ANEXO N1 MATRIZ DE CONGRUENCIA

ANEXO N2.CUADRO DE DATOS DE LA MUESTRA

ANEXO N3..INSTRUMENTO

ANEXO N4.PROGRAMA

FICHA TCNICA
JUSTIFICACIN
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
METAS
METODOLOGA
RECURSOS
PROCEDIMIENTO
DESARROLLO DE LAS SESIONES
DEFINICIN DE TRMINOS

ANEXO N5FOTOGRAFAS

ANEXO N6TABLA DE REAS BAJO LA CURVA NORMAL

 DEFINICIN DE TRMINOS

Abuso sexual Infantil: Es toda conducta en la que un menor es utilizado sin

su consentimiento como objeto sexual por parte de otra persona con la que
mantiene una relacin de desigualdad, ya sea en cuanto a la edad, la madurez o
el poder.

Abuso Sexual sin contacto Fsico: seduccin verbal, solicitud indecente,

exposicin de rganos sexuales a un nio para obtener gratificacin sexual,
realizacin del acto sexual en presencia de un menor, masturbacin en presencia
de un nio, pornografa.

Annilingus: Practica sexual boca-ano.

Autoaceptacin: Es aceptarse a s mismo es un eleccin, de lo bueno y lo

malo, aceptar los complejos, es un paso fundamental en el proceso de adquirir
una autoestima saludable, porque va a permitir concentrarse en lo que se ama
acerca de uno mismo y al mismo tiempo ser concientes de lo que no nos gusta y
cambiarlo. Aceptarse a s mismo significa sentirse feliz de quienes somos.

Autoestima: es la percepcin emocional que las personas tienen de s mismas.

Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.

Autorrespeto: Es expresar y manejar en forma conveniente sentimientos y

emociones, sin hacerse dao ni culparse. Buscando y valorando todo aquello que
le haga sentir orgullo y satisfaccin de s mismo.

Autovaloracin: constituye un componente esencial de la autoconciencia,

pues le permite al hombre evaluar sus potencialidades de acuerdo a las
exigencias del medio y en correspondencia con ello plantearse determinados
objetivos.

Aprendizaje Interpersonal : Se caracteriza por reunir a varias personas

distintas que quieren cambiar de si misma o de su situacin. Esta circunstancia
proporciona a cada miembro del grupo un conjunto singular de interacciones
interpersonales susceptibles de exploracin.

Baja Autoestima: Susceptibilidad a la frustracin, al temor, a la inseguridad, al

fracaso, a la depresin. Cuando el autoestima es baja hay vulnerabilidad a
muchas cosas, como al miedo, a la inseguridad, a los temores, a la depresin, a la
inestabilidad continua. La persona vive en constante cambios emocionales.

Catarsis: Es la expresin de ideas, pensamientos y material reprimido que se

acompaa de una respuesta emocional que produce un estado de alivio en el
paciente.

Coercin: es la amenaza de utilizar la violencia (no solo fsica sino de cualquier

otro tipo) con el objetivo de condicionar el comportamiento de los individuos.

Cunnilingus: Prctica sexual boca-vagna.

Eclctica: Corriente filosfica que sin objetar a priori cosa alguna, las analiza y
contempla, las compara y relaciona, a fin de buscar las mejores, para destacar
finalmente la ms calificada como digna de aceptacin.

Enajenacin Mental: situacin mental de estar fuera de s, ajeno a s mismo,

perturbado en el uso de la razn.

Estadstico: Medida resultante del anlisis de una muestra.

Fellatio o Felacin : es el acto de aplicar los labios al pene de un hombre con
el propsito de darle placer.

Infundir Esperanza: Es la fe como modalidad de tratamiento, tiene que ver

con la fe, el encuentro con el otro, con poder creer. Fe en el grupo, fe en los
compaeros y fe en uno mismo.

Muestra: Es una parte de la poblacin. Es un subconjunto o parte de la

poblacin, que lleva implcita todas las caractersticas del universo.

Programa: Plan dispuesto de antemano para realizar una investigacin u otra

tarea.

Psicoterapeuta: Especialista en psicologa.

Psicoterapia: De Pisco y terapia. F. Psicol Tratamiento de enfermedades,

esencialmente de las nerviosas por medio de la sugestin o persuasin o por otros
procedimientos psquicos.

Psicoterapia de Grupo: Consiste en una relacin interpersonal entre por lo

menos seis personas, uno de los cuales ( el terapeuta) posee un entrenamiento y
experiencia especial en el manejo de los problemas psicolgicos; los dems
participantes estn activos dentro de la psicoterapia e interactan entre s .

Vejacin Sexual: tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropa, alentar, forzar

o permitir a un nio que toque de manera inapropiada al adulto

Victima: Persona que padece dao por culpa ajena o pos causa fortuita.
Violencia Sexual: Acciones que obligan a una persona a mantener contactos
sexuales, fsicos o verbales, o a participar en ellos mediante la fuerza,
intimidacin, coercin, chantaje, soborno, manipulacin, amenaza u otro
mecanismo que anule o limite la voluntad personal.

Voyeurismo: es una conducta caracterizada por la contemplacin de personas

desnudas o realizando algn tipo de actividad sexual con el objetivo de conseguir
una excitacin sexual.
 FUENTES DE CONSULTA

DOCUMENTALES

Bonilla, Gildalberto, (1992) Estadstica II, Mtodos Prcticos de

Inferencia Estadstica, 2. Edicin, UCA Editores.

Branden, Nathaniel, (1995), Los Seis Pilares de la Autoestima. 5

Edicin, Ediciones Paids Ibrica S.A. Barcelona.

Cdigo de Familia, pginas 72 y 156 .

Diccionario Enciclopdico de la Lengua Espaola, Oceano Grupo Editorial

S.A.

Diccionario Enciclopdico (2002), Oceano Uno Color, Grupo Oceano,

Barcelona (Espaa)

Hernndez Sampieri, Etal, (2003), Metodologa de la Investigacin, 4.

Edicin, Mc Gram Hill, Mxico.

Ley del Instituto Salvadoreo de Proteccin al Menor ( Actualmente ISNA),

pginas de la 15 a la 17.

Manual El abuso Sexual , sus efectos y su tratamiento, traducido y

elaborado por Dra. Carolina Gonzlez, Marzo 1996.

Normativa Nacional e Internacional y Compromisos Polticos sobre la

explotacin
sexual de nios, nias y adolescentes UNICEF.
 INSTITUCIONALES
Fiscala General de la Republica, San Miguel.

Juzgado 2 de Familia, San Miguel.

Instituto Salvadoreo para el Desarrollo Integral de la Niez y la

Adolescencia (ISNA).

VIRTUALES

http//alc.gdln.org/noticias/artculos/abuso sexual.htm

http://www.aliciadelafuente.com.ar/at_terapias_de_grupo.php

http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/abuso.html

+Contacto+Fisico:+toque+de+las+%C3%A1reas+intimas+de+un+ni%C3%B
1o,+inducir+al+ni%C3%B1o+a+que+toque&cd=3&hl=es&ct=clnk&gl=sv
blogspot.com/2007/11/en-el-salvador-piden-medidas-
http://nopornoinfantil.efectivas.html
http://books.google.com.sv/books?id=ditr18OsKnEC&pg=PA1338&dq=facto
res+terapeuticos+de+Yalom
http://www.editorial-na.com/articulos/articulo.asp?art=159
http://www.elsalvador.com/mwedh/nota/notacompleta.asp?idCat=6375&idAr
t=3714849
http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/MSWs/MSW0124.doc
. http://www.apsique.com/node/145

http://www.guiainfantil.com/salud/autoestima/baja.htm

http://lacomunidad.elpais.com/earrieta/2008/10/28/abuso-sexual-infantil
 http://www.iin.oea.org/IIN/Pdf/exp_sexual_congreso/B._F._Bonilla_El_Salva
dor.PDF

http://www.miportal.edu.sv/Comunidad/blogs/mildreraquel/archive/2007/03/1
2/9479.aspx

http://www.monografias.com/trabajos64/impacto-social-jurdico-abuso-
infantil/impacto-social:juridico-abuso-infantil2.shtml

http://nopornoinfantil.blogspot.com/2007_11_01_archive.html

http://www.redsemlac.net/noticias/2009/090119de.htm

http://sala.clacso.org.ar/gsdl/cgi-bin/library?e=d-000-00---0encuen--00-0-
0Date--0prompt-10---4------0-1l--1-es-Zz-1---20-about---00031-001-0-0utfZz-
8-00&a=d&c=encuen&cl=CL1&d=HASHa1b198c2e050c3b3dca65d.4

http://74.125.47.132/search?q=cache:u11s6WX-00kJ:www.lpp-
uerj.net/olped/documentos/2498.pdf+normativa+juridica+para+sancionar+el
+abuso+sexual+infantil+en+El+Salvador&cd=20&hl=es&ct=clnk&gl=sv

http://74.125.47.132/search?q=cache:UIITckdpoJ0J:www.ucb.edu.bo/Public
aciones/Ajayu/volumen%25201.1/articulos/PrevencionDelMaltratoInfantilPor
AbusoSexual.pdf+2-

http://www.taringa.net/posts/femme/1172517/Alta-o-Baja-Autoestima.html

http://www.topia.com.ar/articulos/0801-grupo.htm
 MATRIZ DE CONGRUENCIA INICIAL

TEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS DEFINICIN DE VARIABLES MARCO TERICO

VARIABLES
CLASIFICACIN DEL ABUSO
Implementacin de un Implementar un programa de Comprobar si el factor teraputico de Conjunto sistemtico de SEXUAL
programa de tratamiento tratamiento grupal, para recuperar Catarsis ayuda a recuperar el VI= Programa tcnicas que modificaran la baja - Sin contacto fsico directo.
grupal para recuperar el el autoestima en nias de 6 a 12 autorrespeto en las nias de 6 a 12 de autoestima dirigida a fortalecer - Exposicin de genitales
autoestima en nias de 6 a aos de edad que han sido aos de edad que han sido victimas Psicoterapia los componentes de -Contacto fsico
12 aos, que han sido victimas de abuso sexual, de abuso sexual, institucionalizadas Grupal. autorrespeto, autovaloracin y -Penetracin Digital de objetos.
victimas de abuso sexual. institucionalizadas en el Centro de en REMAR, Programa AGAPE en autoaceptacin en las victimas -Sexo Oral.
Institucionalizadas en el Rehabilitacin y Reincersion de San Miguel. de abuso sexual. -Penetracin con Pene.
Centro de Rehabilitacin y Marginados (REMAR)San Miguel. SNTOMAS PSICOLGICOS
Reinsercin de Marginados Determinar si el factor teraputico -Temor e Inseguridad
(REMAR) programa AGAPE Infundir Esperanza contribuye a Es un proceso reeducativo, -Depresin
en San Miguel fortalecer la autovaloracin en las librador de nuestra realidad -Baja autoestima.
nias de 6 a 12 aos que han sido innata como ser y personas, -Sentimientos de culpa y vergenza..
victimas de abuso sexual, Significa saber y tener plena AUTOESTIMA
institucionalizadas en REMAR conciencia de que la vida es AUTORRESPETO
Programa AGAPE en San Miguel. valiosa, querernos nosotros -Valores aprendidos
mismo tal y como somos. -Manejo de emociones y sentimientos
Verificar si el factor teraputico de -Satisfaccin de necesidades
Aprendizaje Interpersonal contribuye VD=Recupera AUTOVALORACIN
a la autoaceptacion en las nias de 6 cin del -Nivel Cognitivo
a 12 aos que han sido victimas de Autoestima. -Observacin
abuso sexual, institucionalizadas en -Percepcin
REMAR, en San Miguel. AUTO ACEPTACIN
-Aceptacin
-Emocional afectivo.
-Conductual
 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Y SUS INDICADORES (Matriz de Congruencia Final)
VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE
Programa de Tratamiento de
Psicoterapia Grupal
VARIABLE DEPENDIENTE
Recuperacin del Autoestima.
DEFINICIN
CONCEPTUAL
Conjunto sistemtico de tcnicas
que modificaran la baja autoestima
dirigida a fortalecer los
componentes de autorrespeto,
autovaloracin y autoaceptacin en
las victimas de abuso sexual.
Es un proceso reeducativo, librador
de nuestra realidad innata como
ser y personas, Significa saber y
tener plena conciencia de que la
vida es valiosa, querernos nosotros
mismo tal y como somos.
DEFINICIN
OPERACIONAL
Conjunto sistemtico de tcnicas
psicoteraputicas que modifican la
baja autoestima debidamente
estructurada las cuales se
desarrollaran en 10 sesiones de 60
minutos cada una, distribuidas en 1
sesin diaria de lunes a sbado, en
horario vespertino.
Ensearles a las nias victimas de
abuso sexual mediante algunas
tcnicas psicolgicas, como
aprender a auto observarse, auto
cuidarse y auto apreciarse como
seres humanos.
INDICADORES
Factor Teraputico de la Catarsis:
Mascaras de Emociones
Mapa de Emociones
Dialogo de la Silla
Factor Teraputico Infundir Esperanza:
Caminata de Confianza
Concluyendo la Historia
Factor Teraputico Aprendizaje Interpersonal:
Mis Zonas Privadas.
La Silueta
El Cuento de Carola
AUTORRESPETO
-Valores aprendidos: Amor y Temor
-Manejo de emociones y sentimientos: Alegra y Odio
-Satisfaccin de necesidades: Reconocimiento y
autorrealizacin
AUTOVALORACIN
-Nivel cognitivo: Opinin y Creencias
Observacin: Auto imagen personal
-Percepcin: Admiracin y Manejo adecuado al sentimiento
de desprecio
AUTOACEPTACION
-Aceptacin: Enfrentamiento y Manejo adecuado en el
sentimiento de evadir.
-Emocional afectivo: Agrado consigo mismo, y aprender ha
aceptar algunas reas con las cuales no estaban conformes.
-Conductual.: Decisin e Intencin de Actuar.
 Cuadro de Datos Sobre la Muestra

N INICIALES DEL EDAD GRADO DE PROCEDENCIA

NOMBRE ESCOLARIDAD

1 V.R. 6 aos Kinder Urbana

2 B.S. 7 aos 1 grado Rural

3 V.M. 8 aos 2 grado Urbana

4 A.J. 8 aos 1 grado Rural

5 A.G. 10 aos 2 grado Rural

6 M.C. 10 aos 4grado Rural

7 A.A. 10 aos 3 grado Urbana

8 B.E. 12 aos 3 grado Rural

9 V.K. 12 aos 3 grado Urbana

10 M.M. 12 aos 4 grado Rural

11 R.Y. 12 aos 3 grado Urbana

12 R.M. 12 aos 4 grado Urbana

 INTRODUCCIN DEL INSTRUMENTO

El presente Instrumento ha sido diseado para un grupo de nias de 6 a 12 aos

de edad, quienes han sido abusadas sexualmente, actualmente institucionalizadas
en el Centro de Rehabilitacin y Reinsercin de Marginales (REMAR) Programa
AGAPE en San Miguel..
Este se aplicar previo y posterior a la aplicacin del Programa de Tratamiento
Grupal para Recuperar el Autoestima en las nias que han sido abusadas
sexualmente.
Este Programa consta de 15 preguntas cerradas, de SI o NO, las cuales estn
divididas en 3 grupos de 5 preguntas cada uno, con el fin de comprobar el estado
de los siguientes componentes del Autoestima:

Autorrespeto
Autovaloracin
Autoaceptacin

Su interpretacin se har de la siguiente manera:

De 11 a 15 respuestas correctas, harn un 100%, ubicndose en Nivel Alto,

en cuanto al Fortalecimiento del Autoestima.

Abajo de 11 respuestas correctas, harn un 66.66%, ubicndose en Nivel

Medio, en cuanto al Fortalecimiento del Autoestima. Y

Abajo de 6 respuestas correctas, harn un 33.33%, ubicndose en Nivel

Bajo, en cuanto al Fortalecimiento del Autoestima.
 UNIVERSIDAD DE ORIENTE
UNIVO
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA

El presente cuestionario es confidencial, usted podr responder con toda libertad y

sinceridad, no hay respuestas buenas, ni malas. Deseamos responda a todas las
preguntas, el presente cuestionario lleva como finalidad recabar informacin sobre
su autoestima.
Gracias de antemano por su colaboracin.

Nombre_________________________________________ Edad_______

INDICACIONES: Marque con una X la respuesta que ms se apega a su realidad,

recuerde que solo debe marcar una de las dos opciones, que son: SI o NO.
AUTORESPETO

1-Permitiras que alguien toque tu cuerpo de forma inapropiada ?

SI________ NO_________

2- Callaras si alguien intenta hacerte dao nuevamente ?

SI________ NO________
3- Serias capaz de hacerte dao tu misma?
SI__________ NO___________
4- Si alguna persona toca tu cuerpo crees que te esta faltando al respeto?
SI__________ NO____________

5- Tienes secretos de tu vida, cosas que no quieres que nadie se entere?

SI_________ NO___________

Puntaje Antes_________ Puntaje Despus________

AUTOVALORACIN

6- Crees que eres importante para las personas que te rodean?

SI___________ NO_____________

7- Eres importante para tu familia?

SI___________ NO_____________

8- Te sientes conforme con tu cuerpo?

SI___________ NO_____________

9- Consideras que lo sucedido te hace valer menos que los dems?

SI___________ NO____________

10- Te preocupa lo que los dems piensan de ti ?

SI___________ NO____________
Puntaje Antes_________ Puntaje Despus___________
 AUTOACEPTACION

11- Soy importante para los dems ?

SI_______ NO________

12- Me acepto como soy?

SI_______ NO________

13- Todas las partes de tu cuerpo son importantes?

SI_______ NO________

14- Cuidas tu cuerpo porque vales mucho?

SI_______ NO_________

15- No me avergenzo de mi misma?

SI_______ NO_________

Puntuacin Antes___________ Puntuacin Despus__________

 FICHA TCNICA

Nombre:
Cuestionario para Evaluar Autoestima

Forma de Administracin:

Su aplicacin es muy sencilla, y va acorde con la edad de las nias a quienes ser
administrado (de 6 a 12 aos), se aplicara de forma individual, solamente contiene
2 opciones cada una de las preguntas, de las cuales debern elegir solo una
respuesta: SI o NO

Forma de Calificar General:

El instrumento consta de 15 preguntas, y su calificacin e interpretacin ser de la

siguiente manera

PUNTUACIN PORCENTAJE NIVEL

De 11 15 puntos 100% Alto
De 6 10 puntos 66.66% Medio
De 0 5 puntos 33.33% Bajo

Con la finalidad de medir los niveles de Autoestima, el cuestionario se dividi en

tres reas que son:
Autorrespeto
Autovaloracin
Autoaceptacin
Formas de Calificar por reas:

Sumar las calificaciones de las 5 preguntas que esta compuesta cada rea.

Forma de Interpretacin:

9 Si la nia obtiene un porcentaje del 100% su autoestima se ubicara en Nivel

Alto.

9 Si la nia obtiene un porcentaje del 66.66% su autoestima se ubicara en Nivel

Medio.

9 Si la nia obtiene un porcentaje del 33.33% su autoestima se ubicara en un

Nivel Bajo.
 INTRODUCCIN

En los ltimos aos el abuso sexual se ha ido posesionando en un tema de poca

relevancia e importancia para la opinin publica, existiendo poca informacin y
conciencia al respecto, pero el impacto que este genera en las nias,
adolescentes y posiblemente en sus familias, y sobre todo en la sociedad es muy
grande. Dado que los insidiosos efectos del abuso sexual no desaparecen con la
sola interrupcin del mismo, la atencin que se brinde debe trascender al manejo
de la crisis garantizando no solo la proteccin fsica de las nias y adolescentes
afectadas, sino tambin su seguridad emocional en el transcurso del tiempo.

En el presente programa se expusieron las bases conceptuales que dan

fundamento al trabajo, el cual se desarrollo en 10 sesiones, las que estimularon
grandes factores como son: Catarsis, Infundir Esperanza, y Aprendizaje
Interpersonal.

Dichas sesiones se trabajaron en tres reas incluyendo: Dinmica, y Terapias de

Relajacin. Las reas que se fortalecern son:

Autorrespeto.
Autovaloracin
Autoaceptacin

Este fue dirigido a 12 nias de 6 a 12 aos, del Centro de Rehabilitacin y

Reincersion de Marginales (REMAR) programa AGAPE en San Miguel
 JUSTIFICACIN

El abuso sexual infantil, ocurre en los diferentes estratos sociales, en algunos de

ellos no le dan la mayor importancia, pero en otros si, y presos del impacto
generado por las divulgaciones, en primer momento pueden verse imposibilitados
de brindar la contencin emocional que las victimas necesitan, y por temor a
generarles mas dao o con la esperanza de hacerles olvidar tan dolorosa realidad,
estos adultos pueden evitar hablar sobre lo ocurrido e inadvertidamente obligan a
las nias a callar una vez mas, sin darles la oportunidad de expresar, y sacar de
adentro esa traumtica situacin.

En vista de lo antes expuesto, se dise el presente programa de terapia grupal,

que brindo apoyo a cada una de las victimas, a la vez les ofreci la oportunidad de
compartir con otras nias que comparten experiencias similares. La Terapia
Grupal creo un clima de confianza, tomando en cuenta que todos sus miembros
haba atravesado situaciones similares, sirviendo las vivencias de cada una de ella
de apoyo mutuo, fortaleciendo de esta manera su autoestima, y por ende algunos
de los factores que han sido mayormente afectados, tales como:

9 AUTORRESPETO,
9 AUTOVALORACIN Y
9 AUTOACEPTACIN.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer con el presente programa el autoestima en las nias que han

sido victimas de abuso sexual.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Fomentar el autorrespeto, promoviendo el desarrollo de conductas de

autoproteccin frente a futuras situaciones abusivas.

Fortalecer la autovaloracin, mediante la valoracin personal.

Mejorar la autoaceptacin, a travs del conocimiento de si misma.

 METAS

Que el 100% de las nias y adolescentes participantes fortalecieran su

autoestima.

Que el 95% de las nias y adolescentes participantes lograran adquirir el

autorrespeto.

Que el 95% de las nias y adolescentes participantes lograran fortalecer la

autovaloracin.

Que el 90% de las nias y adolescentes participantes lograran la

autoaceptacin.

Cumplir al 100% las sesiones programadas.

Brindar en un 100% asistencia psicolgica grupal a las nias y

adolescentes que asistieron a las sesiones.
 METODOLOGA

Se trato de un programa fu dirigido a una poblacin de 12 nias de 6 a 12

aos de edad, las cuales han sido victimas de abuso sexual, institucionalizadas
en el Centro de Rehabilitacin y Reincersion de Marginales (REMAR)
Programa AGAPE en San Miguel.

Este programa incluy diez sesiones de dos horas de duracin cada una, de
lunes a domingo de 8: 00 am a 10: am. Totalizando veinte horas, en diez das
comprendidos a partir del viernes 6 de noviembre y finalizando el da jueves
15 del mismo mes.

Para llevarse acabo este programa se utiliz la metodologa participativa de

todas las asistentes, a travs de actividades en grupo, tales como: dinmicas,
tcnicas participativas, tcnicas de relajacin grupal, y espacios de convivencia
donde se foment un ambiente de confianza, facilitando as la interaccin y el
aprendizaje grupal.

RECURSOS
Los recursos que se utilizaron para la ejecucin del programa fueron los
siguientes:

Humanos:
Una Psicoterapeuta.
Nias y adolescentes Victimas de Abuso Sexual.
Materiales:
14 sillas
Saln
Reproductor de CDs
CDS de Msica Alegre
CDs de Msica de Relajacin.
Hojas de Control de Asistencia
Hojas de Papel Bond
Pliegos de Papel Bond
Material Bibliogrfico
Material de Apoyo
Lpices de Carbn
Lpices de Color
Fotocopias
Bolgrafos
Plumones
Pizarra
Kleenex
Tirro
Pelota
Espejo
Escoba
Pauelo
Gafetes
Pichel y vasos
Refrigerio por sesin
Financieros:
Los gastos que se generaron durante la ejecucin del programa, fueron
cubiertos por la responsable del mismo.
 PROCEDIMIENTO

El programa de Psicoterapia Grupal se desarrollo en diez sesiones de la

siguiente manera:

SESIN N1
En la primera sesin se llevo acabo la presentacin de la psicoterapeuta y las
nias abusadas sexualmente que integraran el grupo, luego se realizaron las
siguientes actividades: una dinmica para romper el hielo; dar a conocer el
programa a desarrollar, establecimiento de las normas que regirn al grupo,
aplicacin del Pre-Test , compartir un refrigerio, y finalmente la despedida.

SESIN N2
Se trabaj el Factor Teraputico Catarsis para favorecer el Autorespeto ,
estimulando la expresin de emociones sobre la vivencia afectiva asociada al
abuso.

SESIN N3
Se trabaj dando continuacin al Factor Teraputico de Catarsis para favorecer
el Autorespeto, promoviendo la identificacin de sus emociones.

SESIN N4
Se reforz el Factor Teraputico de Catarsis para favorecer el Autorespeto,
sirviendo sus experiencias para ayudarse mutuamente.
SESIN N5
Se trabaj el Factor Teraputico Infundir Esperanza, que contribuy a la
Autovaloracin, fortaleciendo la confianza de las participantes.
SESIN N6
Se trabaj dando continuacin al Factor Teraputico Infundir Esperanza
contribuyendo a la Autovaloracin, que estimularn la importancia que tiene el
valor que cada una de ellas debe tener para consigo misma,

SESIN N7
Se reforz el Factor Teraputico Infundir Esperanza, fortaleciendo la
Autovaloracin a travs del conocimiento de nuevas formas de reaccin al
enfrentar situaciones de posibles nuevos abusos sexuales.

SESIN N8
Se trabaj el Factor Teraputico Aprendizaje Interpersonal, para fomentar la
Autoaceptacin a travs de la valoracin e importancia de su propio cuerpo.

SESIN N9
Se dio continuacin al Factor Teraputico Aprendizaje Interpersonal, para
fortalecer la Autoaceptacin, promoviendo la aceptacin y confianza en si
mismas.

SESIN N10
Reforzamiento de los lazos de amistad a travs de una dinmica, prosiguiendo
con las siguientes actividades: aplicacin del Post Test , entrega de estmulos
a las participantes, agradecimiento por su colaboracin y participacin en las
psicoterapias, concluyendo de esta manera el programa.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESIN N 1 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina
N OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDAD
Bienvenida, Que las participantes Participativa, Saludos, bienvenida, a las participantes se les entreg una hoja Humanos:
presentacin de del grupo y la facilitadora Aqu me de papel bond y un lpiz, en donde las nias respondieron a la Psicoterapeutas
1 las se conozcan para crear un tienes pregunta Quin soy? Seguidamente agregaron 3 cualidades. Nias y 25 minutos
participantes y ambiente de confianza. Como modelo la facilitadora menciono cualidades: Honesta, Adolescentes
la facilitadora Respetuosa, Responsable, etc. Luego cada participante peg en participantes
su pecho una hoja de papel y dijeron como se sintieron al escribir
las sus cualidades. Materiales:
Dar a conocer a las
Presentacin del partici- Expositiva La facilitadora dio a conocer los objetivos y metas del programa. Sillas
2 Programa pantes los objetivos y la Papel Bond
Psicoteraputico finalidad del programa Lpices 25 minutos
Lapiceros
Plumones
Elaboracin de Establecer las normas Lluvia de Se indujo a que las participantes mencionen normas Pizarra
3 Normas del Ideas disciplinarias que consideraron convenientes. Tirro
Programa Documento de 25 minutos
Trabajo.
Aplicacin del Describir los niveles de Se les pedi a las participantes que respondieran un Cuestionario de
Pre-Test Autoestima de las Evaluacin cuestionario de autoestima con libertad y sinceridad. Autoestim
4 Participantes a 30minutos
Refrigerio.
Interaccin Propiciar la convivencia Refrigerio Se cre un ambiente de confianza y compaerismo dando tiempo
5 Grupal e para conversar y a la vez compartir un refrigerio.
Integracin del grupo 10 minutos

Fortalecer el Motivacional, Se realiz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente

Despedida compromiso de expositiva. sesin y agradeciendo la asistencia
6 asistencia a la siguiente 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESIN N 2 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTORESPETO FACTOR TERAPUTICO: CATARSIS

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
La facilitadora tom una escoba y dice que la escoba ser su pareja.
Luego cada participante busc una pareja y se coloc de pie frente a
Dinmica de Favorecer un clima El baile de la ella. Se puso msica y todas las parejas bailaron, incluyendo la Humanos:
1 bienvenida y de confianza Escoba facilitadora con la escoba, al quitar la msica se botaba la escoba y se Psicoterapeutas 10
animacin participacin. buscaba una pareja, y todas buscaban una pareja, la que se quedaba Nias y minutos
sola agarraba la escoba y bailaba con ella. Se sigue jugando as hasta Adolescentes
que varias participantes hayan bailado con la escoba. participantes
Expresin del Se elaboraran mascaras representativas de 4 emociones distintas
2 estado emocional, y (alegra, enojo, vergenza, y tristeza) las cuales utilizarn para Materiales:
Mascaras de de la vivencia Catarsis expresar su estado emocional al momento del abuso, completando a 70 minutos
Emociones afectiva asociada al travs de ellas las frases incompletas que dir la facilitadora, Ej.: Sillas
abuso Hablar de lo que paso me produce, Cuando mi mama supo me Papel Bond
sentAhora que ya paso me siento as expresara su emocin sin Lpices
que le vean su cara. Escoba
Brindar un espacio Se les pedi a las participantes que se acostaran formando un crculo Radiograbadora
3 Implementacin y tiempo y se acomodaran, luego la facilitadora dirigi una tcnica de relajacin, CD
de una Tcnica estructurado para El Viaje con la cual se pretenda que las participantes se relajaran y liberaran Plumones 25 minutos
de Relajacin. hablar sobre el Imaginario. de la opresin del trauma Platos
abuso, venciendo la desechables
retinencia. Palos de paletas
4 Interaccin Reforzar el Motivacional, Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da, siempre Documento de 10
Grupal aprendizaje Expositiva relacionado con el componente de autoestima que se quiere Trabajo. minutos
fortalecer. Refrigerio.

Motivar a las Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente sesin

5 Despedida participantes a Refrigerio. y agradecimiento por la asistencia. 5
asistir a la prxima minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL

RESPONSABLE
SESION N 3
HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTORESPETO FACTOR TERAPUTICO: CATARSIS

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Las participantes formaron un crculo amarrndose de las manos.
Bienvenida y Favorecer un clima Tcame si Se pidi a una persona voluntaria que pasara al centro del circulo
dinmica de de confianza y puedes a presentarse: su nombre, de donde viene, que grado estudia, que Humanos:
le gusta hacer. Etc. Cuando ha termin, se le taparon los ojos con Psicoterapeutas 25 minutos
animacin. participacin.
1 un pauelo y corran hacia cualquier parte del circulo, sin soltarse
Nias y
las manos, tenan que evitar ser tocadas. Si una persona era
Adolescentes
tocada, tenia que pasar a presentarse y luego, vendarse y tocar a
participantes
otra. Se jug as mismo sucesivamente hasta que hayan pasado
varias o todas las participantes.
Materiales:
Utilizando la silueta del cuerpo, se les proporcion un listado de
emociones (rabia, cario, miedo, vergenza, tristeza y alegra) se Pauelo
Mapa de Ayudar a las nias Catarsis 60 minutos
les pidi que asociaran un color con cada emocin, luego que Sillas
2 Emociones a identificar sus
imaginaran en que parte del cuerpo sentan esa emocin y que la Papel Bond
emociones.
pintaran con ese color. Lpices de colores
Lapiceros
Interaccin Reforzar el Se di una pequea charla, para reforzar el tema de este da, Plumones
3
Grupal aprendizaje Motivacional, siempre relacionado con el componente de autoestima que se Tirro 10 minutos
Expositiva queria fortalecer. Refrigerio.

Motivar a las
participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
4 Despedida Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
asistir a la prxima
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 4 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTORESPETO FACTOR TERAPUTICO: CATARSIS

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Dinmica Favorecer un clima El Trencito La facilitadora coloc en el suelo objetos revueltos como: flores,
1 bienvenida y de de confianza semillas de frijol, piedritas y otros objetos. Luego se les indic a Humanos: 15 minutos
animacin participacin. las participantes que hicieran un trencito alrededor y dando vuelta Psicoterapeutas
bailarn mientras sonaba la msica, y al terminar la msica se Nias y
juntaban las participantes que tenan el mismo objeto. Adolescentes
Facilitar la La facilitadora narr a las asistentes la historia de Anita, una nia participantes
expresin de las abusada sexualmente, despus de escuchar la narracin, la
2 Dialogo de la Silla vivencias facilitadora coloc 2 sillas, una donde se sent una nia que hacia Materiales:
Y poner su Catarsis el papel del abusador de Anita, y la otra nia hacia el papel de 60 minutos
experiencia al Anita, la cual le dijo de frente todo lo que deseaba al abusador, Material de Apoyo
servicio de otras con respecto a los daos causados por l tanto fsica como Reproductor de
nias emocionalmente. CDs
Implementacin Que las Msica alegre
de una Tcnica de participantes se Se les pidi a las participantes que se acostaran formando un Sillas
3 Relajacin relajen y liberen crculo y se acomodaran, luego la facilitadora dirigi una tcnica Papel Bond
emociones o Sultalo de relajacin, con la cual se pretendi que las participantes se Lpices 30 minutos
acontecimientos relajaran y posteriormente una vez relajadas liberaran emociones Lapiceros
traumticos. o acontecimientos traumticos. Refrigerio.

4 Reforzar el Motivacional, Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
Interaccin aprendizaje Expositiva siempre relacionndolo con el componente de autoestima que se
Grupal quera estimular. 10 minutos
5 Despedida Motivar a las Refrigerio.
participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente 5 minutos
asistir a la prxima sesin y agradeciendo la asistencia.
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 5 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTOVALORACION FACTOR TERAPUTICO: INFUNDIR ESPERANZA

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
La facilitadora indic a las participantes, que formaran un crculo y
Mientras que cada una de ellas dijera su nombre en voz alta. Luego la
Dinmica Favorecer un clima rebota la facilitadora lanz una pelota contra el suelo y mencionaran al Humanos:
1 bienvenida y de de confianza mismo tiempo el nombre de una de las participantes. Esa persona 10 minutos
pelota Psicoterapeutas
animacin participacin. deba correr al centro para tratar de agarrar la pelota antes que
Nias y
deje de rebotar. Al agarrar la pelota, la lanzaba nuevamente a la
Adolescentes
vez gritaba el nombre de otra persona del grupo, quien deba
participantes
agarrarla antes que dejara de rebotar. Se jug as hasta que
todas las participantes haban pasado al centro.
Materiales:
Fortalecer la Se formarn parejas de nias y adolescentes, donde una de ellas
Caminata de confianza, y evitar Infundir estar con los ojos vendados, mientras la otra le servir como Pelota
2 confianza transmitir la visin Esperanza lazarillo, guindola por un camino con obstculos, hasta llegar al Pauelo
de un mundo punto final. El lazarillo sabr guiar a su pareja y evitara el peligro 60 minutos
Conos Plsticos
amenazante, durante todo el recorrido.
Sillas
inseguro y hostil.
Reproductor de
Implementacin Fortalecer la Se les pedi a las participantes que se acostaran formando un CDs
de una Tcnica de autoimagen de Eres Genial crculo y se acomodaran, luego la facilitadora dirigi una tcnica CD de msica de 25 minutos
3 Relajacin las participantes. de relajacin, con la cual se pretenda que las participantes se relajacin
relajaran y tomaran una posicin de consejeras. Refrigerio.

4 Reforzar el Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
Interaccin aprendizaje Motivacional, siempre relacionado con el componente de autoestima que se
Grupal Expositiva quera fortalecer. 10 minutos

Motivar a las
5 participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
Despedida asistir a la prxima Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 6 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTOVALORACION FACTOR TERAPUTICO: INFUNDIR ESPERANZA

N ACTIVIDAD OBJETIVO TECNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Cada participante busc una pareja y se presentaron. Cuando la
facilitadora gritaba: Quemazn !, todas las parejas cambiaban de
Dinmica Favorecer un clima Quemazn, lugar sin soltarse las manos. Despus se sentaron tomadas de las Humanos:
1 bienvenida y de de confianza manos. Cuando la facilitadora gritaba: Reventazon !, La pareja 15 minutos
Reventazon Psicoterapeutas
animacin participacin. se soltaba y cada una buscaba otra pareja, se sentaban a la par y
Nias y
se presentaban y se sigui jugando igual hasta que cada
Adolescentes
participante platic con 5 o 6 personas diferentes.
participantes
Identificarse con el La facilitadora coloc a las asistentes sentadas en forma de
Materiales:
personaje Infundir crculo, ella se coloc en el centro. Procedi a narrarles el cuento
2 principal, y Esperanza titulado Carola y su amigo el perro en el cual ellas escucharon
Sillas 80 minutos
El Cuento de reforzar la idea de con atencin y al final se gener un debate, para conocer sus
Carola no ser las nicas opiniones, luego una nia se coloc sentada en una silla en el Cuento Carola y su
en haber vivido centro del circulo, simulando ser Carola, y cada asistente dio un amigo el
una experiencia consejo personal sobre que debe hacer al respecto. Perro
de este tipo. Refrigerio.

Reforzar el Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
3 Interaccin aprendizaje Motivacional, siempre relacionado con el componente de autoestima que se
Grupal Expositiva quera estimular. 10 minutos

4 Motivar a las
participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
Despedida asistir a la prxima Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 7 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTOVALORACIN FACTOR TERAPUTICO: INFUNDIR ESPERANZA

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Todas las participantes tenan en su mano derecha un palito. La
facilitadora dio un nombre de una persona, esta lleg y se coloc a
Dinmica Favorecer un clima Cadena su derecha y entre las dos sostenan el palito de la facilitadora Humanos: 20 minutos
1 bienvenida y de de confianza sujetndolo solamente con la punta de dedo ndice. La clave del
Conectada Psicoterapeutas
animacin participacin. juego era lograr hacer toda una cadena sin que se cayera ningn
Nias y
palito. Luego la segunda llamaba por su nombre a otra persona y
Adolescentes
hacan lo mismo. as hasta formar una cadena con todas las
participantes
participaciones.
Materiales:
Poner en escena Se realiz un anlisis sobre el abuso de Carola protagonista del
las vivencias de cuento anterior, tomando el sig. Prrafo del cuento: Se levanto,
Lapicero o Palitos
2 Concluyendo la las nias y Infundir se armo de valor y recordando las palabras del perro pudo contarle
Sillas 80 minutos
Historia ensayar nuevas Esperanza lo que ocurra a su mama. No puedo decirles que mam no sufri,
formas de pero abrazando a Carola le dijo algo que la hizo sentir mejor. Papelgrafo
enfrentar las Apartir de esta estrofa, las participantes, completaron la historia Plumn
situaciones expresando lo que ellas crean que la madre de Carola le dijo al Refrigerio.
contarle lo ocurrido.

Interaccin Reforzar el Motivacional, Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
3 Grupal aprendizaje Expositiva siempre relacionado con el componente de autoestima que se
quera estimular. 10 minutos

4 Motivar a las
participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
Despedida asistir a la prxima Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESIN N 8 HORA : 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTOACEPTACIN FACTOR TERAPUTICO: APRENDIZAJE INTERPERSONAL

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Las participantes se pusieron de pie. Luego la facilitadora dijo
Caminante, poniendo sus manos sobre sus piernas y se Humanos:
Dinmica Favorecer un clima Caminante agachaba un poco. Al decir Has visto algo?, pona las manos Psicoterapeutas
1 bienvenida y de de confianza sobre sus ojos simulando que estaba viendo algo a travs de 25 minutos
Nias y
animacin participacin. unos lentes. Cuando ella deca: Aqu estoy !, extenda sus dos Adolescentes
brazos hacia delante. Luego la facilitadora trataba de confundir participantes
diciendo una frase y haciendo el gesto de otra. La persona que se
confunda dirigir el juego y se sigui jugando hasta que varias Materiales:
nias haban pasado.
Desarrollar Se le entreg a cada una de las participantes un dibujo(ver Hojas fotocopiada
estrategias para el Aprendizaje anexos) el cual mostraba la figura de una nia, tambin se les Lpices de color
2 Mis Zonas cuido y privacidad Interpersonal proporcion dos lpices uno rojo y el otro verde, con el rojo (rojo y verde)
Privadas del propio cuerpo. coloreo las zonas donde fueron tocadas de forma inapropiada, Sillas. 45 minutos
causndoles incomodidad, y con el lpiz verde, pintaron las zonas Refrigerio.
donde les habra resultado agradable.

3 Interaccin Reforzar el Motivacional, Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
Grupal aprendizaje Expositiva siempre relacionado con el componente de autoestima que se
quera estimular. 10 minutos

Motivar a las
4 participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
Despedida asistir a la prxima Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 9 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina

AREA DE TRATAMIENTO: AUTOACEPTACION FACTOR TERAPUTICO: APRENDIZAJE INTERPERSONAL

N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Bienvenida y Que las participante Los Refranes La facilitadora busc varios refranes conocidos y los escribi en
dinmica de fortalezcan los lazos tarjetas as: la primera parte de cada refrn en una tarjeta. La Humanos:
1 animacin de amistad y segunda parte del refrn en otra tarjeta. Cuando ya se tenan 10 minutos
Psicoterapeutas
confianza. escritas todas las tarjetas, se revolvieron y se repartieron una a
Nias y
cada participante. Luego cada persona busc a la compaera la
Adolescentes
otra parte del refrn. Cuando la pareja se encontraba,
participantes
conversaban de sus gustos y preferencias, para conocerse mejor.
La Silueta Conocer su Aprendizaje La facilitadora coloco en el piso un papelgrafo grande, luego se Materiales:
imagen personal e Interpersonal les pidi a las participantes que se acostaran sobre el, y con un
2 identificar el dao plumn ira marcando la silueta, de cada una. Posteriormente con Refranes 70 minutos
que causo el un lpiz cada una dibujo los rasgos de la cara y la ropa que Cartulina
abuso vestan en el momento que se dio el abuso. Expresaron cuan a Plumn
gusto se senta con su cuerpo.
Reproductor de
Implementacin Que las Mrate, Sonre La facilitadora pidi una a una a las participantes que se sentaran CDs
de una Tcnica de participantes se y Cantate. y se acomodaran, luego dirigi una tcnica de relajacin, con la CD de msica de
3 Relajacin. relajen y puedan cual se pretendi que las participantes se relajaran y lograran relajacin 20 minutos
sentirse bien sentirse bien consigo mismas. Refrigerio.
consigo mismas

4 Interaccin Reforzar el Motivacional, Se dio una pequea charla, para reforzar el tema de este da,
Grupal aprendizaje Expositiva siempre relacionado con el componente de autoestima que se
quera estimular. 10 minutos

Motivar a las
5 participantes a Se finaliz la sesin recordando la fecha y hora de la siguiente
Despedida asistir a la prxima Refrigerio. sesin y agradeciendo la asistencia. 5 minutos
sesin.
 PROGRAMA DE PSICOTERAPIA GRUPAL
RESPONSABLE
SESION N 10 HORA: 8:00 AM 10: 00 AM
Mara Estela Romero Medina
N ACTIVIDAD OBJETIVO TCNICA PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
Las nias se sentaron en las sillas colocadas en forma de Humanos: 30 minutos
Dinmica Favorecer un clima Sopla el viento circulo y separadas, se quedo una nia de pie, y cuando la Psicoterapeutas.
1 bienvenida y de de confianza facilitadora gritaba: sopla el viento para todas la nias,
Nias y
animacin participacin. ellas se levantaron de las sillas y correran a sentarse a
Adolescentes
otra silla, y la nia que quedaba sin silla abandonaba el
juego, hasta que quedo solo una nia.
Recolectar la Materiales:
Aplicacin del informacin del Sillas
2 Post-Test Post Test, para Flderes
analizar los Evaluacin Se aplic a las participantes el Post-Test. 30 minutos
Papel Bond
resultados y
Lapiceros
comprobar la
Cuestionario de
efectividad de
Autoestima
programa.
Lpices
Charla Se hizo una Pequea retroalimentacin del Programa, y Reconocimiento
Fortalecer el Expositiva y compartir experiencias que se haban dado durante el
Refrigerio
3 Interaccin Grupal aprendizaje Participativa desarrollo de este. 30 minutos

Entrega de Entregar La facilitadora har entrega de un reconocimiento a cada

4 Reconocimientos reconocimientos Reconocimiento una de las nias. 20
por la minutos
participacin y
colaboracin de
las participantes
Agradecimiento y Agradecimiento a todas las nias por su colaboracin y
5 Despedida entrega de Participativa participacin, y se entrego estmulos a cada una de ellas. 10
estmulos. minutos
 ANEXO DE LA SESIN N1

Actividad N1 Elaboracin de Normas

Esta actividad se desarroll mediante la tcnica Lluvia de ideas.

La facilitadora indujo a las participantes a que mencionaran normas que
consideraron convenientes para generar un clima de respeto y orden en cada
sesin.
Se desarroll de la siguiente manera:
La facilitadora pedi voluntariamente a las participantes que
mencionarn algunas normas que rigieran el desarrollo de las sesiones
del programa.
La facilitadora escribi en la pizarra lo que las participantes
mencionaron.
A estas opiniones de las participantes se les sumaron las siguientes
normas:

1. Conservar el sentido de responsabilidad y puntualidad en la

asistencia.
2. Escuchar y participar activamente.
3. Respetar y apreciar la participacin de cada una de las
participantes.
4. Guardar la discrecin necesaria de las experiencias compartidas
en el grupo.
5. No es permitido el uso de telfonos celulares.
6. No ingerir alimentos, ni bebidas durante el desarrollo de la tcnica
teraputica.
7. Evitar salir y entrar durante el desarrollo de la sesin.

Las normas quedaron establecidas una vez se constituyeron con las

de las participantes.
 ANEXO DE LA SESIN N2

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica El Baile de la Escoba

La facilitadora tom una escoba y dijo que la escoba seria su pareja. Luego
cada participante busc una pareja y se coloc de pie frente a ella. Se puso
msica y todas las parejas bailaron, incluyendo la facilitadora con la escoba. Al
quitar la msica se bot la escoba y se busc una pareja, y todas buscaban
una pareja, la que se quedaba sola agarra la escoba y baila con ella. Se sigui
jugando as hasta que varias participantes haban bailado con la escoba.

Actividad N2 Mascaras de Emociones

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Catarsis

La facilitadora proporcion a las participantes: platos desechables, paletas de

madera, plumn y tirro, con ello hicieron lo sig.
Se elaboraron mascaras representativas de 4 emociones distintas (alegra,
pena, enojo, vergenza) las cuales utilizaron para expresar su estado
emocional al momento del abuso, tambin para completar a travs de ellas las
frases incompletas que dijo la facilitadora, Ej.: Hablar de lo que paso me
produce, Cuando mi mama supo me sentAhora que ya paso me siento
para cada frase ellas completaran utilizando la mascara que exprese la
emocin sentida por cada una de ellas, as podrn expresarse sin que le vieran
su cara.

Actividad N3 Implementacin de una Tcnica de Relajacin

Esta actividad se realiz a travs de un ejercicio llamado El Viaje Imaginario

La facilitadora pedi que las nias se acostaran en el piso, de forma cmoda,
luego que cerraran sus ojos. Los invit a viajar a lugar imaginario llamado El
Pas de la Maravillas la tierra donde conseguan hablar acerca de secretos y
algunas cosas importantes para ellas. Tomndose de las manos y con los ojos
cerrados, las participantes y la facilitadora lograron llegar al Pas de las
Maravillas, ac se compartieron todas las actividades de la experiencia
abusiva. Una vez realizadas tales actividades, volaron de regreso a la sala de
terapia. Luego abrieron sus ojos y cada una expreso su vivencia.
 ANEXO DE LA SESIN N3

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Tcame. Si puedes

Las participantes formaron un crculo agarrndose de las manos. Se pidi a

una persona voluntaria que pasara al centro del circulo a presentarse: su
nombre, de donde viene, que grado estudia, que le gusta hacer, etc. Cuando
termino, se le taparon los ojos con un pauelo y corri hacia cualquier parte del
circulo, sin soltarse las manos, el resto evit ser tocada. Si una persona era
tocada, tenia que pasar a presentarse y luego, vendarse y tocar a otra. Se jug
as mismo sucesivamente hasta que pasaron todas las participantes.

Actividad N2 Mapa de Emociones

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Catarsis

La facilitadora utilizando la silueta del cuerpo, les proporcion a las

participantes un listado de emociones (rabia, cario, pena, miedo, vergenza y
alegra) les pedi que asociaran un color que ellas preferan, con cada
emocin, luego que imaginaran en que parte del cuerpo ellas sienten esa
emocin y que haciendo uso de la silueta, pintaran cada parte con ese color
asociado

.
 ANEXO DE LA SESIN N 4

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica El Trencito

La facilitadora coloc en el suelo objetos revueltos como: flores, semillas de

frijol y piedritas ( 2 objetos de cada uno, un total de 24). Se puso msica
bailable, luego se les indic a las participantes que hicieran un trencito
alrededor y dando vuelta bailaron mientras sonaba la msica. Al parar la
msica, cada una recogi un objeto, y se juntaban las participantes que tenan
el mismo objeto, se repiti varias veces.

Actividad N2 Dialogo de la Silla

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Catarsis

La facilitadora narr a las asistentes la historia de Anita ( ver anexos ), una nia
abusada sexualmente, despus de escuchar la narracin, la facilitadora coloc
2 sillas, una donde se sent una nia que hacia el papel del abusador de Anita,
y la otra para otra nia quien hacia el papel de Anita, la cual le dijo de frente
todo lo que deseaba al abusador, con respecto a los daos causados por el,
tanto fsicamente como emocionalmente.

Actividad N3 Implementacin de una Tcnica de Relajacin

Esta actividad se realiz a travs de un ejercicio llamado Sultalo

La facilitadora dirigi la sig. Consigna:
Piensen en una palabra o frase que le gustara o necesite decir a alguien en
particular, imagnense a la persona o personas que desearan que la oyeran y
dgasela. Los problemas, las penas desaparecern de la garganta Luego
respiraran o piensen en algo agradable.

Historia de Anita.

Anita era una pequea muy bonita e inteligente, viva con su madre, su
hermanito Juancito y su padrastro.
Un dia cuando Anita llego de la escuela, su madre no se encontraba en la casa,
pues Juancito se haba enfermado y ella lo haba llevado al hospital, en ese
momento en la casa solo se encontraba su padrastro, quien cuando la nia
llego le dijo, que fuera a quitarse el uniforme y ponerse otra ropa, la nia muy
obediente se fue a su cuarto a cambiarse, de pronto vio a su padrastro (a quien
ella llamaba papa), parado en la puerta, observndola, sin embargo ella lo
quera mucho, y jams imagino sus malas intenciones, luego el entro y
comenz a tocar sus partes intimas, ella sinti mucho miedo, pero el le dijo que
no le hara nada malo, y que no deba de contarle a su madre, ni a nadie,
porque su madre se enojara mucho con ella, y la poda castigar. Y la nia por
miedo no se lo cont a su madre. Esto sucedi muchas veces, por mucho
tiempo el padrastro abuso de ella, y siempre le deca que si le contaba a la
madre les hara dao a su hermanito y a la madre. Hasta que un da la maestra
de Anita le pregunto que le suceda, pues la notaba triste, distrada y observaba
que al terminar sus clases no se quera ir para su casa.
La nia le cont lo que estaba pasando. La maestra denuncio al padrastro, y se
lo cont a la madre, y con ayuda de las dos la nia supero el miedo.
 ANEXO DE LA SESIN N5

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Mientras Rebota la Pelota

La facilitadora indic a las participantes, que formaran un crculo y que cada

una de ellas dijera su nombre en voz alta. Luego la facilitadora lanz una pelota
contra el suelo y mencion al mismo tiempo el nombre de una de las
participantes. Esa persona corri al centro para agarrar la pelota antes que
dejara de rebotar. Al agarrar la pelota, la lanzaba nuevamente a la vez gritaba
el nombre de otra persona del grupo, quien deba agarrarla antes que dejara de
rebotar. Se jug as hasta que todas las participantes haban pasado al centro.

Actividad N2 Caminata de confianza

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Infundir Esperanza

Se formaron parejas de nias, donde una de ellas estaba con los ojos
vendados, mientras la otra le servia como lazarillo, guindola por un camino
con obstculos, hasta llegar al punto final. El lazarillo sabia guiar a su pareja y
evit el peligro durante todo el recorrido.

Actividad N3 Implementacin de una Tcnica de Relajacin

Esta actividad se realiz a travs de un ejercicio llamado Eres Genial

La facilitadora pedi a las asistentes que se pusieran cmodas e imaginaran
que se transformaba en alguien que conocan y admiraban. Poda ser alguien
real como un amigo, familiar, o alguien irreal como por ejemplo: las chicas
superpoderosas, la mujer maravilla, o algn personaje artista, o de telenovelas.
Se le pidi que piensen como actuara este personaje frente a diferentes
situaciones que les afectan, y que imaginaran que eran ellas, actuando de la
misma manera.
 ANEXO DE LA SESIN N 6

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Quemazn, Reventazon

Cada participante busc una pareja y se present. Cuando la facilitadora

gritaba: Quemazn !, todas las parejas cambiaban de lugar sin soltarse las
manos. Despus se sentaban tomadas de las manos. Cuando la facilitadora
gritaba: Reventazon !, La pareja se soltaba y cada una buscaba otra pareja,
se sentaban a la par y se presentaban y se sigui jugando igual hasta que cada
participante haba platicado con 5 o 6 personas diferentes.

Actividad N2 El Cuento de Carola

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Infundir Esperanza

La facilitadora coloc a las asistentes sentadas en forma de crculo, ella se

ubic en el centro. Procedi a narrarles el cuento titulado Carola y su amigo el
perro
( ver anexo ) el cual ellas escucharon con atencin y al final se gener un
debate, para conocer sus opiniones, luego una nia se coloc sentada en una
silla en el centro del circulo, simulado ser Carola, y cada asistente dijo un
consejo personal sobre que deba hacer al respecto.
 "Carola y su amigo el perro

Les voy a contar la historia de Carola, una simptica nia de

largas trenzas y cara pecosa. Carola tenis hartos amigo y le

encantaba jugar a saltar la cuerda y pasear a su perro Pimpon.

Le haba puesto ese nombre porque era blanquito y juguetn. Las

caminatas que Carola daba con su amigo canino eran

interminables y las aventuras que juntos haban vivido eran

tantas que podra haber escrito un libro. Era tan inteligente este

pimpon que Carola siempre deca que solo le falta hablar.

Nuestra amiga viva con sus papas, su abuela Marta y Joaqun

su hermano su hermano chico. Aunque Joaqun era un poco

moleston porque le tomaba sus cosas, la mayora de las veces lo

pasaban bien jugando a disfrazarse con cualquier cosa que

encontraban por ah.

Pero no todo andaba tan bien en la vida de esta nia. Una

persona a la que ella quera y en la cual confiaba mucho le hizo

dao. Esta persona siempre haba sido muy cariosa y simptica

con ella, tanto as que Carola se senta importante.

La verdad es que a ella le caa muy bien.

Carola no entenda muy bien lo que pasaba pero lo cierto es que,

sin darse cuenta como, ni en que momento, esta persona empez a

acercarse cada vez mas y los cariosos ya no le gustaron tanto.

De alguna manera ella senta que algo no andaba bien, que no era

correcto que la tocara de esa manera. Sin embargo, como esta

persona deca que esa era una forma de demostrarle su amor, se

senta un poco rara y confundida.

Lo extrao de todo esto es que le deca que este era un secreto

entre los dos y que no se lo contara a nadie. Esto de tener un

secreto guardado podra haber sido un juego entrete3nido, como

tantos otros que Carola hacia, pero no fue as. Adems, esta

persona ya no era siempre simptica y no hacia caso cuando

Carola ya no quera jugar. Parece que tenia susto de que Carola

contara el secreto porque empez a decirle que si ella hablaba

todos iban a dejar de quererla e iban a sufrir mucho.

Carola no sabia que hacer. Como esta persona era ms grande que

ella, senta que tena un tremendo poder. Ella no poda detenerla

y el solo sonido de sus pasos acercndose y la sensacin de su

presencia cerca la hacan temblar de miedo.

Algo paso que Carola ya no era la misma de antes. Sus trenzas y

sus pecas ya no le daban el mismo brillo a su cara porque su

mirada era triste. Y lo que pasa es que no estaba contenta con ella

misma porque se senta fea y mala persona. De nada servia que

otras trataran de convencerla de lo contrario porque solo ella y

nadie ms saban lo que estaba pasado. Adems ya nada le sala

bien; con sus amigos se peleaba, su hermano chico le pareca odioso

y los cuentos de su abuela Marta le sonaban aburridos.

Pimpon, como recordaran que se llamaba su perro, fue uno de los

que mas sinti el cambio de Carola. Ya no lo sacaba a pasear y

senta que haba perdido a su gran compaera de juegos. Pimpon

intento de todo, la lengeteaba. Entonces no le quedo mas que

hablar Si, como oyen!, no le quedo mas que hablar. Si ustedes se

sorprendieron imgenes la cara de Carola cuando escucho una

voz que deca:

"Carola, te conozco tan bien que se que te ha pasado algo que te

hace sentir triste y mala persona. No puedes dejar que nadie te

convenza de algo que tu no eres".

La nia, con una mezcla de asombro y alegra al ver que la voz

provena del hocico de su lanudo amigo, abra cada ms sus

grandes ojos.

"Te voy a contar algo que me dijo una mi tatarabuela perro-

sigui hablando Pimpon poniendo una voz seria Los magos nos

hacen creer que hacen magia, pero nosotros sabemos que solo son

trucos. La persona que te esta haciendo sufrir hizo un truco

contigo que te hace sentir mal y creer que eres mala. Ac va el

secreto, escchame con atencin: El poder de su truco es que

parece magia porque no sabes como funciona Te cuento como

funciona?"

El truco esta en el secreto que te ha obligado a guardar. Solo

contndoselo a alguien especial puedes ir poco a poco

arrebatndole.

Al da siguiente Carola se despert y no saba si esto lo haba

soado o no. O cierto es que a su lado estaba Pimpon y ladraba

como siempre. Se levanto, se armo de valor y recordando las

palabras del perro pudo contarle lo que ocurra a su mama. No

puede decirles que la mama no sufri, pero abrazando a Carola le

dijo algo que la hizo sentir mucho mejor.

 ANEXO DE LA SESIN N 7

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Cadena Conectada

Todas las participantes tenan en su mano derecha un palito. La facilitadora

deca el nombre de una persona, esta llegaba y se colocaba a su derecha y
entre las dos sostenan el palito de la facilitadora sujetndolo solamente con la
punta de dedo ndice. La clave del juego era lograr hacer toda una cadena sin
que se cayera ningn palito. La segunda llamada por su nombre llamaba a otra
persona y hacan lo mismo. as hasta formar una cadena con todas las
participaciones.

Actividad N2 Concluyendo la Historia

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Infundir Esperanza

Se realiz un anlisis sobre el abuso de Carola protagonista del cuento

anterior, tomado el sig. Prrafo del cuento: Se levanto, se armo de valor y
recordando las palabras del perro pudo contarle lo que ocurra a su mama. No
puedo decirles que mam no sufri, pero abrazando a Carola le dijo algo que la
hizo sentir mejor. A partir de esta estrofa, las participantes, completaron la
historia expresando lo que ellas crean que la madre de Carola le dijo al
contarle lo ocurrido.

ANEXO DE LA SESIN N 8

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Caminante

Las participantes se ubicaron de pie. Luego la facilitadora deca Caminante,

ponindose las manos sobre sus piernas y se agachaba un poco. Al decir Has
visto algo?, pona las manos sobre sus ojos simulando que estaba viendo algo
a travs de unos lentes. Cuando ella deca : Aqu estoy !, extenda sus dos
brazos hacia delante. Luego la facilitadora trataba de confundir diciendo una
frase y haciendo el gesto de otra. La persona que se confunda diriga el juego
y se continuaba jugando hasta que varias personas haban pasado.

Actividad N2 Mis Zonas Privadas

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Aprendizaje Interpersonal

La facilitadora le entreg a cada una de las participantes un dibujo (ver en

anexos) el cual mostraba la figura de una nia, tambin se les proporcion dos
lpices uno rojo y el otro verde, con el rojo colorearon las zonas donde fueron
tocadas de forma inapropiada, causndoles incomodidad, y con el lpiz verde,
pintaron las zonas donde les habra resultado agradable, o que no les habra
incomodado que las tocarn.
 ANEXO DE LA SESIN N 9

Actividad N1 Dinmica de Animacin

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Los Refranes

La facilitadora busc varios refranes conocidos y los escribi en tarjetas as: la

primera parte de cada refrn en una tarjeta. La segunda parte del refrn en otra
tarjeta. Cuando ya se tenia escritas todas las tarjetas, se resolvieron y se
repartieron una a cada participante. Luego cada persona buscaba a la
compaera con la otra parte del refrn. Cuando la pareja se encontraba,
conversaban de sus gustos y preferencias, para conocerse mejor.
Ejemplo:
A buen entendedor, pocas palabras.
A quien madruga, Dios le ayuda.
Haz bien, sin mirar a quien.
No dejes para maana, lo que puedas hacer hoy.
Ojos que no ven, corazn que no siente.

Actividad N2 La Silueta

Esta actividad se realiz a travs de la tcnica Aprendizaje Interpersonal

La facilitadora coloc en el piso un papelgrafo grande, luego les pidi a las

participantes que se acostaran sobre este, y con un plumn iba marcando la
silueta, de cada una. Posteriormente les proporciono un lpiz a cada una,
para que ellas dibujen los rasgos de la cara (tristeza, alegra, llanto, etc.) y
 la ropa que vestan en el momento que se dio el abuso. Las participantes
expresaron cuan a gusto se sienten en ese momento con su cuerpo.

Actividad N3 Implementacin de una Tcnica de Relajacin

Esta actividad se realiz a travs de un ejercicio llamado Mrate, Sonre y

Cntate.

La facilitadora dirigi la tcnica, primeramente les pidi que se sentaran

cmodos delante de un espejo. Durante unos minutos obsrvate, no te fijes
en nada concreto, intenta no pensar en nada. Si te cuesta, fjate solo en
aquello de lo que ests orgullosa, como por ejemplo: color de tu pelo, o de
tus ojos.. Solo puedes pensar en tus virtudes. No puedes criticarte, cada
vez que te venga a la mente algo recriminativo hacia ti mismo, sustityelo
por algo agradable. Cbrete de piropos, si lo consigues, acptate y sonre.
S i te resulta difcil, sonre, piensa en alguna situacin grandiosa, que te lo
facilite. Luego si te apetece cntate. Ahora reljate y crea en tu mente una
imagen con el mejor aspecto posible mejorando las cosas que deseas, Ej.:
ms delgada, con salud, ms sonriente, etc.
 ANEXO DE LA SESIN N 10

Actividad N 1 Sopla el Viento

Esta actividad se realiz a travs de la dinmica Sopla el Viento

La facilitadora coloc a las nias sentadas en sillas, en forma de circulo y

separadas, se qued una de ellas de pie y cuando la facilitadora gritaba: Sopla
el viento para todas las nias, ellas se levantaban de las sillas y corran a
sentarse a otra silla, y quedaba sin silla abandonaba el juego, hasta que
quedar solo una participante.

Actividad N 2 Aplicacin del Post Test.

Las nias que no tenan el nivel ptimo en el proceso de lectoescritura se

les ley cada una de las preguntas durante la realizacin de la evaluacin, y
se les dio una explicacin en lo que ellas tenan dudas o no comprendan.

Actividad N 3 Charla Expositiva.

Se realiz una pequea charla para retroalimentar y fortalecer el aprendizaje
adquirido durante el programa.

Actividad N 4 Entrega de Reconocimiento a Participantes.

Se hizo entrega de reconocimientos a cada una de las participantes que
asistieron al Programa.

Actividad N 5 Agradecimiento a Participantes.

Se dio el agradecimiento a cada una de las participantes.