PROPUESTA DE INTERVENCION DEL PROGRAMA YO NO ABANDONO

DOCENTE: SILVIA HERNANDEZ TRUJILLO

1. EVIDENCIAR UNA PROBLEMTICA RELACIONADA CON ALGUNO DE

LOS FACTORES DEL ABANDONO ESCOLAR.

Los problemas que ms he observado en el grupo que estoy trabajando

son: PROBLEMAS FAMILIARES.

a) Separacin de sus padres

b) Alcoholismo del padre

c) Bajos recursos econmicos

Por lo tanto esto redunda en bajo rendimiento sentimientos de tristeza,

desilusin, autoestima baja, conductas agresivas y ausentismo

2. INCLUIR UNA O VARIAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.

Las estrategias de solucion que propongo son las siguientes:

a) Detectado el problema solicitar ayuda a trabajo social para que

se involucre directamente con la problemtica con respecto a los
padres.
b) Mostrar ante la junta directiva su situacion economica para que
aparte de la beca solicitada para el alumno, solicitar con grupos
de apoyo economico (donaciones)
c) Trabajar con el alumno en desarrollar HABILIDADES
SOCIOEMOCIONAES para que se eleve su autoestima y pueda
desarrollar su proyecto de vida y el logro de sus metas

3. EVIDENCIAR QUE EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS SE

CONSIDERARON LA(S) PROPUESTA(S) DE UNO(S) DE LOS
PROGRAMAS INSTITUCIONALES REVISADOS (CONSTRUYE T O YO
NO ABANDONO).

ESTRATEGIA PROPUEST PROGRAMA

A
a) Trabajar con el En mi 1- Dedicar 10
alumno en plantel minutos los
dresarrollar todavia no viernes a los
habilidades se alumnos ya
socioemocionales implementa identidicados
 para que se eleve este para iniciar con
su autoestima y programa acciones de
pueda desarrollar como tal. autoconocimint
su proyecto de oy
vida y el logro de Desde mi autoregulacion.
sus metas actuar 2- Informar
b) Identificar como semanalmente a
sentimientos de docnete trabajo social de
tristeza, puedo los avances de
desilusin, fortalecer los alumnos.
autoestima baja, algunas 3- Trabajo social
conducta H:S:E para informara alos
agresivas y aplicarlas padres de
ausentismo para que familia de la
los problemtica de
alumnos los alumnos.
identifiquen 4- Mensualmente
sus si el padre de
emociones, familia desea y
las puede platicar
gestionen y conmigo seria
puedan de utilidad para
contribuir a informar d los
relaciones avances de sus
positivas. hijos.
5- Trabajar con los
alumnos
estimulando a
que eleven su
nivel de
aprendizaje,
calificaciones y
sobre todo
inisistiendo que
confien en que
pueden lograr lo
que se
propongan.
6- Acompaarlos
en todo
momento
alentandolos en
sus logros.
7- Que los alumno
sepan que
habra
oportunidad de
 continuar y de
correguir las
actividades
hasta lograr la
excelencia

4. ARGUMENTAR LA FACTIBILIDAD DE LA INTERVENCIN PARA LA

PERMANENCIA DEL ALUMNO EN LA ESCUELA.

Este punto es muy importante por que la factibilidad de la permanencia

en la escuela es muy alta por lo siguiente.

a) Se trabaja con el MODELO POR COMPETENCIAS

b) Tenemos un apoyo incondicional con Trabajo Social solo que
hace falta tiempo y coordinacion.
c) El Director apoya cualquier accion en beneficio de los
estudiantes, solo que los docentes por la carga horaria y lo
extenso de los programas no nos damos tiempo de atender a los
alumnos con problemas.
d)
5. LA PERTINENCIA DE LA INTERVENCIN RESPECTO A LA SOLUCIN
DEL PROBLEMA

Considero pertinente este intervencion ya que es la primera ocasin

que la voy a plicar con conocimiento de causa, creo que muchas
acciones realizamos pero aisladas, y con la ayuda del programa espero
que en el Plantel se incorpore todo lo planeado para que haya u n tutor
esoclar y asign e a cada docente el portafolio de trabajo e iniciemos a
aplicar los momentos construy t.

Por mi oarte considero que aunque todavia no este implementado

como tal si conocemos las guias de trabajo y as hemos aplicado
aisladamente, por eso puedo decir con certeza que puedo implemntar
en mi aula esta propuesta.