Prctica 2:

Determinacin de los elementos cardinales de un Sistema ptico. Medida

de la focal de lentes delgadas

Alumnos: Jonathan Lices Martn, David Castro Campo y Lucas Castao Roldn.
Grupo: martes.
Fecha de realizacin: 26 septiembre 2017.
1. Objetivos de la prctica (Describe brevemente lo que se desea medir, estudiar, comprobar, etc.)
El objetivo de la prctica es determinar los elementos cardinales de un sistema ptico; es decir, los
puntos nodales y focales. Mediremos la focal de una lente convergente delgada por el mtodo de las
posiciones de Bessel. Y para finalizar, la focal de una lente divergente.

2. Procedimiento experimental
2.a) Alineamiento de las distintas componentes pticas: (Explica brevemente cmo has alineado todos los
elementos pticos por el mtodo de las reflexiones)
Antes de alinear todas las componentes se ha de alinear el lser con la ayuda de un diafragma. Una vez
hecho esto, se utiliza una tarjeta con orificios que, centrada con el lser y el sistema ptico, dar lugar
a que podamos observar distintas reflexiones. Para alinearlas, primero desplazamos el sistema ptico
tanto en altura como de manera horizontal; por ltimo, ajustamos la inclinacin. De igual modo
alineamos el colimados. Para alinear el objetivo del microscopio se procede de la manera explicada y
despus se trata de que la focal imagen de este se centre con el foco objeto del sistema colimador. Esto
se puede comprobar cuando al desplazar la pantalla a lo largo del banco, el tamao del haz no vara.

2.b) Determinacin del punto nodal imagen del objetivo fotogrfico (explica cmo has llevado a cabo su
determinacin y haz un esquema).
Para poder medir el punto nodal imagen debemos hacer coincidir el plano de giro en torno a este punto.
Para ello debemos observar con un microscopio el foco imagen de un sistema ptico hasta que
desplazando levemente este, encontremos una posicin en la cual la imagen no se mueve lateralmente.

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2-c) Mtodo de las posiciones de Bessel: (explica por qu en este caso el producto de los aumentos laterales es la
unidad, y cul es el motivo por el que las posiciones solo aparecen cuando la distancia entre el objeto y la pantalla supera
cuatro veces la focal de la lente).
La distancia L debe ser mayor que 4f, pues queremos que las imgenes sean reales; y adems, puesto
que ambas posiciones de Bessel son simtricas respecto al punto medio entre el objeto y la pantalla, se
cumple la relacin con la que hemos calculado la focal. Todo esto es debido al principio de reversibilidad
de los rayos pticos. Como ambas posiciones de Bessel son simtricas, y sabiendo que cuando la lente
est ms cerca del objeto la imagen ser aumentada y viceversa; y conociendo la ecuacin para calcular
el aumento lateral, vemos que el producto de estos ser la unidad.

2.d) Determinacin de la distancia focal de una lente divergente

(Explica brevemente las expresiones con las que calculas la focal de la lente divergente en funcin de las medidas realizadas
y da el resultado)
Para la medida de la focal de una lente divergente utilizamos la ecuacin de Newton, que nos da la
relacin entre el foco objeto al objeto y del foco imagen a la misma. Denotadas estas distancias por z y
z:
z z = f f
Construyendo un expansor con lentes convergentes; sobre una de estas lentes, de la cual ya conocemos
su focal y en cuyo foco objeto se situar la lente divergente, podemos aplicar la ecuacin de Newton.
Por tanto, sobre la lente divergente incidirn dos rayos paralelos que crearn una imagen virtual en su
foco imagen (O1), la cual servir de objeto para la lente convergente y proyectar la imagen real en un
punto (O2). Como z es la distancia del foco F1 al objeto en O1 y z la distancia de F1 a O2, entonces
sustituyendo en la ecuacin de Newton z = fz y z = D, podemos despejar fz:
f1 400cm2
f2 = = = 19.04cm
D 21cm

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3. Medidas realizadas (Completa las tablas con las medidas realizadas)
3.a) Determinacin de la focal del sistema ptico
F(cm) H(cm)

188,50 203,50

188,55 203,55

188,45 203,60

esc F = 0,01 esc H = 0,01

3.b) Determinacin de la focal de una lente por el mtodo de las posiciones de Bessel

L(cm) d(cm)
91,9 32,90

92,0 33,00

91,9 32,70

esc (L)= 0,1 esc (d)= 0,02

4. Resultados y errores
4.a) Determinacin de la focal del sistema ptico
(Elabora una tabla con los valores de la focal calculados. Calcula el error de escala de las medidas indirectas)

F(cm) H(cm) f(cm)

15,00
188,50 203,50

15,00
188,55 203,55

188,45 203,60 15,15

esc F = 0,01 esc H = 0,01 esc f = 0,02

4.b) Determinacin de la focal del S.O. por el mtodo de las posiciones de Bessel

L(cm) d(cm) f(cm)

91,9 32,90 20,03

92,0 33,00 20,04

91,9 32,70 20,07

esc (L)= 0,1 esc (d)= 0,02 esc f = 0,03

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(Calcula el valor medio, el error estadstico y su error de escala siguiendo el procedimiento descrito en el guin. Pon las
unidades. Finalmente da el resultado con su error con las cifras significativas necesarias.)

Medida directa
Valor medio: f' = 15,05 cm

Error estadstico: est (f ) = 0,05 cm

Error de escala: esc (f ') = 0,02 cm

Error total: T (f ') = 0,05 cm

Resultado final: f f = 15,05 0,05 cm

Posiciones de Bessel:
Valor medio: f '= 20,05 cm

Error estadstico: est (f ) = 0,012 cm

Error de escala: esc (f ') = 0,03 cm

Error total: T (f ') = 0,03 cm

Resultado final: f f = 20,05 0,03 cm

5. Conclusiones
(Resume los principales resultados obtenidos y comntalos. Haz una valoracin de los errores de las medidas e identifica las
fuentes de error ms relevantes. Cmo se podran reducir?
Los resultados obtenidos han sido correctos, pues se ajustan bastante bien a los reales. Adems, y como
comprobamos al final, sabiendo que la medida de nuestro objeto (en las posiciones de Bessel) fue de
2cm, obtuvimos que su tamao vari a 4,1cm y 0,9cm. Y, por tanto, el producto de sus aumentos
laterales es de 0,9225, muy prximo a la unidad. Los errores son causados en mayor parte por la
precisin de los aparatos, pudiendo reducirse con instrumentos de mayor precisin.

6. Comentarios e informacin adicional

(Si has investigado ms por tu cuenta, haz aqu un resumen de la informacin que has encontrado/ledo.)
No encontramos nada en la red que nos resultase novedoso, sino que todo era similar a lo que se explic en las
clases tericas.