Introduccin

La institucin en la que realizamos nuestras prcticas profesionales, es la escuela primaria estatal

Benito Jurez, ubicada en la cabecera municipal de Juchipila, Zac. Durante el presente ciclo hemos
realizado anlisis y observaciones del cmo es que funciona la institucin y todos los agentes que
intervienen para la enseanza del alumnado.

En particular para la materia de Planeacin y Gestin Educativa, se realiz un cuadro FODA, en donde en
trminos generales se analizaron todos los rangos que contribuyen en pro y contra del mejoramiento de
la institucin, llegando a ciertas conclusiones que es necesario retomar para el mejor aprovechamiento
de los aprendizajes.

Anlisis de debilidades.

Para el caso de las debilidades solo encontramos tres, puesto que la institucin cumple con la mayora
de sus actividades hacia el mejoramiento del aprendizaje del alumnado, las debilidades que se
encontraron son: falta de capacitacin docente, sealando sta como una de las ms significativas ya
que la mayora de los docentes titulares se enfocan an en la enseanza tradicionalista, lo cual vine
siendo montono seguir con esta enseanza, debido a que la sociedad cada vez demanda mayores
aprendizajes y que los alumnos estn capacitados al aprender a aprender, es decir, que los alumnos
sean capaces de aprender para la vida y no solo para cumplir con un curriculum.

La segunda, no se pueden realizar juegos recreativos, por el espacio insuficiente, en esta debilidad se
enfoca mucho el poco uso del aprendizaje ldico, puesto que no se cuenta con lugares espaciosos en
los que los alumno sea capaces de desenvolverse de forma colaborativa, y desfavorece la convivencia
entre pares, ya que solo se tienen que centrar en el poco espacio que se le brinda en su mesa de
trabajo. Con ello, se pierden las estrategias innovadoras que se quisieran realizar, ya que solo se puede
planear pero no es posible llevarlo a cabo por el insuficiente espacio con el que cuenta cada una de las
aulas.

La tercera debilidad, se basa en el cumplimiento inadecuado de horarios de clase de algunos

profesores de la institucin, para nosotros es una debilidad que los maestros no se apeguen a
sus horarios, puesto que se tiene una cierta hora para cada actividad y no se sabe si sacarn a
los grupos a esas clases (edu. Fsica, edu. Especial y computacin), y por ende no se puede
comenzar con otras actividades por que llegan e interrumpen las clases, y despus de estar un
tiempo en esas otras actividades se puede perder el sentido y propsito de la actividad.