Cuadernillo de Álgebra

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE CINTALAPA
CUADERNILLO DE TRABAJO DE ALGEBRA

CURSO DE NIVELACIN
GUA PARA EL ESTUDIANTE
CINTALAPA DE FIGUEROA, CHIAPAS A JULIO DE 2015

Unidad I
I. Operaciones Aritmticas
1.1. Regla de tres simple y compuesta
Regla de Tres, Definicin:
Una Regla de Tres es la operacin aritmtica que permite hallar un cuarto valor, cuando se conoce
los otros tres trminos de una proporcin.
Los elementos de resolucin de una regla de tres son: supuesto y pregunta.
Supuesto, constituido por los datos de la parte del problema que ya se conoce.
Pregunta, constituido por los datos de la parte del problema que contiene la incgnita.
Una regla de tres puede ser Simple o Compuesta. Es simple cuando simplemente intervienen dos
magnitudes y es compuesta cuando intervienen tres o ms magnitudes.
La regla de tres se puede resolver por tres mtodos: mtodo de reduccin a la unidad, mtodo de
las proporciones y mtodo prctico.
Regla de tres simple:
La regla de tres simple puede ser directa o inversa.
Regla de tres simple directa, Es aquella en la que las magnitudes involucradas son
directamente proporcionales.
Regla de tres simple inversa, Es aquella en la que las magnitudes involucradas son
inversamente proporcionales.
Para resolver ejercicios de regla de tres simple se utilizar el mtodo de las proporciones.
Ejemplo 1. Regla de tres simple directa
Para la preparacin de una mermelada se necesitan 12 manzanas que cuestan en total $12.60
pesos. Cunto costarn 72 manzanas?
Solucin:
Utilizando el mtodo de las proporciones en una regla de tres simple directa (es decir, magnitudes
directamente proporcionales), la solucin se calcula de la siguiente manera:
El valor de la incgnita se obtiene multiplicando los valores que estn en la misma

horizontal y dividiendo este producto entre la tercera cantidad.
Por tanto, la solucin para el ejemplo 1 se da de la siguiente manera:
Supuesto .. 12 manzanas $12.60 pesos
Pregunta 72 manzanas $ X pesos
Si el nmero de manzanas aumenta, aumenta el costo total, entonces decimos que el nmero de
manzanas y el costo son magnitudes directamente proporcionales.
De donde:
X = (72 manzanas * $12.60 pesos) / 12 manzanas
Respuesta: X = $ 75.60 pesos
Ejemplo 2. Regla de tres simple directa
Si 4 libros cuestan $8.00 pesos Cunto costarn 15 libros?
Solucin:
Supuesto .. 4 libros $8.00 pesos
Pregunta 15 libros $ X pesos
Si el nmero de libros aumenta, aumenta el costo total, entonces decimos que el nmero de libros
y el costo son magnitudes directamente proporcionales.
De donde:
X = (15 libros * $8.00 pesos) / 4 libros
Respuesta: X = $ 30.00 pesos
Ejemplo 3. Regla de tres simple inversa
10 obreros pueden hacer una obra en 20 das. En cuntos das lo podrn hacer 20 obreros?
Solucin:
Utilizando el mtodo de las proporciones en una regla de tres simple inversa (es decir, magnitudes
inversamente proporcionales), la solucin se calcula de la siguiente manera:
El valor de la incgnita se obtiene multiplicando los valores que estn en la misma

horizontal y dividiendo este producto entre la tercera cantidad.
Por tanto, la solucin para el ejemplo 3 se da de la siguiente manera:
Supuesto 10 obreros 20 das
Pregunta . 20 obreros X das
Si el nmero de obreros aumenta, disminuye el nmero de das, entonces decimos que el nmero
de obreros y el nmero de das son magnitudes inversamente proporcionales.
De donde:
X = (10 obreros * 20 das) / 20 obreros
Respuesta: X = 10 das
Ejemplo 4. Regla de tres simple inversa
Cinco ayudantes de almacn de un restaurante descargan ciertos insumos en tres horas. Cunto
tardarn slo tres ayudantes?
Solucin:
Si el nmero de ayudantes disminuye, el tiempo aumenta, entonces los ayudantes y el tiempo son
inversamente proporcionales.
El supuesto y la pregunta se establecern de la siguiente manera:
Supuesto . 5 ayudantes 3 horas
Pregunta .. 3 ayudantes X horas
De donde:
X = (5 ayudantes * 3 horas) / 3 ayudantes
X = 5 horas
Respuesta: Necesitarn 5 horas

EJERCICIOS PARA RESOLUCIN
1. En un restaurante chiapaneco, para preparar una rica ensalada se necesitan 6 latas de

atn que cuestan $48 pesos, Cunto costarn 2 docenas de latas de atn?
Respuesta. 2 docenas costarn $192 pesos.
2. Los 2/3 de la capacidad de un depsito de agua ubicado en un restaurante de Cintalapa
son 60 litros. Cul ser la capacidad de los 5/6 del mismo depsito?
Respuesta. La capacidad ser de 75 litros.
3. Dos socios de un restaurante alquilan una finca fuera de Cintalapa. Uno de ellos ocupar
los 3/8 de la finca y pagar $ 600 pesos de alquiler mensual. Cunto tendr que pagar de
alquiler el otro socio?
Respuesta. El otro socio tendr que pagar $ 1,000.00 pesos
4. Si una vara de 2.15 metros de longitud da una sombra de 6.45 metros, cul ser la altura
de una torre cuya sombra, a la misma hora, es de 51 metros?
Respuesta. 17 metros de altura
5. Los 2/5 de capacidad de un estanque son 500 litros, cul ser la capacidad de los 3/8 del
mismo tanque?
Respuesta. 468 litros de capacidad
6. Un crucero de verano tiene vveres para 25 das si lleva 36 tripulantes. Cunto pueden
durar los vveres si viajan 45 tripulantes?
Respuesta. Tendran vveres slo para 20 das.
7. En un conocido restaurante de la ciudad de Cintalapa en Chiapas, 9 cocineros pueden
preparar un men para 120 personas en 4 horas. Cuntos cocineros sern necesarios
para prepararlo en slo 3 horas?
Respuesta. Necesitarn 12 cocineros.
8. Para tapizar la pared de una cocina se han comprado 28 metros de 1.2 metros de ancho de
papel tapiz. Qu longitud ser necesario comprar para tapizar la misma pared si el ancho
del tapiz fuese 0.7 metros?
Respuesta. Se necesitar comprar 48 m.
9. La remodelacin de un bar deba terminar en 15 das trabajando 28 albailes. Habiendo
trabajado 3 das, 7 de ellos se retiraron. Cunto duro la remodelacin de la obra?
Respuesta. La obra duro 19 das.
10. Una tripulacin de 12 hombres tiene alimentos para 12 das. Si se reduce a 8 el nmero de
das de viaje. Cuntos hombres ms podrn viajar?.
Respuesta. Podrn viajar 18 - 12 = 6 hombres ms.
Regla de tres compuesta:
Para resolver ejercicios de regla de tres compuesta se utilizar el mtodo prctico, por ser el ms
rpido:
Se escriben el supuesto y la pregunta, y despus se comparan cada una de las magnitudes que
intervienen para saber si son directa o inversamente proporcionales con la incgnita y se sigue la
siguiente regla:
Si son directamente proporcionales se coloca un signo arriba y un signo + abajo.

Si son inversamente proporcionales se coloca un signo + arriba y un signo abajo.
El valor de la incgnita x ser igual al valor conocido de su mima especie (al cual siempre se le
pone +) multiplicado por todas las cantidades que llevan el signo +, partiendo este producto por el
producto de las cantidades que llevan el signo -.
Ejemplo 5. Regla de tres compuesta
Tres hombres que trabajan 8 horas diarias pueden hacer 80 metros de una obra en 10 das.
Cuntos das necesitarn 5 hombres si trabajan 6 horas diarias para hacer 60 metros de la
misma obra.
Solucin:
En primer lugar se escriben el supuesto y la pregunta, colocando los valores correspondientes a la
misma magnitud, uno debajo del otro de la siguiente manera:
Supuesto . 3 hombres 8 horas 80 mt. 10 das

Pregunta . 5 hombres 6 horas 60 mt. X das
Ahora se comparan cada una de las magnitudes que intervienen para saber si son directa o
inversamente proporcionales con la incgnita y se sigue la siguiente regla:
Si son directamente proporcionales se coloca un signo arriba y un signo + abajo.

Si son inversamente proporcionales se coloca un signo + arriba y un signo abajo.
Analizamos:
A mayor cantidad de hombres trabajando menor cantidad de das, entonces las magnitudes
son inversamente proporcionales, por lo tanto, ponemos el signo + encima y el signo -
debajo.
A menor cantidad de horas, mayor cantidad de das, entonces las magnitudes son
inversamente proporcionales, por lo tanto ponemos el signo + encima y el signo - debajo.
A mayor cantidad de metros mayor cantidad de das, entonces las magnitudes son
directamente proporcionales, por lo tanto ponemos el signo + debajo y el signo - encima.
La magnitud que acompaa a la incgnita siempre lleva el signo +.
Quedando de la siguiente manera:

Supuesto . + 3 hombres + 8 horas - 80 mt. +10 das
Pregunta . - 5 hombres - 6 horas + 60 mt. X das
La incgnita se resolver as:
X = (3 homb. * 8 hrs. * 60 mt. * 10 das) / (5 homb. * 6 hrs. * 80 mt.)
X = 6 das.
Respuesta: Se necesitarn 6 das.
Ejemplo 6. Regla de tres compuesta
Dos pasteleros necesitan preparar un pionono que mide 25 centmetros de largo y 4 centmetros
de ancho. Cuntos pasteleros sern necesarios para preparar un pionono de 40 centmetros de
largo y 5 centmetros de ancho?.
Solucin:
Escribimos los supuestos y la pregunta:
Supuesto .. 2 pasteleros 25 centmetros largo 4 centmetros ancho

Pregunta .. X pasteleros 40 centmetros largo 5 centmetros ancho
Analizamos:
A mayor tamao del pan (largo), mayor cantidad de pasteleros, entonces las magnitudes
son directamente proporcionales, por lo tanto, ponemos el signo - encima y el signo +
debajo.
A mayor tamao (ancho) del pan, mayor cantidad de pasteleros, entonces las magnitudes
son directamente proporcionales, por lo tanto ponemos el signo - encima y el signo +
debajo.
La magnitud que acompaa a la incgnita siempre lleva el signo +.
Quedara de la siguiente manera:
Supuesto + 2 pasteleros - 25 centmetros largo - 4 centmetros ancho

Pregunta X pasteleros + 40 centmetros largo + 5 centmetros ancho
La incgnita se resolver as:
X = (2 pasteleros * 40 cm largo * 5 cm ancho) / (25 cm largo * 4 cm ancho)

X = 4 pasteleros
Respuesta: Se necesitarn 4 pasteleros.
1. Un grupo de 4 obreros hacen una obra en un restaurante mexicano de 80 metros

trabajando durante 10 das. Cuntos obreros sern necesarios para hacer 60 metros de
la misma obra en 5 das?.
Respuesta. Se necesitarn 6 obreros.
2. Un grupo de 8 carpinteros tarda 12 das en construir un anaquel para una cocina de un
restaurante de 8 metros de largo, 3 metros de ancho y 2 metros de alto, trabajando 8 horas
diarias. Cuntas horas diarias deber trabajar otro grupo de 12 carpinteros para construir
en 8 das otro anaquel de 5 metros de largo, 4 metros de ancho y 3 metros de alto?.
Respuesta. Se necesitarn 10 horas.
3. Una cisterna suministra 400 litros de agua a cada una de las 25 familias que habitan un
edificio en un distrito de Lima en el Per y demora en vaciarse 150 das. Por arreglos en la
tubera debe hacerse durar el agua en el reservorio 50 das ms, y se alojan 5 familias ms
en el edificio. En cunto debe reducirse el suministro de agua a cada familia para atender
esa contingencia?.
Respuesta: En 150 litros.
4. Una calle de restaurantes tpicos de la ciudad de Lima en el Per, mide 25 metros de largo
y 4 metros de ancho y est pavimentada con 16,000 mosaicos. Cuntos mosaicos se
necesitarn para pavimentar otra calle de 30 metros de largo y 5 metros de ancho?.
Respuesta: 24,000 mosaicos.
5. Un grupo de 30 estudiantes de pastelera en una Escuela de Chefs del Per han
preparado 600 postres durante 12 das a razn de 10 horas diarias. Cuntos das de 6
horas necesitarn 36 estudiantes de igual rendimiento para hacer 900 postres?.
Respuesta: 25 das.
1.2 Mnimo comn mltiplo
Comn mltiplo de dos o ms expresiones algebraicas es toda expresin algebraica que es

divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas.
As
83 2 es comn mltiplo de 22 y 43 , porque 83 2 es divisible exactamente por
22 43 ;
3 2 9 + 6 es comn mltiplo de 2 y de 2 3 + 2 porque 3 2 9 + 6 es divisible
exactamente por 2 y por 2 3 + 2.
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms expresiones algebraicas es la expresin
algebraica de menor coeficiente numrico y de menor grado que es divisible exactamente por
cada una de las expresiones dadas.
As
El m.c.m. de 4 y 62 es 122 ;
El m.c.m. de 2 2 , 6 3 y 9 4 es 18 4 .
Mnimo comn mltiplo de monomios

Regla. Se halla el m.c.m. de los coeficientes y a continuacin de ste se escriben todas las letras
distintas, sern o no comunes, dando a cada letra el mayor exponente que tenga en las
expresiones dadas.
Ejemplo 1. Hallar el m.c.m. de 2 y 3
Solucin
Tomamos con su mayor exponente y con su mayor exponente 2 , y tendremos el m.c.m =
3 2
Ejemplo 2. Hallar el m.c.m. de 103 , 362 2 y 24 2 4
Solucin
103 = 2 . 5 3
362 2 = 22 . 32 2 2
24 2 4= 23 . 3 2 4
Respuesta: m.c.m. = 23 . 32 . 53 2 4 2 = 3603 2 4 2
Mnimo comn mltiplo de monomios y polinomios
Regla. Se descomponen las expresiones dadas en sus factores primos. El m.c.m. es el producto
de los factores primos, comunes y no comunes, con su mayor exponente.
Ejemplo 3. Hallar el m.c.m. de 6, 3x 3

Solucin.
6 = 2.3
3 3 = 3 ( 1)
Respuesta: m.c.m. = 2.3 ( 1) = 6 ( 1)
Ejemplo 4. Hallar el m.c.m. de 15x2, 10x2+5x, 45x3
Solucin.
Como 15x2 est contenido en 45x3, prescindimos de 15x2.
Descomponiendo:
10x2+5x = 5x(2x+1)
45x = 32.5.x3
Respuesta: mc.m.= 32.5.x3 (2x+1) = 45 x3 (2x+1)

Mnimo comn mltiplo de polinomios
Regla. La regla es la misma del caso anterior.
Ejemplo 5. Hallar el m.c.m. de 4ax2- 8axy , 6b2x 6b2y
Solucin
Descomponiendo
4ax2- 8axy = 4a(x2-2xy+y2) = 22.a (x-y)2
6b2x 6b2y = 6b2 (x-y) = 2.3b2 (x-y)
Respuesta. El m.c.m. = 22.3.ab2(x-y)2 = 12 ab2 (x-y)2
Ejemplo 6. Hallar el m.c.m. de x3 + 2bx2, x3y 4b2xy, x2y2 + 4bxy2 + 4b2y2
Solucin
Descomponiendo
x3 + 2bx2 = x2 ( x+2b)
x3y 4b2xy = xy (x2 4b2) = xy (x+2b)(x-2b)
x2y2 + 4bxy2 + 4b2y2 = y2 (x2 + 4bx + 4b2) = y2 ( x +2b )2
Respuesta. El m.c.m. = x2 y2 ( x +2b )2 (x-2b)

1. 3x+3, 6x-6
2. 5x+10, 10x2-40
3. X3+2x2y, x2-4y2
4. 3a2x-9a2, x2-6x+9
5. 4a2-9b2, 4a2-12ab+9b2
6. a3+a2b, a3+2a2+ab2
7. (x-1)2, x2-1
8. (x+1)2, x2+1
9. X3+y3, (x+y)3
10. 2x3-8x, 3x4+3x3-18x2, 2x5+10x4+12x3, 6x2-24x+24
1.3 Mximo comn divisor

El mximo comn divisor (m. c. d.) de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores
comunes.
Para hallar el mximo comn divisor de dos o ms nmeros, por ejemplo, m.c.d. (12, 18), se
siguen estos pasos:
1. Se descompone cada nmero en producto de factores primos.
2. El producto de estos factores comunes elevados al menor exponente es el mximo comn
divisor de los nmeros dados.
12 = 2.2.3
18 = 2.3.2
m. c. d. (12, 18) = 2.3 = 6
Para el m. c. d. de 80, 120 y 300 es:

m. c. d. (80, 120, 300) = 2.25 = 20
APLICACIONES DE MXIMO COMN DIVISOR

1. El ebanista ahorrador
Un ebanista quiere cortar una plancha de madera de 256 cm de largo y 96 cm de ancho, en
cuadrados lo ms grandes posible.
a) Cul debe ser la longitud del lado de cada cuadrado?
b) Cuntos cuadrados se obtienen de la plancha de madera?
SOLUCIN
a) La longitud del lado del cuadrado tiene que ser un divisor de 256 y de 96, y adems debe ser
el mayor divisor comn; luego hay que calcular el m. c. d. (256, 96).
256 = 28
96 = 25 x 3
m. c. d. (256, 96) = 25= 32
La longitud del lado del cuadrado es de 32 cm.
b) rea de la plancha de madera 256 x 96 = 24,576 cm2
rea de uno de los cuadrados 32 x 32 = 1,024 cm2
De la plancha de madera se obtienen 24,576: 1,024 = 24 cuadrados.
2) En el almacn tenemos 100 cartones de zumo, 60 piezas de fruta y 40 bocadillos. Queremos
guardarlos en cajas que tengan el mismo nmero de objetos. Cuntos artculos habr en cada
caja? Cuntas cajas harn falta?
Ahora tenemos que calcular el mximo comn denominador:

SOLUCIN
100 = 2.2.5.2.1
60 = 2.2.3.5.1
40 = 2.3.5.1
MCD = 2.251 = 20
Habr 20 artculos en cada caja. Cuntas cajas harn falta?
De zumo 100/20 = 5 cajas
De fruta 60/20 = 3 cajas
De bocadillos 40/20 = 3 cajas
Total 10 cajas
3) Escribe tres nmeros que sean primos entre s y calcula su MCD y mcm. Qu conclusin
sacas? Luego escribe tres mltiplos de 6, y luego calcula el MCD y mcm de todos ellos. Qu
conclusin sacas?
Los nmeros primos entre s son aquellos que no tienen ningn divisor en comn salvo la unidad.
Por ejemplo el 5, 11 y 9. Sea cual sea los que escojas, vers que el MCD siempre te sale igual a 1.
Tres mltiplos posibles de 6 son 12, 24 y 60. Calculemos el MCD:
6 = 231
12 = 2.231
24 = 2.2.2.3.1
60 = 2.2.3.5.1
MCD = 231 = 6
Halla el m. c. d. de los siguientes nmeros:

1. 42 y 45=
2. 8 y 24=
3. 15 y 45=
4. 20 y 30=
5. 72 y 81=
6. 96 y 120
7. 240, 270 y 150
8. 15, 55 y 70
9. 12, 15 y 60
10. 4, 6 y 21
1.4 Signos de agrupacin

Objetivo 1. Recordars las reglas de los signos para la suma y la diferencia.
Para la suma:
a) Si se tienen nmeros de igual signo:
Para sumar dos o ms nmeros de igual signo, lo que se tiene que hacer es sumar las cantidades
y al resultado anteponerle el mismo signo.
b) Si se tienen nmeros de signos diferentes:

Para sumar dos nmeros de diferentes signos, se resta el nmero menor del nmero mayor y el
resultado lleva el signo del nmero mayor.
Ejemplos:
1.) Al sumar (3) + (2) ambos tienen signo positivo, por esto el resultado es 5 positivo, aunque el
signo + no se escriba.
2.) Al sumar (16) + (13), el resultado es 3, puesto que al restar 13 de 16 se obtiene 3, y el

nmero mayor tiene signo negativo.
Para la diferencia:
a) Si se tienen nmeros de igual signo:
Para obtener la diferencia de dos nmeros positivos, lo que se tiene que hacer es restar las
cantidades y al resultado anteponerle un signo positivo si se resta un nmero menor de otro mayor
que l, y un signo negativo en caso contrario.
Para obtener la diferencia de dos nmeros negativos, lo que se tiene que hacer es restar las
cantidades y al resultado anteponerle un signo negativo si se resta un nmero menor de otro
mayor que l, y un signo positivo en caso contrario.
b) Si se tienen nmeros de signos diferentes:

Para obtener la diferencia de dos nmeros de diferentes signos, se debe sumar al primero (el
minuendo) el opuesto del nmero que se resta (el sustraendo). El opuesto de un nmero es ese
mismo nmero, con el signo contrario.
Ejemplos:
1.) Al restar (8) (2) ambos tienen signo positivo y el resultado es 6 porque 2 es menor que
8.
2.) Al restar (2) (8) ambos tienen signo positivo y el resultado es 6 porque 8 es mayor que 2.
3.) Al restar ( 8) ( 2) ambos tienen signo negativo y el resultado es 6 porque 2 es menor que
8.
4.) Al restar ( 2) ( 8) ambos tienen signo negativo y el resultado es + 6 porque 8 es mayor que
2.
5.) Para restar ( 8) (2) se suma a ( 8) el opuesto de (2), es decir:

( 8) (2) = ( 8) + ( 2) = 10.
6.) Para restar (8) ( 2) se suma a (8) el opuesto de ( 2), es decir:

(8) ( 2) = (8) + (2) = 10.
Objetivo 2. Recordars las reglas de los signos para la multiplicacin y la divisin.
a) Leyes de los signos para la multiplicacin o producto:
El producto de elementos con signos iguales es un elemento positivo.

El producto de elementos con signos diferentes es un elemento negativo.
Ejemplos:
1.) ( a) ( b) = ab El resultado es positivo porque los dos factores son
del mismo signo.
2.) (a)( b) = ab El resultado es negativo porque los dos factores son
de signos diferentes.
3.) ( x)(y) = xy El resultado es negativo porque los dos factores son de signos diferentes.
4.) (x)(y) = xy El resultado es positivo porque los dos factores son del mismo signo.
b) Leyes de los signos para la divisin:
El cociente de elementos con signos iguales es un elemento positivo.

El cociente de elementos de signos diferentes es un elemento negativo.
Ejemplos:

1.) a b = a b =
El resultado es positivo puesto que los dos elementos del b cociente son del mismo signo.

2.) a b = a b =

El resultado es negativo puesto que los dos b elementos del cociente son de signos diferentes.
Objetivo 3. Recordars el orden en que deben realizarse las operaciones aritmticas y

algebraicas, incluyendo el uso de smbolos de agrupacin.
Para evaluar expresiones matemticas se aplica el siguiente orden:

1. Primero se evalan las expresiones dentro de los smbolos de agrupacin, incluyendo
parntesis: ( ), corchetes: [ ], o llaves: { }. Si la expresin contiene parntesis anidados (un par de
parntesis dentro de otro par), primero se evala la expresin que est dentro de los parntesis
internos.
2. Despus se evalan todos los trminos que tengan exponentes y races.
3. Luego, se evalan todas las multiplicaciones o divisiones en el orden en que se presentan,
trabajando de izquierda a derecha.
4. Por ltimo, se evalan todas las sumas y restas en el orden en que se presentan, trabajando de
izquierda a derecha.
Es importante tener presente que una barra de fraccin acta como un smbolo de agrupacin.
As, cuando se evalan expresiones con una barra de fraccin, se trabaja por separado arriba y
abajo de la barra de fraccin.
Tambin es importante recordar que un signo menos precediendo a un smbolo de agrupacin

significa que los elementos agrupados al interior de los parntesis, corchetes o llaves, deben
multiplicarse por 1 o, lo que es lo mismo, cambiarles el signo al eliminar el smbolo de
agrupacin.
Ejemplos:
1.) Para simplificar la expresin: 3a + {5x [ a + (9x a x)]}
Primero se empieza por suprimir el parntesis, por ser el ms interno:

= 3a + {5x [ a + 9x a x]} Suprimiendo luego el corchete queda:
= 3a + {5x + a 9x + a + x}
Cuando se suprimen las llaves se tiene:
= 3a 5x + a 9x + a + x Y,
simplificando, queda:
= 5a 13x
2.) Para simplificar la expresin:

{2a + [a (a+1)]} {3a + [a (2a +3) +2]}
Como la divisin indicada se representa por una barra de fraccin, al reescribir la

expresin queda:
{2a + [a (a+1)]} {3a + [a (2a +3) +2]}
{2 + [ ( + 1)]}
=
{3 + [ (2 + 3) + 2]}
Ahora, se eliminan los parntesis arriba y abajo de la barra:

{2 + [ 1]}
=
{3 + [ 2 3 + 2]}
Luego se eliminan ambos corchetes:

{2 + 1}
=
{3 + 2 3 + 2}
Y, finalmente, ambas llaves:

2 + 1
=
3 + 2 3 + 2
Al reducir el numerador y el denominador se obtiene la expresin simplificada:

2 1
= =1
2 1
En muchas ocasiones, especialmente cuando existen numerosos signos de agrupacin, es

conveniente ir reduciendo las expresiones que se obtienen en cada paso para no terminar con
expresiones demasiado largas, en las que es ms fcil equivocarse al reducirlas.
Ejemplo:
1.) Simplificar la expresin:
5{ (a + b) 3[ 2a + 3b (a + b) + ( a b) + 2( a + b)] a}
Eliminando los parntesis al interior del corchete queda:

= 5{ (a + b) 3[ 2a + 3b a b a b 2a + 2b] a} Se
reduce la expresin que qued dentro del corchete:
= 5{ (a + b) 3[ 6a + 3b] a}
Ahora se eliminan el corchete y el otro parntesis:
= 5{ a b + 18a 9b a} Y se
vuelve a reducir:
= 5{16a 10b}
Finalmente, se elimina la llave y se obtiene:
= 80a 50b
Ejercicios:
Instrucciones: simplifica el resultado para encontrar la solucin
1. - 3 + [ - 7 + 5 - ( - 3 + 4 ) + 1 ]
2. x-(2x+1) = 8-(3x+3). x= 3
3. 5x-10 = 6x-(x+2)+ (-x+3) x=1
4. (5-3x)-(-4x+6) = (8x+11)-(3x-6). x = 9/2
5. 30x-(-x+6)+(-5x+4) = -(5x+6)+(-8+3x). x = 3/7
6. 15x+(-6x+5)-2-(-x+3) = -(7x+23)-x+(3-2x). x= -1
7. 16x-[3x-(6-9x)] = 30x+[-(3x+2)-(x+3)] x = 1/2
8. -{3x+8-[-15+6x-(-3x+2)-(5x+4)]-29} = -5 x = -5
1.5 Leyes de los exponentes y leyes de los radicales
1.5.1 Leyes de los exponentes
Definicin: El exponente de un nmero dice cuntas veces se multiplica el nmero.

Ejemplo:
52 = 55
43= 444
La ley de los exponentes no es ms que sumar multiplicar o dividir exponentes, solo necesitamos
saber en qu momento tenemos que hacer cada operacin. Un exponente se puede definir como
el nmero que define la cantidad de veces que se tiene qu multiplicar un factor por s mismo.
1.5.1.1 Producto de potencias de igual base.
Para multiplicar expresiones exponenciales con la misma base, se mantiene esa base y se suman
los exponentes.
aman = am+n
Ejemplos:
1) x4x3 = x4+3 = x7
2) y2y2 = y2+2 = y4
3) a5a7 = a5+7 = a12
1.5.1.2 Divisin de potencias de igual base.
Para dividir dos expresiones exponenciales con la misma base, se mantiene la base y se resta el
exponente del numerador del exponente del denominador
...Siempre que a0
Ejemplos
3
1) 2
= 32 = 1
6
2) 3
= 63 = 3
5
3) 3
= 53 = 2
1.5.1.3 Potencia de un producto

Para calcular la potencia de un producto cada base se multiplica por el exponente
=
Ejemplos:
1) 5 = 5 5
2) 4 = 4 4
3) 3 = 3 3
1.5.1.4 Potencia de una potencia

Para elevar una expresin exponencial a una potencia, mantenemos la misma base y
multiplicamos los exponentes
( ) =
Ejemplos:
1) (54 )5 = 545
2) (24 )7 = 247
3) (32 )5 = 325
1.5.1.5 Propiedad distributiva

La potencia es distributiva con respecto a la multiplicacin

= ( ) =
Ejemplos:
1) 5 35 = 55 35
4 42
2) (5)3 = 52
2 25
3) (8)5 = 25
1.5.1.6 Exponente negativo

Los exponentes negativos, para escribirlos en forma positiva se aplica su reciproco
1
=

Ejemplos:
1
1) 34 = 34
1
2) 76 = 76
1
3) 52 = 52
1.5.1.7 Exponente cero

Cualquier base distinta de cero, numrica o literal elevada a la potencia cero, es igual a 1
0 = 1
Ejemplos:
4) 40 = 1
5) 150 = 1
6) 70 = 1
1.5.1.8 Exponente uno

Toda potencia de exponente 1 es igual a la base
1 =
Ejemplos:
1) 41 = 4
2) 151 = 15
3) 71 = 7
1.5.2 Leyes de los radicales

Definicin: la radicalizacin es la operacin inversa a la potenciacin. Se llama raz n-sima de
un nmero x a otro nmero y, que elevado a la n da como resultado x.
1.5.2.1 Conversin de un Radical Exponente Fraccionario

Un radical se puede expresar en forma exponencial considerando al radicando como la base
elevada a un exponente fraccionario, en donde el ndice del radical ser el denominador y el
exponente el numerador

= ( ) =
Ejemplos:
4
3 3
1) 24 = (2)4 = 23
5
2 2
2) 45 = (4)5 = 42
2
5 5
3) 32 = (3)2 = 5
1.5.2.2 Raz de un producto
Para extraer una raz a un producto de varios factores se extrae dicha raz a cada uno de los
factores.
Ejemplos:
2 2 2
1) 5 3 = 5 3
5 5 5
2) 6 4 = 6 4
3 3 3
3) 2 4 = 2 2
1.5.2.3 La raz n-sima principal de un cociente es el cociente de las races n-simas

principales.
b>0, a0
Ejemplos:
3
3 5 5
1) 6 = 3
6
2
2 2 2
2) 3 = 2
3
5
5 4 4
3) 7 = 5
7
1.5.2.4 Una raz n-sima afectada por otra raz m-sima se puede expresar como la raz
donde el ndice es el producto de los ndices de las races principales (nm).
a0, m y n enteros positivos
Ejemplos:
2
4 24 8
1. 3 = 3 = 3
4
5 45 20
2. 5 = 5 = 5
2
2 22 4
3. 4 = 4 = 4
1.6 Racionalizacin
Definicin: Racionalizar radicales consiste en quitar los radicales del denominador ,
lo que permit e f acilit ar el clculo de oper aciones como la suma de f racciones.
Es la operacin que consiste en transformar un denominador irracional en otro equivalente que sea
racional.
FRACCIN IRRACIONAL Se llama as a un quebrado en cuyo denominador est presente una

raz.
FACTOR RACIONALIZANTE El factor racionalizante de una expresin irracional, es tambin otra
expresin irracional que multiplicada por la primera la convierte en una expresin racional. Cuando
se racionaliza una fraccin, desaparece todo signo radical del denominador.
1.6.1 Por radicales
Si se tuviese radicales en el denominador, el proceso cambia; lo que se hace es multiplicar y dividir

el denominador para racionalizar
Ejemplo:
Secuencia de pasos
1.6.2 Por Conjugado
El conjugado implica el cambio de signo a alguna de las partes que integran una expresin
algebraica; solo puede aplicarse a binomios. Por ejemplo, el conjugado de la expresin a+b es a-b
Aplicando este concepto a los radicales, se puede establecer una racionalizacin basada en la
diferencia de cuadrados; es decir, en la multiplicacin de una expresin algebraica por su
conjugado.
Ejemplo:
Ejercicios a resolver
1.5 Leyes de los exponentes y leyes de los radicales

1.5.1 Leyes de los exponentes
5
32
1. (
)
3 2
2.
5 3
4
3 4 1
3. ( 5 )
2
4. 2 + 2
5. 8 0 (7)0
6. 42 9. (4)3
7. (4)2
2
8. (83 2 )3
9. (3)2 (23 1 )3
1.5.2 Leyes de los radicales
1.
2.
3.
4.
5. 24 2 5
3
6. 24 6 8
7. 144 15 17
1.6 Racionalizacin
1.6.1 Por radicales
1.6.2 Por conjugado

Unidad II
II. OPERACIONES ALGEBRAICAS
2.1 Leyes de los signos.
2.1.1 Suma y resta.
Nmeros enteros con signos iguales, se suman y se coloca el signo de los sumandos.
Ejemplos:
1) 3 4 = 7 2) 4 + 3 + 9 = 16 3) 5 2 11 = 18
Nmeros con signos diferentes, se restan y se escribe el resultado con el signo del nmero
mayor en valor absoluto.
Ejemplos:
1) 10 + 7 = 3 2) 9 + 15 = 6 3) 4 + 12 9 = 13 + 12 = 1
4) 13 + 15 21 + 7 32 = 35 53 = 18
2.1.2 Multiplicacin y divisin.
Leyes de los signos
Multiplicacin
(+)(+) = + ()() = + (+)() = ()(+) =
Divisin
+ +
+
=+
=+
= +
=
Ejemplos:
76
1) (3)(4) = 12 2) (5)(7) = 35 3)(2)(6)(7) = 84 4) 19
=-4
(3)(12) 36 (7)(6)(15) 630

5) 4
= 4
=9 6) (14)(9)
= 126 = 5
Ejercicios:
1) 15 + 7 = 8 2) 9 + 20 = 11 3) 5 + 13 7 = 1 + 12 = 13
4) 18 + 17 32 + 5 6 = 2 53 = 51
81
5) (8)(7) = 56 6) (3)(5) = 15 7)(8)(4)(1) = 32 8) 9
=-9
(5)(12) 60 (7)(5)(15) 525

9) = = 15 10) = = 5
4 4 (5)(1) 5
2.2 Adicin, Resta, Multiplicacin y Divisin de Monomios y Polinomios
La Expresin Algebraica es la forma de las Matemticas en representacin de un smbolo que

escribimos con letras, nmeros, potencias y signos de una o ms operaciones algebraicas.
(53)
Ejemplos: , 5, 4, ( + ),
2
Clasificacin de las Expresiones Algebraicas
Monomio es una expresin algebraica que consta de un solo trmino, como:

2
3, 5,
43
Polinomio es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino, como:

+ , + , 3 + 2 2 + + 7
Binomio es un polinomio que consta de dos trminos, como:

2 5 4
+ , ,
3 6 2
Trinomio es un polinomio que consta de tres trminos, como:

3
+ + , 2 5 + 6, 5 2 6 3 +
3
2.2.1 Suma
La Suma o Adicin es una operacin que tiene por objeto reunir dos o ms expresiones
algebraicas (sumandos) en una sola expresin algebraica (suma).
As, la suma de a y b es a + b, porque esta ltima expresin es la reunin de las dos expresiones
algebraicas dadas: a y b.
La suma de a y b es a b, porque esta ltima expresin es la reunin de las dos expresiones
dadas: a y b.
Carcter general de la suma algebraica

En Aritmtica, la suma siempre significa aumento, pero en Algebra la suma es un concepto ms
general, pues puede significar aumento o disminucin.
Al sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor absoluto.
As, la suma de m y n es m n, que equivale a restar de m el valor absoluto de n que es ||.
La suma de -2x y -3y es -2x-3y, que equivale a restar de -2x el valor absoluto de -3y que es |3|.
Regla general para sumar

Para sumar dos o ms expresiones algebraicas se escriben unas a continuacin de las otras con
sus propios signos y se reducen los trminos semejantes si los hay.
Suma de monomios
Ejemplos:
1) Sumar 5a, 6b y 8c.
Los escribimos unos a continuacin de otros con sus propios signos, y como 5a = + 5a, 6b = +
6b y 8c = + 8c la suma ser:
5 + 6 + 8
El orden de los sumandos no altera la suma. As, 5a+6b+8c es lo mismo que 5a+8c+6b o que
6b+8c+5a.
Esta es la Ley Conmutativa de la suma.
2) Sumar 32 , 4 2 , 2 , 7 2 6 3
Reduciendo los trminos semejantes, queda: 42 + 11 2 + 6 3
3) Sumar 3a y -2b
Cuando algn sumando es negativo, suele incluirse dentro de un parntesis para indicar la
suma; as: 3 + (2)
La suma ser: 3 2
4) Sumar 7a, -8b, -15a, 9b, -4c y 8

Tendremos:
7 + (8) + (15) + 9 + (4) + 8 = 7 8 15 + 9 4 + 8 = 8 + 4 + 8
2 1 3 1 3
5) Sumar 3 2 , 2 , 22 , 4 , 3 2 , 5 2
2 2 1 3 1 3 2 1 3 1 3
+ + (2 2 ) + ( ) + 2 + ( 2 ) = 2 + 2 2 + 2 2
3 2 4 3 5 3 2 4 3 5
1 13
= 2 2
4 5
Ejercicios
Sumar:
1. 3, 4
2. 7, 6
3. 5,
4. 5, 7
5. 8, 5
6. 11, 8
7. 9, 15
8. , 11
1 2
9. ,
3 3
3 2
10. 5 , 5
3
11. 4 2 , 8 2
3 3
12. 8 , 4
13. 2, , 3
14. , 8, 4
15. 7, 8,
1 2 3
16. , ,
2 3 4
3 2
17. , ,
5 3
18. 72 , 5, 3 2 , 2
19. 72 , 5, 172 , 4
20. 5 2 , 9, 6, 7 2 , 2
21. 82 , 5 2 , 2 , 11 2 , 73
22. 3 , 82 , 72 , 3 , 72
1 2 1 1
23. 2 , 3 , 4 , 5 , 6
24. 3 , 42 , 53 , 72 , 42 , 53
25. 9, 11, , 6, 4, 6
26. 62 , 72 , 11, 5, 92 , 8 2
27. 2 2 , 5 3 , 4 4 , 7 3 , 8, 2 2
1 1
28. 3, , 4, , , 6
2 2
3 2 1 1
29. 4 2 , 3 , 3 2 , 3 , 2 , 5 2
3 1 1 1 5
30. 4 2 , 2 2 , 4 2 , 2 2 , 2 , 6 2
Suma de polinomios
En la prctica, suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los
trminos semejantes queden en columna, se hace la reduccin de stos, separndolos unos
de otros con sus propios signos.
Ejemplo:
Sumar 3 2 + 4, 6 + 4 5, 8 6, 4
Tendremos: 3 2 +4
6 + 4 5
4
________________
4 + 11 7
Ejercicios:
Hallar la Suma de:
1) 3a+2b-c; 2a+3b+c
2) 7a-4b+5c; -7a+4b-6c
3) m+n-p; -m-n+p
4) 9x-3y+5 : -x-y+4; -5x+4y-9
5) a+b-c; 2a+2b-2c ; -3a-b+3c
6) p+q+r; -2p-6q+3r; p+5q-8r
7) -7x-4y+6z ; 10x-20y-8z ; -5x+24y+2z
8) -2m+3n-6; 3m-8n+8; -5m+n-10
9) -5a-2b-3c; 7a-3b+5c ; -8a+5b-3c
10) ax-ay-az; -5ax-7ay-6az ; 4ax+9ay+8az
11) -am+6mn-4s ; 6s-am-5mn; -2s-5mn+3am
12) 2x-3y; 5z+9; 6x-4; 3y-5
13) 7x+2y-4; 9y-6z+5 ; -y+3z-6; -5+8x-3y
14) -m-n-p; m+2n-5; 3p-6m+4; 2n+5m-8
15) a+b-c+d; a-b+c-d; -2a+3b-2c+d ; -3a-3b+4c-d
2.2.2 Resta
La Resta o Sustraccin es una operacin que tiene por objeto, dada una suma de dos sumandos
(minuendo) y uno de ellos (sustraendo), hallar el otro sumando (resta o diferencia).
La suma del sustraendo y la diferencia tiene que ser el minuendo.
Si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo), la diferencia ser a b. En efecto: a b ser
la diferencia si sumada con el sustraendo b reproduce el minuendo a, y en efecto: a b + b = a.
Regla general para restar

Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuacin el sustraendo con los signos
cambiados y se reducen los trminos semejantes, si los hay.
Resta de monomios
Ejemplos:
1) De -4 restar 7.
Escribimos el minuendo -4 con su propio signo y a continuacin el sustraendo 7 con el signo
cambiado y la resta ser:
-4 7 = - 11
En efecto: - 11 es la diferencia porque sumada con el sustraendo 7 reproduce el minuendo -4:
-11 + 7 = - 4
2) Restar 4(b) de 2(a).
Escribimos el minuendo 2(a) con su signo y a continuacin el sustraendo 4(b) con el signo
cambiado y la resta ser: 2(a) 4(b)
En efecto: 2(a) 4(b) es la diferencia, porque sumada con el sustraendo 4(b) reproduce el
minuendo: 2(a) 4(b) + 4(b) = 2(a)
3) Restar 42 de 52
Escribo el minuendo 52 y a continuacin el sustraendo 42 con el signo cambiado y se
obtiene: 52 42 = 92
Carcter general de la resta algebraica
En Aritmtica la resta siempre implica disminucin, mientras que la resta algebraica tiene un
carcter ms general, pues puede significar disminucin o aumento.
Ejercicios:
1) 112 2 72 2
2) 8 2 82
3) 31 2 46 2
4) 842 842
5) 3 +1 5 +2
6) 8 +2 11
7) 6 5
8) 45 1 60 1
9) 54 1 86 1
10) 142 782
11) 432 542
12) 7 +1 311 +1
4 5
13) 5 3 6 3
11 2 2 5 2 2
14)
12 6
1
15) 453 2 9 3 2
Resta de polinomios
Cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo cada uno de los trminos
del sustraendo, as que a continuacin del minuendo escribiremos el sustraendo cambindole
el signo a todos sus trminos.
Ejemplos:
De 4x 3y + z restar 2x + 5z 6
La sustraccin se indica incluyendo el sustraendo en un parntesis precedido del signo (-), as:
4 3 + (2 + 5 6)
Ahora, dejamos el minuendo con sus propios signos y a continuacin escribimos el sustraendo
cambindole el signo a todos sus trminos y tendremos:
4 3 + 2 5 + 6
Reduciendo los trminos semejantes, tendremos: 2 3 4 + 6
En la prctica suele escribirse el sustraendo con sus signos cambiados debajo del minuendo,
de modo que los trminos semejantes queden en columna y se hace la reduccin de stos,
separndolos unos de otros con sus propios signos.
As la resta anterior se verifica de esta manera:
4 3 +
2 5 + 6
__________________________
2 3 4 + 6
Ejercicios:
1) +
2) 2 3 + 2
3) + + +
4) 2 + 2 3 2 + 3 2 4
5) 3 2 + 6 5 2 4 + 6
6) 2 + 6 3 8 2 4 3 2 + 6
7) 3 6 2 + 9 152 8 + 5
8) + 2 3 5 4 + 8 5 + 5
9) 53 93 + 62 82 142 212 + 53 18
10) 6 + 4 2 92 4 + 19 133 3 + 165 302 61
11) 5 + 63 3 18 5 + 42 86 + 9 6 114 2 112 4
12) 1 2 + 4 3 + 3 6 5 6 + 8 4 30 2 + 15 24
13) 25 + 25 3 18 2 11 5 46 3 6 4 + 8 2 9 + 15
14) 23 3 + 8 4 15 5 8 5 6 + 3 + 2 + 9
15) 7 60 4 3 + 90 3 4 50 6 2 5 7 3 5 2 + 35 4 3 8 2 5 + 60
2.2.3 Multiplicacin
La Multiplicacin es una operacin que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas
multiplicando y multiplicador, hallar una tercera cantidad, llamada producto, que sea respecto del
multiplicando, en valor absoluto y signo, lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva.
El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto.

El orden de los factores no altera el producto. Esta propiedad, demostrada en aritmtica, se
cumple tambin en algebra.
As, el producto ab puede escribirse ba; el producto abc puede escribirse tambin bac o acb.
Esta es la Ley Conmutativa de la multiplicacin.
Los factores de un producto pueden agruparse de cualquier modo. As, en el producto abcd,
tenemos:
= () = () () = () .
Esta es la Ley Asociativa de la multiplicacin.
Para multiplicar potencias de la misma base se escribe la misma base y se le pone por exponente
la suma de los exponentes de los factores.
4 3 2 = 4+3+2 = 9
En Efecto: 4 3 2 = = = 9
El coeficiente del producto de dos factores es el producto de los coeficientes de los factores.
3 4 = 12
En efecto: como el orden de factores no altera el producto, tendremos:
3 4 = 3 4 = 12
Multiplicacin de monomios
Se multiplican los coeficientes y a continuacin de este producto se escriben las letras de los
factores en orden alfabtico, ponindole a cada letra un exponente igual a la suma de los
exponentes que tenga en los factores. El signo del producto vendr dado por la Ley de los
Signos.
Ejemplos:
1) Multiplicar 22 33
22 33 = 2 32+3 = 65
2) Multiplicar 2 5 4 3
( 2 ) (5 4 3 ) = 5 1+4 2+3 = 5 5 5
El signo del producto es (+) porque (-) por (-) da (+)
3) Multiplicar 32 4 2
32 (4 2 ) = 122 3
El signo del producto es (-) porque (+) por (-) da (-)
4) Multiplicar 2 4 3
(2 ) 4 3 = 4+1 +2 3
El signo del producto es (-) porque (-) por (+) da (-)
Ejercicios:
1) 15 16
2)
3) 2 2 3
4) 42 2
5) 5 3 2
6) 2 3 32
7) 42 52
8) 15 4 3 162 3
9) 32 3 4 2
10) 82 3 92 4
11)
12)
1 4 3
13) 2
2 5
3 7
14) 7 2 14 2 3
3 4
15) 8 5 2
Multiplicacin de polinomio por monomio
Sea el producto ( + )
Multiplicar ( + ) por c equivalente a tomar la suma ( + ) como sumando c veces; luego:
( + ) = +
Sea el producto ( )
Tendremos: ( ) =
Regla para multiplicar un polinomio por un monomio

Se multiplica el monomio por cada uno de los trminos del polinomio, teniendo en cuenta en
cada caso la regla de los signos, y se separan los productos parciales con sus propios signos.
Esta es la Ley Distributiva de la Multiplicacin
Ejemplo:
Multiplicar 3 2 6 + 7 4 2
Tendremos: (3 2 6 + 7) 4 2 = 3 2 (4 2 ) 6(4 2 ) + 7(4 2 )
= 12 4 24 3 + 28 2
Ejercicios:
1) 3 3 2 2
2) 8 2 3 2 2 3
3) 2 4 + 3 2
4) 3 42 + 6 3
5) 2 2 + 2
6) 5 6 3 8 32 2
7) 4 32 2 + 74 43
8) 3 4 2 + 6 2 3
9) 3 52 8 2 44 2
1 2 2 2
10) 2 3 5

2 3 2
11) 3 4 3 3
2 1 2
12) 5 2 + 3 9 2 32
1 2 1 3 3
13) 2 2
3 5 4 2
3 2 3
14) 3 5 + 6
10
1 1 1 1 5
15) 2 2 3 2 + 4 2 5 2 8 2
Regla para multiplicar dos polinomios

Se multiplican todos los trminos del multiplicando por cada uno de los trminos del
multiplicador, teniendo en cuenta la Ley de los Signos, y se reducen los trminos semejantes.
Ejemplos:
1) Multiplicar ( 4 ) (3 + )
Los dos factores deben ordenarse con relacin a una misma letra.
( 4) (3 + ) = 3 + 2 12 4 = 2 12
2) Multiplicar 4 3 2 + 5
(4 3) (2 + 5) = 8 + 20 2 + 6 2 15 = 20 2 23 + 6 2
Ejercicios:
1) + 3 1
2) + 5 4
3) + 3 + 5
4) 2 3
5) 3 2 + 2
6) 4 + 5 3 + 2
7) 5 7 + 3
8) 7 3 4 + 2
9) 8 9 4 + 6
10) 2 + + 2
11) 2 + 2 2
12) 3 3 2 + 1 + 3
13) 3 + 2 2 2 2 + 5
14) 3 32 + 22 2 2 82
15) 3 32 + 4 2 2 2 2 10 3
2.2.4 Divisin
La Divisin es una operacin que tiene por objeto, dado el producto de dos factores (dividendo) y
uno de los factores (divisor), hallar el otro factor (cociente).
De esta definicin se deduce que el cociente multiplicado por el divisor reproduce el dividendo.
6 2
As, la operacin de dividir 62 3, que se indica , consiste en hallar una cantidad que
3
multiplicada por 3 62 . Esa cantidad (cociente) es 2.
Ley de los Exponentes

Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se le pone de exponente la
diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor.
5
Sea el cociente 5 3 = 3 = 53 = 2
Ley de los Coeficientes

El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente
del divisor.
En efecto: 202 5 = 4
Regla para dividir dos monomios

Se divide el coeficiente del dividiendo entre el coeficiente del divisor y a continuacin se
escriben en orden alfabtico las letras, ponindole a cada letra un exponente igual a la
diferencia entre el exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor.
El signo lo da la Ley de los signos.
Ejemplos:
43 2
1) 43 2 2 = = 22
2
54 3
2) 54 3 2 = = 52 2
2
20 2 3
3) 20 2 3 4 3 = = 5
4 3
1
4) 3 2 3 = 3 2 3
= 3 1 2 3
Ejercicios:
1) 143 4 2 2
2) 3 4 3 4
3) 54 2 2 3 6 2 3
4) 52 2
5) 82 3 82 3
6) 2 2
7) 5 4 5 6 4
8) 166 4 53
9) 1087 6 8 20 6 8
10) 22 6 36
11) 2
12) +3 +2
13) 32 55
14) + +
15) 5 2 3 6
Regla para dividir un polinomio por un monomio
Se divide cada uno de los trminos del polinomio por el monomio separando los cocientes
parciales con sus propios signos.
Ejemplos:
3 2 62 +92 3 2 6 2 92
1) (33 62 + 9 2 ) 3 = 3
= 3
3
+ 3
= 2 2 + 3 2
2 6 +1 1 3 +2 2
2) (2 6 +1 1 3 +2 2 ) 23 4 = 23 4 + 2 3 4
+ 2 3 4
=
3
3 4 + 3 2 5 + 1 6
2
Ejercicios:
1) (2 )
2) (3 2 3 52 4 ) 3 2
3) (33 5 2 62 3 ) 2
4) ( 3 4 2 + )
5) (4 8 10 6 5 4 ) 2 3
6) (63 82 + 202 ) 2
7) (68 8 36 6 2 3 ) 32 3
8) ( 4 5 3 10 2 + 15) 5
9) (89 2 107 4 205 6 + 123 8 ) 22
10) ( + 1 ) 2
11) (2 3+2 + 6+4 ) 33
12) ( + 1 +2 2 +4 ) 2 3
13) ( +2 5 + 6 +1 1 ) 2
14) (4 +4 1 6 +3 2 8 +2 3 ) 2 +2 4
1 2 3 1
15) (4 4 3 3 + 8 2 2 ) 4 2
2.3 Operaciones con Fracciones algebraicas
Definicin:
La expresin que tiene la forma:
()
()
Donde P(x) y Q(x) son los polinomios de una o de varias variables, se llama fraccin algebraica
racional. El polinomio P(x) se le denomina numerador de una fraccin, y el polinomio Q(x), su
denominador. Cabe aclarar tambin que estas fracciones tienen las mismas propiedades para
realizar las operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones.
2.3.1 Simplificacin de fracciones

Una fraccin algebraica no cambia, si el numerador y el denominador de la fraccin se multiplican
por un mismo polinomio K(x), ejemplo:
() (). ()
=
() (). ()
De esta igualdad, se observa la regla de simplificacin de las fracciones algebraicas, es decir, la

divisin del numerador y del denominador por su comn divisor y tambin la reduccin de
fracciones a un denominador comn.
Ejemplo de esto es:

(4 + 2)2 (4 + 2) (4 + 2)(4 + 2) (4 + 2) (4 + 2)[(4 + 2) 1]
= = = 3 + 2
(4 + 2) (4 + 2) (4 + 2)
Adems, la simplificacin de la fraccin algebraica como:

2 1
( 1)
Se puede realizar debido a la factorizacin del binomio conjugado en el numerador

2 1 ( + 1)( 1) ( + 1)
= =
( 1) ( 1)
Ejercicios:
Simplifica las siguientes fracciones algebraicas, factorizando el numerador y el denominador.
12+6 R. 3
1. 4+2
2 3
2. R.
26
2 2 + 1
3. R.
4 2 +2 2
2 +
4. R.
2 1 1
48 6
5. 16 2 +8
R. 2+1
2 4 +2
6. R.2
(2)2
2 3
7. R.2
26
2 +4+4 +2
8. R.2
2 4
2 16 4
9. R.+4
2 +8+16
3(+2)
10. 3 2 +12+12 R.+2
2 6+8 2
11. R.+4
2 16
2 +4+4 +2
12. R.4
2 4
2 3 +18 2 +36 R.( + 3)

13. 2+12
2 318 6
14. 2 +9+18 R.+6
2.3.2 Operaciones con fracciones algebraicas
2.3.2.1 Suma y Resta de fracciones algebraicas

La operacin con fracciones algebraicas definidas como
1 () 2 () 1 ()2 () + 2 ()1 ()
+ =
1 () 2 () 1 ()2 ()
Se le llama suma o adicin de dos fracciones algebraicas.

Ejemplo:
27 3 18 27 3 + 18 9(3 3 + 2)
+ = = =9
3 3 + 2 3 3 + 2 3 3 + 2 3 3 + 2
As mismo la operacin algebraica con fracciones definidas de la siguiente manera:

1 () 2 () 1 ()2 () 2 ()1 ()
=
1 () 2 () 1 ()2 ()
Se le llama resta o diferencia de dos fracciones algebraicas.

Ejemplo:
3 + 2 4 4 2 ( 3 + 2 4 4)( 2) (2)( 2 2)
=
2 2 2 ( 2 2)( 2)
( 2)( + 1)( + 2) 2 ( 2)( + 1)( + 2) 2( 2)( + 1)
= =
( 2)( + 1) ( 2) ( 2)( + 1)
= ( 2)( + 2) 2 = 2 + 2 2 4 2 = 2 6
2.3.2.2 Producto de fracciones algebraicas
Se llama producto de dos fracciones algebraicas a lo definido de la siguiente manera:

1 () 2 () 1 (). 2 ()
. =
1 () 2 () 1 (). 2 ()
En lo anterior se observa que el resultado del numerador no es ms que la multiplicacin de los

numeradores de ambos polinomios y el denominador del resultado es el producto de ambos
denominadores de las fracciones.
Ejemplo:
83 2 2 4 (83 2 )( 2 4) 8(3 2 )( 2 4)
. = = =
4 2 16 22 2 (4 2 16)(22 2 ) 4( 2 4)2(2 2 )
2.3.2.3 Cociente de fracciones algebraicas
El cociente de dos fracciones algebraica, se encuentra definido por:

1 () 2 () 1 (). 2 ()
=
1 () 2 () 1 (). 2 ()
De lo anterior se observa que la divisin de dos fracciones algebraicas es otra fraccin algebraica
cuyo numerador es el producto del numerador de la fraccin dividendo por el denominador de la
fraccin divisor y cuyo denominador es el producto del denominador de la fraccin dividendo por el
numerador de la fraccin divisor.
Ejemplo:
12 4 2 2 (12 4 2 )( 2 2 ) 12 2 4
= = =
3 2 12 2 2 (3 2 12)( 2 ) 3( 2 4)( 2 ) ( 2 4)
Nota:
Las operaciones algebraicas se resuelven tomando en cuenta primeramente, los parntesis,
enseguida, los productos y races, y al final las sumas y las restas.
Ejercicios:
Simplificar las expresiones algebraicas
1 2 3 1
1. 3 2
+ 6 2 92 R. 2
2 4 1 13
2. 4
2 8 R. 8
2 1 3 4+3
3. 3
2 + 22 R. 62
6 2 612
4. R.
+2 (+2)
4 3 192 36
5. 3
+4 R.
12
2 2 2 2 +4
6. + R.
1 2 1 +1 2 1
+3 2 2 3 2 +41
7. R.
2 2+1 1 +1 (+1)(1)(1)
+2 1 +3 3 2 +8+6
8. +1
+ +2 + +2 R.(+1)(+2)
2 +2 2 2 3+2
9. 2 1
+1 2 +2 R. (+1)(1)(+2)
+3 2 +2 3 7 2 1612
10. 2 +5+6 2+4 2 R. 2(+3)(+2)
Ejercicios:
Resuelve las siguientes operaciones y simplifica el resultado a la mnima expresin.
2+3 2 16 4
1. . R. 3
+4 6+9
6+12 3
2. 2 2
. 2(+2)
R. +
+2 +3 1
3. 2 9
. 2 4
R. (3)(2)
5 5+5
4. 21 R. 22

+1
2 +6+9 2 +9 R. ( + 3)( + 3)
5.
2 9 4 81
2 2 4+22 8()
6. 48 R.
36 3
2 16 +4 4
7. 3 R. +3
2 9
2 +3+2 1
8. ( + 2)( + 1) R. (+2)
+2
2 + 42 +4 9
9. (2 +1) ( 2 1 ) R. 1
26 5+5 5
10. ( 2 1) (412) R.
2(1)
Ejercicios:
Realiza las siguientes operaciones
(+5)3 2 +10+25
1. 25 2
R. 5
5 3 15 2 1
2. R. 2(+3)
90 3 2 10 5
2 +3+3 26 2 (+3)(1)
3. ( ) [( + )] R. 2
2+2 2
3+2 5+1 2 2 +275

4. ( 2 +310) 2 +45 + R. (+5)(1)(2)
41
2 3+2
+1 33 2 3(+2)
5. 2+2 2 +2 R.
1 2
1 1 3 +2
6. (1 + 3 +1) ( + 1) R. ( 3 +1)(1)
353 152 70 3 15 2
R.
2 4
7. 5 3 4+15 2
1+( )
2 2
2 1 1 + 2 2
8. ( + + ) ( +) R. (+)2 ()2
1 3 3 2 2
9. +2
+ +3 2 +5+6 R. (+2)(+3)
2 2+1 2 1 1
1
+
+1
R. +1
10. 2
2 +
1 1
2.4. Productos Notables
Definicin:
Es el nombre que reciben multiplicaciones con expresiones algebraicas que cumplen ciertas reglas
fijas, cuyo resultado se puede escribir mediante simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin.
2.4.1 Cuadrado de la suma de dos cantidades (binomio al cuadrado)

Procedimiento:
1.- Se identifica tanto el primero como el segundo trmino del
binomio
2.- "El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual a, el cuadrado de la primera cantidad, ms
el doble producto de la primera cantidad por la segunda, ms el cuadrado de la segunda
cantidad"
3. Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica el
exponente de cada letra por 2
Ejemplo 1.- ( + )
Elevar al cuadrado a + b equivale a multiplicar este binomio por s mismo y tendremos
( + )2 = (a+b)(a+b)
+
Efectuando este
+
producto tenemos:
2 +
+ 2
2 + 2 + 2
Por lo tanto ( + )2 =2 + 2 + 2
Esta expresin es conocida como trinomio cuadrado perfecto.
Ejemplo 2. ( + ) -
Siguiendo la regla anterior tenemos que:
El cuadrado del primero 2
El doble del primero por el segundo 2 4 = 8
El cuadrado del segundo 16
2 2
Por lo tanto ( + 4) = + 8 + 16
Ejemplo 3. ( + )
El cuadrado del primero 42 = 162
El doble del primero por el segundo 2 4 5 2 = 40 2
El cuadrado del segundo (5 2 )2 = 25 4
Por lo tanto (4 + 5)2 =162 + 40 2 + 25 4
Ejercicios para resolucin
1. ( + 3)2 2. (5 + )2 3. (6 + )2 4. (9 + 4)2 5. (7 + 11)2
6. ( + )2 7. (1 + 3 2 )2 8. (2 + 3)2 9. ( 2 + 2 )2 10. ( + 2)2
2.4.2 Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

Procedimiento:
1.- Se identifica tanto el primero como el segundo trmino del binomio
2.- "El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual a, el cuadrado de la primera cantidad,
menos el doble producto de la primera cantidad por la segunda, ms el cuadrado de la segunda
cantidad"
exponente de cada letra por 2
Ejemplo 1.- ( )
Elevar al cuadrado a - b equivale a multiplicar esta diferencia por s mismo y tendremos
( )2 = (a-b)(a-b)

Efectuando este

producto tenemos:
2
+ 2
2 2 + 2
Por lo tanto ( )2 =2 2 + 2
Ejemplo 2. ( )
El cuadrado del primero 2
El doble del primero por el segundo 2 5 = 10
El cuadrado del segundo 25
Por lo tanto ( 5)2 = 2 10 + 25
Ejemplo 3. ( )
El cuadrado del primero (42 )2 = 164
El doble del primero por el segundo 2 42 3 3 = 242 3
El cuadrado del segundo (3 3 )2 = 9 6
Por lo tanto (42 3 3 )2 =164 242 3 + 9 6
Ejercicios para resolucin
1. ( 3)2 2. ( 7)2 3. (9 )2 4. (2 3)2 5. (4 1)2
6. (3 3 )2 7. (34 5 2 )2 8. ( 1)2 9. (3 5 2 )2
2.4.3 Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades

Procedimiento:
1.- El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado del
minuendo menos el cuadrado del sustraendo
2.- Para elevar un monomio al cuadrado, se eleva el coeficiente al cuadrado y se multiplica el
exponente de cada letra por 2.
Ejemplo 1.-
Sea el producto de ( + ) ( )
+

Efectuando esta
multiplicacin tenemos:
2 +
2
2 2 2
Por lo tanto ( + ) ( ) =2 2
Ejemplo 2.-
Sea el producto de ( + ) ( )
+

Efectuando esta
2 +
2
2 2 2
Por lo tanto ( + ) ( ) =2 2
Ejemplo 3.-
Sea el producto de (2 + 3) (2 3)
2 + 3
2 3
Efectuando esta
42 6
+6 9 2
42 2 9 2
Por lo tanto (2 + 3) (2 3) = 42 2 9 2
Ejercicios para resolucin:
1. (x+y)(x-y) 2. (m-n)(m+n) 3.(a-x)(x+a) 4. ( 2 + 2 )( 2 2 ) 5. (2a-1)(1+2a)
6. (n-1)(n+1) 7. (1-3ax)(3ax+1) 8. (x+y+z)(x+y-z) 9. (x-y+z)(x+y-z) 10. (x+y+z)(x-y-z)
2.4.4 Cubo de un binomio

Procedimiento:
1. Se desarrolla el parntesis, observando si se trata del cubo, de la suma o la diferencia de dos
cantidades; en el primer caso se procede como indica el paso 2, en el segundo caso se aplica el
enunciado del paso 3:
2. "El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad ms el triplo
del cuadrado de la primera por la segunda, ms el triplo de la primera por el cuadrado de la
segunda, ms el cubo de la segunda"
3. "El cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad menos el
triplo del cuadrado de la primera por la segunda, ms el triplo de la primera por el cuadrado de la
segunda, menos el cubo de la segunda"
exponente de cada letra por 2.
Ejemplo 1.-
Elevar al cubo a + b
( + )3 = (a+b)(a+b)(a+b)
Aplicando lo aprendido en ejercicios pasados sabemos que
(a+b)(a+b)(a+b)= (2 + 2 + 2 )( + )
2 + 2 + 2
+
Efectuando esta
multiplicacin tenemos: 3 + 22 + 2
2 + 2 2 + 3
3 + 32 + 3 2 + 3
Por lo tanto ( + )3 =3 + 32 + 3 2 + 3
Ejemplo 2.-
Elevar al cubo a - b
Aplicando lo aprendido en ejercicios pasados sabemos que
( )3 = (2 2 + 2 )( )
2 2 + 2

Efectuando esta
multiplicacin tenemos: 3 22 + 2
2 + 2 2 3
3 32 + 3 2 3
Por lo tanto ( )3 =3 32 + 3 2 3
1. ( + 2)3 2. ( 1)3 3. ( + 3)3 4.( 4)3
5. (2 + 1)3 6. (1 3)3 7. (2 + 2 )3
Respuestas:
2.4.1 Cuadrado de la suma de dos cantidades (binomio al cuadrado)

2.4.2 Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

2.4.3 Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades

2.4.4 Cubo de un binomio

2.5. Factorizacin
Definicin
En matemticas, la factorizacin es una tcnica que consiste en la descripcin de una expresin
matemtica (que puede ser un nmero, una suma, una matriz, un polinomio, etc.) en forma de
producto. Existen distintos mtodos de factorizacin, dependiendo de los objetos matemticos
estudiados; el objetivo es simplificar una expresin o reescribirla en trminos de bloques
fundamentales, que recibe el nombre de factores.
Se llama factores de una expresin algebraica a las expresiones algebraicas que multiplicadas
entre s dan como producto la primera expresin.
En este curso de nivelacin, repasaremos los casos ms utilizados que son aplicables en las
asignaturas que comprenden el plan de estudios de cada carrera.
2.5.1 Factor comn
Procedimiento
1. Se identifica el factor comn
2. Se divide cada trmino del polinomio entre el factor comn
3. Se escribe el factor comn y a continuacin, dentro de un parntesis, los cocientes
hallados en el paso anterior (cada uno precedido de su respectivo signo)
Ejemplo 1.
a2 + ab
Solucin:
El factor comn es: a
a2 / a = a
ab / a = b
De tal manera que: a2 + ab = ( a )( a + b )
Ejemplo 2.
x3 4x4
Solucin:
El factor comn es: x3
x3 / x3 = 1
4x4 / x3 = 4x
De tal manera que: x3 4x4 = ( x3 )( 1 4x )
Ejemplo 3.
9a3x2 18ax3
Solucin:
El factor comn es: 9ax2
9a3x2 / 9ax2 = a2
18ax3 / 9ax2 = 2x
De tal manera que: 9a3x2 18ax3 = ( 9ax2 )( a2 2x )
Ejemplo 4.
a(x+1)+b(x+1)
Solucin:
El factor comn es: x+1
a(x+1) / x+1=a
b(x+1) / x+1=b
De tal manera que: a ( x + 1 ) + b ( x + 1 ) = ( x + 1 )( a + b )

1. b + b2 R = ( b )( 1 + b)
2. x2y + x2z R = ( x2 )( y + z )
3. 2a2x + 6ax2 R = ( 2ax )( a + 3x )
4. 15c3d2 + 60c2d3 R = ( 15c2d2 )( c + 4d )
5. x ( a + 1 ) 3 ( a + 1 ) R = ( a + 1 )( x - 3 )
6. m ( a - b ) + ( a - b ) n R = ( a - b )( m + n )
2.5.2 Trinomio cuadrado perfecto
Definicin:
Un trinomio ordenado con relacin a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercer
trminos son cuadrados perfectos (o tienen raz cuadrada exacta) y positivos y el segundo trmino
es el doble producto de sus races cuadradas.
Procedimiento
1. Se ordena el trinomio
2. Se extrae la raz cuadrada del primer y tercer trminos
3. Se halla el doble producto de las races obtenidas en el paso anterior
4. Si el producto hallado en el paso anterior es igual al segundo trmino del trinomio y si el
primero y tercer trminos tienen igual signo, se trata de un trinomio cuadrado perfecto y se
factoriza como tal.
5. Se escribe dentro de un parntesis las races cuadradas del primer y tercer
trmino, separadas por el signo del segundo trmino, y el parntesis elevado al cuadrado.
Ejemplo 1.
x2 2x + 1
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: x raz cuadrada del segundo trmino: 1
doble producto de las races cuadradas del primer y tercer trminos (segundo trmino del
trinomio): 2x
los signos del primer y tercer trminos son positivos
Por lo tanto, se trata de un trinomio cuadrado perfecto y, se factoriza como tal:
x2 2x + 1 = ( x 1 )2
Ejemplo 2.
y4 + 1 + 2y2
Solucin:
ordenando el trinomio: y4 + 2y2 + 1
raz cuadrada del primer trmino: y2 raz cuadrada del segundo trmino: 1
trinomio): 2y2
y4 + 1 + 2y2 = y4 + 2y2 + 1 = ( y2 + 1 )2
Ejemplo 3.
a2 10a + 25
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: a raz cuadrada del segundo trmino: 5
trinomio): 10a
a2 10a + 25 = ( a 5 )2
Ejemplo 4.
16 + 40x2 + 25x4
Solucin:
ordenando el trinomio: 25x4 + 40x2 + 16
raz cuadrada del primer trmino: 5x2 raz cuadrada del segundo trmino: 4
trinomio): 40x2
16 + 40x2 + 25x4 = 25x4 + 40x2 + 16 = ( 5x2 + 4 )2

1. 36 + 12m2 + m4 R = ( m2 + 6 )2
2. 1 + 14x2y + 49x4y2 R = ( 7x2y + 1 )2
3. 9b2 - 30a2b + 25a4 R = ( 5a2 3b )2
4. 400x10 + 40x5 + 1 R = ( 20x5 + 1 )2
5. 49m6 - 70am3n2 + 25a2n4 R = ( 7m3 5an2 )2
6. 100x10 - 60a4x5y6 + 9a8y12 R = ( 10x5 3a4y6 )2
2.5.3 Diferencia de cuadrados perfectos
Procedimiento
1. Se extrae la raz cuadrada al minuendo y al sustraendo
2. Se abren dos parntesis
3. En el primer parntesis se escribe la suma, y en el segundo la diferencia, de las
races halladas en el paso 1.
4. Se reduce si es el caso.
Ejemplo 1.
x2 y2
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: x raz cuadrada del segundo trmino: y
De tal manera que: x2 y2 = ( x + y )( x y )
Ejemplo 2.
4a2 25
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: 2a raz cuadrada del segundo trmino: 5
De tal manera que: 4a 25 = ( 2a + 5 )( 2a 5 )
2
Ejemplo 3.
( x + y )2 a2
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: x+y raz cuadrada del segundo trmino: a
De tal manera que: ( x + y )2 a2 = ( x + y + a )( x + y a )
Ejemplo 4.
( m n )2 16
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: mn raz cuadrada del segundo trmino: 4
De tal manera que: ( m n )2 16 = ( m n + 4 )( m n 4 )

1. 36x4 - 25 R = ( 6x2 + 5 )( 6x2 5 )
2. a2b8 c2 R = ( ab4 + c )( ab4 c )
3. 100m2n4 169y6 R = ( 10mn2 + 13y3 )( 10mn2 13y3 )
4. ( x y )2 4z2 R = ( x - y + 2z )( x - y 2z )
5. ( a + 3x )2 36x2 R = ( a + 3x + 6x )( a + 3x 6x ) = ( a + 9x )( a 3x )
6. ( m 2n )2 64m2 R = ( m 2n + 8 m)( m 2n 8m ) = ( 9m 2n )( -7m 2n )
2.5.4 Trinomio de la forma x2 + bx + c

Para que un trinomio sea de la forma x2 + bx + c, debe cumplir las condiciones siguientes:
1. El coeficiente del primer trmino es 1.
2. El primer trmino es una letra cualquiera elevada al cuadrado.
3. El segundo trmino tiene la misma letra que el primero con exponente 1 y su coeficiente es
una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
4. El tercer trmino es independiente de la letra que aparece en el 1. yY 2. trminos y es una
cantidad cualquiera, positiva o negativa.
.
Procedimiento
1. Se ordena el trinomio.
2. Se abren dos parntesis, en cada uno de los cuales se escribir un binomio.
3. Se saca la raz cuadrada del primer trmino del trinomio, esta raz ser el primer trmino
de cada uno de los parntesis.
4. El signo que separe al binomio del primer parntesis ser el segundo signo del
trinomio.
5. Se aplica la "ley de los signos" al producto de los signos del segundo y tercer
trminos del trinomio; ste ser el signo que separe el binomio del segundo parntesis.
6. Si los signos son iguales, se buscan dos nmeros cuya suma sea igual al coeficiente
del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea igual al tercer trmino del
trinomio.
7. Si los signos son diferentes, se buscan dos nmeros cuya diferencia sea igual al
coeficiente del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea igual al tercer trmino
del trinomio.
8. El mayor de los nmeros hallados en uno de los pasos anteriores ser el segundo
trmino del primer parntesis, el menor de los nmeros ser el segundo trmino del
segundo parntesis.
9. Si el tercer trmino es un nmero muy grande se descompone en sus factores
primos para facilitar la bsqueda de los nmeros requeridos en los pasos 7 y 8.
Ejemplo 1.
x2 + 7x + 10
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: x signo del segundo trmino del trinomio: +
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: + por + da +
dos nmeros cuya suma sea igual al coeficiente del segundo trmino: 5+2=7
dos nmeros cuyo producto sea igual al coeficiente del t e r c e r trmino: ( 5 )( 2 ) = 10
De tal manera que: x2 + 7x + 10 = ( x + 5 )( x + 2 )
Ejemplo 2.
a2 5a + 6
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: a signo del segundo trmino del trinomio:
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: por + da
dos nmeros cuya d i f e r e n c i a sea igual al coeficiente del segundo trmino: 3 2 = 5
De tal manera que: a2 5a + 6 = ( a 3 )( a 2 )
Ejemplo 3.
m2 + 5m 14
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: m signo del segundo trmino del trinomio: +
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: + por da
dos nmeros cuya d i f e r e n c i a sea igual al coeficiente del segundo trmino: 72=5
De tal manera que: m2 + 5m 14 = ( m + 7 )( m 2 )
Ejemplo 4.
y2 9y + 20
Solucin:
raz cuadrada del primer trmino: y signo del segundo trmino del trinomio:
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: por + da
De tal manera que: y2 9y + 20 = ( y 5 )( y 4 )

1. x2 + 2x - 15 R = ( x + 5 )( x 3 )
2. x2 - 5x - 14 R = ( x 7 )( x + 2 )
3. a2 13a + 40 R = ( a 8 )( a 5 )
4. m2 11m - 12 R = ( m 12 )( m + 1 )
5. m2 + 28n - 29 R = ( m + 29 )( m 1 )
6. x2 + 6x - 216 R = ( x + 18 )( x 12 )
2.5.5 Trinomio de la forma ax2 + bx + c

Un trinomio de la forma ax2 + bx + c, se diferencia de los trinomios estudiados en el caso anterior
en que el primer trmino tiene un coeficiente distinto de 1.
Procedimiento
Para factorizar esta clase de trinomios se lleva a la forma ax2 + bx + c y se factoriza.
1. Se multiplica el trinomio por el coeficiente del primer trmino.
2. Se escribe el trinomio de una forma adecuada (de la forma x2 + bx + c).
3. Se abren dos parntesis, en cada uno de los cuales se escribir un binomio.
4. Se saca la raz cuadrada del primer trmino del trinomio, esta raz ser el
primer trmino de cada uno de los parntesis.
5. El signo que separe al binomio del primer parntesis ser el segundo signo del trinomio.
6. Se aplica la "ley de los signos" al producto de los signos del segundo y tercer
trminos del trinomio; ste ser el signo que separe el binomio del segundo parntesis.
7 Si los signos son iguales, se buscan dos nmeros cuya suma sea igual al coeficiente
del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea igual al tercer trmino del trinomio.
8 Si los signos son diferentes, se buscan dos nmeros cuya diferencia sea igual al
coeficiente del segundo trmino del trinomio y cuyo producto sea igual al tercer trmino
del trinomio.
9. El mayor de los nmeros hallados en uno de los pasos anteriores ser el
segundo trmino del primer parntesis, el menor de los nmeros ser el segundo
trmino del segundo parntesis.
10. Si el tercer trmino es un nmero muy grande se descompone en sus factores
primos para facilitar la bsqueda de los nmeros requeridos en los pasos 7 y 8.
11. Se divide los factores encontrados entre el coeficiente del primer trmino.
12. Se factorizan los parntesis que tengan factor comn.
13. Se simplifica.
Ejemplo 1.
6x2 7x 3
Solucin:
Se multiplica el trinomio por el coeficiente del primer trmino: 6
( 6x2 7x 3 )( 6 ) = 36x2 6 ( 7x ) 18 = ( 6x )2 7 ( 6x ) 18
se descompone este trinomio y se resuelve segn la forma x2 + bx + c
raz cuadrada del primer trmino: 6x signo del segundo trmino del trinomio:
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: por da +
dos nmeros cuya s u m a sea igual al coeficiente del segundo trmino: 9+2=7
( 6x )2 7 ( 6x ) 18 = ( 6x 9 )( 6x + 2 )
como al principio se multiplico el trinomio dado por 6, ahora para no alterar el trinomio se
tiene que dividir entre 6. ( 6x 9 )( 6x + 2 )
6
pero como ninguno de los binomios es divisible entre 6, se descompone 6 en factores 3 x 2
( 6x 9 )( 6x + 2 ) resultando; ( 2x 3 )( 3x + 1 )
3x2
De tal manera que: 6x2 7x 3 = ( 2x 3 )( 3x + 1 )
Ejemplo 2.
20x2 + 7x 6
Solucin:
( 20x2 + 7x 6 )( 20 ) = 400x2 + 20 ( 7x ) 120 = ( 20x )2 + 7 ( 20x ) 120
raz cuadrada del primer trmino: 20x signo del segundo trmino del trinomio: +
aplicamos la Ley de los signos al producto del segundo y tercer trminos: + por da -
( 20x )2 + 7 ( 20x ) 120 = ( 20x + 15 )( 20x - 8 )
tiene que dividir entre 20. ( 20x + 15 )( 20x 8 )
20
( 20x + 15 )( 20x 8 ) resultando; ( 4x + 3 )( 5x 2 )
5x4
De tal manera que: 20x2 + 7x 6 = ( 4x + 3 )( 5x 2 )
Ejemplo 3.
18a2 13a 5
Solucin:
( 18a2 13a 5 )( 18 ) = 324a2 18 ( 13a ) 90 = ( 18a )2 13 ( 18a ) 90
raz cuadrada del primer trmino: 18a signo del segundo trmino del trinomio:
dos nmeros cuya d i f e r e n c i a sea igual al coeficiente del segundo trmino: 18 + 5 = 13
( 18a )2 13 ( 18a ) 90 = ( 18a 18 )( 18a + 5 )
tiene que dividir entre 18. ( 18a 18 )( 18a + 5 )
18
pero como el primer factor es divisible entre 18, basta dividir este factor entre 18
De tal manera que: 18a2 13a 5 = ( a - 1 )( 18a + 5 )
Ejemplo 4.
12m2 13m 35
Solucin:
( 12m2 13m 35 )( 12 ) = 144m2 12 ( 13m ) 420 = ( 12m )2 13 ( 12m ) 420
raz cuadrada del primer trmino: 12m signo del segundo trmino del trinomio:
dos nmeros cuya d i f e r e n c i a sea igual al coeficiente del segundo trmino: 28 + 15 = 13
dos nmeros cuyo producto sea igual al coeficiente del t e r c e r trmino: ( - 28 )( + 15 ) = - 420
( 12m )2 13 ( 12m ) 420 = ( 12m 28 )( 12m + 15 )
tiene que dividir entre 12. ( 12m 28 )( 12m + 15 )
12
( 12m 28 )( 12m + 15 ) resultando; ( 3m 7 )( 4m + 5 )
4x3
De tal manera que: 12m2 13m 35 = ( 3m 7 )( 4m + 5 )
1. 16m + 15m2 15 R = ( 3m + 5 )( 5m 3 )
2. 2a2 + 5a + 2 R = ( 2a + 1 )( a + 2 )
3. 12x2 7x 12 R = ( 3x 4 )( 4x + 3 )
4. 9a2 + 10a + 1 R = ( a + 1 )( 9a + 1 )
5. 20n2 9n 20 R = ( 4n 5 )( 5n + 4 )
6. 21x2 + 11x 2 R = ( 3x + 2 )( 7x 1 )
Unidad III
3. Trigonometra y Geometra
TRIGONOMETRA:
El primer paso antes de entrar de lleno en el anlisis del significado de la palabra trigonometra es
proceder al establecimiento de su origen etimolgico. En este sentido tenemos que exponer que el
citado se encuentra en el griego donde podemos observar cmo est formada aquella por la unin
de trigonometra que equivale a tringulo, metrn que puede definirse como medida y tria que
es sinnimo de tres.
La trigonometra es la subdivisin de las matemticas que se encarga de calcular los elementos de

los tringulos. Para esto se dedica a estudiar las relaciones entre los ngulos y los lados de los
tringulos.
Esta especialidad interviene en diversas reas de las matemticas en las que se necesita trabajar
con precisin. La trigonometra, de todas formas, cuenta con una amplia variedad de aplicaciones.
Permite, por ejemplo, medir las distancias entre dos ubicaciones o cuerpos celestes a partir de
tcnicas de triangulacin. La trigonometra tambin se aplica en los sistemas de navegacin
satelital.
Existen tres unidades que emplea la trigonometra para la medicin de ngulos: el radin
(considerada como la unidad natural de los ngulos, establece que una circunferencia completa
puede dividirse en 2 pi radianes), el gradin o grado centesimal (que permite dividir la
circunferencia en cuatrocientos grados centesimales) y el grado sexagesimal (se usa para dividir
la circunferencia en trescientos sesenta grados sexagesimales).
Las principales razones trigonomtricas son tres: el seno (que consiste en calcular la razn
existente entre el cateto opuesto y la hipotenusa), el coseno (otra razn pero, en este caso, entre
el cateto adyacente y la hipotenusa) y la tangente (la razn entre ambos catetos: el opuesto sobre
el adyacente).
Las razones trigonomtricas recprocas, por otra parte, son la cosecante (la razn recproca del
seno), la secante (la razn recproca del coseno) y la cotangente (la razn recproca de la
tangente).
Estas son las distintas clases de razones trigonomtricas principales, pero tampoco podemos
obviar que tambin hay otros elementos fundamentales dentro de esta rama de las Matemticas
que ahora nos ocupa. En concreto, nos estamos refiriendo a las razones trigonomtricas de
cualquier ngulo.
Estas ltimas nos llevaran a hablar de lo que se conoce como circunferencia goniomtrica que se
caracteriza por el hecho de que su radio es la unidad en s y su centro no es otro que el origen de
las coordenadas pertinentes. Todo ello sin olvidar tampoco que en la misma los ejes de las
coordenadas lo que hacen es delimitar cuatro cuadrantes que estn enumerados en lo que es el
sentido contrario al que marcan las agujas de un reloj.
Se conoce como identidad trigonomtrica a la igualdad que involucra a funciones trigonomtricas

y que resultan verificables para cualquier valor de las variables (los ngulos sobre los que se
aplican las funciones).
Adems de todo lo expuesto no podemos tampoco pasar por alto la existencia de dos modalidades
de trigonometra. As, en primer lugar, tendramos la llamada trigonometra esfrica que es aquella
parte de las Matemticas que se centra en proceder al estudio de lo que son los tringulos de tipo
esfrico.
En segundo lugar, por su parte, tambin est la conocida como trigonometra plana. En este caso,
como su propio nombre indica, es aquella ciencia que tiene como objeto de anlisis y estudio los
diversos tringulos planos.
GEOMETRA:
La geometra es una parte de la matemtica que se encarga de estudiar las propiedades y las
medidas de una figura en un plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la
realidad, la geometra apela a los denominados sistemas formales o axiomticos (compuestos por
smbolos que se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales tambin pueden
vincularse entre s) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.
Hay que dejar patente que la geometra es una de las ciencias ms antiguas que existen en la
actualidad pues sus orgenes ya se han establecido en lo que era el Antiguo Egipto. As, gracias a
los trabajos de importantes figuras como Herodoto o Euclides, hemos sabido que desde tiempos
inmemoriales aquella estaba muy desarrollada pues era fundamental para el estudio de reas,
volmenes y longitudes.
Asimismo tampoco podemos pasar por alto que una de las figuras histricas que ms han
contribuido al desarrollo de esta rea cientfica es el matemtico, filsofo y fsico francs Ren
Descartes. Y es que este plante el desarrollo de la geometra de una forma en la que las distintas
figuras podan ser representadas a travs de ecuaciones.
Esta disciplina se convierte en una de las claves principales de lo que es la asignatura de

Matemticas en los distintos centros docentes y en los distintos niveles educativos. As, tanto en
Primaria como en Secundaria, por ejemplo, se desarrollan lecciones que giran en torno a aquella.
En concreto, entre las unidades que versan sobre dicha materia destacan todas aquellas que
permiten que el alumno en cuestin aprenda todos los conocimientos necesarios sobre los
elementos del plano, los polgonos, los tringulos, las traslaciones y giros, la semejanza o las
reas y volmenes de los cuerpos geomtricos.
As, por ejemplo, a la hora de desarrollar esta ltima leccin citada los estudiantes trabajarn sobre
lo que es el prisma, el cilindro, el tetraedro, la esfera, el cubo o el tronco de la pirmide.
La geometra parte de axiomas (las proposiciones que se encargan de relacionar los conceptos);
estos axiomas dan lugar a teoras que, mediante instrumentos de esta disciplina como el
transportador o el comps, pueden comprobarse o refutarse.
Entre las distintas corrientes de la geometra, se destaca la geometra algortmica, que usa el
lgebra y sus clculos para resolver problemas vinculados a la extensin.
La geometra descriptiva, por su parte, se dedica a solucionar los problemas del espacio mediante
operaciones que se desarrollan en un plano donde estn representadas las figuras de los slidos.
La geometra analtica se encarga de estudiar las figuras a partir de un sistema de coordenadas y
de las metodologas propias del anlisis matemtico.
Por ltimo, podemos agrupar tres ramas de la geometra con diferentes caractersticas y alcances.
La geometra proyectiva se encarga de las proyecciones de las figuras sobre un plano; la
geometra del espacio se centra en las figuras cuyos puntos no pertenecen todos al mismo plano;
mientras que la geometra plana considera las figuras que tienen la totalidad de sus puntos en un
plano.
3.1 Funciones trigonomtricas

En matemticas, las funciones trigonomtricas son las funciones establecidas con el fin de
extender la definicin de las razones trigonomtricas a todos los nmeros reales y complejos. Las
funciones trigonomtricas son de gran importancia en fsica, astronoma, cartografa, nutica,
telecomunicaciones, la representacin de fenmenos peridicos, y otras muchas aplicaciones. Las
funciones trigonomtricas se definen comnmente como el cociente entre dos lados de un
tringulo rectngulo asociado a sus ngulos. Las funciones trigonomtricas son funciones cuyos
valores son extensiones del concepto de razn trigonomtrica en un tringulo rectngulo trazado
en una circunferencia unitaria (de radio unidad). Definiciones ms modernas las describen como
series infinitas o como la solucin de ciertas ecuaciones diferenciales, permitiendo su extensin a
valores positivos y negativos, e incluso a nmeros complejos.
Existen seis funciones trigonomtricas bsicas. Las ltimas cuatro, se definen en relacin de las
dos primeras funciones, aunque se pueden definir geomtricamente o por medio de sus
relaciones. Algunas funciones fueron comunes antiguamente, y aparecen en las primeras tablas,
pero no se utilizan actualmente.
Funcin Abreviatura Equivalencias (en radianes)
Seno sen, sin
Coseno cos
Tangente tan, tg
Cotangente ctg (cot)
Secante sec
Cosecante csc (cosec)
Definiciones respecto de un tringulo rectngulo

Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A, se parte de un tringulo
rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los lados de este tringulo
rectngulo que se usar en los sucesivos ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud del tringulo
rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo .
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo .
Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo que la suma de sus
ngulos internos es igual a radianes (o 180). En consecuencia, en cualquier tringulo
rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2 radianes. Las definiciones que se
dan a continuacin definen estrictamente las funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese
rango:
1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la

hipotenusa:
El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que elijamos, siempre
que tenga el mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos semejantes.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la

hipotenusa:
3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:
4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del

opuesto:
5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto

adyacente:
6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto opuesto:
EJERCICIOS RESUELTOS:
Ejercicio #1:
Halla tg 76
tg 76 = 4,0107809
Ejercicio #2:
cos 38o 15' 43''.
cos 38 15' 43" = 0,7851878
Ejercicio #3:
Calcular los lados a y c.
Para hallar el valor de a se usa el tercer caso de las formulas anteriores:
= 180-(90+34)= 56
Sustituyendo datos se obtiene lo siguiente:

Tan 34= a/ 10.5
0.67= a/10.5
Despejando a se obtiene:
a= (0.67) (10.5)
a= 7.03
Para hallar el valor de c se usa el segundo caso de las formulas anteriores:

Cos 34= 10.5/c 0.829 = 10.5/c despejando c se obtiene:

c= 10.5/0.829 por lo tanto c= 12.66
Ejercicio #4:
Calcular la altura (d)
Para hallar el valor de a se usa el tercer caso de las formulas anteriores:
Sustituyendo datos se obtiene:

tan 57= d/135 despejando d se obtiene:
d= 135 tan 57 = 168.50m
Ejercicio #5:
Para determinar la altura de un poste nos hemos alejado 7 m de su base y hemos medido el
ngulo que forma la visual al punto ms alto con la horizontal, obteniendo un valor de 40o. Cunto
mide el poste?
tg 40 = a/7 despejando a se obtiene:

a= 7 tg 40 = 5.87m
EJERCICIOS PROPUESTOS
Resuelve los siguientes tringulos rectngulos (C^ = 90o) hallando la medida de todos los
elementos desconocidos:
Fig. 1) a = 5 cm, b = 12 cm. Halla c, A^, B^.
Fig. 2) a = 43 m, A^ = 37o. Halla b, c, B^.
Fig. 3) a = 7 m, B^ = 58o. Halla b, c, A^.
Fig. 4) c = 5,8 km, A^ = 71o. Halla a, b, B^.
Fig. 5) c = 5 cm, B^ = 43o. Halla a, b, A^.
Resultados:
Fig. 1) c = 13 cm, A^= 22.58 B^=67.
Fig. 2) b= 57.06 m c=71.45 m, B^=53.
Fig. 3) b= 11.2 m c= 13.2 m A^=32.
Fig. 4) a=5.48 km, b=1.89 km, B^=19.
Fig. 5) a=3.66 cm, b=3,41 cm, A^=47.
3.2 Funciones trigonomtrica inversas

Ejercicio #1:
Halla las razones trigonomtricas del ngulo en cada uno de estos
Tringulos: A)
SOLUCIN:
Sen =7/25 = 0.28
=Sen-1 0.28
=16.26
Cos = (252 72) / 25 = 24/ 25 = 0.96
= Cos-1 0.96 = 18.06
= 16.26
Tag =7/24= 0.29

= Tag-1 0.29 =
= 16.17
B)
SOLUCIN:
Sen = (11.62 82) / 11.6= 0.724
= Sen-1 0.724
= 46.38
Cos = 8/11.6 = 0.68
= Cos-1 0.68
= 47.1
Tag =8.4/8= 1.05

= Tag-1 1.05
= 46.39
C)
SOLUCIN:
Sen = 32/ (322 602) = 32/68 = 0.47
= Sen-1 0.47
= 28.03
Cos = 60/68 = 0.88
= Cos-1 0.88
= 28.35
Tag =32/60= 0.5333

= Tag-1 0.5333
= 28.01
Ejercicio #2:
Lados
ngulos
a=?
A =22
b=?
B=?
c = 80
C =130
Solucin:
PASO 1:
a = C Como la suma de los ngulos interiores es de 180
Sen A Sen C Se tiene que A + B + C = 180.
b = C Entonces 22+ B+130= 180

Sen B Sen C
Por lo tanto:
B+152= 180
Si despejamos B se tiene:
PASO 2 B=180-152
Encontrar el valor de a: B= 28
De las formulas anteriores buscamos la que adapte a nuestro problema para empezar a resolver
que sera la siguiente:
a = c
Sen A Sen C
Sustituyendo datos y despejando se obtiene se obtiene:

a= (80 sen 22)/ (sen 130)
a= (29.96)/(0.766)
a= 39.11
PASO 3
Encontrar el valor de a:
De las formulas anteriores buscamos la que adapte a nuestro problema para empezar a resolver
que sera la siguiente:
b = c
Sen B Sen C
Sustituyendo datos y despejando se obtiene se obtiene:

b= (80 sen 28)/ (sen 130)
b= (37.55)/(0.766)
b= 49.03
Ejercicio #3:
De las figura siguientes calcular las razones trigonomtricas de B^ en cada caso
Resultados:
Figura A resultado de B^= 61
Figura B resultado de B^= 22
Ejercicio #4:
Halla las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de los siguientes Tringulos rectngulos
(A^ = 90): tomndose la imagen que se muestra para cada uno de los tringulos.
1) b = 56 cm; a = 62.3 cm 2) b = 33,6 cm; c = 4.5 cm 3) c = 16 cm; a = 36 cm
Resultados
Para b = 56 cm; a = 62.3 cm
B^= 71 C^= 28.71
Para b = 33,6 cm; c = 4.5 cm

B^= 91.52 C^= 29
Para c = 16 cm; a = 36 cm
B^= 70 C^= 29
3.3 Tringulos Oblicungulos

Definicin:
En un tringulo oblicungulo se tienen seis elementos fundamentales: los tres lados y los tres
ngulos. De tal manera que puede haber tres ngulos agudos o un ngulo obtuso y dos agudos, si
slo se conocen dos ngulos, el tercero se puede obtener restando a 180 la suma de los dos
primeros. El tringulo oblicungulo se puede resolver si se conocen tres elementos, no todos
ngulos, excepcin hecha con base en el caso ambiguo. En general se presentan cuatro casos:
Caso I Cuando se conocen un lado y dos ngulos

Caso II Cuando se conocen dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos
Caso III Cuando se conocen dos lados y el ngulo comprendido entre ellos
Caso IV Cuando se conocen tres lados
Para resolver los tringulos oblicungulos se tienen dos herramientas matemticas, que se
conocen como ley de senos y ley de cosenos, los cuales se presentan a continuacin.
Ley de Senos
En todo tringulo los lados son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos, es decir:
Sea ABC un tringulo oblicungulo cualquiera. Trcese CD perpendicular a AB o a su

prolongacin. Sea h la longitud de CD. En la primera figura A y B son ngulos agudos, en la
segunda B es un ngulo obtuso y en ambas figuras AB = c.
En cualquiera de las dos figuras, en el tringulo rectngulo ACD, h = b sen A y en el tringulo

rectngulo BCD, h = a sen B, ya que en la segunda figura h = a sen ABC = a sen ( 180 - B ) = a
sen B.
Por tanto: a sen B = b sen A o
En forma similar si se traza una perpendicular desde B a AC o desde A a BC, se puede obtener:
y por tanto
Ley de cosenos
En todo tringulo, el cuadrado de un lado cualquiera es igual a la suma de los cuadrados de los
otros dos, menos el doble producto de estos lados por el coseno del ngulo comprendido, es decir:
Con referencia a las dos figuras anteriores, se tiene que en el tringulo rectngulo ACD de
cualquiera de las dos figuras.
En la primera figura En el tringulo rectngulo BCD, h = a sen B y DB = a cos B,
Por tanto AD = AB - DB = c - a cos B

Y como consecuencia:
En la segunda figura
En el tringulo rectngulo BCD
h = a sen CBD = a sen (180 - B) = a sen B
BD = a cos CBD = a cos (180 - B) = -a cos B
y por ello. AD = AB + BD = c - a cos B
Las otras dos relaciones se pueden obtener con un cambio cclico de las letras.
Aplicando la Ley de Senos y la Ley de Coseno en la resolucin de tringulos
Primer caso: Cuando se conocen un lado y dos ngulos
Ejemplo #1: Resolver el tringulo oblicungulo ABC si a = 22 m A = 35, B = 65

Segundo caso: Cuando se conocen dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos.
Ejemplo #2: Resolver el tringulo oblicungulo ABC, si A = 48, a = 21, b = 26

Tercer caso: Cuando se conocen dos lados y el ngulo comprendido entre ellos.
Ejemplo #3: Resolver el tringulo oblicungulo ABC si a = 125 m. b = 230 m,

Cuarto caso: Cuando se conocen los tres lados
Ejemplo #4: Resolver el tringulo oblicungulo ABC , si a = 36 m , b = 48 m y c = 30 m.

EJERCICIOS RESUELTOS.
Ejercicio #1:
De un tringulo sabemos que: a = 6 m, B = 45 y C = 105. Calcula los restantes elementos.
Ejercicio #2:
En una feria dos alumnos deciden determinar la altura a que se encuentra un globo sujeto al piso
por una cuerda, y para el efecto uno se separa 1.5 km y el otro 2 km de la cuerda y miden los
ngulos de elevacin de 55 y de 48, respectivamente. Cul es la altura en que se encuentra el
globo?
Ejercicio #3
De un tringulo sabemos que: a = 10 m, b = 7 m y C = 30. Calcula los restantes elementos.
Ejercicio #4
Resuelve el tringulo de datos: A = 30, a = 3 m y b = 6 m.
Ejercicio #5
Calcula la distancia que separa entre dos puntos inaccesibles A y B.
Ejercicio #1.
Analiza las siguientes figuras, anota los datos conocidos y las incgnitas de cada una de ellas,
resuelve con la ley de seno o coseno segn sea el caso.
Ejercicio #2.
Una empresa dedicada a la publicidad ha iniciado una campaa para la introduccin de una marca
de refresco embotellado. Para ello, emprende un viaje de promocin en un globo aerosttico entre
un pueblo y una playa muy concurrida, situada a 18 Km. de distancia. A los 25 minutos de iniciado
el vuelo en globo, el conductor determina los ngulos de depresin. Hacia la playa un ngulo de
56 y hacia el pueblo un ngulo de 82. Calcular a que distancia se encuentra de la playa.
Se plantean soluciones posibles, hasta que, despus de reflexionar sobre la situacin, hay que
hacer una ilustracin del problema.
Ejercicio #3.
Calcula la altura h, dela figura:
Ejercicio #4.
Calcula la distancia que separa el punto A y del punto inaccesible B:
Ejercicio #5.
El radio de una circunferencia mide 25 m. Calcula el ngulo que formarn las tangentes a
dicha circunferencia, trazadas por los extremos de una cuerda de longitud 36 m.
Ejercicio #6.
Las diagonales de un paralelogramo miden 10 cm y 12 cm, y el ngulo que forman es de 48
15'. Calcular los lados.
Ejercicio #7
Resuelve el tringulo de datos: A = 30, a = 3 m y b = 8 m.
3.4 Identidades trigonomtricas
Definicin:
Es una relacin que contiene funciones trigonomtricas y que es vlida para todos los valores
del ngulo en los que estn definidas estas funciones.
Ejemplos:
1.
sec x cos x 1
2. sen x cos x 1
2 2
3. cos x tan x csc x 1
IDENTIDADES TRIGONOMETRICA FUNDAMENTALES
Identidades pitagricas
Para deducir estas identidades, se debe tener en cuenta el crculo trigonomtrico cuyo radio
es igual a la unidad; las lneas trigonomtricas y el Teorema de Pitgoras c 2

a 2 b2
Por Pitgoras en cada una de las figuras podemos obtener:
1.
Sen2 x cos2 x 1
2.
Sec 2 x 1 tag 2 x
3.
Csc 2 x 1 cot 2 x
Identidades de cociente
Sen x
Tag x
4. Cos x
Sen x
Cot x
5.
Cos x
Identidades reciprocas
1
Cot x
6. Tag x
1
Sec x
7. Cos x
1
Csc x
8. Sen x
Funciones pares e impares
9.
Sen x Sen x
10.
Cos x Cos x
1 sen cos
cosec tg cotg
sen cos sen
1 1
sec tg
cos cotg
sen2 cos2 1 tg .cotg 1
1 1
1 tg2 1 cotg2
cos2 sen2
Funciones trigonomtricas
Relaciones fundamentales
Funciones de suma y diferencia de ngulos
sen 2. 2.sen .cos cos 2. cos2 - sen2

1 - cos cos 2. 2.cos2 - 1
sen
2 2
1 cos
sen sen .cos cos .sen cos
2 2
tg tg
tg cos cos .cos sen .sen
1 tg .tg
cotg .cotg 1
cotg
cotg cotg
Suma y diferencia de funciones

sen sen 2.sen .cos cos cos 2.cos .cos
2 2 2 2

sen sen 2.cos .sen cos cos - 2.sen .sen
2 2 2 2
sen sen
tg tg cotg cotg
cos .cos sen .sen
Producto de funciones
tg tg
.sen .cos
1 1
sen . cos tg .tg
2 2 cotg cotg
sen . sen .cos .cos
1 1 cotg cotg
cotg .cotg
2 2 tg tg
cos . cos .cos .cos
1 1
2 2
EJERCICIOS RESUELTOS.
Ejercicio #1:
Verificar las siguientes identidades
a) Cot x Sec x Sen x 1
Solucin:
cos x 1
Cot x Sec x Sen x sen x
sen x csc x
Sen x
b) Csc x Sen x Cot x Csc x

Solucin:
1
Csc x Sen x Sen x
Sen x
1 Sen2 x

Sen x
Cos 2 x

Sen x
Csc x
Cos x
Sen x
Cot x Cos x
c) Sen x Cos x 2 1 2Sen x Cos x
Solucin
Sen x Cos x 2 Sen2 x 2Sen x Cos x Cos 2 x

Sen2 x Cos 2 x 2 Senx Cosx
1 2Senx Cosx
Ejercicio #2:
Establece si la siguiente expresin es o no es identidad
senx cos x
cot x csc x senx
1 cos x
Solucin:
Cambiamos cotx y cscx por sus respectivas equivalencias
senx cos x cos x 1

senx
1 cos x senx senx
Realizamos suma de fraccionarios a ambos lados de la igualdad
sen 2 x cos x cos x 1 cos x 1 sen 2 x

1 cos x senx senx
cos x 1 cos x
Efectuamos propiedad distributiva en
sen 2 x cos x cos x cos 2 x cos 2 x

1 cos x senx senx
2
Analizando el numerador, se debe buscar un modo de eliminar la expresin sen x
Esta es una forma, pero pueden existen otras maneras de hacerlo.
Aqu agrupamos los dos primeros trminos.
sen x cos x cos x cos

2 2
x

cos 2 x
1 cos x senx senx
Se factoriza!, pues existe un FACTOR COMN en la expresin del parntesis arriba
sen x cos x cos x

2
.
cos x sen 2 x 1 cos 2 x cos 2 x

1 cos x senx
Ejercicio #3:
senx
Resuelve la siguiente ecuacin trigonomtrica:
3cos 2 x sen 2 x 2
Solucin:
Aplicamos la propiedad fundamental sen x cos x 1

2 2
3 1 sen2 x sen2 x 2
Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma
3 3sen 2 x sen 2 x 2
Simplificacin de trminos semejantes
3 2 sen 2 x 2
Propiedad uniforme. Tratamos de dejar sola la expresin sen 2 x

2 sen 2 x 2 3
Simplificacin
2 sen 2 x 1
Multiplicando por (-1) a ambos lados de la igualdad
2 sen 2 x 1
Despejando
1
sen 2 x
2
Sacamos raz cuadrada a ambos lados de la igualdad
1
sen 2 x
2
1
senx
Y nos queda 2
Racionalizando
2
senx
2
Recordemos que la incgnita es el ngulo x.

Aplicamos la inversa
2
x sen 1
2
Como las races son positivas y negativas, stas son las soluciones!
3 5 7
x , , ,
4 4 4 4
Ejercicio #4:
Simplificar la siguiente fraccin:
Solucin:
Ejercicio #1:
Igualar la siguiente expresin
Ejercicio #2:
Resuelve la siguiente ecuacin trigonomtrica
4 cos 2 x cos x 0
Ejercicio #3:
Verificar las siguientes identidades:
a) 1 Cos x 1 Cos x Sen2 x
b) tan x.senx cos x sec x
c) Sen x Cos x Sen x Cos x
4 4 2 2
Ejercicio #4:
Simplificar la siguiente fraccin
Ejercicio #5:
Establece si la siguiente expresin es o no es identidad
senx cos x tan x
2 tan x
cos x
Ejercicio #6:
Resuelve la siguiente ecuacin trigonomtrica:
2senx cos x 0
3.5 Clculo de reas de figuras geomtricas.
Def inicin de r ea
Es la medida de la regin o superficie encerrada por de una figura geomtrica
plana.
rea de un tringul o
Ejer cicio #1:

Hallar el rea del siguiente tringulo:
rea de un cuadrado
Ejer cicio #2:

Calcular el rea de un cuadrado de 5 cm de lado.
A = 5 2 = 25 cm 2
rea de un rectngulo
Ejer cicio #3:

Calcular el rea de un rectngulo de 10 cm de base y 6 cm de alt ura.
A = 1 0 6 = 60 cm 2
rea de un rombo
Ejer cicio #4:

Calcular el rea de un rombo cuyas diagonal es miden 30 y 16 cm, y
su lado mide 17 cm.
rea del romboide
A = b h
EJERCI CIOS PRO PUESTO S:

Ejer cicio #1:
Calcular el rea de un romboide de 4 y 4.5 cm de lados y 4 cm de altura.
rea del trapeci o

Ejer cicio #2:

Calcular el rea del siguiente trapecio:
rea de un polgono regular
Ejer cicio #3:

Calcular el rea de un pent gono regul ar de 6 cm de lado.
Ejer cicio #4:

Calcular el rea de un hexgono regul ar inscrito en una circunferencia de 4
cm de radio.
rea de un polgono
E l r e a s e o bt i e n e t r i a n g ul a n d o el po l g o n o y s u m a n d o e l r e a d e d i c h os
tringulos.
A = T 1 + T 2 + T 3 + T 4
Ejer cicio #4:

Calcular el rea del siguiente polgono:
AD = BC; AB = DC Romboide
A = A R + A T
L o n g i t u d d e u n a c i r c u n f e r e n ci a
Ejer cicio #5:

C a l c u l a r l a l o n gi t ud d e u n a r u e d a d e 90 c m d e di m et r o .
L = 2 9 0 = 5 6 5. 4 7 cm
rea de un crculo
Ejer cicio #6:

L a l o n gi t u d d e u n a c i r c u nf e r e n ci a e s 43.96 cm . Cul es
e l r e a d e l c r c ul o ?
L o n g i t u d d e u n a r co d e ci r c u n f er e n c i a
3.6 Clculo de volumen de figuras geomtricas

Definicin de volumen
El vocablo en latn volmen ha impulsado la aparicin del concepto de volumen, una palabra que
permite describir al grosor o tamao que posee un determinado objeto. Asimismo, el trmino
sirve para identificar a la magnitud fsica que informa sobre la extensin de un cuerpo en relacin
a tres dimensiones (alto, largo y ancho). Dentro del Sistema Internacional, la unidad que le
corresponde es el metro cbico (m3)
Volumen del Tetraedro Volumen del cubo
Volumen del octaedro Volumen del dodecaedro
Volumen del icosaedro Volumen del prisma

Volumen del ortoedro Volumen de la pirmide
Volumen del tronco de pirmide Volumen del cilindro

Volumen del cono
Volumen del tronco de cono Volumen de la esfera
Volumen de la semiesfera Volumen de la cua esfrica

Volumen del casquete esfrico Volumen de la zona esfrica

EJERCICIOS RESUELTOS:
Ejercicio #1:
Halla el peso de un bloque cbico de hormign de 1,9 m de lado.
(Un metro cbico de hormign pesa 2350 kg)
El volumen del bloque es:

V= (1,9)3 = 6,859 m3
Su peso ser:
m= 2350 6,859 = 16.118,7 Kg.
Ejercicio #2:
Cuntos peces, pequeos o medianos, se pueden introducir en un acuario cuyas medidas
interiores son 88 x 65 x 70 cm? (Se recomienda introducir, a lo mucho, un pez mediano o pequeo
cada cuatro litros de agua)
La capacidad del acuario es:
V= 856570 = 386.750 cm3 = 386,8 litros
Se pueden introducir:
386.8
= 96 peces.
4
Ejercicio #3:
La base de este prisma es un polgono regular de lado 1,7 cm y la hipotenusa 1,5 cm. Calcula su
volumen sabiendo que su altura es 3,9 cm.
El rea de la base es:

61.71.5
A= 2
= 7.65 cms2
El volumen es:
V = 7,65 3,9 = 29,83 cm3
Ejercicio #4:
La Gran Pirmide de Giza es la nica que perdura de las siete maravillas del mundo antiguo.
Actualmente tiene una altura de 137 m y la base es un cuadrado de 230 m de lado. Cul es su
volumen aproximado?
El rea de la base es:

A = 230 230 = 52,900 m2
Su volumen aproximado es:

52,900 137
V= 3
= 2,415,767 m3
Ejercicio #1:
Cuntos cubos cilndricos, de 47 cm de altura y 16 cm de radio, se tienen que vaciar en una
piscina de 10x6x1,5 m para llenarla? Resp. es: 2,381 cubos de agua
Ejercicio #2:
Cuntas copas se pueden llenar con 6 litros de refresco, si el recipiente cnico de cada copa
tiene una altura interior de 6,5 cm y un radio interior de 3,6 cm? Resp: 68 copas.
Ejercicio #3:
Se introduce una bola de plomo, de 1 cm de radio, en un recipiente cilndrico de 3,1 cm de altura y
1,5 cm de radio. Calcula el volumen de agua necesario para llenar el recipiente.
Resp: 17,72 cm3
Ejercicio #4:
La base de esta pirmide es un polgono regular de lado 1,3 cm y apotema 0,9 cm. Calcula su
volumen sabiendo que su altura es 2,7 cm. Resp: 2.64 cm3
Ejercicio #5:
Cuntos vasos cilndricos de 19 cm de altura y 2,7 cm de radio se pueden llenar con 3,8 litros de
refresco? Resp: 8 vasos
Ejercicio #6:
Se echan 7 cm3 de agua en un recipiente cilndrico de 1,3 cm de radio. Qu altura alcanzar el
agua? Resp.: 1.32 cms
Unidad IV
IV. SISTEMAS DE ECUACIONES
4.1. Sistema de ecuaciones con una incgnita
Definicin:
Se llama ecuacin, a la igualdad en donde aparecen nmeros y una incgnita (letras que aparecen
en la ecuacin), llamada normalmente X relacionada mediante operaciones matemticas.
Una ecuacin de primer grado es una igualdad entre dos expresiones que involucran constantes y
una incgnita, cuyo grado es 1 y est formada por dos miembros.
La ecuacin est formada por miembros, que son los que se encuentran a los lados del signo (=).
Primer miembro 9-3X = 3 Segundo miembro
Identidad: Se llama identidad a la igualdad que es cierta para cualquier valor de las letras.
Al resolver una ecuacin de primer grado con una incgnita, se obtiene el valor de la incgnita que
cumple con la igualdad dada.
Para resolver una ecuacin de 1 grado, se debe: encontrar un valor de x que, al ser sustituido en
la ecuacin y realizar las operaciones indicadas, comprobando que la igualdad es cierta.
1. Quitar los parntesis

2. Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos independientes en el otro.
3. Reducir los trminos
4. Despejar la incgnita
Ejemplo 1.
El valor de x que cumple con la igualdad 6x 7 = 3x + 2 es:
Se agrupan los trminos que contienen a la incgnita en alguno de los miembros y los trminos
independientes, en el otro miembro.
6x 7 = 3x + 2 6x 3x = 2 + 7
3x = 9
x=3
Ejemplo 2.
Ecuacin: x 1 3(x 3) = 6
x 1 3x + 9 = 6
x 3x = 1 6 9
2x = 14
14
x =
2
=
Ejemplo3.
La solucin de 4x (3 + 5x) = 2(x 1) + 1 es:
Se eliminan los signos de agrupacin y se despeja la incgnita.
4x 3 5x = 2x 2 + 1
4x 5x 2x = 2 + 1 + 3
3x = 2
2
x=
3
5 6 7
7. El valor de x que cumple con la ecuacin 2 + 3 = 2 es: R= = 10
8. Al resolver la ecuacin 7 4 + 2 = 9 + 3 + 8, el valor de x es: R= 7/10
1
9. + 3 = 3 R= -1/2
5 5
10. +1= + R= -1/4
3 6
3 1 7 1
11. 5
4 = 10 5 R=1/6
12. En la ecuacin + 2 = 2 + , el valor de x cuando b=3 es: R= 3/2
13. El valor de x que cumple con la igualdad 10 5 = 8 + 7, es: R=6
14. Al resolver la ecuacin 12 3 + 4 = 9 + 10 + 8, el valor de x es: R=-5/9
15. La solucin de 6 + (4 + 2) = 2 (7 4) + 5, es: R= X= 5/13
16. Al resolver la siguiente ecuacin 8 = 4 + 10, se obtiene: R= X=-6
17. El valor de X que cumple con la igualdad 12 8 + 2 = 20 10, es: R= 1/3
18. Al resolver la ecuacin 2 3 + 5 = 9 + 1 + 8, el valor de y es: R=-2/5

19. Al resolver la siguiente ecuacin 10 8 = 4 + 10, se obtiene: R= X=3
20. Al resolver la siguiente ecuacin 4( 2) = 6( 2) + 10, se obtiene: R= X=-3
4.2 Sistemas de ecuaciones lineales con 2 incgnitas
Mtodo de sustitucin
1. Despejamos una incgnita en una de las dos ecuaciones. La que veamos ms fcil.
2. Sustituimos en la otra ecuacin la incgnita despejada.
3 Resolvemos la ecuacin resultante, que es de primer grado y obtenemos el valor de una de las
incgnitas.
4 Sustituimos el valor obtenido en la ecuacin despejada al principio para obtener el valor de la
otra incgnita.
5 Comprobamos los resultados sustituyendo los valores de x e y en las dos ecuaciones para ver
si se cumplen.
Resolver el siguiente sistema por sustitucin: 2x + y = 7

x + 3y=11
Observar bien las dos ecuaciones antes de decidir que incgnita despejar y de que ecuacin. En el
ejemplo despejar la x de la 1 o la y de la 2 nos resultara ms complicado de resolver, al despejar
nos quedara una fraccin.
1 Despejamos la y de la 1 ecuacin y=7-2x

2 Sustituimos la y en la 2 ecuacin x+3 (7-2x)=11
3 Resolvemos para obtener el valor de x x+21-6x=11 x=2
4 Obtenemos el valor de y sustituyendo el valor de x en la 1 ecuacin despejada y=7-2x y=
7-(2.2) y=7-4 y=3
Solucin del sistema x=2, y=3

5 Comprobamos sustituyendo los valores de x e y en el sistema.
Mtodo de reduccin
Consiste en conseguir que al sumar las dos ecuaciones del sistema resulte una ecuacin con una
sola incgnita.
Para ello ser necesario multiplicar los dos miembros de una ecuacin y en algunas casos los de
las dos ecuaciones por nmero convenientes para que en las dos ecuaciones los coeficientes de
una de las incgnitas sean nmero opuestos.
Resolver el siguiente sistema por reduccin: x+2y=9

3x-y=20
a) Reduciendo las x
1. Si queremos eliminar las x necesitamos tener el mismo nmero de x en las dos ecuaciones
y deben estar con signos opuestos. Para conseguirlo como en la 1 ecuacin tenemos una
x y en la 2 tres x, debemos multiplicar la 1 ecuacin por -3 para conseguir el mismo
nmero y que estn con signos opuestos
x+2y=9 (-3) x+2y=9 -3x -6y = -27 -7y = -7 y= -7/-7 y=1

3x-y=20 3x-y=20 3x-y= 20
2. Calculamos el valor de la otra incgnita sustituyendo el valor de y en cualquiera de las dos

ecuaciones.
Sustituimos en la primera ecuacin el valor obtenido y=1
x+2y=9 x= 9-2y x=9-2 x=7

Solucin x=7; y=1
b) Reduciendo las y
1. En la primera ecuacin tenemos 2y, en la segunda una y, ya estn con signos opuestos.
Si multiplicamos la segunda por 2 ya hemos conseguido tener el mismo nmero.
X+2y=9 Multiplicamos la 2 por 2 x+2y=9 Sumamos ambas ec. 7x=49 x=7
3x-y=20 6x-2y=40
2. Calculamos el valor de la otra incgnita sustituyendo la x en cualquiera de las dos

ecuaciones.
7+2y=9 2y= 9-7 2 y=2 y=1 Solucin: x=7; y=1
3. Comprobamos
Mtodo de igualacin
1. Despejamos la misma incgnita en las dos ecuaciones

2. Igualamos las dos expresiones
3. Resolvemos la ecuacin resultante y obtenemos el valor de una de las incgnitas.
4. Sustituimos el valor de la incgnita obtenida en cualquiera de las dos ecuaciones
Resolver por igualacin el sistema: 3x- 2y = 8
x+y=6
1. Despejamos la x en las dos ecuaciones:
3x 2 y = 8 x= 8+2y x+y=6 x= 6-y

3
2. Igualamos las dos expresiones de x
8+2y = 6-y
3
3. Resolvemos la ecuacin resultante y obtenemos el valor de y.
8+2y= 18-3y 2y+3y = 18-8 5y=10 y=2
4. Sustituimos el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones
X= 6-y x= 6-2 x=4 Solucin x=4; y=2
MTODO GRFICO
Cada una de las ecuaciones que forman un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas
es la de una funcin de primer grado, es decir, una recta. El mtodo grfico para resolver este tipo
de sistemas consiste, por tanto, en representar en unos ejes cartesianos, o sistema de
coordenadas, ambas rectas y comprobar si se cortan y, si es as, dnde. Esta ltima afirmacin
contiene la filosofa del proceso de discusin de un sistema por el mtodo grfico. Hay que tener
en cuenta, que, en el plano, dos rectas slo pueden tener tres posiciones relativas (entre s): se
cortan en un punto, son paralelas o son coincidentes (la misma recta). Si las dos rectas se cortan
en un punto, las coordenadas de ste son el par (x, y) que conforman la nica solucin del
sistema, ya que son los nicos valores de ambas incgnitas que satisfacen las dos ecuaciones del
sistema, por lo tanto, el mismo es compatible determinado. Si las dos rectas son paralelas, no
tienen ningn punto en comn, por lo que no hay ningn par de nmeros que representen a un
punto que est en ambas rectas, es decir, que satisfaga las dos ecuaciones del sistema a la vez,
por lo que ste ser incompatible, o sea sin solucin. Por ltimo, si ambas rectas son
coincidentes, hay infinitos puntos que pertenecen a ambas, lo cual nos indica que hay infinitas
soluciones del sistema (todos los puntos de las rectas), luego ste ser compatible
indeterminado.
El proceso de resolucin de un sistema de ecuaciones mediante el mtodo grfico se resume en

las siguientes fases:
i. Se despeja la incgnita y en ambas ecuaciones.

ii. Se construye, para cada una de las dos funciones de primer grado obtenidas, la tabla de
valores correspondientes.
iii. Se representan grficamente ambas rectas en los ejes coordenados.
iv. En este ltimo paso hay tres posibilidades:
a. Si ambas rectas se cortan, las coordenadas del punto de corte son los nicos
valores de las incgnitas x e y. Sistema compatible determinado.
b. Si ambas rectas son coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones que son las
respectivas coordenadas de todos los puntos de esa recta en la que coinciden
ambas. Sistema compatible indeterminado.
c. Si ambas rectas son paralelas, el sistema no tiene solucin. Sistema incompatible.

Sistemas de ecuaciones lineales con 2 incgnitas
Resuelve por sustitucin:
1. x + 4y = 25 R: x=3, y=7
10x -5y = 5
2. 3x + 5y = 45 R: x=10, y=3
- 4x y = 43
Resuelve por igualacin:
3. -6x + 9y=0 R: x=-6, y=-4

4x - y=20
4. -5x - 9y = 11 R: x=-5, y=-4

3x - 4y = 31
Resuelve por reduccin:
5. 5x - 10y = 25 R: x=1, y=-2

8x + 2y = 4
6. 5x + 3y = 21 R: x=3, y=2
7x + 8y = 37
Resuelve por cualquier mtodo
7. 3(x + 3) = y +10 R: x=1, y=2

x + 2(y + 1) = 7
8. 5x - 3y = 22 R: x=5 y=1
xy=4
Ejercicios Diagnstico:
9. x + y = 56 R: x=40 y=16
-x + 2y = -8
10. y = 3x R: x=30 y=90

x + y = 120
4.3 Ecuaciones Cuadrticas
Una ecuacin de segundo grado o cuadrtica es de la forma 2 + + = 0 donde a, b y c son

nmeros reales.
Existen tres formas para hallar los valores de las variables (races):
1. Factorizacin simple
2. Completando el Cuadrado
3. Frmula Cuadratica
La factorizacin simple consiste en convertir la ecuacin cuadrtica en un producto de binomios.

Luego, se busca el valor de x de cada binomio.
Ejemplo: Realizar la factorizacin simple de la ecuacin
x2 + 2x 8 = 0 a=1 b=2 c=-8

(x ) (x )=0 [x x = x2]
( x + ) (x - ) = 0
(x + 4 ) (x 2) = 0 4 y 2 4 + -2 = 2
4 -2 = -8
x+4=0 x2=0
x+4=0 x2=0
x=04 x=0+2
x = -4 x=2 Estas son las dos soluciones.
Completando el Cuadrado:
En este mtodo, la ecuacin tiene que estar en su forma ax2+bx+c; y siempre la constante de a
tiene que ser igual a 1.
Por ejemplo, para factorizar la ecuacin 4x2 + 12x 8 = 0, hay que despejar de la siguiente
forma:
4x2 + 12x 8 = 0
4 4 4 4
X2 + 3X 2 = 0
Dos nmeros que sumados den como resultado 3 y multiplicados sea 2
2+1=3 y (2)(1)= 2
Por lo tanto, la factorizacin es:
(X + 2 ) (X + 1 ) = 0
Mtodo de completar el cuadrado para resolver la ecuacin de segundo grado
Consideremos la ecuacin
X2 + bX + c = 0
Podemos escribirla de la siguiente manera
X2 + bX = - c
Tenemos entonces un binomio X2 + bX, que le falta un trmino para ser trinomio cuadrado
perfecto, es decir, el cuadrado de la mitad del coeficiente del segundo trmino, siendo visto
como (b/2)2 que es b2/4.
Formamos el trinomio cuyo primer trmino es el cuadrado de X ; su segundo trmino es el doble

del producto de X po b/2 y su tercer trmino es el cuadrado de la mitad del coeficiente del
segundo trmino ( b / 2 )2 , o sea b2 / 4 .
Para no alterar la ecuacin, se agrega el trmino en ambos lados de la misma
X2 + bX + (b2/4) = (b2/4) c
Factorizando se tiene
(X+ b/2)2 = b2 / 4 c
Extrayendo raz cuadrada
(X+ b/2)2 = b2 / 4 c
X + b/2 = b2 / 4 c
X1 = - b/2 + b2 / 4 c X2 = - b/2 - b2 / 4 c
Ejemplo:
4X2 + 3X 22 = 0
Dividimos por el coeficiente del primer trmino
4X2 + 3X 22 = 0
4 4 4 4
X2 + 3X = 22
4 4
Agregando el cuadrado de la mitad de
X2 + 3/4X+ (3/8)2 = 22/4 + (3/8)2
(X + 3/8)2 = 22/4 + 9/64
(X + 3/8)2 = 22/4 + 9/64
X + 3/8 = 361/64
X = - 3/8 361/64
X = - 3/8 19/8
X1 = - 3/8 + 19/8 = 16/8 = 2
X2 = - 3/8 - 19/8 = - 22/8 = - 2
X1 = 2 X2 = - 2
Frmula Cuadrtica:
En ste mtodo hay que sustituir los valores de a, b y c de la ecuacin cuadrtica a la siguiente
frmula:
2 4
=
2
Ejemplo
Se tiene la ecuacin 3X2 7X + 2 = 0
a = 3; b= -7; c= 2
Se sustituyen en la frmula
(7) 72 4(3)(2)
=
2(3)
7 49 24
=
6
7 25
=
6
75
=
6
7+5
1 =
6
12
1 = =2
6
7 5
2 = = 2/6 = 1/3
6
Por lo tanto X1 = 2 y X2 = 1/3. Se sustituyen en la ecuacin original
3X2 7X + 2 = 0
Con X1; 3(2)2 7(2) + 2 = 0
3(4) 14 + 2 = 0
12 -14 + 2 = 0
Con X2 ; 3(1/3)2 7(1/3) + 2 = 0
1/3 7/3 + 2 = 0
-6/3 + 2 = -2+2=0
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas por factorizacin, completando cuadrado y por
frmula.
a) 2 2 + 11 6 = 0
b) 4 2 10 6 = 0
c) 2 6 5 = 0
d) 7 2 + 21 28 = 0
e) 2 + 4 7 = 0
f) 6 2 5 + 1 = 0
g) 2 + (7 )2 = 25
h) 2 + ( + 2)2 = 580

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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE CINTALAPA

CUADERNILLO DE TRABAJO DE ALGEBRA

GUA PARA EL ESTUDIANTE

CINTALAPA DE FIGUEROA, CHIAPAS A JULIO DE 2015

1.1. Regla de tres simple y compuesta

Regla de Tres, Definicin:

Los elementos de resolucin de una regla de tres son: supuesto y pregunta.

Regla de tres simple:

La regla de tres simple puede ser directa o inversa.

Ejemplo 1. Regla de tres simple directa

El valor de la incgnita se obtiene multiplicando los valores que estn en la misma

Por tanto, la solucin para el ejemplo 1 se da de la siguiente manera:

Supuesto .. 12 manzanas $12.60 pesos

Pregunta 72 manzanas $ X pesos

X = (72 manzanas * $12.60 pesos) / 12 manzanas

Respuesta: X = $ 75.60 pesos

Ejemplo 2. Regla de tres simple directa

Si 4 libros cuestan $8.00 pesos Cunto costarn 15 libros?

Pregunta 15 libros $ X pesos

X = (15 libros * $8.00 pesos) / 4 libros

Respuesta: X = $ 30.00 pesos

Ejemplo 3. Regla de tres simple inversa

El valor de la incgnita se obtiene multiplicando los valores que estn en la misma

Por tanto, la solucin para el ejemplo 3 se da de la siguiente manera:

Supuesto 10 obreros 20 das

Pregunta . 20 obreros X das

Ejemplo 4. Regla de tres simple inversa

El supuesto y la pregunta se establecern de la siguiente manera:

Supuesto . 5 ayudantes 3 horas

Pregunta .. 3 ayudantes X horas

X = (5 ayudantes * 3 horas) / 3 ayudantes

Respuesta: Necesitarn 5 horas

EJERCICIOS PARA RESOLUCIN

1. En un restaurante chiapaneco, para preparar una rica ensalada se necesitan 6 latas de

Regla de tres compuesta:

Si son directamente proporcionales se coloca un signo arriba y un signo + abajo.

Ejemplo 5. Regla de tres compuesta

Supuesto . 3 hombres 8 horas 80 mt. 10 das

Si son directamente proporcionales se coloca un signo arriba y un signo + abajo.

Quedando de la siguiente manera:

La incgnita se resolver as:

X = (3 homb. * 8 hrs. * 60 mt. * 10 das) / (5 homb. * 6 hrs. * 80 mt.)

Respuesta: Se necesitarn 6 das.

Ejemplo 6. Regla de tres compuesta

Supuesto .. 2 pasteleros 25 centmetros largo 4 centmetros ancho

Quedara de la siguiente manera:

Supuesto + 2 pasteleros - 25 centmetros largo - 4 centmetros ancho

La incgnita se resolver as:

X = (2 pasteleros * 40 cm largo * 5 cm ancho) / (25 cm largo * 4 cm ancho)

Respuesta: Se necesitarn 4 pasteleros.

EJERCICIOS PARA RESOLUCIN

1. Un grupo de 4 obreros hacen una obra en un restaurante mexicano de 80 metros

1.2 Mnimo comn mltiplo

Comn mltiplo de dos o ms expresiones algebraicas es toda expresin algebraica que es

Mnimo comn mltiplo de monomios

Ejemplo 1. Hallar el m.c.m. de 2 y 3

Respuesta: m.c.m. = 23 . 32 . 53 2 4 2 = 3603 2 4 2

Mnimo comn mltiplo de monomios y polinomios

Ejemplo 3. Hallar el m.c.m. de 6, 3x 3

Ejemplo 4. Hallar el m.c.m. de 15x2, 10x2+5x, 45x3

Como 15x2 est contenido en 45x3, prescindimos de 15x2.

Respuesta: mc.m.= 32.5.x3 (2x+1) = 45 x3 (2x+1)