PRINCIPIOS UNIVERSALES DE LA

RECREACIN

1. Todo nio necesita tomar parte en juegos y actividades que favorezcan a su

desarrollo.

// La necesidad de los nios es involucrarse en juegos y actividades que le

favorezcan en su pleno desarrollo.

2. Todo nio necesita descubrir que actividades le brindan satisfaccin

personal. Debe ser ayudado a que adquiera habilidades especiales.

// Cada nio tiene la necesidad de descubrir las actividades que le aporten

satisfaccin y placer personal. Tambin necesita ser ayudado para adquirir
mltiples habilidades especiales.

3. Toda persona necesita poseer ciertas formas de recreo que ocupen poco
espacio y puedan cumplirse en pequeas fracciones de tiempo.

// Todos necesitamos formas de recrearnos en espacios precisos y con poco

espacio que suplan nuestra recreacin en cortos tiempos.

4. Toda persona debe ser ayudada a adquirir el hbito de encontrar placer en

la lectura.

// Todos deben encontrar la ayuda que nos permita adquirir el hbito de al

leer obtener placer

5. Es de gran importancia educar el ritmo de las personas, ya que sin ritmo el

hombre es un ser incompleto.

// El ritmo es importante educarlo en cada persona, el ritmo es parte de

nuestro ser, sin el somos incompletos.

6. Es necesario animar a cada persona a que tenga hobbies.

// Es indispensable animar a toda persona a hacerse de hobbies.

7. Toda persona debera aprender a tener costumbres activas: a respirar a todo

pulmn al aire libre y al sol.

// Toda persona debera introducir en si costumbres que sean activas.

8. El descanso, el reposo, la reflexin y la contemplacin son por si mismas
formas de recreacin y nunca deben ser reemplazadas por formas activas.

// Recrearse tambin es descansar, reflexionar, contemplar, todo esto no

puede ser reemplazado por formas activas.

9. La satisfaccin suprema del recreo se obtiene por medio de algunas

autorealizaciones de cualquier clase que esta fuese.

// La satisfaccin de recrearse se logra cuando llevamos a cabo actividades

cualesquiera que sean.

10. La persona solo habr triunfado en su vida recreativa, solo en la medida que
cree un espritu de juego y un sentido del humor que en cierto modo se
transmite en sus horas de trabajo.

// Cuando creemos en el juego y el sentido del humor podemos triunfar en

nuestra vida recreativa.

11. Los juegos felices de los nios son esenciales para su crecimiento normal,
ya que las personas normales suelen haber sido nios que jugaron bien y
alegremente y por lo tanto siguen conservando esa normalidad.

// Es esencial para el crecimiento de los nios que los juegos sean felices y
que se juegue bien durante esa etapa para alcanzar personas normales y
que se conserve esa normalidad durante su vida.

12. a
13. s
14. d
15. a
16. w
CONCEPTOS
Recreacin: La recreacin es el momento de ocio o entretenimiento que decide
tener una persona, aunque no est relacionado con el sedentarismo ni con el
completo reposo, fsico o espiritual del individuo.
// La recreacin se relaciona con realizar actividades que alientan a la plenitud
espiritual, energas fsicas, y a aquellas actividades que conducen al bienestar
integro de la persona.

Juego: Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines
recreativos o de diversin, que suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican.
// El juego son actividades que se utilizan para satisfacer la necesidad de recrearse
y divertirse, se puede utilizar como un instrumento de disfrute en el tiempo de ocio,
es decir, como un modo de entretenimiento.

Ldica: Una actividad ldica es aquello que se puede realizar en el tiempo libre,
con el objetivo de liberar tensiones, huir de la rutina diaria y de las preocupaciones,
y para obtener un poco de placer, diversin y entretenimiento.
// La ldica son todas las actividades que involucran todo tipo de satisfaccin y
felicidad, las actividades ldicas son sinnimos de diversin, placer y alegra y toda
accin que se identifique con la recreacin.

Ocio: Se denomina ocio a las actividades que se realizan por placer y sin tener
presiones de por medio.
// El ocio son actividades personales de gusto individual, las personas deben
practicar cotidianamente y en cualquier lugar el ocio, con el fin de descansar y
realizar todo aquello que le guste y le divierta.

Tiempo libre: El tiempo libre es el tiempo dedicado a actividades recreativas y que

est exento de obligaciones.
// El tiempo libre es el espacio de tiempo que disponemos para utilizar
personalmente en cualquier actividad, pensamiento, etc. El tiempo libre es
necesario disfrutarlo para desarrollar un estado ptimo de la salud, aflojar las
tensiones y entablar relaciones sociales.
Ronda: En algunos pases latinoamericanos, la ronda es un juego en el que nios
y nias se toman de la mano para formar un crculo y cantar una cancin mientras
bailan o realizan algn tipo de movimiento o gesto.
// La ronda es la forma en que los nios o personas se posicionan en forma de
circulo rodeando algo o alguien para realizar movimientos, canticos, todo tipo de
recreacin ldica, la ronda en los nios o persona de cualquier edad, contribuye a
una participacin activa en forma espontnea, que desarrolla la creatividad e
imaginacin de la persona.

Deporte: Se denomina deporte a la actividad fsica pautada conforme a reglas y

que se practica con finalidad recreativa, profesional o como medio de mejoramiento
de la salud.
// Deporte adems de considerarse una actividad fsica pautada conforme a reglas,
se debe considerar tambin como un factor que brinda beneficios al organismo de
las personas y que son propias de una disciplina.

Juegos tradicionales: Los juegos tradicionales son los que se transmiten de

generacin en generacin (padres a hijos, nios mayores a nios pequeos...),
teniendo cierta continuidad a lo largo de un periodo histrico.
// Los juegos tradicionales son aquellos que pasan de generacin en generacin y
son muy conocidos y practicados comnmente, son los ms divertidos, y los que
deberan influir ms en la niez de la actualidad, ya que no se ven sumergidos en
el mundo tecnolgico, sino que se realizan con su propio cuerpo o recursos
fcilmente disponibles en la naturaleza. Un Ejemplo de estos juegos tradicionales:
Las bolitas de uita, el trompo, la pelegrina o rayuelo, el juego de las ligas o cero
contra por cero.

Juegos sensoriales: Son ejercicios que contribuyen a desarrollar los sentidos del
nio o nia.
// Los juegos sensoriales son aquellos que aportan mayor potencialidad en la
creatividad de los nios y les ayudan a desarrollar habilidades a travs de los
sentidos.
Juegos pre-deportivos: Los juegos pre-deportivos son juegos que tienen como
finalidad incentivar las capacidades motrices de los nios. Los mismos son
practicados con la finalidad de suplir distintos deportes que podran traer aparejados
lesiones debido a su exigencia.
// Los juegos pre-deportivos son aquellos propios de un deporte que adems de
desarrollar distintas habilidades motrices y capacidades desde el punto de vista
fsico son un franco medio para que los nios establezcan entre s relaciones de
cooperacin. Sin lugar a dudas sern una excelente base para que en el futuro se
afronten disciplinas ms exigentes desde todo punto de vista.

Juego motriz: Son todos aquellos juegos donde se desarrollan las habilidades
motrices. Son una actividad muy importante para el ser humano, pues contribuye
con su desarrollo fsico, emocional y social.
// El juego motriz son aquellos que desarrollan habilidades motrices y de
pensamientos, se aprende a reconocer reglas y a valorar la importancia del trabajo
en grupo. Normalmente requieren de uso mental o fsico, y a menudo ambos.

Juego de rol: El juego de rol es una tcnica de dinmica de grupos que tiene como
objetivo ayudar a desarrollar la perspectiva social y la empata mediante la
representacin de diferentes papeles dentro de situaciones conflictivas donde
intervienen diferentes posturas que tienen que ser combinadas.
// Los juegos de rol son aquellos que permiten tomar el papel de algn personaje o
simular personajes definidos con antelacin para observar desde diferentes
perspectivas los comportamientos de cada actor segn su papel interpretado. Se
utiliza para trabajar las relaciones interpersonales, el comportamiento, los valores y
las actitudes.
REFERENCIAS A LA RECREACIN EN LA
CONSTITUCION POLTICA DE COLOMBIA

ARTICULO 44.

Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud y la

seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una
familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educacin y la cultura, la
recreacin y la libre expresin de su opinin. Sern protegidos contra toda forma de
abandono, violencia fsica o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotacin laboral
o econmica y trabajos riesgosos. Gozarn tambin de los dems derechos
consagrados en la Constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales
ratificados por Colombia.

La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger al nio para

garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.
Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la
sancin de los infractores.

Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems.

ARTICULO 52.

El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autctonas

tienen como funcin la formacin integral de las personas, preservar y desarrollar
una mejor salud en el ser humano.

El deporte y la recreacin, forman parte de la educacin y constituyen gasto

pblico social.

Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreacin, a la prctica del

deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.

El Estado fomentar estas actividades e inspeccionar, vigilar y controlar las

organizaciones deportivas y recreativas cuya estructura y propiedad debern ser
democrticas.
ARTICULO 64.

Es deber del Estado promover el acceso progresivo a la propiedad de la tierra de los

trabajadores agrarios, en forma individual o asociativa, y a los servicios de educacin,
salud, vivienda, seguridad social, recreacin, crdito, comunicaciones,
comercializacin de los productos, asistencia tcnica y empresarial, con el fin de
mejorar el ingreso y calidad de vida de los campesinos.

ARTICULO 67.

La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin

social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los
dems bienes y valores de la cultura.

La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el
mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser

obligatoria entre los cinco y los quince aos de edad y que comprender como
mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin bsica.

La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de
derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la

educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la
mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado
cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia en el sistema educativo.

La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y

administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la
Constitucin y la ley.
HISTORIA DE LA RECREACIN EN
COLOMBIA
Acuerdo del 29 de julio de 1555, sobre los juegos, emanado de la Real Audiencia
del Nuevo Reino de Granada, el cual buscaba la integracin de los sbditos del
nuevo mundo, como smbolo de unidad.
La Ley 11 de marzo de 1825, sobre Organizacin y Rgimen Poltico y Econmico
de los Departamentos y Provincias, establece algunos criterios referentes a
diversiones pblicas, como actividades de entretenimiento dentro de criterios
morales socialmente aceptados.
La Ley 39 de 1903, establece que La recreacin es favorable para el desarrollo de
la salud de los nios, resalta la importancia de la recreacin como factor teraputico
preventivo.
El pensamiento social del general Uribe, en 1904, lo coloca entre uno de los
precursores colombianos del derecho a la recreacin, como estrategia preventiva
hacia la educacin moral y esttica de los obreros Para alejar de la taberna a los
obreros, el Estado debe procurarles distracciones contra los instintos innobles que
el alcohol despierta o en lugar de permitir el embrutecimiento por la chicha.
Posteriormente el Decreto 491 de 1904, reglamentario de la ley 39/1893, da
importancia a la destinacin de tiempo para la recreacin de los nios.
Ms tarde en 1910, el general Uribe, precis en lo que denomin el problema de la
alegra, explicando que ... crear alegra, alegra sana, madre de la benevolencia,
es el mejor servicio que puede prestarse a los colombianos
En 1925, la Ley 11, sobre Organizacin y Rgimen poltico y econmico de los
departamentos y las provincias, establece criterios sobre las diversiones pblicas,
procurando lo que en la poca se denomin el bien de los ciudadanos.
La primera reglamentacin sobre masificacin y planificacin de infraestructura y
prctica recreativa, en nuestro parecer, fue adoptada por la Ley 80 del 13 de
Noviembre de 1925, cuyo artculo 12, estableci: .. Las asambleas
departamentales votarn ao por ao la partida que fuere necesaria para la
fundacin de plazas de deportes...
Tambin determina las funciones de las plazas de deportes o fines principales a
saber:
a).- Fomento de la salud.
b).- Recreacin fsica.
c).- Mejoramiento de la energa mental.
d).- Educacin del carcter.
Como complemento integrador el Decreto 710 de 1928, Incluye, juegos y paseos en
el pensum acadmico.
En 1995 el Documento CONPES 2759/95, MINISTERIO EDUCACION -
COLDEPORTES - Por primera vez, traza unos verdaderos lineamientos de poltica
nacional en recreacin.
El diagnstico se puede resumir en pocas palabras; Una orientacin poltica y
econmica hacia esferas o sujectores de formacin competitiva y una subvaloracin
de la importancia de la recreacin, como actividad necesaria para el desarrollo
integral de los colombianos.
En el campo del turismo, la Ley 330 de 1996, Ley del Turismo, menciona una vez
ms, el compromiso del Estado de garantizar los derechos fundamentales a la
recreacin y el aprovechamiento del tiempo libre, inmersos en la Constitucin
Poltica.
La Ley 361 de 1996, de Discapacitados, determina el apoyo que debe dar
Coldeportes a la organizacin y financiacin de eventos deportivos y recreativos a
nivel nacional para estos segmentos poblacionales hasta ese momento
desprotegidos en este campo.
La ley 375 de 1997, conocida como la Ley de la Juventud, reitera una vez ms, que
la recreacin y el uso adecuado del tiempo libre, son factores y derechos
fundamentales de desarrollo integral de la juventud.
En 1998, en Manizales, el V Congreso Nacional de Recreacin, cuyas conclusiones
generaron estrategias de gestin, formacin, investigacin y vivencias,
segmentadas por reas de intervencin determinadas en sectores por mbito de
aplicacin, zonificacin geogrfica, y segmentacin poblacional, teniendo en cuenta
condiciones de sexo, edad, condiciones fsicas, sicolgicas, espaciales y tnicas,
las cuales son la base del presente Plan Nacional de Recreacin.
ALBUM DE
RECREACIN
DILAN JAVIER ACOSTA MORALES