I.E.

40054
J.D. Zamcola y Juregui
Nivel Primario
Ministerio de Educacin
Nivel Primario UGEL - AN

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
I DATOS INFORMATIVOS
1,1 I.E. : 40054 Juan Domingo Zamcola y Juregui
1.2 rea : Comunicacin.
1.3 Fecha : -10-16
1.4 Sub directora : Dina Quispe Farfn.
1.5. Docente de Aula : Agripina Calachahuin Salazar
TTULO DE LA Leemos textos instructivos Recetas con pescado
SESIN
Intencin del Al finalizar esta sesin se espera que los nios y nias realizaran la lectura y
aprendizaje. escritura de recetas, para prepararlas, compartirlas e intercambiarlas con los
seres queridos. Adems deben conocer estas formas de expresin del lenguaje
escrito, para desenvolverse con naturalidad y empoderamiento en l.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluacin
4.1 Planifica la - 4.1.1. Selecciona, con ayuda del Lista de
produccin de adulto, el destinatario, el tipo de cotejos
diversos textos texto, el tema y el propsito de Ficha de
escritos. los textos que va a producir. autoevalu
acin

Comunicaci
4. Produce textos escritos.

n 4.2 Textualiza sus - 4.2.1. Escribe una receta con

ideas segn las temtica y estructura textual
convenciones de la simple, a partir de sus
escritura. conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
4.3 Reflexiona sobre - 4.3.1. Revisa el contenido de la
la forma, contenido y receta en relacin a lo
contexto de sus planificado.
textos escritos. - 4.3.5. Revisa si en la receta ha
empleado los recursos
ortogrficos bsicos (coma, dos
puntos, guiones en dilogos y
enumeraciones) y tildacin para
dar claridad y sentido al texto
que produce.
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SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos Estrategias Materiales
y recursos
Inicio Motivacin Observa algunos platos de comida de pescado
Presentamos
imgenes

10
minuto
s

Saberes Responden a las interrogantes: Has visto o ledo,

previos donde diga cmo se preparan stos alimentos?
Cmo se llaman estos textos? Qu observas?
Para qu sirven? Dnde los han visto?
Lo han probado? En qu comidas lo han
probado? Les gusta ayudar a preparar los
alimentos en casa? Generalmente, en qu
ayudan en la preparacin de alimentos en casa?
Qu han aprendido a preparar? Anotamos en la
pizarra sus respuestas.
Escriben sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.

Conflicto Responden Cmo podemos escribir una

cognitivo receta de un plato a base de pescado y que
sea nutritivo?
Propsito Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy
vamos a leer una receta para aprenderla y
compartirla en casa Para identificar cmo es
su estructura.
Se acuerda con los nios y las nias las normas de
convivencia que los ayudarn a trabajar en equipo
y a aprender mejor: escuchar y respetar la opinin
de los dems.

ANTES DE LA LECTURA
Entregamos el texto informativo
Ceviche y les pedimos que observen por
unos minutos, el texto y las imgenes.
Se desarrolla las habilidades mentales de
observacin, comparacin y anlisis de
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imgenes, integrando reas mediante

interrogantes:
Preguntamos: qu texto es?, cmo se
dieron cuenta?, Para qu creen que sirve?,
Han visto textos como este?, Dnde? En
qu lugar aparece el nombre del plato?, En
qu parte dice lo que necesitaremos?, Qu
nos indican los grficos? Anotamos las
respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
Se presenta el texto en un papelote, y se
Desarrollo promueve la lectura de imagen del texto
instructivo Ceviche, se espera que los nios
y nias lean desde sus propias posibilidades.
75 minutos

Leemos en forma silencio El Mientras

tanto acompaamos a cada estudiante para
ver si texto Instructivo Ceviche
dificulta o no.
Identificamos la estructura de las recetas
(ttulo, ingredientes y preparacin).al
momento de leer.

TTULO

INGREDIENTES

ILUSTRACIONES

PREPERACIN

Leemos de manera secuencial uno a uno los

pasos de la receta y pedimos que sealen las
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partes de la receta.
DESPUES DE LA LECTURA
Leemos las anticipaciones que anotamos en la
pizarra, para identificar en qu acertaron y en
qu no. Luego se les pregunta qu tipo de
texto es, cuntas partes tiene el texto y cules
son. Pedimos que las seale.
Responden a las siguientes preguntas para
demostrar lo aprendido del texto.
Cul es el ttulo de esta receta?
Qu tipo de pescado se pide en esta receta?
Cuntas cebollas te piden en esta receta?
Qu se hace primero para preparar esta
receta?
Qu hacemos despus echar el limn?
Finalmente preparamos galletitas con atn.

Cierre Realizamos la Metacognicin a travs de las

5 minutos siguientes preguntas: sobre qu hablamos
hoy?, qu aprendimos sobre las recetas?,
cmo lo hicimos?, por qu ser importante
seguir las indicaciones en orden?
Tarea o trabajo en Traen recetas nutritivas que sus familiares
casa conozcan a base de pescado, escritos en sus
cuadernos e ilustrados.

BIBLIOGRAFIA
Fascculo de las Rutas del Aprendizaje de Comunicacin.
Estrategias de comunicacin 3