DOCUMENTO DE ADAPTACIN CURRICULAR (AC/ACUS)

ALUMNO:

CURSO:

CENTRO EDUCATIVO:

CURSO ACADMICO:

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1. DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A

NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA DE NACIMIENTO:
DIRECCIN:
TELFONO:
CURSO EN QUE EST ESCOLARIZADO:
REFERENTE CURRICULAR EN LAS REAS ADAPTADAS:
FECHA DEL PRIMER INFORME PSICOPEDAGGICO:
FECHA DE LA LTIMA ACTUALIZACIN DEL INFORME PSICOPEDAGGICO:
FECHA DE ELABORACIN DE LA AC/ACUS:
TIPO DE NEAE:
OBSERVACIONES:

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2.- DATOS Y FIRMA DEL EQUIPO DE PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIN DE LA AC/ACUS

PROFESORADO NOMBRE FIRMA

TUTOR/A

ORIENTADORA

PROFESORADO DE APOYO
NEAE

MATEMTICAS

LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

C. DE LA NATURALEZA

C. SOCIALES

INGLS

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 REAS EN LAS QUE PRESENTA AC/ACUS

REA/MATERIA NOMBRE DEL PROFESOR FIRMA

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3.- PROGRAMACIN

OBJETIVOS DE EDUCACIN PRIMARIA

Los objetivos son los logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de
enseanza/aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin. Deben ser observables y relacionados con los conocimientos, valores, habilidades y
actitudes.

Tanto en la LOMCE como en nuestro Decreto de Primaria 89/2014, de 1 de agosto los nicos objetivo que se establecen son los de etapa, por lo que
los objetivos de curso los iremos sacando de los diferentes criterios de evaluacin y establecindolos en los diferentes PEP, tanto curriculares como
previos o transversales.

Dichos criterios de evaluacin estarn establecidos para conseguir los objetivos de etapa que a continuacin expongo:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la
ciudadana y respetar los derechos humanos, as como el pluralismo propio de una sociedad democrtica.
b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as como actitudes de confianza en s
mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin pacfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonoma en el mbito
familiar y domstico, as como en los grupos sociales con los que se relacionan. d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las
diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con
discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma y desarrollar
hbitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa bsica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y
desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas que requieran la realizacin de operaciones
elementales de clculo, conocimientos geomtricos y estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografa, la Historia y la Cultura.

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 i) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin desarrollando un espritu crtico ante los
mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la construccin de propuestas visuales y audiovisuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educacin fsica y el deporte como
medios para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales ms prximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como una actitud contraria
a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto que incidan en la prevencin de los accidentes de trfico.

3.1.- DE LAS REAS ADAPTADAS: CONTENIDOS, COMPETENCIAS BSICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN.

REA ADAPTADA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Contenidos

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

CONTENIDOS

7
CONTENIDOS

CONTENIDOS

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Criterios de evaluacin

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 REA ADAPTADA MATEMTICAS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

1
CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

1
 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 REA ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

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CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 REA ADAPTADA CIENCIAS SOCIALES

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

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CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE:

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

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CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 REA ADAPTADA INGLS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CONTENIDOS

CONTENIDOS

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CRITERIOS DE EVALUACIN

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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 BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

BLOQUE DE APRENDIZAJE :

CCBB OE CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE LOS APRENDIZAJES EVALUABLES NI I C

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3.2.- MBITOS PREVIOS O TRANSVERSALES A LAS DISTINTAS REAS CURRICULARES: HABILIDADES, RAZONAMIENTOS,
GESTIONES, APTITUDES BSICAS, CONDUCTAS ADAPTATIVAS Y FUNCIONALES, ETC.

Atencinn
Raznamient numenric
Reslucinn de prblemas
Cmprensinn ral y escrita

3
4.- ORGANIZACIN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

METODOLOGA

RECURSOS PERSONALES NECESARIOS

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 RECURSOS MATERIALES NECESARIOS

ADAPTACIN EN EL CONTEXTO DE CENTRO Y AULA

CENTRO AULA

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 HORARIO DEL ALUMNO/A

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

8:30-9:15

9:15-10:00

10:00-10:45

10:45-11:30

11:30-12:00

12:00-12:45

12:45- 13:30

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5.- CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y REVISIN DE LA ADAPTACIN

Tarea Temporalizacin Responsables

Profesor NEAE, tutor, profesores de
Evaluacin inicial del alumnado con NEAE Inicio del curso
mbitos
Elaboracin de las adaptaciones Lo antes posible Tutor, Profesor NEAE y profesor de la
materia, asesorados por el D.O.
Revisin de las adaptaciones Segn lo establecido por J.E. Tutor, profesor materia y Profesor
NEAE .
Adaptacin de materiales Durante el curso Profesor de la materia y profesor NEAE.
Participacin en las sesiones de evaluacin del Trimestral Equipos educativos de nivel
alumnado con NEAE
Elaboracin de los informes trimestrales par la Trimestral Tutor y Profesor NEAE
familia del alumnado con NEAE
Elaboracin del informe final del alumnado con Final de curso Tutor y Profesor NEAE
NEAE

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6.- ANEXO: PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS (PEP)

- Autorregulacin.
- Autocontrol
- Razonamiento lgico.
- Memoria y planificacin.
- Semntica.
- Comprensin escrita.

7. FIRMAS DE LOS INTREVINIENTES

EL TUTOR O LA TUTORA, EL/LA ORIENTADOR /A

(Firma) (Firma)

EL/LA PROFESOR/A ESPECIALISTA DE NEAE. LOS/LAS ESPECIALISTAS

(Firma) (Firma)

EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTRO (slo en el informe final del curso)V. B.

(Firma)