UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA
PROBLEMAS CONDUCTUALES
Nombre: Mara Isabel Saltos
Semestre: Noveno
Tema: Ensayo Notas Reflexivas

Al llevar todo un proceso de estudio durante este ciclo acadmico se ha podido ir

aprendiendo varias formas de como poder manejar trastornos y conductas disruptivas
del nio para que al final de un largo proceso de manejo conductual se pueda obtener el
comportamiento deseado en un nio que presente trastornos o un nio con problemas de
conducta.

Durante este semestre se ha ido adquiriendo nuevos conocimientos sobre como es y

cmo se debe manejar la conducta de los infantes, se empezado analizando trastornos
que pueden presentar en ellos como es el negativista desafiante, disocial y el TADH
estos se presentan en gran parte de la poblacin infantil, generando problemas a nivel
social, familiar y escolar, es as que estos es muy importante conocerlos para posterior
poder trabajarlos. De igual manera se ha podido identificar varios modelos que permiten
darle un mejor sentido al entendimiento de estos trastornos ya manifestados uno de
estos el modelo Dodge aquel est basado en experiencias vividas que permiten tener un
amplia visin de lo que se puede ejecutar para controlar estos problemas.

Otro aprendizaje muy indispensable en este ciclo acadmico ha sido el de conocer el

porqu de las rabietas y la rabia en los nios y como se puede ayudar para que estas no
se manifiesten en momentos oportunos y generen problemas para las personas externas,
muchos de estos procesos se basa en la comprensin, el amor y la paciencia son clave
para que estos no se den de forma abrupta, el cambio de ambiente, la anticipacin, el
permitir expresin son varios de los puntos que ayudaran a controlar la rabia y rabietas
en los nios, algo que no se puede dejar pasar es la utilizacin de la comunicacin ya
que muchos de los nios expresan esto por algn tipo de necesidad y al ser ignoradas
estas no podrn ser controladas.

Como complemento de lo antes mencionado se adentr en este ciclo al estudio de los

refuerzos que permitan controlar la conducta de los trastornos y problemas varios que
tengan los nios y adolescentes, todos estos modelos nos han permitido tener una visin
ms clara para el trabajo conductual a la hora de realizar una terapia entre estos estn los
positivos, intermitentes, de extincin entre otros muy importantes que han generado el
poder establecer programas de refuerzo para la atencin del paciente, como punto clave
en un programa de refuerzo los ms usados son los refuerzos positivos que deben estar
acompaados de un refuerzo social parte fundamental para un desarrollo ms ptimo ya
que las muestras de afecto son claves en el nio.

Permitirse analizar todo esto nos ayuda como profesionales ha establecer un parmetro
para poder realizar intervenciones ya que el manejo conductual no es cosa fcil pero
gracias a lo aprendido y aplicado en este semestre podremos entender trastornos, y
conductas errneas que los nios manifiestan ya sean por una necesidad o por atencin.
COMENTARIO

Al obtener un amplio conocimiento de lo que es los problemas conductuales como

futura profesional puedo decir que cada una de estas temticas me permitirn tener un
mejor desenvolvimiento en el mbito laboral al saber de trastornos, modelos de
conducta, rabia, rabietas y ms an programas de refuerzo podre tener una fuente
enriquecedora de informacin y mtodo para aplicar en cada terapia con los nios, cada
aprendizaje que se ha dado en este ciclo acadmico ha sido un esfuerzo fructfero
personal y profesional, ya que no solo se podr aplicar en el nio sino en la vida diaria y
personal de cada una es as que para m los refuerzos positivos y de extincin son
refuerzos que en mi caso poder aplicar en mi medio ya que muchas de las cosas que nos
ocurren en la vida diaria pueden ser sobrellevadas gracias a esto, algo que no se me
puede escapar mencionar es que al tener una visin clara de todo el panorama
conductual podre decir que la ayuda que el nio necesita puede ser brindada por
nosotros y por sus allegados ya que el trabajo que ejecutamos es un trabajo conjunto,
siempre cuando se busque el mismo objetivo que es el bienestar de los nios y nias a
los cuales les damos nuestro tiempo, comprensin y cario todos los das en donde
ponemos en prctica lo que da con da aprendemos en las aulas de clase.

COMPOSICIN

Este ciclo acadmico ha sido de gran importancia ya que la adquisicin de nuevos

conocimientos nos han permitido ampliar nuestra forma de trabajo, entre los mtodos
que se han empleado en este proceso como son el realizar anlisis funcionales, lecturas
de casos clnicos y artculos cientficos nos han permitido profundizar y comprender a
cabalidad cada una de las temticas que se han ido estudiando, una parte muy clave de
obtener conocimientos nuevos es poderlos plasmar en exposiciones que nos han
generado una ayuda para revisar ms informacin de la ya administrada, ya que hay
muchas fuentes bibliografas que son de gran ayuda en el proceso de aprendizaje, las
bibliografas otorgadas han sido buenos materiales que han hecho el estudio de los
problemas conductuales ms llevaderos, la aplicacin de talleres en clase son vitales ya
que al no tener alguna manera de plasmar el conociendo adquirido generara que este se
quede en una simple comprensin y mas no que este se cristalice en una aplicacin
efectiva lo que gracias ha esto lo hemos hecho mediante ejemplos de programas de
refuerzo entre otras cosas, as tambin los artculos cientficos y casos clnicos han
demostrado ser indispensables en todo tipo de estudio aquello nos ha permitido
comprender que mediante estos los conocimientos aumenten y plasman interrogantes
que pedirn a gritos ser ms estudiados, es as que esto nos permitir poder tener una
base de informacin para futuros proyectos en nuestra vida estudiantil y profesional as
como tambin har que el inters por nuevos conocimientos sea ms llevadero para
futuros aprendizajes que se quiera alcanzar.