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1. Datos informativos
I.E. __________________________________________ Tiempo: 90 min
Docente: ______________________________________ Fecha: ____________
2. Aprendizaje esperado
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
Matematiza situaciones resolver situaciones que expresan caractersticas o cualidades
Acta y piensa de una poblacin.
matemticamente en Expresa informacin presentada en tablas y
Comunica y representa
situaciones de gestin grficos estadsticos para datos no agrupados y
ideas matemticas
de datos e agrupados.
incertidumbre Organizan datos en histogramas y polgonos de
Elabora y usa estrategias
frecuencias al resolver problemas.
3. Secuencia didctica
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Imagen
impresa o
digital
10 min
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA SESIN 18
Ficha 18.
Responden:
Cuntos estudiantes fueron encuestados?
Cuntos estudiantes usan Facebook menos de 5
horas a la semana?
Cuntos estudiantes usan Facebook ms de 15
horas a la semana?
Cuntos estudiantes usan Facebook ms de 5
horas y menos de 10 horas a la semana?
Aprendemos
Desarrollo 15 min
En grupos, los estudiantes ya organizados leen la
ficha 18 y comentan los ejemplos.
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA SESIN 18
Practicamos
Se propone a los estudiantes que resuelvan hasta un
mximo de 10 problemas propuestos formando
grupos de hasta tres estudiantes. 30 min
Se les indica que tendrn un tiempo indicado (20 Problemas
minutos), adems podrn realizar consultas referidas propuestos
al desarrollo de las preguntas. Se les recuerda de la Ficha
escribir con letra legible y utilizar lpiz y borrador. 18
Concluida la actividad el estudiante entrega su hoja
de respuestas Para la revisin y correccin de la
prctica el docente emplea el manual de correccin
que incluye las claves y los criterios de correccin
para las preguntas abiertas.
Si el docente lo cree conveniente puede llevar a cabo
la heteroevaluacin, la coevaluacin o
autoevaluacin para lograr la participacin de los
estudiantes en forma activa y eficaz.
Se recuerda a los estudiantes resolver los
Cierre problemas propuestos que no fueron abordados en Hoja
la prctica. impresa
Cada cara presenta una pregunta como: 15 min
Qu dificultades crees que se presentaron?
Qu estrategia utilizaste para resolver
problemas sobre elaboracin de tablas de
frecuencia con intervalos de clase?
Qu entiendes por polgono de frecuencias?
En qu situacin de contexto real es
conveniente el uso de los histogramas y
polgonos de frecuencia?
Si quisiramos representar mediante grficos los
intervalos de clase para frecuencias relativas,
es suficiente saber graficar histogramas y
polgonos de frecuencias?
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA SESIN 18
4. Evaluacin