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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Gua de actividades y rbrica de evaluacin Paso 1 Fase
Inicial (Trabajo Individual Inicial)

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Diplomado de profundizacin en Linux (opcin
curso de trabajo de grado)
Cdigo del curso 201494
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 10
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta, identifica y aplica en forma clara los entornos
de aprendizaje del curso para familiarizarse con la temtica, estrategia
de aprendizaje y estructura general del mismo. El estudiante iniciara
en la aplicacin de los conceptos de comandos y los aplicara en los
contextos donde es pertinente su aplicabilidad
Temticas a desarrollar:
- Entornos de aprendizaje del curso para familiarizarse con la
temtica.
- Estrategia de aprendizaje.
- Estructura general del mismo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esta actividad es el momento inicial del curso Paso 1, esta se debe
desarrollo de forma individual.
Actividades a desarrollar

Reconocimiento del aula a travs de los entornos

1. Explorar cada uno de los entornos.

2. Identificar el grupo al que pertenece Bloque de Navegacin (bloque


lateral izquierdo) parte superior.

3. Presentacin e interaccin con los participantes Abrir cuenta de


Skype si no la tiene.

4. Enviar invitacin al tutor del grupo indicando: cdigo de curso,


periodo y numero de grupo, presentarse, e interactuar de forma
sincrnica con el docente a cargo del grupo a travs de Skype (ver
en el perfil del docente el Id Skype para la invitacin)

Si la invitacin no cumple con lo anteriormente mencionado, no ser


aceptada.

5. Ir a entorno de informacin inicial All, dirigirse al Foro general del


curso. Va a encontrar tres temas

- Interaccin social.
- Soporte tcnico actividades del aula.
- Dudas e inquietudes generales del proceso formativo.

En el primero socialice, explor los otros dos temas y en caso de que


surjan dudas o inquietudes, manifistelas.
6. Revisar las Normas y condiciones para el desarrollo del curso que las
encuentra en el entorno inicial, conocer y aceptar las normas y
condiciones para el desarrollo del curso

7. Participacin en el Tema: Socializacin Reconocimiento del curso


Trabajo individual, Para el reconocimiento de la problemtica que se
encuentra dentro del entorno de aprendizaje colaborativo y se ubica
el foro: Paso 1 Reconocimiento del curso - Fase Inicial
(Reconocimiento);

All, deber debatir alrededor de la problemtica planteada:

Problemtica planteada.

En un entorno productivo empresarial se debe de llevar a cabo el


proceso integral de migracin de toda su infraestructura tecnolgica,
para lo cual requiere inicialmente la asesora y acompaamiento
para capacitar, instalar y poner en marcha el sistema operativo
GNU/Linux que se le encomend en un nivel corporativo intranet /
extranet.

Preguntas generadoras:

Cree usted que la persona ms idnea para realizar el


acompaamiento para asesorar, capacitar y poner en marcha el
sistema debe ser un experto en TI? Debe justificar su respuesta
desde el aspecto tcnico y profesional.

Qu aspectos tcnicos y profesionales se debe manejar en la


seleccin del personal TI para la empresa?

Qu repercusiones (implicaciones) legales y tecnolgicas se daran,


en una mala seleccin de recursos tecnolgicos para el proceso de
migracin de la infraestructura tecnolgica?

Nota: Esta actividad se desarrolla en el foro y no se debe subir en el


entorno de seguimiento y evaluacin ningn archivo.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

1. Reconocimiento de los diferentes entornos.


2. Aceptacin de los acuerdos del curso
3. Consultar las diferentes referencias bibliogrficas
que aparecen en el entorno de conocimiento.
4. Participacin en el foro para el reconocimiento de
la problemtica.
5. Ingresar al foro y responder las preguntas
generadoras con claridad, coherencia y
Productos
pertinencia
a entregar
6. Realimentar los aportes de dos o ms compaeros
por el
de forma pertinente.
estudiante
7. Participacin en el Tema: Socializacin
Reconocimiento del curso Trabajo individual,
Para el reconocimiento de la problemtica.

Peso evaluativo: 25 puntos

Colaborativos:

N/A
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Asignacin de Roles por estudiante para trabajos


Colaborativos.
Planeacin
- Consolidacin de resultados significativos en un nico
de
informe final grupal, previo debate y concertacin de
actividades
seleccin de resultados individuales entre los
para el
participantes de la actividad.
desarrollo
del trabajo
- Coordinacin entre los estudiantes que participaron
colaborativo
en la actividad en el diligenciamiento individual del
Formato de autoevaluacin y en el diligenciamiento
grupal del formato de coevaluacin.
Roles a
desarrollar Antes de iniciar la participar en el desarrollo de la
por el actividad individual cada estudiante debe escoger un
estudiante rol a trabajar dentro del grupo colaborativo.
dentro del Roles: Compilador, Revisor, Evaluador, Entregas,
grupo Alertas.
colaborativo
Compilador.
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
Roles y que solo se incluya a los participantes que intervinieron
responsabili en el proceso. Debe informar a la persona encargada
dades para de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
la participaciones, que no se les incluir en el producto a
produccin entregar.
de
entregables Revisor
por los Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
estudiantes presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El
plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
Polticas de
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
plagio
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
particip en el foro
El estudiante
pero no responde El estudiante no
particip en el foro y
todas las preguntas ingres al foro de
adems respondi
generadoras o la fase inicial
Participaci las preguntas
aunque responde
n en el foro generadoras con 15
todas las preguntas
fase inicial claridad, coherencia
, lo hace con
y pertinencia.
mediana claridad,
coherencia y
pertinencia
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 9 puntos)
El estudiante
presenta aportes
individuales; sin El estudiante no
Interaccin El estudiante
embargo, solo realimenta los
con los realimenta los
realimenta un aportes de dos o
compaeros aportes de dos o
aporte de los ms compaeros 10
en el foro ms compaeros de
compaeros o la de forma
fase inicial ( forma pertinente
realimentacin pertinente
Paso 1)
realizada no es
pertinente.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25

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