Resumen de: RUBN DARO ORTIZ (2016) LA FORMACIN DE LA CLASE TRABAJADORA Y EL

PERONISMO EN EL ALTO PARAN. EL CASO MONTECARLO

CAPTULO I: La formacin de la clase trabajadora en el Alto Paran: de 1.870 a la dcada de 1.950

El autor comienza explicando quienes son los menses, los primeros trabajadores rurales, que son adems,
los primeros explotados que trabajaran durante todo el llamado Frente extractivo, etapa que dur desde 1.870
con las primeras inversiones de grandes capitalistas para la extraccin de la yerba mate silvestre y el tabaco-
hasta aproximadamente 1.930, donde el peronismo dicho modelo comenz a decaer.
Hacia finales del siglo XIX, grandes masas de gente europea emigraron hacia Amrica, escapando de los
procesos de industrializacin que los dejaban sin trabajo. Los pases europeos, por su parte, buscaban nuevos
proveedores de materias primas Brasil y Argentina fueron los principales en Amrica Latina-, mientras que en
el seno de dichos Estados se sucedan grandes cantidades de protestas y levantamientos obreros en contra de la
industrializacin, el desempleo y las desdeosas condiciones de vida que haban de llevar. Por su parte, en
Amrica Latina, la Guerra de la Triple Alianza haba sido el punto de partida para la conformacin de un modelo
agroexportador que acompaaba y alimentaba el desarrollo industrial de los pases europeos. Tras la derrota del
Paraguay, el mercado de la yerba mate pas a ser propiedad de grandes empresas, que adquirieron su monopolio.
En la Argentina, grandes latifundistas se repartieron las tierras del Territorio Nacional de Misiones gracias a las
leyes que amparaban dicho proceso.
Se distinguen del Frente extractivo dos rasgos caractersticos: por un lado, la baja inversin y bsqueda
constante de la maximizacin de las ganancias a travs de la explotacin ilimitada de los recursos naturales, dice
el autor; por otra parte, las relaciones de produccin son las pre-capitalistas con formas de trabajo cuasi-
esclavistas. Los habitantes originarios de la zona fueron los primeros en trabajar en estas condiciones, siendo los
menses los ejemplos claros de una vida cuasi-esclavizada. La resistencia, considerable, que pusieron algunos
grupos aborgenes a dicho sistema, da cuenta de la poca predisposicin para trabajar en esas maneras.
Los primeros trabajadores fueron indgenas, correntinos, paraguayos y algunos brasileros. Se los contrataba
por medio del conchabado, es decir, se le daba un pago por adelantado -algo que estos pudieran gastar enseguida-
hacindoles contraer una deuda, que, con el paso del tiempo y con lo bajo de los salarios, estos no pueden pagarla
sino hasta despus de unos 7 u 8 aos de trabajo. Aquel que se escapaba del trabajo, o que no se presentaba al
sitio el primer da del trabajo, era perseguido hasta darle muerte.
Las tareas se realizaban en el yerbal y en las cercanas, donde ponan los secaderos. A la selva eran enviados
la mayor cantidad de trabajadores, mientras que los ures se quedaban en el secadero para la tarea del barbacu.
Los tareferos y sus mujeres iban a los manchones donde se realizaban los zapecados de las hojas, que luego seran
preparadas en raidos para ser trasportados hasta el barbacu.
Los sueldos iban hasta los 60 pesos en promedio por mes, dependiendo cada uno del tipo de trabajo al que
estaba sometido o de cuanto produca, adems, los productores buscaban cualquier forma de descontarles los
sueldos a los trabajadores. Tambin el pago variaba si se trataba de un obrero solo o con familia. En caso de
enfermedad estos ltimos deban curarse solos, lo mismo si resultaban heridos.
Entre los finales del Siglo XIX y los principios del XX se produce la colonizacin de Montecarlo,
protagonizada principalmente por inmigrantes alemanes-brasileos, que resultaron victimas polticas del
posicionamiento de dicho pas en la Gran Guerra. Estos primeros colonos al llegar lo hicieron con sus familias,
animales, plantas, casas, con todo. Se apropiaron de ciertas extensiones de tierra en las que cultivaron maz,
poroto, hortalizas y sobre todo tabaco, producto sumamente lucrativo segn el autor ya que se cobraba en efectivo
y no en especie. Sin embargo, por mejor que fuera el producto o su venta, no estuvo exento de la crisis que se
produjo entre las dcadas del 20 y del 40, llegando a caer en gran medida la produccin y venta del mismo hacia
el ao 43, luego de un auge progresivo en los aos anteriores.
Las injusticias de las que eran victimas los colonos, por parte de los productores, junto con las crisis de
produccin, llevaron a que en el ao 1.930 se funde la Cooperativa, primera forma de organizacin obrera y que
adems sera la precursora de las subsiguientes cooperativas que se fundaran. Entre sus funciones estaba
primordialmente la actividad yerbatera, en sus tres etapas: produccin, elaboracin y comercializacin. As, por
orden de la cooperativa en 1.932 se construye el primer secadero de la zona, obviando el barbacu que haba
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desde 1.925 en propiedad de un colono. Hacia el ao 1.938 se refuerza la idea de construir un molino yerbatero,
sin embargo esto no se dar sino hasta 1.965.
La citricultura fue otro tipo de produccin que funciono en la zona desde tempranas pocas. Hacia 1.920 ya
haban diversos cultivos de naranjas y otros ctricos; en el ao 1.954 se sufre una crisis y se crea la Cooperativa
Citrcola Montecarlo, que existe hasta 1.962. Adems de de los ctricos se cultiv tung, yute, algodn, trtago y
soja.
Entre las dcadas de 1.920 y 1.940, se sucedieron transformaciones en el seno de la sociedad trabajadora
misionera, pues comenzaban a vislumbrarse las primeras formas de organizacin que llevaran a las luchas por
las reivindicaciones sociales. La llegada de los inmigrantes tal vez produjo cierta dificultad en este proceso, pues
eran pocos los que hablaban castellano y se dificultaba la organizacin y el entendimiento, llevando tambin a
una separacin de clases en donde los europeos siempre eran ms que los nativos. Parte de este proceso empieza
con la creacin de la Federacin Obrera Martima FOM-, que llevar adelante una manifestacin obrera en
Posadas en 1.917, que luego, en 1.918, se trasladar a Montecarlo. Otras organizaciones fueron la FORA y la
USA (Unin Sindical Argentina). En 1.920 se produjo una gran revuelta en Montecarlo que logr increbles
mejoras en la calidad de vida de los menses, a costa de que uno de los lderes de dicha organizacin fue
condenado a cadena perpetua, aunque sta no se cumpli.
A la llegada del peronismo, las luchas se agudizaron, pero los resultados fueron siempre repartidos; los
obreros conseguan grandes mejoras, pero luego los patrones las quitaban o las cumplan solo en parte. Con el
cambio de modelo econmico tambin cambiaron las formas de produccin y no siempre beneficiaron al obrero.
Las luchas internas entre la clase obrera tambin generaba problemas para llevar adelante las protestas, sobre todo
por la aparicin de grupos pro-nazis en la zona, que lidiaban constantemente contra el peronismo, adems del
enfrentamiento entre estos ltimos con los grupos radicales de la zona, entre otras cosas.

CAPTULO II: El nazismo en Montecarlo

A partir de la dcada del 40, toda la zona de Montecarlo se encontr en conflicto por la aparicin de muchos
grupos pro-nazi, que se encontraban en disputa con los trabajadores de los yerbales, ya que existan fuertes
discriminaciones raciales hacia estos ltimos. Adems, a esto hay que sumarle que, a la llegada del peronismo,
estos fueron uno de los grandes opositores, junto al radicalismo, al mismo.
Tal fue la separacin entre los grupos considerados nazis y el resto de la poblacin, que llevaron a la creacin
de una escuela privada, La escuela Fichte, en donde transmitan sus costumbres, creencias, ideologas, entre
otras cosas como la formacin cuasi-militar, gimnastica, etc. La construccin de la escuela fue financiada por
Alemania, incluso venan profesores alemanes a dar clases; las clases eran en castellano y en alemn, y las
costumbres (por dar un ejemplo, el saludo con la mano derecha en alto) junto a las propagandas nazis se
transmitan a todos los alemanes del territorio.
No todos los alemanes del lugar adhirieron al nazismo, lo cual suscito muchos conflictos, ms de los que
ya existan entre estos y los dems colonos afiliados al peronismo o no aceptados por su raza. En Paraguay se
encontraban muchos seguidores de las creencias nazis, hasta incluso llegaron a organizar a la juventud nazi,
proceso que no se dio tanto en Misiones. El fanatismo por el fascismo era muy grande, al punto de que cuentan
los testimonios que a la cada del fascismo haba algunos que llegaban a suicidarse. Otros buscaban la forma de
viajar hasta Buenos Aires para desde all partir a Alemania y enrolarse en el ejrcito.
Concluye el autor explicando que aun hoy se da de forma importante el racismo en Montecarlo y que la
gente debe organizarse para combatir el racismo.

CAPTULO III: El Peronismo

Con la llegada del peronismo, los grupos gremialistas adquieren vuelo para llevar adelante sus luchas
sociales y lograr mejorar las inmundas condiciones de vida que llevaban. El peronismo se encargo de promover
leyes que protegeran a los trabajadores de sus patrones, promoviendo por primera vez el aumento de los sueldos,

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la politizacin de los sindicatos, la reduccin de la jornada laboral a las 8 horas diarias, el pago de un aguinaldo
y de vacaciones, entre otras cosas.
A partir del peronismo, se fomenta la construccin de viviendas para lo cual se ceda, en prstamo, bolsas
de cemento a los vecinos. Sin embargo, y como siempre ha sucedido en la Historia de nuestro pas, hubo quienes
se aprovechaban de los subsidios del Estado para enriquecerse, pero estas prcticas eran denunciadas y buscaban
la manera de ajusticiarse. Los grandes bloques de la oposicin se reunan en asambleas en donde se trataba de
abolir todas estas ayudas que venan de parte del Estado. Los enfrentamientos entre los miembros del peronismo
y la oposicin radical y pro-nazi fueron constantes, y se realizaban varias asambleas de debate entre estos dos
grandes grupos. Incluso llegaron a debatir sobre la colocacin de alumbrado pblico o no.
Exista en Montecarlo una Comisin de Fomento, que era la que se encargaba de las llevar adelante las
luchas sociales a favor de los obreros, la cual en 1.950 fue intervenida, por pedido de los grupos opositores, e
incluso de ciertas personas partidarias del peronismo que estaban siendo objeto de ataques polticos. La
intervencin reglamentara la Comisin a fin de que no se excedieran los atributos que se conseguan para los
trabajadores. Dice el autor:
La intervencin se caracteriz por sus actos de demagogia y su excesivo fanatismo peronista. Nada se
ejecut en la Colonia que no fuera en nombre de Pern y Evita, lo cual pronto decepcion a quienes solicitaron
la intervencin, cansados de este tipo de prcticas [] Toda su gestin estuvo caracterizada por contrariar lo
expresado en su primera resolucin, ya que utiliz el cargo de interventor con fines partidarios al extremo. Calles
y plazas de la Colonia comenzarn a llamarse Pern y Evita. (Ortiz, 2016).
Este prrafo explica que la intervencin de la Comisin tuvo peores remedios a sus problemas, que los
problemas mismos, pues la idea de la intervencin era calmar las aguas y las disputas partidarias que se sucedan
da a da en la Colonia. Sin embargo, no todo fue malo, tambin la reglamentacin exiga una completa higiene
en las carniceras, una fuerte reglamentacin en el precio de los taxis, el aumento del sueldo a los empleados de
la Comuna, entre otras cosas.
Desde la aparicin del peronismo en la zona, este grupo fue el dominante en la Comuna, en 1.949, por
primera vez, se elega presidente en la regin; en 1.953 el Territorio Nacional de Misiones adquiere el rango de
Provincia, se realiza la eleccin de un gobernador, triunfando el peronismo, se libera la intervencin a la Comisin
de Fomento. Se disean planes de viviendas, se otorgan becas a estudiantes y a los docentes se los apoya con
dinero de la Agremiacin de Docentes Argentinos, se entrega por 15 aos la Cooperativa Elctrica para el
suministro de energa a la Colonia, entre otros logros. En1.954, la Comisin de Fomento paga por primera vez a
un obrero el salario familiar. Se destaca la persona de Oscar Dar, presidente en principios de la Comisin, luego
ocupara otros cargos y adems gran defensor del peronismo en Montecarlo, personaje agraciado y reverenciado
por cuanto testimonio ponga el autor en el libro. Aparece tambin el Partido Peronista Femenino, que se
organizaban en forma separada a los hombres, tenan su propia delegacin en Posadas y una subdelegacin en
Montecarlo; elaboraban los pedidos de los ms necesitados y fomentaban la alfabetizacin como medio de lucha
y ascenso social.
Como parte negativa del proceso de peronizacin de la zona, se destaca el hecho de que para acceder a un
cargo poltico o incluso a una mejora social, la persona deba estar afiliada al partido peronista. Se fomentaba la
celebracin del 17 de octubre como una fecha casi patritica. En las escuelas se enseaba la doctrina peronista,
incluso en los libros que se repartan desde el Estado. A la muerte Eva Pern, la gente sale a las calles con un
fanatismo inusitado, al punto de tener un altar en las escuelas con la foto de la difunta a la que le llevaban flores
y le rezaban todos los das hasta la intervencin militar.
Concluye el autor comentando sobre las clases sociales adherentes al peronismo, principalmente las ms
desposedas, y sobre como contribuyeron todos para la ltima campaa electoral del ex presidente.

CAPTULO IV: La situacin de los trabajadores en el Alto Paran durante el peronismo

Explica el autor en este captulo sobre el origen de las villas obreras, que empezaron a agrupar a los mismos
a partir de 1.930 con las primeras agrupaciones de ranchos para obreros en las cercanas de los yerbales. Estos
eran muy rudimentarios, construidos de pind, y se ubicaban cerca de los arroyos, en los terrenos que los patrones

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no utilizaban y les daban a sus empleados. Las villas permitieron en muchos aspectos al funcionamiento de las
organizaciones, ya que podan agruparse con mayor facilidad, dada la cercana.
A partir de 1.948 los obreros comenzaron a pedir, aparte de los aumentos salariales, viviendas ms
habitables. As, la cooperativa y las compaas desarrollaran planes de mejoras en viviendas. A partir de la dcada
del 60 construyeron las llamadas viviendas para solteros, o conventillos de solteros.
En 1.943 se sanciona el Estatuto del Pen Rural, que contribuye a combatir las injusticias cometidas por los
patrones. En 1.947 se crea a nivel nacional el sindicato Federacin Argentina de Trabajadores Rurales (FATRE),
aunque antes ya existan otras agrupaciones como el Sindicato Obrero de la Yerba Mate y Afines, Sindicato
Obrero de la Yerba Mate y Oficios Varios.
Luego habla acerca de la creacin de la planta Celulosa Argentina de Puerto Piray, cuya mayora de
empleados eran provenientes del Paraguay; se encargaban en un principio de trabajar en el puerto, en donde sala
la yerba que CA no acopiaba pero en el lugar se cargaban los barcos que llevaban el producto rio abajo, junto a
la madera. Adems, a ello se le sumaba la descarga de los productos que CA comercializaba para su provecho.
Tambin, estaban los almaceneros, muleros, los trabajos de monte, como descuibarada, tarea de vivero, carpidas,
construccin de caminos, o la bsqueda de semillas de pino tradas del Brasil. Estos obreros paraguayos eran
quienes haban huido de la guerra civil ocurrida en Paraguay en el ao 1.947, cuando el partido Colorado comenz
a perseguir a toda persona que no compartiera sus ideales polticos, aunque sufrieron mucha discriminacin en
Misiones.
En 1.953 se crea el Sindicato del Personal de Celulosa Argentina; as, comenzaron las luchas de los
trabajadores para mejorar las condiciones laborales que tenan que soportar hasta ese momento. Realizaron
huelgas, buscando un salario digno y un trato humanitario de parte de la patronal, en contra de las arbitrariedades
y actuaciones poco honestas de aquellos que buscaban quedarse con los salarios de los trabajadores, de las formas
que sean posibles hacerlo.

CAPTULO V: El golpe de 1955 y la proscripcin del peronismo

Comienza el autor describiendo el panorama nacional del golpe del 16 Septiembre de 1955 y la intentona
del bombardeo de plaza de Mayo de la aviacin y la marina que mat a 200 personas, el 16 de Junio. Dicho suceso
de acontecimientos termino con el derrocamiento del segundo gobierno de Pern y la instauracin de un gobierno
de Facto primero de Lonardi y luego de Aramburu. Aclara Ortiz que el objetivo de dicho golpe fue expresamente
terminar con el peronismo, desperonizar la Argentina con la ayuda de la Iglesia y la traicin del Ejercito
Pern. Aqu comienza la proscripcin electoral del peronismo en todas sus expresiones, la persecucin y la
prohibicin de la marcha peronista, las figuras de Pern, etc. Que se institucionaliza con el decreto 4161 de
Aramburu y Rojas del 56. La represin y la persecucin van a parir la resistencia peronista que para el autor
nace luego de la masacre en Jos Len Sauarez y se organiza en los 70s con Montoneros.
Como en el resto del pas, Montecarlo tambin vivi su efervescencia peronista. Ortiz cita varios relatos
orales de pobladores de la poca que cuentan la tristeza, desazn y angustia con la que vivieron el golpe, como
guitaban el famoso Viva Pern desafiando a las leyes. Asimismo, la divisin de pro peronistas y anti peronistas
los gorilas (UCR, UCRP, UCRI) era parte de Montecarlo. Explica el autor que cunda un clima de
incertidumbre en la militancia peronista del pueblo, por un lado el Comisionado Dar (peronista) ordenaba acatar
las rdenes prohibitivas de los iconos de Pern, pero por el otro organizaba un acto en memoria y homenaje a las
vctimas del golpe. Hecho que le cost el puesto. Los primeros das de Octubre del 55 Dar es depuesto y en su
lugar se nombra interventor a Ral Porta un docente de origen radical. Dice Ortiz que aqu el anti peronismo toma
el poder de Montecarlo.
El mandato de Porta, segn el autor, tuvo un rol complicado pero que en ciertos aspectos cumpli mejor
que su sucesor. Entre las medidas que reprocha el autor se encuentran la persecucin a Dar, la obvia prohibicin
del peronismo expresado fundamentalmente en la cesanta de obreros de dicha postura poltica; cambio de nombre
de calles, plazas, etc. El hospital pblico, la creacin de una escuela secundaria y la obra pblica (puentes,
caminos, urbanizacin) fueron la agenda poltica urgente del interventor. En cuanto al hospital, Porta logra
subsidios peridicos para los gastos y reparaciones. El autor en este punto denuncia que actualmente la salud
pblica se transform en un recurso del aparato poltico partidario de los gobiernos de turno y ya no, en un punto
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de la agenda poltica urgente. Porta crea y fomenta la escuela Secundaria que no exista hasta ese momento, se
cede una parte del edificio municipal para el funcionamiento de la Escuela Secundaria Normal N 2 que
paradjicamente es donde va a situarse sus mayores detractores pilotos. Siguiendo con la educacin implementa
un sistema de becas para estudiantes universitarios y secundarios estrictamente controladas. Resalta incluso el
autor los planes de urbanizacin y las consultas permanentes, en ese camino nombra una Junta Asesora; la
realizacin de expropiaciones para las labores de infraestructuras, los caminos rurales y la creacin de
cooperativas viales; los trabajos en conjunto con otras comunas como la de Caraguatay, la recoleccin de residuos
inexistente hasta ese momento. Destaca la negativa a otorgar subsidios a la iglesia catlica para que construyesen
un nuevo templo y la importancia que le daba a las opiniones de las familias ms pudientes de Montecarlo en
decisiones como la de los impuestos y la construccin del puerto.
El autor destaca la diferencia entre el primer interventor Porta mucho ms democrtico en las consultas,
en la preocupacin por la salud, educacin, etc., con la de su sucesor Muruat que por ejemplo nunca convoco a
una junta asesora siendo que un civil, Frondizi, ya estaba en la presidencia de la nacin. El 5 de julio asume en
reemplazo de Porta, Jos Muurat de origen peronista pero que al poco tiempo se volvi acrrimo opositor (el autor
no aclara el porqu). Leandro Meza lo reemplazo brevemente, hasta las elecciones, donde el pueblo de Montecarlo
pudo elegir representantes de la UCRI. Por su puesto el peronismo sigui proscripto. Respecto a esto ltimo, Ortiz
cita montecarlenses que relatan la resistencia peronista del voto en blanco.

CAPTULO VI: La situacin de los trabajadores en el Alto Paran durante la proscripcin del
peronismo (1955-1973)
Ortiz inicia describiendo la relacin del gobierno de Lonardi con los trabajadores. Los intentos de acuerdos
entre el gobierno con la CGT termina en fracaso y con el mandato del mismo Lonardi. Retoma la posicin
Aramburu con una poltica ms reaccionaria, clausura la CGT, encarcela sus dirigentes y prohbe la actividad
gremial. Siguiendo con su estilo Ortiz cita a actores de la poca de Montecarlo quienes describen el malestar de
dichas polticas y sus resistencias. En 1958 se levanta la clausura e intervencin de la CGT y Frondizi, luego,
liberaliza la vida de los sindicatos retrotrayendo la administracin sindical a la de 1946. Luego de este marco
histrico el autor describe dos situaciones distintas: la de los yerbateros y la de los trabajadores de Celulosa
Argentina.
Respecto a la Yerba Mate y los tareferos el autor relata un incremento en la actividad a partir de 1920 debido
a la sustitucin de la economa meramente extractiva a una preponderadamente ms agrcola y a al aumento de la
demanda por el crecimiento de la poblacin de Misiones. Las polticas de proteccin a la produccin respecto a
la brasilea, la creacin de la CRYM y sus funciones en la reglamentacin que para 1948, 1950 son abolidas
generando en 1949 el principio de la crisis. Para la de cada del 60 se abren los derechos de plantacin, ya no solo
el colono tena el permiso, esto hizo que en 1962 se detectara una sobreproduccin. Las consecuencias llevaron a
la paralizacin de la produccin en 1966 pero la crisis sigui hasta la dcada de los 70 generado convulsiones y
luchas agrarias. Destaca el autor el alto nivel de sindicalizacin en Montecarlo, incluso mayor que en el resto de
la provincia en los aos de auge de estas luchas.
Respecto a los trabajadores de Celulosa Argentina Puerto Piray el autor realiza un recorte temporal en su
estudio que mucho tiene que ver con el marco histrico de comienzo de capitulo: dcada del 60 y comienzos de
los 70s. La crisis fenomenal que se viva en la segunda mitad de la dcada de los 60s llevo a los trabajadores de
CA a organizarse y pelearle a la patronal por mejoras materiales, fundamentalmente la declaracin de insalubridad
de su labor y la mejora de pago por carpidas. Esta es la huelga de 40 das de 1966 que culmino beneficios para
los trabajadores. Ortiz pivotea entre relatos de ex trabajadores y la cita textual de libro de actas de asambleas del
Sindicato Personal de Celulosa Argentina Puerto Piray para sostener sus afirmaciones. El anlisis de estos libros
de actas relata que la inconducta de los trabajadores era motivo de problemas para el sindicato y que el mismo
luchaba contra ello. Explica el autor que como en toda la historia capitalista de la Argentina la variable de ajuste
frente a las sucesivas crisis que se vivieron y viven es siempre el trabajador, y que este caso no es la excepcin.
Es as que en 1967 se desato una gran crisis de envergadura nacional que movilizo a todos los trabajadores
papeleros, en la cual intervinieron los obreros de CAPP enviando delegados desde Piray a las mesas federales. El
grado de combatividad y la experiencia de luchas nacionales como la particin en la mesa de unidad de la CGT
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resulto en representantes con mucho prestigio y adorados por las bases en las fbricas, tambin resultaron en
blancos de la patronal que busco por todos los medios difamar a dichos luchadores, en muchos casos tildndolos
de comunistas. En 1968 la patronal y el gobierno intentaron destruir una de las conquistas mximas de los
obreros: la jornada de 6 horas por insalubridad, llevndola a 8 horas. Estallaron huelgas y paros. En 1969 se
volvieron a levantar por mejoras en los pagos, las condiciones de vida y fundamentalmente en la calidad de
vivienda que era deplorables. En el mismo ao se implementa la motosierra dejando a una multitud de hacheros
sin trabajo, las medidas de fuerzas fueron respondidas por la patronal con un incendio intencional en su
policlnico. Ortiz destaca el gran compromiso y solidaridad de los trabajadores en julio del 69 con la colecta y
donativos a sus compaeros de Beccar, incluso llegando a realizar paros y huelgas de la federacin. En septiembre
de 1969 mediante una lucha nacional de la Federacin de Papeleros se presentan exigencias que iban desde re
categorizaciones hasta lmites en los fardos de 200kg, termoelctrica, agua insalubre, etc. Todo se consigue
mediante amenazas de accin directa y arduas negociaciones. Ya en los aos 70 se producen hechos de robos a
la propiedad de la empresa, se acusa a los trabajadores, en consecuencia la polica y las autoridades inician un
proceso de requisas y represin en los mismos hogares de los obreros; la injusticia genera un clima de tensin y
se convocan huelgas y paros generales en el mes de octubre. Para diciembre del 70 se convoca a elecciones en
el gremio pero debido a la ley modificada recientemente que prohiba a los ciudadanos extranjeros participar en
los comicios y, teniendo en cuenta que P. Piray posee un gran nmero de paraguayos el armado de las listas fue
extremadamente confuso y complicado. La vivienda vuelve a ser motivo de un paro general de 36 horas en el mes
de diciembre consiguiendo conquistas. En el mes de abril ya del 71 mediante lucha se logra un aumento del 31
por ciento, la patronal responde con el remplazo de obreros en las plantas por contratistas que hacan el mismo
trabajo por menos dinero. Para finalizar el autor destaca que la presencia de un Sindicato combativo en la empresa
fue fundamental para las conquistas de los trabajadores, quienes hicieron all sus primeros pasos en la vida sindical
en figura de delegados.

CAPITULO VII: El Radicalismo en Montecarlo

El autor inicia citando una entrevista realizada a Ral Porta quien es reconocido como uno de los primeros
actores del radicalismo en Montecarlo. Porta relata su experiencia en la UCR al entrevistador. Ortiz resalta que
Porta en su narracin critica duramente las dictaduras que vivi Argentina, pero no menciona que el mismo fue
funcionario del golpe de la Fusiladora en el 55.
El historiador cuenta que una organizacin general del radicalismo fue necesaria para hacer frente a las
elecciones del 51. Donde un nmero importante de dirigentes y militantes de la UCR a nivel nacional se radico
en Montecarlo. Uno de ellos fue Ral Porta.
Prosigue el autor contando que el radicalismo de su ciudad fue el primero en organizar a la juventud y, cita
una entrevista a rico Ranger como el encargado de dicha tarea.
Explica Ortiz que el panorama poltico administrativo del municipio desde el golpe del 55 hasta el retorno
de la democracia en el 58, estuvo dominado por el radicalismo en sus dos vertientes opuestas entre s: la UCRI
y la UCRP. Resaltando la ausencia el peronismo debido a su proscripcin.
Ya en el 58 y con Frondizi de la UCRI en el poder elegido democrticamente se pasa a elegir a los
representantes de las fracciones de la UCR en todos los distritos. Uno de ellos es Montecarlo. Sigue el autor
explicando que producto del golpe del 55 se deroga la constitucin provincial, por lo tanto primero se realiza una
constituyente y luego las elecciones de gobernador. El 21 de abril del 58 se redacta la nueva constitucin donde
participan representantes de todas las fuerzas polticas menos el peronismo. En las elecciones se enfrentan Murual
por la UCRI y Paz por la UCRP quien termina ganado es Antonio Muruat con apoyo de los peronistas.
El escritor explica que Muruat conforma el Consejo Deliberante de Montecarlo en funcin de neutralizar
polticamente a la oposicin. Destaca algunos proyectos acompaados con el soporte de entrevistas y citas
textuales de actas del CD de la poca; el planeamiento de trazado urbano, el polmico prstamo de $ 1.500.000
pesos para la construccin del edificio comunal. Iniciaron los trmites para que tanto la escuela normal N 2 como
el hospital Rural de Montecarlo tuvieran edificio propio. Incluso se ampli el ejido municipal con la anexin de
Laharrague, Horqueta y Guaraypo. Comienzan los resquemores con la cooperativa de Montecarlo por el precio a
cobrar por el consumo energtico.
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 El autor finaliza citando actualmente a los dos sectores del radicalismo enfrentados en sus tiempos para que
realicen un balance de la experiencia. Cita a Porta en una entrevista donde afirma que el separa las diferencias
polticas e ideolgicas incluso, con los peronistas y las pone en un segundo lugar, explica que prioriza las
relaciones personales y profesionales.
Para culminar el escritor comenta que el golpe de estado que derroca a Frondizi pone a la Argentina y a
Montecarlo de nuevo en el terreno de la intervencin de la gendarmera por un breve tiempo hasta que asume en
el 63 ngel Mara Paz.

CAPTULO VIII: La UCRP al gobierno de Montecarlo: 1963-1966

El 13 de julio de 1963 se realizan las elecciones, el peronismo contina proscripto, por lo tanto, no participa
de las elecciones. La UCRI y la UCRP se enfrentan como en 1961, solo que esta vez el electorado de Montecarlo
se inclina por Ral Porta que gana las elecciones en representacin de la UCRP pero no asume la Intendencia
pues es postulado para ser Ministro de Asuntos Agrarios de la prov. de Misiones, acepta y permite que ngel Paz
asuma el cargo de intendente Municipal de Montecarlo, lo cual desat una crisis que coloc al municipio al borde
de una nueva intervencin.
La etapa de la historia de Montecarlo abarca el perodo transcurre entre 1963-1966, fue un punto de
inflexin de un proceso de ruptura interior de los sectores que hasta esos aos condujeron los destinos de la
comunidad del Alto Paran, debido a enfrentamientos. Mientras la UCRI y la UCRP se enfrentaban en las
elecciones, los referentes del peronismo comenzaban a ocupar lentamente un rol fundamental en una institucin:
la Escuela Normal N2 Manuel Belgrano. Con relacin a las prcticas polticas en esta etapa, se dictaron las
tres primeras actas del Concejo Deliberante de Montecarlo, donde quedaron registradas las maniobras que
realizaron los referentes UCRP y la reaccin que provoco esto en la UCRI. Lo cual demostr que se estaba ante
una de las etapas histricas donde mejor quedo expresada la falta de cultura democrtica para saldar las
diferencias. De 1963-1966 los representantes del pueblo demostraron en cada acto que su cultura poltica estaba
lejos de genuinas demandas del conjunto de la ciudadana. Se trat de un perodo democrtico con ausencia del
peronismo. Pero esto no constituy el nico problema, los enfrentamientos entre la UCRI y la UCRP.
El primer conflicto que sigui a la asuncin de Paz como intendente, fue el cargo de Presidente del Concejo
Deliberante, la UCRI conducida por el maestro Muruat, los trabajos del CD durante el ao 1963 fueron escasos.
Para el ao 1964, el municipio encar obras pblicas, contribuy con el movimiento de suelo se construy luego
la esc. Normal n2 y la gestin para la implementacin de un plan de vivienda por el Banco Hipotecario Nacional.
La poca cultura poltica democrtica de algunos miembros del Concejo, la falta de respeto para con los
ciudadanos al poner por encima de las necesidades de todas las cuestiones personales. La falta de decisiones para
construir entre oficialismo y oposicin fue una constante en todo el periodo. La mnima razn desataba en muchos
casos debates estriles donde puede observarse la poca predisposicin de resolver los temas que acosaban a la
comunidad.
Pese a los conflictos en la localidad se construyen obras, una de ellas es la nueva terminal de colectivos.
Otra obra importante en esta etapa y anhelada fue el hospital pblico. Las construcciones de obras indispensables
para la comunidad lejos de unir a la clase poltica alentaron los conflictos, la UCRI reinicio su ataque al
oficialismo, la primer baja de la UCRP ser la separacin del Sr. Jos Monteno como secretario del CD, como
reemplazo asume Pedro Bhler. La suspensin del intendente ngel Paz determino que asumiera Carlos Ranger
la intendencia Municipal de Montecarlo, y de Edmundo Scheibe como Concejal, quin luego ocupa el cargo de
Vicepresidente del CD. La destruccin del Intendente es un hecho grave que pone de manifiesto el enfrentamiento
entre el ejecutivo y el legislativo, adems la ruptura de la alianza al interior de la UCRP, que era el partido
gobernante. Estos enfrentamientos tendrn consecuencias en el futuro, especficamente en 1973, donde esta
fractura no podr ser superada por las UCR y esto termina posibilitando el triunfo electoral del FREJULI.
El 22 de noviembre de 1965 se reincorpora ngel Paz a la intendencia del municipio y Ranger retoma su
rol de Concejal. La suspensin de Paz se debi a supuestas irregularidades en el desempeo de su funcin.
Mientras las fracciones de las UCR debatan y se destrozaban, el peronismo comenzaba a organizar la resistencia
para una vez entrada la dcada siguiente transformarse en el conductor del municipio, pero antes haba que

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soportar un nuevo golpe de estado, el cual se produce en el pas en 1966 y un nuevo Interventor irrumpe el Sr.
Cesar Gamboa como tesorero y Atilio Oscar Presa como secretario administrativo.

Los intendentes de Montecarlo durante la dictadura (1966-1973)

En esta etapa, Montecarlo lleg de tener dos Interventores Interinos Presa y Larrive en cuatro meses, para
luego tener tres, el primero de ellos es Mauricio Alemann, quien asume del 67 al 70, durante su gestin pone en
vigencia un plan de urbanizacin, alumbrado pblico, empedrados de varias calles, apertura de avenida y se
habilita la parada de colectivos.
Durante la gestin de Tavarez se continu con los trmites para la construccin de redes de agua potable lo
cual no se pudo cumplir, se impuls la creacin de consorcios de vecinos a fin de construir las obras pblicas
impulsadas, como repavimentacin de la avenida principal y construccin de empedrados.
Federico Russel fue el ltimo intendente de este perodo cuando regresa la democracia. Durante su gestin
se continu con el plan de obras de empedrados iniciadas por la dictadura. Desde 1968, se empedraron unas cien
cuadras, a travs del consorcio habitacional se construyeron unas 22 viviendas del Plan Nacional de Erradiacin
de Viviendas Precarias y Rancheras en la prov. En esta etapa se anunciaron obras como antenas receptoras de tv,
microondas y telfonos, todos fueron promesas. Los planes de vivienda anunciada para los pobres fueron
ocupadas por empleados pblicos.

CAPTULO IX: El contexto poltico en Montecarlo (1966-1973)

En 1966 azotaba al pas un nuevo golpe militar, y con ello un nuevo interventor llegaba a Montecarlo
acompaado de civiles locales dispuestos a colaborar con las nuevas autoridades. Mientras esto ocurra la esc.
normal finalizaba su edificio y se preparaba para ser el gran espacio democrtico, desde donde saldrn actores y
propuestas capaces de romper con los viejos moldes que gobernaban el municipio. Estos actores se irn
transformando en los referentes ideolgicos de la juventud de Montecarlo. Sus debates e ideas sern el camino
que seguirn algunos de los alumnos de la esc. Normal n2. La ideologa dominante de este grupo era
mayoritariamente de izquierda, algunos Vanguardia comunista, otros PC, otros peronistas y Czerepak, sacerdote
catlico, identificado con los sectores agrarios.
Montecarlo, era una sociedad donde los debates polticos ganan las instituciones, bares, escuelas, plazas
pblicas, que lo va transformando en una comunidad plural. Los debates, peas, obras de teatro, construcciones
de carrozas o simples mateadas o guisos permitan a los actores profundizar sus relaciones, pronto darn lugar a
planes de trabajo, programas polticos, y luego la discusin de cmo llegar a ocupar el poder. Uno de los actores
de mayor influencia en la formacin de militantes es Guillermo Maerker, Willy se transforma desde la segunda
mitad de los sesenta en el referente ms claro del peronismo y su influencia ideolgica en la generacin de jvenes
del partido.
Los cambios internos que vive la esc. Normal y los vnculos con la iglesia, con los gremios, partidos
polticos, se transform en un espacio social donde se debatan los grandes problemas sociales, fue un espacio de
construcciones, traducidas en prcticas pedaggicas, en logros de reivindicaciones para los ms desprotegidos de
la sociedad. En sus aulas ganaban el pan diario militantes-docentes peronistas y de diferentes sectores de
izquierda. Convirtindose as en un lugar de irradiacin de ideas polticas. Los sectores anti-peronistas pronto
comprenden en manos de quienes estaba la institucin que tanto ayudaron a construir, se inicia as la oposicin
de parte de estos sectores a las prcticas educativas construidas en la institucin.
Montecarlo tiene un periodo muy especial de su historia que arranca en la 2da mitad de los 60 y que ser
interrumpido de forma violenta por la dictadura de 1966. Esta etapa tiene algunas caractersticas particulares entre
ellas podemos citar la instalacin definitiva de una esc. secundaria, la llegada de profesionales de la educacin,
la aparicin de nuevos profesionales que junto a docentes representantes de los obreros, alumnos, constituyen una
nueva clase poltica cuya ideologa es peronista, de Vanguardia Comunista y de otras manifestaciones de
izquierda.

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 El proceso de efervescencia poltica que vive Montecarlo a partir de la 2da mitad de la dcada de los 60,
desembocar en el triunfo electoral del FREJULI en 1973, dando inicio a una etapa rica en experiencias de
participacin popular que finalmente ser frustrada por el golpe de estado y el inicio de la dictadura de 1976.

CAPTULO X: La primavera democrtica

El triunfo del FREJULI 1973-1976
El 12 de Abril de 1971, la dictadura deroga el decreto Ley 19.975 que haba prohibido los partidos polticos,
inmediatamente se inicia la tarea de reorganizar el Partido Justicialista en Misiones. El FREJULI triunfo con la
frmula Irrazabal Jos Napolen Ayrault el 11 de marzo de 1973, pero se tuvo que recurrir a una segunda vuelta
el 15 de abril de 1973. En la 2da vuelta se produce la aparicin del Partido Tercera Posicin; sus integrantes eran
militantes de la lnea de Gis y Alterach, ganaron la intendencia de Posadas.

Las elecciones de 1973 en Montecarlo

El Frente Justicialista de Liberacin de Montecarlo, que triunfo en las elecciones del 11 de marzo de
1973.En sus filas encontramos dirigentes histricos de la primera hora del peronismo local como: Oscar Eugenio
Dar, Carlota Jara de Ortiz, Rmulo Suarez; militantes de origen radical que adheran a la UCRI y el MID;
peronistas que fueron funcionarios-interventores locales de gobiernos de facto; un grupo de docentes y
profesionales cuya formacin ideolgica era de izquierda: Sosita, Piriz de Motta, ngel Colman que era de
Vanguardia Comunista, entre otros.
El programa de gobierno del PREJULI de Montecarlo de 1973 reflejaba la orientacin que la JP quera dar
al gobierno: campaa de alfabetizacin, viviendas populares, beca a estudiantes, c0jstruccion de caminos, asfalto,
alumbrado pblico, cambios en el sistema educativo, reduccin de las tasas municipales que llevara a un gran
enfrentamiento con los sectores de comercio e industria en el ao 74. La pobreza es uno de los principales
problemas, desde el inicio la FREJULI trata de que el estado municipal concurra en auxilio de los pobres. El
gobierno municipal brindo un importante aporte a todos los niveles del sistema educativo, a las escuelas primarias
aporto subsidios para atender el consumo de leche, en el nivel secundario a la escuela Normal n2 se instala un
comedor. La movilizacin de los ciudadanos solicitando se cumplan las promesas de campaa se hace sentir en
el seno del Concejo Deliberante, donde hacen llegar sus reclamos en torno a solicitar alumbrado pblico y mejoras
en las calles. El 16 de marzo de 1974, finaliza casi treinta aos de lucha de la comunidad para lograr que el
gobierno provincial y Nacional construya un Hospital en Montecarlo.
La obra pblica fue uno de los puntos que enfrent al gobierno local con los propietarios por donde deban
pasar las nuevas aperturas de calles. Comienza as un proceso de urbanizacin, comienzan aparecer nuevos barrios
y se hacen necesarias las aperturas de nuevas calles que generan una oposicin desmedida, justamente de los
sectores que se autodenominan promotores del progreso. Lo cierto es que el FREJULI tuvo muy poco
acompaamiento de los sectores opositores y algunas posturas son difciles de explicar, aperturas de calles,
construccin de viviendas. A estas conductas opositoras se le debe sumar la escasa cultura o prcticas
democrticas de algunos miembros del gobierno municipal que hicieron difcil lograr acuerdos. Esta situacin en
ms de una oportunidad atent contra el pueblo que necesitaba resolver viejos problemas.

CAPTULO XI: Jos Czerepak y la Iglesia Catlica de Montecarlo

La obra pastoral desarrollada en Montecarlo por Jos Czerepak, estara ms cerca del tercer grupo dentro
de los progresistas. A la ms cruel de las dictaduras que sufra el pas a partir del 24 de marzo de 1976, sectores
de la cpula que conduca la Iglesia se vincul desde un primer momento. A los tres meses de iniciarse la dictadura
varios obispos hacan saber ante la Conferencia Epistopal las violaciones de los derechos humanos que en distintos
lugares del pas desde los organismos del Estado se cometan. Entre los obispos que denunciaron la barbarie
estaban: Enrique Angelelli y Carlos Ponce de Len, quienes fueron vctimas del terrorismo de estado, ambos
murieron fingiendo accidente de trnsito.
La muerte del Obispo Angelelli se debi por su lucha en defensa del derecho a la tierra y por plantear la
reforma agraria, denuncia la trata y prostitucin y el derecho a la organizacin de obreros y campesinos.

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 Desde su llegada a Montecarlo, Czerepak entendi la triste realidad que viva el pueblo. Se dedic a conocer
de cerca la situacin, la miseria y la desesperacin del hombre, del abuso y la explotacin a que estaban sometidos,
la injusticia permanente, falta de vivienda, bajo salario, enfermedades, muchas de las cuales eran consecuencia
de los trabajos inhumanos a los que eran sometidos en las actividades vinculadas a la yerba y la madera, la
imposibilidad de dar estudio a sus hijos. Czerepak dedico su esfuerzo para luchar contra el sistema cuya base era
la injusticia, robo, mentira y abuso, las cuales eran las causales de la miseria del pueblo que desde la segunda
mitad de los 70 y gracias al trabajo de diferentes sectores, de los cuales se encontraban los docentes de la esc.
Normal n2, tena ms conciencia de la situacin y las causas de la misma.
La iglesia catlica de Montecarlo mostro gran compromiso con la lucha por los derechos de los trabajadores.
Con Czerepak a la cabeza apoy y realiz importantes tareas de concientizacin y por su alto grado de
compromiso, se lleg hablar de su candidatura a cargos polticos. El compromiso y entrega por las causas
humildes de parte del sacerdote, no tard en escandalizar y desatar la crtica de los sectores de poder, de conducta
represiva y autoritaria, estos sectores conservadores, aliados a gobiernos autoritarios, no podan soportar la
presencia del sacerdote. Lo que en realidad lo que estos sectores no soportaban que este sacerdote organizara
junto a otras herramientas de lucha como el MAM (Movimiento Agrario Misionero), con el cual encabezaba la
lucha por el precio justo de los productos del agro misionero.
Czerepak no solo acompa la experiencia que un importante sector de la sociedad llev adelante antes y
durante el gobierno del FREJULI sino fue en parte el idelogo de muchas de las acciones y construcciones que
desarrollaron o ejecutaron, fundamentalmente acompa a la juventud y a los colonos pobres. En Montecarlo
acompa la experiencia que desarrollan los jvenes en el Partido Autentico del cual fue candidato a Diputado
Provincial.

CAPTULO XII: PEPES Y SEPES: 1973-1974

En Montecarlo, los estudiantes de Misiones concretaran su P.E.P.E.S. y surgir la posicin de los mismos
ante la necesidad de comprender si LA CULTURA QUE RECIBE EL PUEBLO ES LA QUE EL PUEBLO
QUIERE, si su realidad LATINOAMERICANA est REPRESENTADA Y RESPETADA.
Latinoamrica est viviendo un proceso de cambio, donde las viejas estructuras sociales y econmicas, van
siendo desplazadas cada vez ms por modernas y justas relaciones entre los hombres.
Hoy tenemos que suplantar las relaciones sociales, todo el pueblo tiene que protagonizar y crear nuevas
formas de convivencias acordes a sus necesidades y que las mismas sean ms humanas.
La educacin tambin debe ser un instrumento del cambio, pues de ella tambin depende que el hombre sea
un elemento transformador.

El Primer Encuentro Provincial de Estudiantes Secundarios se realizar desde el da 18 al 23 de

septiembre del ao 1973. Participarn todas las escuelas de enseanza media de la Provincia de Misiones. El
objetivo centras de este encuentro reside en la participacin de los estudiantes secundarios a nivel deliberativo en
la problemtica educacional a la luz del proceso de Liberacin Nacional que vive el pas.
La conclusin del mismo fue que existe una mnima relacin entre las materias y nuestras vivencias diarias,
que no llegan a satisfacer las exigencias diarias, que no llegan a satisfacer las exigencias de la vida actual,
proponemos la participacin de los estudiantes en la elaboracin de los planes de estudios, con enfoques
nacionalistas. No logramos integrarnos como elementos transformadores por la deficiente capacidad adquirida en
la enseanza secundaria, por lo tanto, exigimos la reforma de la estructura educativa. La participacin del
estudiantado en el desarrollo de la comunidad es escasa pero el estudiante demuestra que puede tener una
participacin ms activa. Proponemos la creacin de un ente que agrupe a los estudiantes secundarios a nivel
provincial. Liberacin o dependencia: proponemos que se incluya en los programas de estudio materias que
conduzcan al estudiante a interesarse por problemas de esta ndole; entendiendo como liberacin a nivel
estudiantil el momento en que el estudiantado rompe los lazos que le unen a una estructura educacional impuesta
sin participacin. Podemos hablar de una liberacin si dependemos de una educacin impuesta siempre y cuando
participemos activamente en la elaboracin de toda esa imposicin. La participacin que el estudiantado debe
pretender en la etapa de liberacin nacional es:
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 a) Participacin en la direccin de la escuela.
b) Integrarse a la comunidad, opinando, participando y colaborando.
En el artculo 14 de la Constitucin Nacional establece como derecho de todos los habitantes de la nacin
el ensear y aprender, pero por factores socioeconmicos y presupuestarios el mismo debe ser marginado.
Tambin es una obligacin moral porque al integrarnos a una sociedad nos debemos a ella.
Nuestros edificios escolares no son aptos para albergarnos ni cumplen con sus fines. No existe cobertura
econmica necesaria porque se ha dado poca importancia a la educacin. La solucin es apoyar la buena voluntad
del Gobierno Popular en materia de Educacin, controlando y exigiendo que se cumpla la disposicin
constitucional provincial referencia al rea educacional.
Los objetivos inmediatos a encarar para cumplir con la funcin que nos exige nuestra realidad estudiantil
es bregar por un mejor sistema educativo, mediante la participacin activa del estudiantado en la elaboracin de
los programas de estudios y reglamentos internos por los cuales no vamos a regir. Mocionamos concretamente la
creacin de la Federacin de Estudiantes Secundarios de Misiones, para tratar los problemas desde el punto de
vista estudiantil.

El Segundo Encuentro Provincial de Estudiantes Secundarios (S.E.P.E.S.) se realizar en noviembre

de 1974.
Los temas a tratar en este segundo encuentro sern:
I. FEDERACIN DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS DE LA PROVINCIA
II. DEPENDENCIA CULTURAL
III. CONFLICTO DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL SECTOR ESTUDIANTIL
Objeto: Compulsar la problemtica y las inquietudes del sector estudiantil secundario a travs de una
expresin genuinamente representativa, autntica, espontnea, resultante de la libre consideracin de los temarios
propuestos sin interferencias o imposiciones de ninguna clase.
Constitucin: Delegaciones de todas las escuelas Secundarias de la Provincia, elegidas libremente entre los
alumnos a travs del Club Colegial, Asamblea, etc., compuestas por tres delegados por Ciclo Bsico y tres por
Ciclo Superior.
Ubicacin: Localidad de Montecarlo, Provincia de Misiones.
poca y duracin: Cinco das, ubicados en el ltimo bimestre lectivo.
Organizacin: ser organizado por la Escuela Normal Superior N2 de Montecarlo, que contar para ello
con una Comisin Organizadora del Encuentro.
Desarrollo: El desarrollo del encuentro ser resuelto por las autoridades del mismo que elegidas de entre
los alumnos concurrentes, se constituirn en Comisin Coordinadora presidida por el presidente de la Comisin
Organizadora del Encuentro. Los profesores con0currentes podrn actuar para asesorar puntos confusos
solamente a pedido de los alumnos constituidos en la Asamblea.
Conclusiones y actos: Elaborados en actas. Apoyando la formacin de la Federacin de Estudiantes
Secundarios, vemos la necesidad de que los docentes estemos conectados a la misma, teniendo as tambin una
agrupacin que nos rena. Para ello, proponemos la creacin de un ente a novel secundario integrando al gremio
que nos nuclea. Esta mocin ser encausada a travs de los profesores que participan del SEPES ante sus
respectivos delegados. Que las metas logradas en el SEPES no queden como una declaracin de principio, sino
que ayudemos a resolverlos los abajo firmantes. Comprometernos a poner en marcha cada uno de nuestros campos
de accin, los planteos a cambio para formar los centros regionales que movilicen y lleven a efecto la toma de
conciencia definitiva de los estudiantes secundarios y exigimos que se nos cuestione el cumplimiento o no de
estas resoluciones.

CAPTULO XIII: Montecarlo 1974

En el ao 1974 Montecarlo es una sociedad en ebullicin. Los debates cotidianos, los enfrentamientos
polticos, las fracturas de las organizaciones y las manifestaciones populares, comienzan a apoderarse d todos los
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mbitos sociales. Junto a ello hace eclosin una espiral de violencia que envuelve a los distintos grupos en disputa.
Se trata de un ao bisagra que, mirando retrospectivamente, expres la profunda crisis poltica en que se
encontraba no solo Montecarlo, sino tambin la provincia y el pas. Las correlaciones de fuerzas econmicas,
polticas y militares se agudizaron al punto de generar confrontaciones directas por un lado y rupturas internas
por el otro, conformando el cuadro complejo de una lucha por la hegemona poltica que an estaba lejos de estar
resuelta.
El anlisis de la situacin de Montecarlo a partir del desarrollo de estos conflictos agrarios (MAM-AMA)
municipales (el jueves negro) y partidarios (la crisis del peronismo) nos lleva a pensar que en 1974, se produjo la
crisis poltica ms significativa de la poca. Y si consideramos adems los conflictos eclesisticos y estudiantiles
elaborados en los captulos anteriores, el cuadro de las correlaciones de fuerzas nos muestra una predominancia
de las disputas polticas que ya estaban envueltas en un clima violento que forzaba los antagonismos y pona en
tensin, como vimos, el sustrato econmico de la dominacin social: la tendencia de la tierra, la explotacin
laboral y la predominancia del racismo que sostenan la divisin de las clases sociales. La lgica poltica del
peronismo que sealbamos al principio, la cual en nombre de los trabajadores lleva a cabo una poltica contraria
a sus intereses y a favor de la perpetuacin de las estructuras de dominacin, pasa a formar parte de este mismo
rgimen.
Sin embargo, a partir de esta resolucin peronista del conflicto denominado jueves negro, la tensin entre
poltica y violencia va a hacer que la segunda se vuelva cada vez ms protagonista. En efecto, como veremos en
los captulos siguientes, la muerte de Pern en 1ro de julio de 1974 va a generar un nuevo conflicto entre
peronismo y sectores dominantes que va a acelerar la fractura y la muerte del UFUN, que hasta entonces
garantizaba las alianzas al interior del partido en el poder. A partir de all, los sectores de la tendencia van a
confluir con los sectores ms radicalizados del MAM para formar parte del Partido Autntico. Y a su vez, la
restructuracin poltica dentro del municipio va a llevar al asesinato de figuras muy representativas, nos referimos
primero a Pedro Daz tesorero del municipio y al presidente del Concejo Deliberante Carlos Honestatt.
En conclusin, si bien en Montecarlo no hubo atentados poltico-militares reconocidos por ninguna
organizacin poltica en particular, el espiral de violencia y la resolucin autoritaria de los conflictos sociales en
favor de los sectores dominantes ocuparon cada vez ms el centro de la escena hasta desembocar en el golpe de
estado del 24 de marzo de 1976. En ese sentido, este anlisis de las correlaciones de fuerzas en clave retrospectiva
contribuye a los debates sobre la memoria histrica. Pues en trminos de esta construccin colectiva, no se trata
solamente de hacer efectiva la batalla judicial contra los represores que actuaron con total impunidad durante la
dictadura. Estos enjuiciamientos resultan fundamentales a la recomposicin de la justicia en relacin con esos
crmenes de lesa humanidad. Pero adems, la memoria histrica requiere de la puesta en cuestin de los procesos
histricos anteriores que lo hicieron posible. Nos referimos a la responsabilidad que todos los actores polticos y
sociales de la poca deberan asumir pblicamente si es que quisieran contribuir a la construccin de la memoria
histrica. No solamente los que se consideran protagonistas de los conflictos aqu analizados, sino tambin de la
sociedad toda que haya participado o no de los mismos, tambin forma parte de esa construccin colectiva desde
el silencio. En ese sentido, la pululacin de actos reivindicativos del peronismo actualmente en el poder, est
circundando por la misma lgica anteriormente descrita: en nombre de los militantes desaparecidos o asesinados
en la dictadura, evitan la discusin de las responsabilidades, despolitizando as la posibilidad de un debate
colectivo. Como si la evocacin de la muerte alcanzara por s misma para cancelar ese pasado que se encuentra
inserto en el corazn de la lgica poltica y estatal contempornea. Por lo tanto, los anlisis histricos de los aos
70 presentados en esta parte del libro, procuran contribuir a la expansin de estos debates sobre la responsabilidad,
la lgica poltica y la apertura de un debate histrico y poltico sobre estas cuestiones de la memoria colectiva.

CAPTULO XIV: La fractura del peronismo, el nacimiento del Partido Autntico

La Juventud Peronista de Montecarlo fue algo ms que un grupo de jvenes ingenuos, militantes, que
llegaron a ganar simpatas y la adoracin de ciertos sectores del peronismo. Sus cuadros asumen una completa
identificacin con la causa popular. Su lenguaje estaba ms teido por el fervor de la lucha de clases. Constituan
un grupo de jvenes que luego de ser parte de los debates alcanzan en muchos casos una mayor militancia que
quienes conducan desde aos atrs al peronismo y de hecho fueron en el aspecto ideolgico, ms lejos que
12
algunos de los viejos cuadros que los iniciaron en la poltica, en la lectura y los debates. Soaban superar la patria
peronista e instalar la patria socialista. Algunos miembros de la conduccin del gobierno municipal, gracias al
trabajo militante de la JP, tomaron por primera vez conocimiento de los problemas de la clase trabajadora y vieron
la necesidad de resolverlos. A travs de la JP, los trabajadores participaron por primera vez de grandes
manifestaciones por sus derechos.
El rechazo que gener el gobierno que se instal en posteridad a 1955 haba volcado hacia el peronismo a
nuevos grupos. Con la llegada de estos nuevos sectores se abri el debate en el movimiento peronista. Esos debates
en parte se resumen en consignas como: la Patria Peronista, la Patria Socialista. De ese debate no escap el
peronismo local.
El 11 de marzo de 1974 se crea en Buenos Aires el Partido Autntico en la Ciudad de Vicente Lopez. Un
ao despus debuta en Misiones en las elecciones de abril de 1975, convocadas a raz de la muerte del gobernador
Manuel Irrazbal y del Vicegobernador Csar Napolen Ayrault, en un accidente de aviacin.
La propuesta electoral del Partido Autntico y Partido Tercera Posicin se refera a la propiedad de la tierra,
obra social para el sector agrario y salarios dignos para los trabajadores rurales.
La ruptura del peronismo expresado en la fuga masiva de dirigentes de la Juventud a las filas del Atntico
genera distanciamiento y debates, donde no faltaron las acusaciones respecto a las supuestas desviaciones
ideolgicas de la que era el objeto el partido a partir de la denuncia de los sectores ms ortodoxos de una
infiltracin de los grupos de la tendencia.
La aparicin del Partido Autntico en Montecarlo produjo en las filas del peronismo rupturas histricas,
una de las ms llamativas fue el distanciamiento entre dos de las figuras ms representativas de la poca: Oscar
Eugenio Dar, caudillo del peronismo histrico, se quedar en el peronismo, en cambio Czerepak apoyar
incondicionalmente a la tendencia, al partido Autntico, donde los jvenes de Montecarlo depositaron todo su
esfuerzo.
Muchos jvenes de ese partido recuerdan con frustracin lo que consideran una traicin de parte de los
militantes de ms edad, que aos antes los formaban para la liberacin y que terminan quedndose con la
burocracia partidaria, denominacin que daban a los sectores que apoyaban a Alterach.

En Montecarlo el Frejuli tambin triunf, pero la juventud tena aspiraciones comunes con los sectores
populares que trascendan la formalidad del acto electoral y que solo podan ser satisfechas en el ejercicio real del
poder. Era necesario un sueldo digno y un trabajo estable para todos, casas para los que no tenan, reemplazar las
miserables villas de lminas, piso de tierra y paredes de tacuara por viviendas dignas. Aspirar a un hospital con
profesionales y medicamentos para los enfermos. Justicia para los que nacieron y envejecieron bajo la explotacin
y la injusticia. Esto se traduca en luchas por alcanzar una jubilacin digna. El instrumento necesario, adems de
la organizacin, es un Estado popular donde canalizar las demandas.
La tendencia, los Montoneros, como quiera denominarse al sector ms de izquierda del peronismo, tuvo
una activa presencia a partir de 1973 en Montecarlo. Todas las organizaciones de superficie de la tendencia
revolucionaria de los Montoneros trabajaron, se organizaron y apoyaron la construccin de una alternativa al
poder de los burcratas, como denominaban al oficialismo peronista instalado en el gobierno local y provincial
fundamentalmente despus de la fractura de 1974.
Hasta Montecarlo llegaron diferentes figuras de nivel nacional para colaborar con los jvenes en la
construccin de la alternativa y en otras oportunidades, a permanecer un tiempo por razones de seguridad.
Uno de los sectores que alcanz un extraordinario dinamismo fue la UES que se desarroll en la Escuela
Normal N 2, que, al momento de construirse el PA, fue uno de los sectores que les dio origen en Montecarlo.
La relacin de la UES de Montecarlo y el Partido Peronista en el gobierno local fue compleja, en gran parte
por las prcticas diferentes y por el propio modelo de organizaciones que construye la trascendencia. Todo
pronunciaba la ruptura que finalmente ocurri en Montecarlo como en el resto del pas.
Ms que las decepciones de algunos integrantes, las diferencias eran con el grupo de dirigentes histricos
que antes que cambiar las prcticas preferan seguir del lado de principios ideolgicos que priorizaban las transas,
los acuerdos poco transparentes y sobre todo muy pocos valores democrticos. Estos en momentos o tiempos
electorales se hicieron irreconciliables y los jvenes deciden acompaar la experiencia del Partido Autntico.
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 CAPTULO XVIII: La Represin Cultural en Montecarlo
En la misin del operativo montado en Montecarlo por la dictadura fue una represin cultural de las ideas
que procedan de Marxismo, el peronismo, etc. englobado con el concepto de subversin. Este tipo de represin
buscaba la destruccin de todas las organizaciones colectivas, tanto de clases trabajadoras en sindicatos,
movimientos estudiantiles y polticos. Instalando el terror tanto en las calles y sitios pblicos como tambin en
los sujetos. con el pensamiento que era posible vivir en un mundo mejor.
El lugar donde se supone que se reunan las organizaciones era en la Escuela Normal Superior N 2 Manuel
Belgrano, centro de debates y practicas aqu los sujetos mostraban mucho compromiso con la causa sociales.
los docentes cobran un importante papel y adems es el primer enemigo de la dictadura, ya que se pensaban
que tenan diferentes ideologas, esto los hacan enemigos de los valores, tanto que fueron los primeros en ser
detenidos por la represin militar, fueron llevados a comisaras y centros clandestinos, torturados y encarcelados
por varios aos y luego de salir en libertad fueron dados de bajas por una resolucin N 1275 del 24 de agosto de
1976. Tambin se prohibieron libros, revistas y pelculas que promulgaran las ideas subversivas.
Pero para los represores no fue suficiente, comenzaron a destruir las estructuras sindicales y organizaciones
que eran capaces de resistir a la barbarie, adems fue destinado un inmerso aparato represor que tuvo como
objetivo destruir la cultura progresista y cuestionadora de la escuela. Con ello el inspector general Daz talo fue
elegido para sustituir a Dr. Dar Oscar, trayendo consigo un limpieza ideolgica de la institucin, y con los
muchos docentes dados de bajas recurrieron a localidades cercanas para suplir a los profesores que faltaban.
En un documento escrito por el nuevo director de la Escuela Normal Superior N 2, donde explica:
- Quienes sern los nuevos docentes que ocuparan las horas de clase.
- Los libros que deben ser utilizado por docentes y cules no, que llevaran una suerte de ser incinerados
propuestos por los docentes.
- Se prohbe el uso del libro del autor Paulo Freire, para ellos crean una resolucin N 1574/78 prohibiendo
el uso del mismo y explicando porque la prohibicin del mismo.
- Adems agregan que los profesores del castellano y literatura deben recuperar libros de gramtica
tradicional.
- Prohibicin de libros de literatura hispanoamericana de autores: Martha Fernndez, Lucila Pagliali, entre
otros.

Represin y desarticulacin social:

Ortiz comenta que el 24 de marzo no solo significo la ruptura del rgimen democrtico constitucional con
un golpe de estado con los cuales la Argentina ya estaba acostumbrada a sufrir varios aos sino que se constituye
un nuevo modelo de intervencin que tena como fin Reestructurar el Estado, la economa y la sociedad. Para ello
optaron por el terrorismo de estado que se regularizo los usos metdicos que ya utilizaban para atentar contra la
vida de las personas, su libertad y derechos humanos, logrando la desarticulacin del armazn democrtico que
haba costado armar.
La dictadura ejecuto una poltica represiva que responda a un modelo de dominacin continental que en
esa poca estaba funcionando en varios pases vecinos. Modelo que tena como objetivo aniquilar a todos los
movimientos populares para conseguir la reestructura neoliberal de la economa. Esa represin como mencione
anteriormente no solo suceda en lugares pblicos sino tambin de manera clandestina diseada para ejecutar una
enorme violencia de manera ilegal, transformndose en un estado terrorista.
Es importante sealar que intentaban proponer un supuesto orden social donde el ese modelo econmico
que proponan favoreci a la clase ms alta y dominante de la poca.
En lo que respecta a la Educacin la vean como un enemigo que se deba domesticar, para lo cual primero
deba eliminar todos los actores que podran poner obstculos o resistencia y plantear una poltica que
representaba la dimensin represiva en el plano ideolgico y que apunta destruir todas aquellas expresiones
organizativas que trabajan en el plano de ideas que tengan relacin con:
1. Liberacin nacional y social
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 2. Independencia econmica
3. Soberana popular
4. Clase trabajadora
5. Socialismo
6. Autonoma nacional
7. Democracia popular, etc.
La dictadura considero a la comunidad educativa como parte de la SUBVERSION y contra ella tambin se
desato la guerra antisubversiva. Determinando que la escuela deba ser ordenada desde la famosa triloga:
respeto, orden y silencio. Tambin tocaron el reglamento de vestuarios tanto de los profesores como de los
alumnos.
El curriculum se organizaba sobre la base que el docente ensea y el alumnos aprende estos ltimos eran
subordinados de los primeros, ya no podra haber compaerismo, ni trabajos en grupos, es decir desaparece toda
idea de que el conocimiento es una tarea en conjunto. Se busc matar toda utopa de liberacin.
Es importante destacar que la ESCUELA era un centro donde tambin participaban otras instituciones
como la iglesia Catlica, que tambin van a sufrir la acciones de la dictadura que buscan de impedir una iglesia
humanista.
Esta represin represento una violencia que no tuvo limites, torturaron dirigentes gremiales, intentaron
callar a los pobres trabajadores, hicieron desaparecer estudiantes como Feliz Escobar pero lo importante que
aun as no logran callar a los espritus luchadores.
Al inicio esta escuela Normal N 2 de Montecarlo planteo innovaciones y disidencia respecto a la pedagoga
dominante en la institucin educativa provincial. Propusieron un modelo alternativo que manifest novedades
que permitieron crear una nueva cultura institucional la educacin sostenida como arma de lucha, contra el
atraso y tambin para la transformacin de la sociedad. Ella estaba influenciada por palabra de Paulo Freire
cuyo famoso libro pedagoga de los oprimidos colaboraba con sus ideas. Propusieron un mtodo de
alfabetizacin, poltico y pedaggico. Pero no duro mucho porque enseguida recibieron otro golpe que intento
borrar todas estas experiencias y como siempre los mtodos eran: la intervencin, la cesanta, la crcel, la tortura
y la desaparicin de personas.

La larga intervencin de la dictadura en la Escuela Normal N 2:

Como ya se mencion esta Escuela Normal N 2, fue uno de los centros ms atacados por la dictadura.
Durante el ao de ciclo lectivo de 1976, el profesor talo Daz deja su cargo y es sustituido por el nuevo director
Miguel Alberto Roa quien empeorara an ms la situacin para la institucin escolar.
El 12 de marzo del corriente ao se llam a todo el personal institucional para realizar una reunin bajo la
direccin de Dr. Oscar Eugenio Dar y la Inspectora Mirna Santa Cruz de Ripio, donde se planteara junto al
plantel docente lo que se llamara Harto Prometido que consista en la creacin de un Bachillerato Acelerado
para adultos y libros para la escuela. En un acta N 1 revisado en mismo da de la reunin expresa que en la
intervencin a la escuela, se observaba que ella cumpla las normas que estaban establecidas por el reglamento a
das del golpe. Donde haca referencia a la base del objetivo que la dictadura sostena, que era destruir todos los
espacios que ofrecan herramientas para la lucha poltica, pero aun as esta escuela era el lugar maldito para ello.
Por ese motivo, en la reunin intentaron buscar medidas en las que se trabajaran las cuestiones de:
Recibimiento formal de autoridades, docentes incorporados
Conferencias
Reunin de padres con autoridades
Planificaciones de candelario acadmico
Supervisin de clase
Calificacin de los alumnos
Rgimen de inasistencias
Relacin de profesor-alumno, relacin de padres-alumnos y la relacin de la escuela-
comunidad.

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 Estas cuestiones que se deba debatir segn la direccin, porque surgan a partir de la idea errnea de que
era considerado que si los actores escolares se apropiaran de conocimientos o de procesos polticos sera un gran
problema para el estado, era una mala idea para las autoridades, pero en realidad el transfondo de todo esto era
un intento de re-disciplinamiento y sometimiento a la orden.
Con respecto al plan de actividades extracurricular y la convivencia: se realizaran actividades con el objetivo
de complementar la educacin mediantes conferencias, charlas, teatro, festivales, conciertos, etc. Para ello el
inspector dispone de dos artculos donde hace constar la creacin de una comisin de cultura dentro de la escuela
para difusin cultural y cules sern los integrantes de la misma.
Tambin se trabaj sobre la titularizacin de los docentes donde se dej claro que para llegar a dicho cargo,
deban poseer tres meses de antigedad y horas ctedras como requisitos bsicos.
Bajo la tutela de Prof. Roa la escuela se transform en un regimiento, fue considerado el director de todas
las intervenciones militares en la educacin. Desde su llegada en el mes de abrir aclaro que deseaba el orden y la
disciplina tanto para docentes como para los alumnos. Impuso varias reglas y normas que se nombrara a
continuacin:
Respeto de todo personal en orden jerrquico.
Ningn agente est facultado para poner en tela de juicio o hace comentarios sobre las
acciones de las autoridades.
Para el personal secretario, preceptora y docencia, interpretar fielmente y ejecucin sin
demora de las ordenes que reciban de su jefes.
Queda prohibido estar estacionados y hablando en horarios d clases.
No podrn intervenir en tramitacin de expedientes ajenos a sus funciones.
Los docentes deben entregar obligatoriamente los datos que solicite el director sin
comentarios.
Queda prohibido adoptar actitudes que afecten a la disciplina y al establecimiento.
Se les obligan dictar conferencias y charlas cuando lo designe el director.
Prohibido comentar aspectos del establecimiento afuera de la institucin ni con sus
maridos, esposos, ni padres, ni hijos o novias y menos en otros lugares de trabajos.
Entre otras.
Explica que estas medidas son necesaria porque la provincia est muy pendiente de la institucin y agrega
que se debe mostrar que esto no es necesario ustedes son responsable expresa el director.
Aqu podemos ver todo intento de eliminar todas las manifestaciones, solidaridad de participaciones de
espacios donde la crtica y el intercambio buscaron de solucionar el problema.
Esta conduccin autoritaria se trataba de una conduccin hipcrita que incluso impeda el acceso de nios
con capacidades diferentes.
En 1977 aparecen los primeros enfrentamientos y generaron las primeras reuniones de profesores. Una
docente llamada Sra. Galeano critica la norma en que expresaba que no se poda poner tela de juicio lo actuado
en la direccin. Manifiesta que todos estn en contra de esto y que todo se reduce a cumplir. No puede prohibir
hacer comentarios con la familia. Y prosigue.
Otro docente expresa que se trabaja con un estado de miedo, a lo que le responde el director que se seguir
as aunque la escuela se cierre.
Como se puede ver la dictadura controlo completamente la comunidad educativa pero aun as parte de ella
resisti por lo cual los alumnos pronto armaron las carrosas y festejaron la semana del estudiante, tampoco logro
terminar con la creatividad porque al finalizar la dictadura se cre el festival del reviro y la cultura popular
organizada por la Escuela Normal N 2 de Montecarlo.

CAPITULO XIX:La resistencia contra la dictadura en Montecarlo

Despus de varias guerras por parte de la dictadura contra la poblacin de Montecarlo y la destruccin de
varias estructuras organizacionales, se volvieron a levantar otras nuevas que representaron resistencias contra sus
atropellos y la lucha por los presos polticos. Todas las detenciones que se produjeron en esa ciudad fueron
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trasladadas al pueblo de Eldorado en la Gendarmera Nacional del escuadrn N 11. La mayora de los
organizadores eran familiares de los presos principalmente las mujeres. Entre ellas podemos nombrar la seora
Colman, familia Pacha Lafere, entre otros. Algunos de los detenidos que podemos citar son Maerker, Acosta,
Garay que fueron llevados de Eldorado a Posadas y de all no se tuvo ms noticias. Explica el escritor que las
personas que salan de la crcel (desde su experiencia) era muchas de las veces rechazados por la poblacin eran
muy pocas las persona que les ayudaba y los apoyaban.
Otros de los detenidos fue el sacerdote Jos Czerepak, que luego de la reunin de algunos de los sectores
mandan una solicitud a la mxima autoridades de la Iglesia Argentina para que hagan la gestin necesaria para su
liberacin. En la solicitud hacia a referencias a las virtudes del sacerdote y la importancia que representaba en la
sociedad. Explica el autor que este sacerdote era un smbolo emblemtico porque no solo formaba parte de las
construcciones alternativas, fidelidad de pensamientos y compromiso con la sociedad.
Otros de los casos es el del lder estudiantil Flix Escobar quien para entonces apareca en la lista de
detenidos-desaparecido, fue una situacin muy difcil para su familia y principalmente para su madre seora
Adolfina, quien recorri todas las prisiones y comisaria para dar con su paradero. Pero todos sus esfuerzos fueron
en vano, luego se uni a una organizacin de madres que funcionaban en GGT Brasil, estn en la lucha por sus
familiares y por aclarecer los hechos.

La memoria histrica de la dictadura:

Es importante sealar que el autor expresa la importancia de hacer memoria, l dice que la necesidad de
hacer memoria es un desafo que corresponde a toda la sociedad de Montecarlo de cara para el futuro. Un futuro
donde los errores del pasado deben estar presente a modo de enseanza para no repetirse. Esa tarea de hacer
memoria con otros y con uno mismo, aunque sea doloroso es para que no nos olvidemos de los hechos que
sucedieron. Mucho de los detenidos despus de su libertad entraron en los peores grupos polticos que haba, es
por eso que es necesario tener una memoria crtica para poder aprender de esos errores.
Deberan revisar cuestiones como prcticas polticas autoritarias, como tambin las organizaciones deban
tener una base ms slidas y con mucho ms debates. Podemos ver en las lneas que el autor expresa la importancia
de hacer memoria colectiva de la historia de Montecarlo, historia que no sucedi y ni hubo en otros pueblos de la
provincia. Muchas personas, expresa el autor es un mito Montecarlo para bien y para mal, porque es una ciudad
conflictiva pero es importante sealar, prosigue que en la base de todo mito hay rasgos de realidad y de experiencia
vivida. Esta historia de la dictadura es una historia que no se repiti en otros lugares ni en otros tiempos, historia
donde hay que ver claramente la destruccin producida por la dictadura, pero todo eso quedo en los 70, lo que
s, se puede decir que lo que quedo es una fragmentacin de las estructuras sociales-polticas y que las victimas
sostiene la importancia de no olvidar los hechos, recuperarlos para la enseanza y que ms all de las limitaciones
de la democracia es importante sostenerla y construirla.
Tambin hace hincapi de que no nos olvidemos de esa poca por respeto a esas familias que no pudieron
recuperar los cuerpos de los desaparecidos y la injusticia de no saber dnde se encuentran sus restos es algo que
no debemos olvidar porque es muy doloroso el recuerdo de una juventud perdida por una dictadura.

La situacin del peronismo al final de la dictadura genocida

En la historia del peronismo durante la dcada del 60 y despus de la destruccin y desaparicin de los
jvenes. En misiones comenz hacer falta el partido que a partir de la muerte de Pern 1974, se abandon el sueo
del programa de liberacin soado por los jvenes desaparecidos. A esto le sigue la estructura de Lopezrreguistas,
aqu rpidamente se debilito el gobierno y comenzaron a ejecutar una serie de medidas antipopular y represiva
que comenz preparar el golpe de estado en 1974. La ley 20.840 de seguridad nacional legitima la persecucin,
tortura, y secuestro de los militantes peronistas. Luego del golpe de estado, siete aos de terrorismo.
En un documento se hace constar la derrota del peronismo durante ese periodo:
PANORAMA PROVINCIA:

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 Se impone una poltica autoritaria y prepotencias, abandono de la bandera de los
peronismos que resuman LIBERACIN Y DEPENDENCIA e inicia la persecucin y ejecucin del
peronismo revolucionario.
La intrusin de Lopezrreguistas del partido justicialista para evitar la democracia para que
los peronistas no entraran en la lista de candidatos.
En el periodo 1976/1981
A Partir del golpe militar de 1976, los peronistas eran cruelmente perseguidos,
encarcelados, y muertos, por personajes que hoy se titula dirigentes o complicidad del silencio de la
dictadura criminal.
Estos dirigentes no se oponan a la dictadura ante el intento oligrquico de privatizar el
papel misionero.
En 1982/1983
Cuando el pueblo se moviliza en las calles, arranco las elecciones de la dictadura-
oligrquica-militar, estos dirigentes le vuelen apoyar al partido justicialista. Eran cmplices a partir de lo
cual se repartan cargos partidarios, destruyendo la aspiracin del pueblo peronista de misiones que exiga
la participacin real en la estructura gubernamental.
Se produjo una intensa lucha entre ambas corrientes para romper el triunvirato provincial
del partido justicialista de misiones.
La conduccin provincial ignoro la participacin del movimiento peronista, ramas
gremiales, ramas femeninas y la rama de la juventud.
Eliminaron la bandera del peronismo que tena la consigna Libertad o dependencia e
impusieron la oligarqua y el imperialismo.
Dejaron de lado el agro sin respuestas a los pequeos y medianos productores tales como MAM y
LAS LIGAS AGRARIAS. Tambin los miembros de este grupo fueron vctima de represin.
Despus de la destruccin del grupo peronista instalan otra ley de prohibicin de
organizacin de grupos polticos.
En 1990 se comienza a levantar un pequeo grupo de peronistas que intentan recuperar la
bandera pero no con mucho xito.

CAPITULO XX: El terrorismo de Estado y Neoliberalismo: La situacin de los trabajadores

Como comentbamos ms arriba en el captulo XVIII, la dictadura afecto a todos los mbitos sociales,
polticos y tambin econmicos. En Montecarlo la sociedad recibe como herencia del genocidio un modelo
econmico que no garantizaban la soberana alimentaria ni el acceso a un trabajo digno para todos. Un modelo
neoliberal que mata sus habitantes. Una de las empresas econmicas que ms beneficios dejo a la dictadura fue
la CELULOSA ARGENTINA SOCIEDAD ANONIMA que recibi la visita del dictador VIDELA en agosto de
1976 con una importante ayuda econmica que se transform en una estafa al pueblo.

Casa, el proyecto CCP y finalmente APSA:

La presencia de la celulosa Argentina en la zona en la dcada 40 y 50 cuando se instala la fbrica de Puerto

Piray transformo la vida de la sociedad generando ms trabajo. Pero ya en los 60 se comienzan un trastorno
econmico que da origen a manifestaciones pero es en el 70 con la llegada de la dictadura que la situacin empeora
y con su nuevo modelo neoliberal reestructura la economa del pas con el objetivo de destruir las bases sociales
que los conformaban. A partir de su plan econmico estableci nuevos patrones de acumulacin, cambio del papel
del estado y con ello derivo el deterioro de la clase trabajadora.
Esos patrones de acumulacin tenan como objetivo por un lado, se incrementa el grado de concentracin
de los mercados y se intensifica la centralizacin del capital en mano del conjunto de sectores sociales que pasa
a homogenizar. Por el otro, se consolida la estructuracin de la distribucin del ingreso, llevando consigo la cada
de los salarios reales.
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 A finales del ao 1974 se presentaron dos proyectos para construir establecimiento en la provincia, ambos
ubicados en alto Paran, uno en Puerto Piray y otro en Puerto Esperanza.
El primer proyecto presentado en noviembre de 1974 fue el de la empresa Alto Paran S.
A. cuyos principales actores eran Celulosa Argentina, participado con otras firmas vinculadas a la misa
como Papelera del Plata S. A. el resto del paquete estaba repartido con otras empresas.
El segundo proyecto se presenta en el mes de diciembre del mismo ao por la planta
Celulosa Argentina donde se instala una nueva planta productora en Puerto Piray donde ya exista una
planta industrial de la empresa.
Con estos dos proyectos se genera un proceso de concentracin de la produccin por parte de la Celulosa
Argentina en la dcada del 80. Esto permiti una creciente del poder econmico de los principales grupos
econmicos que operaban en esa empresa. En esa apropiacin de los beneficios en nada ayudo en el mejoramiento
de la vida de los trabajadores.
El proyecto CPP sostena la creacin de ms de 420 puestos de trabajos y una inversin de 325.000 miles
de dlares. Adems vena con beneficios como:
Reduccin de los impuestos a la ganancia durante cinco ejercicios anuales.
Diferimientos del impuesto sobre capitales correspondientes.
Exencin de diez aos de impuesto al sello.
Diferimiento a los inversionistas en el proyecto de pago de impuesto (IVA) hasta un 75%
de inversin realizada.
Apenas ingresaba la dcada de los 80 y los trabajadores comenzaron a sentir los cambios, ya que muchos
de ellos fueron expulsados de sus trabajos.
La situacin de hambre de los trabajadores a comienzo de la dcada
de los ochentas.
El caso de Puerto Piray
Despus del golpe de estado se produce una situacin muy difcil para los habitantes trabajadores del alto
Paran, junto a las autoridades locales organizan el primer desfile militar apadrinada por la empresa Celulosa
Argentina. El propio intendente de Piray celebra la unin de la dictadura con la empresa. Ese desfile se repiti
por varios aos durante la dictadura, los alumnos pasaban horas aprendiendo a desfilar. Todo lo bueno era el
orden. La mano militar se apoderaba lentamente de la vida de la comunidad, acompaado del silencio de los
cmplices y empresas que ganaban dinero explotando y robando.
En la visita de VIDELA a la localidad Casa comenta sobre las ideas del monto de inversiones, que luego se
tornara en una de los peores fraudes que pudo haber existido.
Casas en 1977 hace una campaa donde muestra las bondades que la empresa construan en eso aos con
la comunidad y as tornado cmplice de la empresa. El resultado curioso es que la poblacin ms promocionado
es el km 22 pero en realidad es la ms afectada por los desarrollo de la empresa.
Ese escenario se comienza ser insoportable para los trabajadores y eso requiere que el dictador vuelva hacer
una visita

La situacin de hambre de los trabajadores a comienzo de la dcada de los ochentas.

El caso de Puerto Piray
Despus del golpe de estado se produce una situacin muy difcil para los habitantes trabajadores del alto
Paran, junto a las autoridades locales organizan el primer desfile militar apadrinada por la empresa Celulosa
Argentina. El propio intendente de Piray celebra la unin de la dictadura con la empresa. Ese desfile se repiti
por varios aos durante la dictadura, los alumnos pasaban horas aprendiendo a desfilar. Todo lo bueno era el
orden. La mano militar se apoderaba lentamente de la vida de la comunidad, acompaado del silencio de los
cmplices y empresas que ganaban dinero explotando y robando.
En la visita de VIDELA a la localidad Casa comenta sobre las ideas del monto de inversiones, que luego se
tornara en una de los peores fraudes que pudo haber existido.

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 Casas en 1977 hace una campaa donde muestra las bondades que la empresa construan en eso aos con
la comunidad y as tornado cmplice de la empresa. El resultado curioso es que la poblacin ms promocionado
es el km 22 pero en realidad es la ms afectada por los desarrollo de la empresa.
Ese escenario se comienza ser insoportable para los trabajadores y eso requiere que el dictador vuelva hacer
una visitar. Ya haban transcurrido varios aos de dictadura y el gobierno no se daba cuenta de la destruccin
econmica que estaba produciendo estos primeros generando perdida de miles de puestos de trabajos y adems
la cada de los precios de los productos primario. Misiones comenzaba poner en desnudo los cambios dramticos
que haba producido la dictadura, que haba denominado tanto la opinin pblica que el gobierno no pudo hacer
frente a estos conflictos llevado a un endeudamiento externo e interno del pas.
Los trabajadores no solo sufrieron prdidas de trabajo, sino que tambin sufrieron las guerras genocidas,
fueron torturado, cancelados, tambin hubieron desaparecidos y expulsados de sus tierras, obligndoles a
malvender sus chacras para saldar las deudas producto de la crisis.
Luego sufrieron una terrible sequa que afect a toda la produccin, fueron declarado zona de emergencia
pero jams recibieron ayuda por parte del gobierno. Entonces comenzaron a resolver por s solos dejaron de
cultivar lo que lo que no produca y comenzaron buscar otras alternativas.
Comercios se comienzan a cerrar, parte de la comunidad trabajadora se traslada a otros lugares, es
importante sealas que los despidos se hacan por telegramas, este sistema beneficiaba a la dictadura por no deber
pagar indemnizacin a los trabajadores.
Las cosa empeoran a un ms los trabajadores realizan marchas por el despido masivo de trabajadores, cada
obrero fue acompaado por su familia, donde en primer momento se ubicaron en cielo abierto y luego armaron
carpas, las condiciones de las familias eran precarias, los nios se comenzaron a enfermar, aparecieron dos
enfermedades infecciosas y contagiosas una la parotiditis y rubeola. La empresa celulosa intentaba justificar eso
despidos pero no fue escuchada por ello comenzaron su retirada y con eso el gobierno se lava las manos diciendo
que se encontraban ante una empresa que violaba y se aprovechaba de todas las leyes e intentaran buscar una
solucin a esto. La dictadura realiza en toda zona una campaa con la consigna marchemos a la frontera con la
idea de generar una supuesta unin con los pases limtrofes. Pero el gobernado exclama que eso no ayuda al
pueblo de Puerto PIRAY este pasara a ser un pueblo FANTASMA.
La primera parte los 50.000.00 que son enviados por la nacin es usada por una poltica como chantaje tanto
por el municipio y la empresa. A los trabajadores le hicieron abandonar los sitios de trabajos indemnizando todos,
los trabajadores forestales se reunieron frente a la empresa exigiendo respuestas. Pero la empresa no se hizo cargo,
entonces recibieron ayuda de los pueblos vecino que les dieron algunos alimentos. Pero en ltima instancia el
gobierno hizo una donacin para el pueblo Piray en la construccin de un comedor comunitario, y luego buscaron
de indemnizar a la empresa, pero solo algunos lograron cobrar sus atrasados. La situacin para estos trabajadores
fue una poca muy difcil en esta poca, las guerras, persecuciones, expulsin de sus tierras y despidos, y la falta
de alimentos marcaron la vida de estas personas y del puerto piray.

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