MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO: NIVELES DE AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 0060 SAN JUAN DE BELLAVISTA DEL DISTRITO DE CHOSICA, 2013
AUTOR:
PROBLEMA OBJETIVOS Niveles
N de tems o
Problema principal: Objetivo general: rangos
Cules son los niveles de autoestima Describir los niveles de autoestima en Dimensiones Indicadores tems
en estudiantes de educacin primaria de estudiantes de educacin primaria de 1. Las cosas mayormente no me
1,3,4,7,10,
la Institucin Educativa N 0060 San la Institucin Educativa N 0060 San preocupan
Juan de Bellavista del distrito de
A)Si mismo Reconoce sus 12,13,15,18,
Juan de Bellavista del distrito de 19,24,25,27, 2. Me es difcil hablar frente a la clase
Chosica, 2013. general capacidades y 3. Hay muchas cosas sobre mi mismo
Chosica, 2013? 30,31,34,35,
limitaciones. 38,39,43,47,
que cambiara si pudiera
4. Puedo tomar decisiones sin
Problemas secundarios: 48,51,55,56 dificultades
Objetivos especficos: y 57. 5. Soy una persona muy divertida
1. Cules son los niveles de la Total = 26 6. En mi casa me molesto muy
dimensin si mismo general en 1. Describir los niveles de si mismo fcilmente
estudiantes de educacin primaria de general en estudiante de Siente 7. Me toma bastante tiempo
educacin primaria de la Institucin acostumbrarme algo nuevo
la Institucin Educativa N 0060 San B)Social pares inseguridad 5,8,14,21,
8. Soy conocido entre los chicos de mi
Juan de Bellavista del distrito de Educativa N 0060 San Juan de
para expresar 28,40,49 y edad
Chosica, 2013? Bellavista del distrito de Chosica, 52.
2013. sus emociones 9. Mi padres mayormente toman en
frente a los Total = 8 cuenta mis sentimientos BAJO
10. Me rindo fcilmente
2. Cules son los niveles de la dems.
2. Describir los niveles de social pares 11. Mi padres esperan mucho de m
dimensin social pares en 12. Es bastante difcil ser "Yo mismo"
estudiantes de educacin primaria de en estudiantes de educacin
13. Mi vida est llena de problemas
la Institucin Educativa N 0060 San primaria de la Institucin Educativa
Piensa que no 14. Los chicos mayormente aceptan mis
Juan de Bellavista del distrito de N 0060 San Juan de Bellavista del 6,9,11,16, ideas
distrito de Chosica, 2013. C)Hogar padres es comprendido MEDIO
Chosica, 2013? 20,22,29 y 15. Tengo una mala opinin acerca de m
por la familia y 44. mismo
3. Describir los niveles de hogar sus padres. Total = 8
16. Muchas veces me gustara irme de mi
3. Cules son los niveles de la casa
dimensin hogar padres en padres en estudiantes de 17. Mayormente me siento fastidiado en
estudiantes de educacin primaria de educacin primaria de la Institucin la escuela
la Institucin Educativa N 0060 San Educativa N 0060 San Juan de Muestra 18. Fsicamente no soy tan simptico ALTO
Bellavista del distrito de Chosica,
D)Escuela
Juan de Bellavista del distrito de inseguridad 2,17,23,33, como la mayora de las personas
Chosica, 2013? 2013. para tomar 19. Si tengo algo que decir, generalmente
37,42,46 y lo digo
decisiones 54.
20. Mis padres me comprenden
4. Cules son los niveles de la 4. Describir los niveles de escuela en cuando esta con Total = 8 21. La mayora de las personas caen
dimensin escuela en estudiantes estudiantes de educacin primaria otros jvenes. mejor de lo que yo caigo
de educacin primaria de la de la Institucin Educativa N 0060 22. Mayormente siento como si mis
San Juan de Bellavista del distrito padres estuvieran presionndome
Institucin Educativa N 0060 San
de Chosica, 2013. 23. Me siento desanimado en la escuela
Juan de Bellavista del distrito de 24. Deseara ser otra persona
Chosica, 2013? 25. No se puede confiar en m
26. Nunca me preocupo de nada
27. Estoy seguro de m mismo

Instituto de Investigacin de la Escuela de Postgrado de la UCV-Lima mayo de 2012

 28. Me aceptan fcilmente en un grupo
29. Mis padres y yo nos divertimos mucho
juntos
30. Paso bastante tiempo soando
despierto
31. Deseara tener menos edad que la BAJO
que tengo
32. Siempre hago lo correcto
33. Estoy orgulloso de mi rendimiento en
la escuela
34. Alguien siempre tiene que decirme lo
que debo hacer MEDIO
35. Generalmente me arrepiento de las
cosas que hago
36. Nunca estoy contento
37. Estoy haciendo lo mejor que puedo
38. Generalmente puedo cuidarme solo
39. Soy bastante feliz
ALTO
40. Preferira jugar con los nios ms
pequeos que yo
41. Me gustan todas las personas que
conozco
42. Me gusta mucho cuando me llaman a
la pizarra
43. Me entiendo a m mismo
44. nadie me presta mucha atencin en
casa
45. Nunca me resondran
46. No me est yendo tan bien en la
escuela como yo quisiera
47. Puedo tomar una decisin y
mantenerla
48. Realmente no me gusta ser un nio
49. No me gusta estar con otras personas
50. Nunca soy tmido
51. Generalmente me avergenzo de m
mismo
52. Los chicos generalmente se la
agarran conmigo
53. Siempre digo la verdad
54. Mis profesores me hacen sentir que
no soy lo suficientemente capaz
55. No me importa lo que me pase
56. Soy un fracaso
57. Me fastidio fcilmente cuando me
llaman la atencin
58. Siempre se lo que debo decir a las
personas.

TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN POBLACIN Y MUESTRA TCNICAS E INSTRUMENTOS ESTADSTICA DESCRIPTIVA

Instituto de Investigacin de la Escuela de Postgrado de la UCV-Lima mayo de 2012

TIPO: POBLACIN:
- La investigacin por su finalidad es bsica,
ya que tiene como finalidad mejorar el La poblacin est conformada por
conocimiento y comprensin de los 61 estudiantes de educacin
fenmenos sociales. Se llama bsica porque primaria de las Instituciones
es el fundamento de otra investigacin Educativas de N 0060 San Juan de
(Sierra, 2007, p. 32). Bellavista del distrito de Chosica.
DISEO:
- El diseo de la investigacin fue de tipo no TIPO DE MUESTRA:
experimental: Descriptivo y transversal, ya Se trabaj con la misma poblacin
que no se manipul ni se someti a prueba a la que se le denomina muestra
las variables de estudio. censal.
Variable : Autoestima
Tcnicas: Encuesta Descripcin de las tablas, graficos,
Instrumento para medir la autoestima
Ficha tcnica:
Nombre: Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith, (SEI) versin
escolar.
Autor: Stanley Coopersmith
Lugar: UGEL N 7

-Es no experimental la investigacin que se TAMAO DE MUESTRA: Objetivo: Determinar la autoestima de los estudiantes.
realiza sin manipular deliberadamente
variables. Es decir, se trata de estudios donde 61 alumnos= poblacin Administracin: Individual y/o colectiva.
no hacemos variar en forma intencional las
variables independientes para ver su efecto Tiempo de duracin: 30 minutos aproximadamente.
sobre otras variables (Hernndez et al.,
2010, p. 149).
- El diagrama representativo de este diseo
es el siguiente:

M o1

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