RESMEN ANALTICO ESPECIALIZADO (RAE)

Fecha de realizacin: 25 de Noviembre de 2016

Ttulo: Investigacin accin-participativa y Psicologa Comunitaria
Autor: BALCZAR, Fabricio E.
Publicacin:
Ciudad: Estados Unidos de Amrica.
Editorial: ISSN 0213-3334. Vol. 21, nm. 3.
Fecha:Marzo-Septiembre, 2003.
Pginas: pp. 419-435
Unidad Patrocinante: Consejo Nacional para la Enseanza en Investigacin en Psicologa A.C.
Palabras Claves: Rendimiento escolar; Contexto familiar; Estudiantes universitarios.
Descripcin: El artculo est orientado a examinar los principales aspectos relacionados con
el desempeo acadmico de los estudiantes Universitarios y su entorno familiar, as como la influencia
que tiene este contexto en el rendimiento acadmico de los mismos. De igual manera se pretende conocer
los principales problemas presentes en el entorno familiar que pueden dificultar el desempeo de los
estudiantes, as como las principales expectativas tanto de la familia como del estudiante y la incidencia
que tiene el apoyo de la familia en la consecucin de las metas del estudiante.
Fuentes:
- Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (2001). Programas
institucionales de tutora. Una propuesta de la ANUIES para su organizacin y funcionamiento en las
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Fernndez y T. Carrasco (Eds.): Psicologa preventiva (pp. 105-116). Madrid: Pirmide.
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Editorial.
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- Gutmann, M. (2000). Ser hombre de verdad en la Ciudad de Mxico. Mxico: El Colegio de Mxico.
 Contenido del documento: El documento aborda el tema del Rendimiento Escolar asociado a
diferentes aspectos como factores sociales y culturales determinados por la clase social, el ingreso
familiar, la escolaridad de la madre y del padre; as como factores escolares, siendo este uno factor
determinante en el rendimiento del estudiante cuando no cuenta con la enseanza adecuada. Tambin
incide los factores familiares, teniendo en cuenta que el contexto familiar del estudiante determina los
aspectos econmicos y sociales que llegan a limitar o favorecer su desarrollo personal y educativo. Por
otro lado factores personales como la inteligencia, aptitudes y actitudes son tambin influyentes en el
xito y el fracaso escolar.
Otro aspecto mencionado en el documento es el Contexto familiar en relacin a la influencia familiar
en los hbitos de estudio del estudiante as como el lugar de estudio, la organizacin del tiempo, las
tcnicas de estudio, as como el ambiente y las responsabilidades familiares.
En este sentido debido a la relacin que hay entre el rendimiento escolar y la estructura familiar, se
plante como objetivo analizar las percepciones que los jvenes tienen acerca de su desempeo escolar
y de su contexto familiar.
Metodologa: Para el desarrollo de la investigacin Se estableci contacto con cuatro grupos (160
alumnos, aproximadamente) de la carrera de Psicologa, dos ellos de tercer semestre y dos de quinto, y
se les pidi su colaboracin para participar en la investigacin, aceptando 121 estudiantes. Luego, se
les proporcion el cuestionario elaborado para este estudio y el tiempo necesario para contestarlo. Una
vez recabados los cuestionarios, se elabor una base de datos por medio de la cual se obtuvieron
frecuencias y porcentajes de las opciones de respuesta a cada reactivo, formndose tres apartados:
datos demogrficos, rendimiento escolar y contexto familiar.
Conceptos nuevos:
- Profesionista: Es aquella persona con un reconocimiento de grado universitario que conoce sus
limitaciones pero que es capaz superarlas buscando incrementar su horizonte de trabajo.
- Consenso: Acuerdo o conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una colectividad.
- Estigma: Es una condicin, atributo, rasgo o comportamiento que hace que la persona portadora sea
incluida en una categora social hacia cuyos miembros se genera una respuesta negativa y se les ve
como culturalmente inaceptables o inferiores
- Transicin: Es el trmino que se utiliza normalmente para definir el cambio, el traspaso, la evolucin
progresiva de un estado a otro.
Conclusiones: En el presente estudio se mostr una relacin entre el contexto familiar y el rendimiento
acadmico; esta relacin no es lineal, pero se puede inferir que esos dos ambientes de desarrollo del
estudiante estn relacionados, y que intervenir en el contexto familiar puede llevar a que los estudiantes
universitarios alcancen logros acadmicos evidentes.
En este sentido es importante que se establezcan vnculos entre las universidades y las familias de los
estudiantes para as coadyuvar al beneficio de la actividad educativa de los alumnos universitarios y
contribuir a frenar el problema ms grave del sistema educativo: la desercin.
Redactor: Eliana Patricia Zapata Gmez