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(1921-1991)
Nace en El Toro (Edo. Delta Amacuro) el 24.12.1921 Muere
en Caracas el 31.1.1991. Fue un extraordinario educador y un
poltico con una ideologa bien centrada en la corriente de
pensamiento bolivariano.
Educador fundador de la Universidad de la Tercera Edad (UTE,
1986). La educacin primaria la realiz en la escuela Petin de
Tucupita y la educacin formal la inici en la Escuela para Varones
Miguel Antonio Caro de Cuman, culminado sus estudios en la
Escuela Normal de La Habana, Cuba (1943). Posteriormente, se
doctor en pedagoga en la Universidad de La Habana (1945). De
regreso a Venezuela, se residenci en Cuman, donde se
desempe como director de la Escuela Normal de esa ciudad
(1945-1946).
Paralelamente a sus labores docentes, Adam se incorpor a las filas del partido Accin
Democrtica (AD), en el que alcanz funciones de dirigente gremial tanto en la clandestinidad
(1948-1957) como en la legalidad a partir de 1958, llegando a ocupar la Secretara Nacional de
Educacin de Accin Democrtica (1960-1962). Jefe de la Divisin de Adultos del Ministerio de
Educacin, fue profesor de la Escuela de Educacin de la Universidad Central de Venezuela
(1966-1971). Nombrado director de la Escuela de Educacin en esa universidad (1971-1972),
result electo decano de la Facultad de Humanidades y Educacin (1972-1975), fundando los
estudios universitarios a distancia.
Entre 1975 y 1982 se desempe como rector de la Universidad Simn Rodrguez, donde aport
sus ideas sobre la educacin con enfoque andraggico (relacionado con la educacin de adultos).
En 1981 fue designado presidente del Instituto Internacional de Andragoga. Posteriormente, en
1986, fund la Universidad Interamericana de Educacin a distancia, de la cual fue rector entre
1990 y 1991. Ese mismo ao fund la Universidad de la Tercera Edad (UTE), con el objeto de
impartir educacin a personas mayores de 50 aos.
Como reconocimiento a estas iniciativas en 1987 le fue otorgado el Premio Interamericano de
Educacin auspiciado por la Organizacin de Estados Americanos (OEA). En 1988 se traslad a
la Repblica Dominicana, donde adems de impartir clases de andragoga en la Universidad de
Santo Domingo, cre la Universidad de la Tercera Edad en ese pas. Adam destac tambin por
su labor desempeada en el plano gremial nacional e internacional, siendo presidente de la
Federacin Venezolana de Maestros y asistiendo a numerosos congresos americanos y mundiales
de organizaciones magisteriales. En el VII Congreso de Educadores Americanos (1973) result
electo secretario general de la Confederacin de Educadores Americanos.
En el mbito acadmico Adam fue promotor de las conferencias interamericanas de andragoga
celebradas en Fort-de-France (1979), Cali (1982) y Costa Rica (1985). Como escritor abord
diversos temas educativos, dedicndose con preferencia a la alfabetizacin, la educacin para
adultos y a la andragoga. Entre sus principales publicaciones se pueden citar: La educacin de
adultos y los planes de desarrollo econmico y social de Venezuela (1964), Los estudios
universitarios supervisados: una experiencia de educacin a distancia (1981) y Andragoga y
docencia universitaria (1987).
Darcy Ribeiro (Brasileo)
(1922-1997
Hubo de exiliarse. Permaneci doce aos (hasta 1976) fuera de su pas. Recorri Amrica Latina
asesorando a diversos Gobiernos (como el de Juan Velasco Alvarado en Per o el de Salvador
Allende en Chile) en cuestiones educativas, fundamentalmente ligadas a la reforma universitaria.
Despleg, en paralelo, una intensa labor intelectual orientada a lo que l mismo defini como
Antropologa de la civilizacin.
En 1986 fue candidato a la Gubernatura del Estado de Ro de Janeiro pero perdi las elecciones.
En 1991 logr ser elegido, sin embargo, senador federal por ese mismo Estado. Mantuvo el cargo
hasta su muerte ocurrida tras una larga agona cancerosa en 1997. Una vez desaparecido fue
reconocido y admirado, incluso, por sus adversarios.
Perteneca desde 1993 a la Academia Brasilea de las Letras. A lo largo de su vida recibi
doctorados 'honoris causa' por la Universidad de Copenhague, la Universidad de la Repblica del
Uruguay, la Universidad Central de Venezuela y la Universidad de Brasilia.
Jose Pedro Barrn (Uruguayo)
(1934-2009)
Desde 1985, vuelta la democracia en Uruguay, fue nombrado profesor titular de Historia del
Uruguay y posteriormente director del Departamento de Historia del Uruguay de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad de la Repblica. En 1989 recibi una
beca del Consejo Britnico para investigar las relaciones entre Uruguay y Gran Bretaa en
el siglo XIX. La Comisin Fulbright le concedi en 1993 una beca para investigar las relaciones
entre Uruguay y Estados Unidos en los aos 1940 y 1950.
Nombrado vicepresidente del CODICEN en 2005, por el gobierno del presidente Tabar
Vzquez, renunci al cargo por motivos de salud el 10 de octubre de 2006.
Comienzos
Olga era hija de Alpina Bodello y Antonio
Cossettini. Se recibi de maestra en Coronda en el
ao 1914.
La experiencia
La experiencia fue llamada Escuela Serena o Escuela Activa, nombre utilizado en la actualidad.
La misma comenz como una experiencia piloto en la Escuela Normal Domingo de Oro,
ubicada en la ciudad de Rafaela, Provincia de Santa Fe para luego concretarse cuando Olga logr
el cargo de Directora- en la Escuela N 69, Dr. Gabriel Carrasco, de la ciudad de Rosario situada
en el corazn del barrio Alberdi, lugar ideal para las experiencias de las visitas al ro, etc.
ltimos aos
En 1986 recibi un reconocimiento de la Fundacin Konex, como una de las ms importantes
maestras/docentes de la Argentina.
Conceba la escuela como la institucin democratizadora por excelencia, cuyo fin deba tender a
la reforma y mejoramiento social. El desarrollo democrtico del pas dependa de la capacidad de
la escuela de incorporar a todos los individuos, de entregarles las herramientas que les permitieran
participar activamente en sus procesos, en sus transformaciones, en su crecimiento.
Su hija Irma Salas Silva tambin fue una destacada pedagoga y su nieto un destacado doctor en
filosofa y cientfico Daro Salas Sommer.
Homenaje
Un destacado centro de Enseanza Secundaria ubicado en la Avenida Espaa de Santiago lleva
su nombre, el Liceo Daro E. Salas.
A pesar del correr de los aos, sus ideas educativas siguen influyendo de manera significativa en
las aulas de nuestro pas. Creemos importante destacar que su formacin pedaggica no la obtuvo
en el extranjero sino en aqu en Paraguay. Ramn Indalecio Cardozo fue un hombre de mucha
lectura. Ya en esa poca intercambiaba correspondencia con pedagogos del exterior. Adems, es
el nico educador paraguayo que figura en el Diccionario Pedaggico de Lorenzo Luzuriaga,
como destacado gestor de la educacin nueva. Se debe al Profesor Ramn Indalecio Cardozo la
primera Reforma de la Educacin Elemental y Normal de 1924 bajo el gobierno de Eligio Ayala,
con el propsito de una enseanza funcional inspirada en los ideales de libertad, progreso, rectitud
y bien comn. Cardozo soaba con una escuela que funcionara en contacto con la naturaleza,
lejos del autoritarismo de los maestros, donde los alumnos pudieran intercambiar opiniones y
debatir con sus superiores siempre y cuando se mantuvieran dentro de un estricto margen de
respeto.
Elizardo Prez (Boliviano)
(1892-1980)
Elizardo Prez naci el 6 de noviembre de 1892, en Ayata, provincia
Muecas del departamento de La Paz. El ao 1909 ingres a la
Normal de Maestros de Sucre, a su egreso obtuvo un puesto entre los
primeros docentes, trabajando en las escuelas urbanas, para luego
ocupar el cargo de inspector de Escuelas Provinciales. A principio de
los aos 30 lo designaron director de la Escuela Rural de Miraflores
de la ciudad de La Paz, pero luego de 15 das de su nombramiento,
present su renuncia al cargo porque consideraba que no haba
compatibilidad con sus principios pedaggicos, pues Prez sostena
que la escuela del "indio" deba estar ubicada en el corazn mismo de
las comunidades campesinas, as relata parte de la vida del maestro
protagonista de esta historia, el tambin profesor, Simen Villca.
Es as que comprendiendo la significacin de su idea, le confirieron facultades para ubicar la
nueva escuela en el lugar ms adecuado y para cumplir esa misin que marc un gran hito en la
historia de la educacin boliviana, Prez se dirigi a varias poblaciones prximas al lago Titicaca
y fue donde encontr en Warisata la mejor predisposicin para llevar adelante este proyecto. Es
cuando conoce a Avelino Siani, un aymara amante a la educacin y con altas virtudes humanas
quien, comprometi su decidida accin para materializar las intenciones del profesor Prez, y fue
el 2 de agosto de 1931 que se logra concretar, fundndose la primera escuela indigenal. Prez fue
el primer director de la nueva escuela desde donde su tarea de construccin era despertar el
entusiasmo en los hombres morenos del ande.
En 1947, fue diputado, por Nor Lpez, desde donde trabaj mucho por el sector rural, creando la
provincia Daniel Campos en Potos, y llegando a los pueblos fronterizos la ayuda del Estado.
Apoy al suministro de agua potable, a la educacin a travs de la construccin de infraestructura
educativa y la dotacin de materiales y herramientas de trabajo a las escuelas. En 1948 fue
nombrado Ministro Educacin, pero slo permaneci en el cargo tres meses por una crisis total
de gabinete, pero tuvo la oportunidad de asistir al II Congreso Indigenista celebrado en Cusco.
En 1963 el Presidente Vctor Paz Estensoro lo invit a fundar y dirigir en Tarija el Instituto
Superior de Educacin (ISER), donde se instaur las especializaciones de supervisores y
profesores de escuelas normales rurales del pas, pero por salud tuvo que dejar el pas, yndose a
Argentina.
"Elizardo Prez falleci el 15 de septiembre de 1980 a sus 88 aos en Buenos Aires-Argentina.
En julio de 1993 sus restos mortales fueron trasladados a La Paz, recibi sendos homenajes en el
Congreso Nacional en la Casa Social del Maestro. El Presidente Hernn Siles Zuazo, en medio
de una gran concentracin de autoridades gubernamentales y educativas, representantes de
organizaciones sindicales, estudiantes de diferentes ciclos y niveles y campesinos de la
jurisdiccin de Warisata, presidi las exequias fnebres al pie del monumental edificio que
levantara con Avelino Siani y con los amautas y campesinos de Warisata", relata Villca maestro
que tuvo la oportunidad de conocer al maestro Prez.
Jose Antonio Encinas (Peruano)
(1888-1958)
En 1919 fue elegido diputado por la provincia de Puno, pero en 1924, su oposicin a la reeleccin
de Augusto Legua hizo que fuera deportado a Guatemala, donde fue asesor del Ministerio de
Educacin y profesor de Psicologa en la Universidad de San Carlos de Guatemala. En 1927,
gracias a una beca, hizo una maestra en Antropologa por la Universidad de Cambridge tras una
tesis sobre el indio Aimara peruano. Continu su recorrido por los claustros europeos realizando
estudios en Bolonia y Padua, entre 1927 a 1928 y en Francia, ingres a la Universidad de Pars
("La Sorbona") entre 1928 a 1929, obteniendo el ttulo de Doctor en Ciencias de la Educacin.
Llevo cursos tambin en las universidades de Bolonia, Padua y Oxford.
A su retorno al Per en 1930 (tras la cada del Gobierno de Leguia), se desempea como Rector
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1931), durante el periodo de 1933 y 1950 es
desterrado hasta en 3 ocasiones siendo reelegido como Senador del departamento de Puno en
1950, A partir de 1956 se dedica casi exclusivamente a escribir sus ltimas obras.
Ms tarde lleg a director de la escuela de capacitacin docente del Colegio Normal Juan
Montalvo en Quito, Director Nacional de educacin y subdirector del Comit de coordinacin
econmica (Junta Nacional de Planificacin y Coordinador General Econmico) y la
planificacin nacional, continu dando conferencias a estudiantes universitarios hasta el ltimo
da de su vida.
Muri repentinamente de un ataque al corazn tras ascender ocho tramos de escaleras para
pronunciar una conferencia, debido a un ascensor roto.
Su principal obra fue Los Indios Ecuatorianos (1988), as como un gran nmero de artculos en
revistas de antropologa.
Su labor intelectual se enmarca en las reformas a la educacin de nivel medio en Cuba y sus
notables esfuerzos por lograr una enseanza primaria gratuita. Fue tambin maestro de maestros,
entre sus alumnos destacan Flix Varela, Jos Antonio Saco, y su sobrino Jos de la Luz y
Caballero. Fue partcipe en la creacin del Papel Peridico de la Havana (primer peridico
publicado en Cuba)en el ao 1790 siendo su primer redactor, adems de colaborar en El
Observador Habanero.
Entre sus obras ms destacadas se encuentran: Philosophia electiva (1944), Discurso sobre la
Fsica (1791), Discurso filosfico (1798), Las ideas y la filosofa en Cuba (1970).
Barcos no dej un legado intelectual slido, pero sus escritos nutrieron el debate del campo
pedaggico argentino y latinoamericano, cuestionando duramente las premisas y las prcticas
sobre las que se edific la pedagoga liberal durante las primeras dcadas del siglo xx.
Es de destacar que pocos y muy rudimentarios eran los jardines de infantes existentes en esa
poca sin docentes formados especficamente como s lo estaba Sara Chamberlain. Hoy se
denomina Sara Chamberlain de Eccleston al Instituto Superior de Profesorado de Educacin
Inicial que es un establecimiento central en la formacin de docentes para este nivel en la
Argentina. Muchas otras instituciones educativas estatales y privadas llevan tambin su nombre.
Fue la menor de cuatro hijas, no llegando a conocer a su nico hermano varn quien falleci al
poco tiempo de haber nacido. Qued hurfana de padre a los 10 aos de edad, y su madre falleci
poco tiempo despus. En La Rioja haban desaparecido las escuelas a raz de la derrota del
proyecto nacional federalista durante las Guerras civiles argentinas, por lo que asisti a la escuela
primaria en una escuela privada de las hermanas Villascuse, en la ciudad de San Juan donde
residi en la vivienda de sus parientes prximos. Regres a su provincia natal en 1884 (a los 10
aos de edad). Su madre de crianza fue su ta materna Jess Pealoza de Ocampo. Ingres en la
Escuela Normal de La Rioja, que haban fundado ese mismo ao Annette Haven y Bernice Avery,
dos de las maestras estadounidenses tradas por Sarmiento.
Entre 1912 y 1917 fue directora de la Escuela Normal n. 1 de la ciudad de Buenos Aires, donde
sustitua a cualquier profesor que faltara. Fue nombrada inspectora de las escuelas municipales.
Dict ctedras de pedagoga y matemtica en la Escuela Normal del Divino Maestro, incorporada
al profesorado de Lenguas Vivas. Recorri Argentina impulsando la enseanza, dictando cursos
y conferencias y transmitiendo las nuevas tcnicas en la creacin de bibliotecas. Particip tambin
del Primer Congreso Patritico de Seoras en Amrica del Sud, realizado en mayo de 1910 en la
ciudad de Buenos Aires.
Entre 1904 y 1909, se puso a la tarea de ensear a os dems indgenas de su comunidad a leer y
escribir, lo que le vali la persecucin de las autoridades y su encierro temporal. Cuando sali
libre, empez nuevamente con su tarea. Para las elecciones de 1909 uno de los diputados por el
Partido Liberal Ramn Gonzales en su afn de captar ms votos se enter del grupo de enseanza
que tena Siani. Se traslad hasta Warisata y les ofreci pagar dos pesos a cada uno para que
votasen a favor de los liberales. Oferta que no fue rechazada.
La tarea de Siani se ampliaba ms al asistir a sus clases los indgenas de las comunidades
cercanas. Las autoridades criollas de Achacachi, nuevamente lo persiguieron y lo encarcelaron,
saliendo libre al poco tiempo. Sus cooperadores tambin fueron perseguido, incluso se cuenta que
su hermano fue condenado a 10 aos de crcel slo por portar material educativo y que fue
obligado a arrastrar cadenas de una arroba desde Achacachi hasta Sorata siendo flagelado en el
camino. Entre 1907 y 1931, el Estado cre las condiciones para que las escuelas indigenales se
construyeran dentro de un marco legal que permitiese que cualquier comunidad con una
poblacin en edad escolar de 30alumnos pueda instalar una escuela con un profesor. El estado
reconociera la escuela prometa proporcional el mnimo de materiales de instruccin.
La creacin de Warisata fue promovida por el Estado el 1931 y a pesar de que la Guerra del Chaco
impidi cualquier avance en la educacin durante los tres aos que dur, este proyecto era seguido
de cerca y con bastante inters por el Ministerio de Educacin. Despus de la guerra, funcionarios
estatales irrumpieron en Warisata debido, en parte, a que por algn tiempo Elizardo Prez
perteneci al oficialismo republicano anterior al conflicto chaqueo. Como demuestran el apoyo
y el continuo inters, los planes e ideales de la escuela no era del todo desconocido para el Estado,
como se piensa comnmente.
De regreso a Santiago de Chile, fue elegido en el cargo de alcalde del cabildo de la ciudad en
1776. En 1797 fund la Real Academia de San Luis, una institucin dedicada a las tcnicas, a
diferencia de la Universidad de San Felipe (de la que tambin era profesor). Convencido de que
se poda mejorar la vida en Chile mediante una enseanza en base de la industria y la ciencia,
Salas doto a su institucin ctedras de matemticas y de artes. Esta academia se convertira en el
ncleo del Instituto Nacional.
Gran partidario de la independencia, form parte del primer Congreso Nacional que precedi al
gobierno militar de Jos Miguel Carrera. El gran inters de Salas era la libertad humana, y como
tal se destac tanto por su labor en pos de liberar las personas de la ignorancia como perseguir la
libertad legal de los individuos (ver libertad de vientres y abolicionismo), ideales que intent
exponer en escritos tales como Dilogos de los porteros.
Tras el desastre de Rancagua, el 1 y 2 de octubre de 1814, fue exiliado a los sesenta aos de edad
al Archipilago Juan Fernndez, lugar desde donde sali tres aos despus a continuar su labor
pedaggica desde la Biblioteca Nacional.
Fue parte del Congreso de Plenipotenciarios que dirigi a la nueva repblica despus de la
abdicacin de Bernardo O'Higgins, para ser electo posteriormente diputado. Muri en noviembre
de 1841.
A fines de marzo de 1930, fue internado en un hospital por complicaciones derivadas de su pierna
enferma. Al agravarse, falleci el 16 de abril de 1930. Sus restos fueron enterrados en el
Cementerio Presbtero Maestro de Lima.
Con un grupo de ellos, encabezado por Elbio Fernndez, Carlos Mara Ramrez y Francisco Barra,
fund la "Sociedad Amigos de la Educacin Popular"; y en 1874 public su libro "La educacin
del pueblo" y en 1876 "La legislacin escolar". El gobierno del Gral. Lorenzo Latorre le ofreci
el cargo de Director de Enseanza, que acept como medio de llevar a la prctica sus ideas, lo
que tuvo lugar al sancionarse la "Ley de Educacin general" que estableci la obligatoriedad de
que todos los nios asistieran a la Escuela, y la creacin por parte del Estado de suficiente
establecimientos para ello. Varela falleci tempranamente, a la edad de 34 aos, el 24 de octubre
de 1879.
La reforma Vareliana
La Reforma de la educacin llevada a cabo por Varela nos habla de un compromiso muy grande
de Jos Pedro con la realidad que le toc vivir. l deseaba con ansia contribuir a solucionar la
problemtica social y poltica del pas, en una poca convulsionada y crtica a todo nivel. La idea-
gua sobre la cual se basa la Reforma es que la educacin (entendida como un proceso continuo
que se recorre a lo largo de la vida) es una de las fuerzas ms eficaces para promover el cambio,
porque toma al nio casi al nacer y lo gua hasta ya adulto, elevando su nivel intelectual,
reformando hbitos inadecuados e iluminando su mente.
Los tres grandes principios que propona Varela en un Proyecto presentado por l, y que fueran
recogidos por el Decreto-Ley de Educacin Comn del 24/8/1877 son: la OBLIGATORIEDAD
(todos los nios y nias deben concurrir a la escuela), la GRATUIDAD (la escuela pblica es
gratuita, es decir, paga por el Estado en todos sus grados), y LAICIDAD (la enseanza de una
religin queda reservada a los mbitos de la familia y las instituciones religiosas en las escuelas
del Estado).
Entre sus principales acciones en el mbito educativo podemos enunciar: multiplicacin del
nmero de alumnos en las escuelas (la cifra de estudiantes pas de 30 mil a 100 mil); creacin de
la primera Escuela Normal, dedicada a la formacin de maestros en Paran; promocin de la
prctica de la lectura, a travs de la Ley de Bibliotecas Populares, que dio lugar a la creacin de
140 bibliotecas, e impulsor de la creacin de escuelas en toda la nacin (fueron creadas alrededor
de 800 escuelas).
Fue propulsor de la educacin laica y gratuita. Es por ello que la sancin de la Ley 1420 de
educacin obligatoria, laica y gratuita constituye un reflejo de su lucha. Asimismo, fue un
dedicado escritor. Entre sus obras se destacan: "Mi defensa"; "Facundo", Vida de Juan Facundo
Quiroga; "Viajes", "Argirpolis"; "Recuerdos de Provincia", "Campaa del Ejrcito Grande,
"Conflictos y armonas de las razas de Amrica"; Educacin popular" y Civilizacin y
Barbarie.
En la dcada del 30, la Nueva Escuela fue perseguida ideolgicamente por los sectores
conservadores y Florencia Fossatti debi dejar su cargo por 23 aos. En 1938 se afili al Partido
Comunista, particip en la Asociacin Femenina Anteguerra (AFA) y escribi en el peridico "El
mensajero de la paz.