formarme en este Tcnico Laboral?

Se pide que socialicen sus respuestas con el resto del grupo y se van identificando
aspectos inherentes a la tica y la moral en estas respuestas.

b. Actividades de desarrollo:

Se realiza la lectura del texto tica empresarial y Opinin pblica, y mediante una
actividad tipo taller, los estudiantes logren distinguir conceptos como moral, tica y tica
empresarial, como una tica aplicada.

Se analiza el concepto de Confidencialidad. De manera grupal, los estudiantes analizan

un caso donde se reconoce la confidencialidad como una norma tica fundamental
dentro del Cdigo de tica del Contador Pblico en Colombia. Se lee el caso Tarasoff
vs. Regents of the University of California. Donde los estudiantes deben identificar las
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dimensiones ticas del caso y por qu este caso se considera un problema tico.

c. Actividades de aplicacin:

Se exhibe un fragmento de la pelcula El Mtodo Gronholm y se explica su argumento y

los personajes; se pide a los estudiantes que analicen la escena vista e indiquen con qu
personaje se identifican y por qu, se realiza una mesa redonda para la discusin.
Posteriormente se le pide que en grupos respondan la siguiente pregunta: Decidan
ustedes a continuacin qu haran con la candidatura de Julio Quintana al puesto si
ustedes fuesen parte del departamento de personal de esta empresa? La decisin que
adopten determinar si Julio Quintana continuar o no continuar en el proceso de
seleccin. Se solicitar que argumenten su decisin. Se observar especialmente si
durante la discusin hay cambios de opinin, y si los hubo, explorar, qu motiv estos
cambios. Se concluye y se complementa con intervenciones del instructor, segn sea el
caso.

En grupos se realiza la lectura de unos apartes del texto: La tica del contador pblico:
un problema social, donde se habla y analiza grandes escndalos de fraudes contables.
Se analizar especficamente el caso de la pirmide de D.M.G. Grupo Holding S.A. Se
relaciona el actuar tico del contador pblico y su relacin con actividades tipificadas
penalmente como delitos. Se realizar una mesa redonda que permita discutir los
ejemplos y llegar a conclusiones.

4. EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Criterios de Evaluacin Instrumentos de Evidencia de Fecha de entrega

Evaluacin a aplicar: aprendizaje requerida evidencia
para el portafolio del
aprendiz
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-Proceso de resolucin de Talleres De conocimiento De Conocimiento
problemas. Quiz 11/09/2017
Gestin de la informacin. Casos Cdigo de tica
- Comunicacin verbal y demostrativos del Contador De desempeo
escrita. 18/09/2017
Pblico.
- Trabajo en equipo.
Conversatorio-Mesa
- Reconoce y analiza la De producto
redonda De desempeo 25/09/2017
importancia del Cdigo de
tica del Contador
Evaluacin escrita Participacin en
Pblico.
Clases, realizacin
- Comprometido a Juego de roles de consultas,
establecer las pautas
puntualidad y
generales que regirn la
conducta de sus comportamiento.
actuaciones profesionales Capacidad
y laborales. argumentativa
- Propone una cultura de durante las
tica e integridad en los discusiones
negocios de toda grupales.
organizacin.
- Evita las malas prcticas De producto
que puedan ser calificadas
como inapropiadas, Talleres sobre toma
mediante normas de
de decisiones y
conducta que van ms all
de la ley, con la finalidad resolucin de
de favorecer el desarrollo problemas sobre
de la excelencia humana. dilemas ticos y
morales.

5. BIBLIOGRAFIA y CIBERGRAFIA A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE

LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

La tica empresarial y opinin pblica. Adela Cortina. Claves de la Razn Prctica

56 (1995) 48-75.
Deontologa profesional. Actividades didcticas para el aula. Susana Frisancho.
Per. 2004.
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Responsabilidad profesional del contador pblico colombiano y su actual cdigo

de tica integrado. Jenny Marlene Sosa Cardoza. Pontificia Universidad
Javeriana. Bogot. 2016.
Ley 143 de 1990. Cdigo de tica del contador pblico. Congreso de la Repblica.
1990.
Cdigo de tica para Profesionales de la Contabilidad. International Federation of
Accountants (IFAC). 2010.
La tica del contador pblico: Un problema social (Tesis). Sindy Yiseth Osorio
Snchez. Universidad de Cartagena. Cartagena, 2014.

Material audiovisual

Fragmento El Mtodo Gronholm

https://www.youtube.com/watch?v=vKmgJ6_WOkU

Vdeo Hacia la tica empresarial

https://www.youtube.com/watch?v=O8AcvQNE_Co

6. ROLES DE LOS ESTUDIANTES EN EL PLAN DE TRABAJO DE LA GUIA

Los estudiantes tendrn un rol activo durante todo el proceso; tanto en las actividades
individuales como en las grupales.

De manera individual, el estudiante debe realizar comprensin lectora, anlisis de problemas y

bsqueda de soluciones.

De manera grupal, los estudiantes realizarn actividades en grupos, donde el trabajo colaborativo
la participacin, el liderazgo y la responsabilidad sern necesarias para resolver positivamente las
mismas.
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Qu hace el estudiante durante el plan de trabajo?

El estudiante recuerda y reconoce informacin e ideas adems de principios

aproximadamente en la misma forma en que los aprendi.
El estudiante esclarece, comprende, o interpreta informacin en base a conocimiento
previo.
El estudiante selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o
solucionar un problema.
El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hiptesis, evidencias, o
estructuras de una pregunta o aseveracin.
El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos
para l o ella.
El estudiante valora, evala o critica en base a estndares y criterios especficos.

7. FIRMAS INSTRUCTOR (S) RESPONSABLE

Nombres Fecha

Javier Ortega Castao 02/10/17

Firma Visto Bueno Coordinador Acadmico