Comunicacion Tomo 2

Comunicacin
EL SUJETO NCLEO DEL SUJETO
Reconoce el sujeto en la siguiente oracin:
- Los nios preparan una exposicin
Comentamos:
Cul es la palabra ms importante del sujeto?
Todo sujeto tiene una palabra que es la ms

importante. Esta palabra se llama NCLEO.
Algunas veces el sujeto tiene ms de un NCLEO.
El ncleo es el sustantivo.
Practicamos:
1. Identifica el sujeto, encirralo entre parntesis ( ) y subraya el ncleo del sujeto.
a) Los mdicos atendieron a los nios.
b) Los campesinos labran la tierra.
c) Los maestros nos ensean con amor.
d) Mi familia y yo salimos de paseo.
e) El venado come hierba.
f) La Tinka es un juego de azar.
g) Los nios se sentaron en sus asientos.
h) El caf est caliente.
i) Cuando salimos Ana mira televisin.
j) Caminando por la call encontr a mi profesora.
k) Tiene variedad de paisajes el Per.

2. Escribe una oracin con las palabras, identifica el sujeto y subraya el NCLEO DEL
SUJETO.
1
Comunicacin
a) Ta:
...
b) casa:
...
c) vestido:
...
d) payaso:
...
e) colegio:
...
f) zapatillas:
...
3. Marca la respuesta correcta.
A. En la oracin: Los seores amables entraron a la reunin. El ncleo del sujeto

es:
a) Los b) amables c) seores d) entraron
B. En una oracin puede haber:
a) slo un ncleo b) ningn ncleo c) ms de un ncleo
C. La palabra ms importante del sujeto es:
a) predicado b) ncleo c) verbo
El dato inolvidable!
Una oracin puede tener .............................................................................

El ncleo del sujeto es el .............................................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. En las oraciones, encierra entre parntesis el sujeto y subraya el ncleo del sujeto:
a) El perfume es de violetas.
2
Comunicacin
b) La seora trabaja por las maanas.
c) Mis amigos juegan tenis.
d) El nio es glotn.
e) Los peruanos somos amigables.
f) El beb toma jugo de granadilla.
g) Teje su capullo la abeja.
h) Los caballos corren en el hipdromo.
i) Mi perrito juega conmigo.
j) El gatito pequeo toma toda su leche.
2. Escribe en tu cuaderno 10 oraciones, encierra entre parntesis el sujeto y subraya el

ncleo del sujeto. Las oraciones deben tener el sujeto al inicio, centro o final.
3
Comunicacin
EL NCLEO DEL PREDICADO
Observa los dibujos y escribe en una sola palabra la actividad que realizan.
. . .
Escribe una oracin para cada ilustracin:

a)
b)
c)
Subraya los verbos en cada oracin:
Lapalabras
La palabrasms
msimportante
importantedeldelpredicado
predicadoes esel
elverbo.
verbo.
El verbo
El verbo es
es el
el ncleo
ncleo del
del predicado.
predicado. Sin
Sin el
el verbo
verbo no
no hay
hay
oracin.
oracin.
Practicamos:
1. Separa estas oraciones en sujeto y predicado. Luego encierra el Ncleo del Sujeto y
subraya el Ncleo del Predicado
a) Los ecologistas cuidan el medio ambiente.
b) Los rboles purifican el ambiente.
c) La capa de ozono protege la Tierra.
d) El hada toc el globo con su vara.
e) El zorro acta de noche.
f) Vernica envi una carta.
g) Los gases de la fbrica contaminan el aire
h) Los profesores ensayan un nmero sorpresa.
4
Comunicacin
2. Une cada sujeto con el predicado que le corresponde. Encierra en un crculo el
ncleo del predicado.
Los profesores hicieron una colecta de juguetes.
Paco y yo prepar una cena deliciosa.
Los nios del colegio premiaron a los ganadores.
Rita y Carla organizaron un paseo.
Mam estudiaremos juntos esta tarde.
3. Escribe V o F segn corresponda:
a) Lo ms importante del predicado es el sujeto. ( )
b) El verbo es el ncleo del sujeto ( )
c) El verbo es importante en una oracin ( )
d) En la oracin: Todos trabajamos unidos el ncleo ( )

del predicado es trabajamos
El ncleo del predicado es el ............................................................
No hay oracin sin .............................................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en tu cuaderno, diez oraciones; luego encierra el Ncleo del Sujeto y subraya
el Ncleo del Predicado.
5
Comunicacin
UNA BUENA AMISTAD
Teresita y Gianlucas estudian en el mismo grado. Gianlucas es el chico ms alegre y

divertido del saln. Teresita es tranquila y muy aplicada.
La profesora opina que son el da y la noche
Como tambin vecinos, ellos se juntan por las tardes para hacer las tareas.
Gianlucas se la pasa haciendo bromas, mientras que Teresita desarrolla los problemas de
Lgico Matemtica que deja su profesora.
Cuando los termina, Gianclucas copia las respuestas en su cuaderno.
Un da llevaron un cuestionario para contestar. Los chicos se repartieron las preguntas y
decidieron reunirse por la tarde para terminar la tarea.
Teresita tena su parte hecha, pero Gianlucas no.
Comenz a hacer chistes y a pedirles a su amiga que lo ayudara pero ella dijo no.
Gianlucas se enoj mucho. Los amigos siempre deben ayudarse recrimin.
Ayudarse es una cosa, aprovecharse, otra dijo Teresita.
Gianlucas no contest y comprendi la leccin que le estaba dando su amiga ya que no
haba sido responsable con la parte de la tarea que le toc.
1. Completa el mapa conceptual:
Ttulo:
Personajes:
Hechos:
a)
b)
Tema:
6
Comunicacin
2. Vocabulario: Cul es el significado de estas palabras?:
Bromear Cuestionario
Listado de preguntas Alegra
Divertido Hacer bulla, diversin
3. Comprendo lo que leo:
a) Cmo era Gianlucas?

.....................................................................
............................................................
b) Cmo era Teresita?
.................................................................................................................................
c) A que se dedica Gianlucas cuando se juntan por las tardes?
.....................................................................
............................................................
d) Cumpli Gianlucas con su tarea?
......................................................................
..........................................................
4. Reflexiono y respondo:
a) Crees que Teresita es mala amiga por no ayudar a Gianlucas con las preguntas?
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
b) Qu leccin aprendi al final Gianlucas?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Y yo, me considero responsable con mis tareas?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. En las oraciones subraya el ncleo del sujeto y encierra el ncleo del predicado:
a) Teresita y Gianlucas estudian en el mismo grado.
b) Gianlucas es el nio ms alegre.
c) Teresita es tranquila y aplicada.
d) Gianlucas comprendi la leccin.

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Comunicacin
e) Teresita desarrolla los problemas.
f) Gianlucas copi las respuestas.

LA PALABRA: Primitiva y Derivadas
Lee con atencin:

El panadero se levant
muy temprano a preparar
el pan para que salga
temprano a venderlo en
la panadera
Escribe las palabras subrayadas en la lectura:

........................................... ......................................... ..........................................
Qu tienen en comn estas palabras?
......................................................................................................................................
Conozco...
Todas estas palabras tienen en comn algunas letras y
tienen un significado relacionado.
Es decir, forman una familia de palabras.
Aprendo...
Las palabras primitivas no provienen de otras palabras.
Ejemplo:
pan casa mar caballo
Las palabras derivadas se forman aadiendo a la palabra llamada raz, afijos.
Ejemplo:
pan adero cas ona mar ea caba llera
raz afijo raz afijo raz afijo raz afijo
Practicamos:
1. Coloca una X en los recuadros de las palabras derivadas de casa:
casero casucha cscara
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Comunicacin
casona camarera casita
2. Escribe la palabra primitiva que corresponde a cada caso:
a) medicinal: .......................................... d) marino: ..........................................
b) lavadora: .......................................... e) bandern: ..........................................
c) pastelera: .......................................... f) heladero: ..........................................
3. En los siguientes grupos de palabras hay una intrusa; detctala y mrcala.
a) pastel : pastelera papelera pastelero
b) caballo : caballeriza cbala cabalgata
c) zapato : zapatillas zapatero zarpar
d) foto : formar fotgrafo fotografa
4. En el rompecabezas hay slo una familia de palabras, pntala y obtendrs una figura.
5. Marca la respuesta correcta:
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Comunicacin
1. Palabra primitiva de la palabra: lunticos:
a) lina b) luna c) lunar
2. Palabra derivada de la palabra amor:
a) desamor b) humor c) N.a
3. Es palabra primitiva:
a) caminante b) caminito c) camina
4. Es palabra derivada:
a) patera b) palo c) pato
5. Es familia de la palabra: "llave":
a) llavero b) lleva c) llevar
El dato Inolvidable!
Las palabras derivadas son familia de las palabras primitivas.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en tu cuaderno las palabras derivadas de las siguientes palabras primitivas:
Lluvia, astro, nube, lava, papel, campana, bandera, ventana, abuelo.
10
Comunicacin
La Mona Traviesa
Un da una mona se encontraba en el bosque; desde un rbol miraba a unos

cazadores. Gozaba viendo y oyendo los disparos que aquellos hacan con sus escopetas y
pistolas.
Los cazadores, al trmino de su faena, resolvieron baarse en el ro cercano. Para lo

cual dejaron sus armas, sus piezas de caza y su ropa sobre la hierba, a cierta distancia del
ro.
La traviesa mona, que los estaba observando, se baj del rbol y les rob la escopeta;
luego, muy contenta, se puso a jugar con el arma junto a su hijo; pero, con tan mala suerte
toc el gatillo y sali el tiro que hiri al monito. La mona dio un grito y cargando a su hijo se
perdi llorando en el bosque.
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Comunicacin
Comprendo lo que le:
TTULO
...........................................................
Personajes Escenario Tema
....................................... ....................................... .......................................
....................................... ....................................... .......................................

....................................... ....................................... .......................................
. . .
2. Contesta:
a) Qu hizo la mona? ..............................................................................................
b) Qu hacan los cazadores? ..................................................................................
c) Qu objetos llevaban los cazadores?
.................................................................................................................................
d) A quin hiri la mona? ..........................................................................................
e) Dnde estaba la mona? .......................................................................................
3. Reflexiona y escribe:
a) Cmo crees que sera la mona?
..................................................................................................................................
b) Qu crees que cazaban los cazadores?
..................................................................................................................................
c) Estar bien matar a los animales?
...................................................................................................................................
4. Escribe palabras derivadas de las palabras primitivas:

a) Caza .............................................................................................................
b) Mona .............................................................................................................
c) Ro .............................................................................................................
VOCALES
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Comunicacin
Lee cada vocal abriendo convenientemente la boca:
a, e, o se les llama
VOCALES ABIERTAS
i, u se les llama
VOCALES CERRADAS
Lee y recuerda:
1. Dos vocales abiertas siempre se separan. Nunca formarn una sola slaba.
Ejemplo:
sor - te - o
A A
2. Una vocal cerrada, con una vocal abierta no se separan:
Ejemplo:
pia - no
CA
3. Cuando la vocal cerrada suena ms fuerte que la vocal abierta, se pone tilde a la
cerrada y se separan en dos slabas diferentes.
Ejemplo:
d - a
C A
4. Una vocal cerrada con una vocal abierta con tilde, no se separan forman una slaba:
o - pe - ra - cin
Una vocal (a, e, i, o, u) SOLA pude formar slaba.
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Comunicacin
LA SLABA
Observa cmo se descompone una palabra en slabas:
luna zapato
lu - na za - pa - to
Las palabras estn formados por grupos
de sonidos llamados SLABAS
Observa la separacin de las palabras en slabas:
Sol sol
globo glo bo
manzana man za na
Observa cmo se descompone una palabra en slabas.
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Comunicacin
ala a - la
elefante e - le - fan - te
imn i - mn
oso o - so
uva u - va
Las palabras estn formados por grupos
de sonidos llamados SLABAS
Cmo separamos las palabras en slabas cuando las vocales estn juntas?
Primero tenemos que recordar que las vocales estn en dos grupos:
- Vocales fuertes o abiertas :
- Vocales dbiles o cerradas :
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Comunicacin
Practicamos:
1. Lee las slabas nelas y escribe las palabras:
l pi ces ...................................... za pa tos ......................................

bo rra dor ...................................... chom pa ......................................
li bro ...................................... pan ta ln ......................................
plu mn ...................................... ca mi sa ......................................
re gla ...................................... fal da ......................................
2. Pronuncia y separa en slabas las siguientes palabras:

familia ................................................................................................
raz ................................................................................................
estudiar ................................................................................................
pierna ................................................................................................
ciudad ................................................................................................
suelo ................................................................................................
divisin ................................................................................................
herramienta ................................................................................................
mueble ................................................................................................
baile ................................................................................................
3. Ordena las slabas y forma palabras:

a) dn al go .
b) gue ju tes .
c) go p es rra .
d) ti mo l .
e) la mur go ci .
f) ven no ta .
g) e ro dor .
h) tr pe o le .
4. Separa las palabras en slabas:

arado ........................................ campeonato ........................................
ahorro ........................................ trompeando ........................................
tiles ........................................ ojo ........................................
aeronave ........................................ arete ........................................
uniforme ........................................ cabecear ........................................
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Comunicacin
5. Coloca la tilde y luego separa en slabas:
Pais ....................................... engreido .......................................

dia ....................................... compaia .......................................
alegria ....................................... egoismo .......................................
increible ....................................... garua .......................................
grua ....................................... maiz .......................................
A. En la palabra tiles la vocal abierta es:

a) u b) i c) e
B. Al separar la palabra cancin en slabas las vocales io se .....
a) juntan b) separan c) n.a.
C. En la palabra uva la vocal cerrada es:
a) u b) a c) las dos
Las vocales abiertas son: ................................................................
Las vocales cerradas son: ................................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno divide las palabras en slabas:
mentir, navidad, hueso, ausencia, suave, caimn, miedo, libreta, nueve, radio, fresas,
cilindro, templo, tanque, melocotn, chirimoya, sinnimos, profesora, areo, cartel,
caimn, miedo, tamales, arquero, libreta.
2. En tu cuaderno, escribe 10 palabras, sepralas en slabas siguiendo las reglas.
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Comunicacin
EL GUILA Y LAS AVES
Un da el guila, reina de las aves, ofreci un banquete a todos los animales.
El halcn, que tena el cargo de mayordomo, se present a ella y le pregunt: - a cul

de los comensales prefera sentar a su diestra? El guila, despus de pensarlo por un
instante, contest a esta pregunta, respondiendo: -a la paloma!
El papagayo y el pavorreal, disgustados con tan inesperada respuesta, inquirieron: -

por qu seora, siendo nosotros tan hermosos, hemos sido pospuestos por la paloma, un
ave tan vulgar?
- Porque yo amo ms la modestia que la belleza; vosotros sois verdaderamente bellos y

apuestos, pero qu lejos estis de ser tan modestos como la cndida paloma, respondi el
guila.
El que se humilla ser ensalzado y

el que ensalza ser humillado
1. Completa:
TTULO
............................................................................................................................
PERSONAJES
............................................................................................................................
TEMA
............................................................................................................................
2. Relaciona las palabras con su significado:
Pospuesto Comida, festn

Cndida Derecha
Banquete Postergado, aplazado
Diestra Ataviado, gallardo
Apuesto Ingenua, sin malicia

18
Comunicacin
A) Es el mayordomo:
a) halcn b) guila c) paloma
B) Es el rey de las aves:
C) Por quin cambiaron al pavorreal y papagayo?
4. Contesta:
a) Qu ofreci un da la reina de las aves?
.....................................................................................................................................
b) A quin sent a su diestra?
.....................................................................................................................................
5. Piensa y contesta:
a) Por qu crees que el guila cambio al papagayo y el pavorreal?
...................................................................................................................................
b) Cmo crees que se sintieron el papagayo y el pavorreal?
...................................................................................................................................
c) Qu significa: "El que se humilla ser ensalzado y el que se ensalza ser humillado?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Separa en slabas las palabras:
guila .......................................................
banquete .......................................................
halcn .......................................................
mayordomo .......................................................
comensales .......................................................
prefera .......................................................
diestra .......................................................
modestia .......................................................
ensalzado .......................................................
pospuestos .......................................................
LA SLABA TNICA
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Comunicacin
Lee con atencin el siguiente poema:
Mi fantasa viene de un abolengo moro:

Los Andes son de plata, pero el len de oro;
Y la dos castas fund con pico fragor.
La sangre es espaola e incaica es el
latido;
Y de no ser poeta, quiz yo hubiese sido
un blanco aventurero o un indio emperador!
Observa las palabras subrayadas, dilas en voz alta e identifica la slaba que se
pronuncia con mayor intensidad. Encirrala.
Todas las palabras tienen una slaba que suena

ms fuerte que las dems, est slaba se
llama slaba tnica y, las dems, slabas tonas
Prctica de clase
1. Pronuncia estas palabras en voz alta y encierra la slaba tnica.

esplndido ngel toalla
mgico brjula colegio
libertad importante lmpara
2. Separa las palabras en slabas, luego encierra la slaba tnica y subraya la slaba tona.
saln .
alegra .
arroyo .
hmedo .
cebolla .
Murcilago .
Vocales .
Nieto .
20
Comunicacin
Jaula .
Caf .
A.- En la palabra fantasa la slaba tnica es:
a) fan b) a c) s d) ta
B.- La slaba que suena ms fuerte es la slaba:
a) atona b) tnico c) atmica d) tnica
C.- La slaba ................... es la que no tiene sonido fuerte.
a) tnica b) atna c) atmo d) tnico
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe en tu cuaderno veinte palabras, sepralas en slabas, encierra la slaba tnica y

subraya las slabas tonas.
2. En tu cuaderno copia el texto, y las palabras subrayadas escrbelas aparte y sepralas

en slabas. Luego encierra la slaba tnica y subraya las slabas tonas.
Hoy, mi abuelita nos dio tostaditas con un vaso de leche tibia. Mientras comamos, mi
mam nos cont que hay muchos nios que quisieran tener una abuela tan buena y que
no debamos olvidar darle las gracias cuando hace algo por nosotros .
21
Comunicacin
Lectura:
La Zorra y los Gansos
Un da la zorra encontr en un campo a varios gansos hermosos y gordos, la zorra pens:

- Que suerte he tenido! Estos gansos estn todos juntos, as que me los podr comer
fcilmente. Ser complaciente con ellos.
Los gansos se asustaron y pidieron a la zorra que no los matara. Uno de ellos s sinti
valiente y dijo, por fin:
- Ya que tenemos que morir, djanos rezar un poco para pedir perdn por nuestros
pecados, que no son pocos.
- Muy bien dijo la zorra-. Por m, no hay inconveniente.
Y el primer ganso empez a rezar una oracin largusima. Deca: "Gaa, gaa, gaa, ...",
cuando termin de rezar el primero, despus de una hora , empez su turno el segundo y
deca el rezo a su manera: "Gaa, gaa, gaa, ..."
Despus le toc al tercero...
Amiguitos, este cuento tendra que seguir, pues an los gansos estn rezando sin parar y
la zorra ya cansada de esperar est soando no sabemos qu.
Completa el mapa conceptual:
TTULO
.......................................................
Personajes Escenario Hechos

..................................
.................................. ..................................
...................................
................................... ...................................
....................................
.................................... ...................................
22
Comunicacin
Comprendo lo que leo:
1. Responde:
a) Qu animales encontr la zorra en el campo?

.....................................................................................................................................
b) Qu pens al verlos juntos?

.....................................................................................................................................
c) Qu le pidieron a la zorra para salvarse?

.....................................................................................................................................
2. Marca con una x la frase que corresponde a la lectura:
Los gansos pidieron a la zorra que no los matara.
La zorra encontr a varios gallos feos y flacos.
Los gansos comenzaron a bailar junto con la zorra.
Los gansos rezaron oraciones que no terminaron rpido.
3. Ordena los siguientes hechos escribiendo los nmeros 1, 2 y 3:
Pero los gansos, antes de morir, pidieron rezar.
Una zorra encontr a varios gansos juntos.
Los gansos comenzaron a rezar oraciones largusimas.
4. Escribe lo que sucedi en la lectura:
Primero: ...............................................................................................................................
..........
.........................................................................................................................................
Despus: .............................................................................................................................
............
.........................................................................................................................................
23
Comunicacin
Finalmente: ..........................................................................................................................
...............
.........................................................................................................................................
5. Reconoce el personaje:
Quin dijo? "Por m, no hay inconveniente."

........................................................................................................................................
Quin dijo? "Djanos rezar un poco."

........................................................................................................................................
6. En las palabras encierra la slaba tnica y subraya las slabas tonas:
encontr gansos gordos zorra
hermosos podr largusima termin
fcilmente morir djanos rezar
24
Comunicacin
LOS DIPTONGOS
Cuando dos vocales se pronuncian en una misma

slaba se produce un DIPTONGO
Los diptongos se forman por la unin de dos vocales:
CASOS:
1 Una vocal abierta y otra cerrada:

ejemplo:
cauce
cau - ce
vocal cerrada
vocal abierta
2 Una vocal cerrada y otra abierta
puente
puen - te
vocal abierta
vocal cerrada
3 Dos vocales cerradas
25
Comunicacin
cuidado
cui - da - do
vocal cerrada
vocal cerrada
4 Una vocal cerrada y una vocal abierta con tilde:
oracin
o - ra - cin
vocal abierta (acentuada)
vocal cerrada
5 Las vocales cerradas "i", "u" no forman diptongo si la vocal cerrada est tildada.
da
d - a
vocal abierta
vocal cerrada (acentuada)
Prctica de clase
1. Lee las palabras, sepralas en slabas y encierra el diptongo de las palabras:
a) Jaula .......................................................................................................
b) huevo .......................................................................................................
c) reina .......................................................................................................
d) tiene .......................................................................................................
e) agua .......................................................................................................
f) huele .......................................................................................................
g) cuidado .......................................................................................................
h) pierna .......................................................................................................
2. Escribe 10 palabras que tengan diptongo:
26
Comunicacin
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
3. Escribe 2 palabras que lleven los siguientes diptongos:
............................... ...............................
ia ie
............................... ...............................
............................... ...............................
ue ui
............................... ...............................

A. Palabra que tiene diptongo:
a) paraso b) media c) toalla
B. Palabra que No tiene diptongo:
a) abuelo b) diestro c) seo
C. En la palabra italiano las vocales fuertes son:
a) i, a b) o, a c) i,o
D. Palabra que est correctamente separada en slabas
a) pa i sa je b) co rroer c) fie rro
TAREA DOMICILIARIA
Cuando hay diptongo las vocales se ...........................................................
1. Escribe en tu cuaderno 20 palabras que tengan diptongo.
EL NIO, LA ABEJITA Y LAS CABRITAS
27
Comunicacin
Haba una vez un nio de buen corazn que aprendi a querer a los animales, el
nunca las maltrataba, si los encontraba heridos les curaba la herida.
Un da, llevando sus cabras a pastar encontr a una abejita herida, la apart del
camino por donde pasaban grandes animales que podran aplastarla sin misericordia.
El nio cuidaba un pequeo rebao de cinco cabritas, todas muy lindas y despiertas.
Por las maanas las sacaba al campo para que se alimenten con hierbas frescas.
Caminaba siempre detrs de los animales y cuidaba con mucho cario a la ms pequea
que era su preferida.
Una tarde, ya muy tarde, las cabritas no quisieron regresar, y por ms que el pastorcillo
les rogaba, ellas no le obedecieron. Entonces, el nio empez a llorar temiendo que al
oscurecer los lobos hicieran su aparicin.
La abejita, que l salv una vez, se compadeci y quiso ayudarlo. Comenz a volar
dando vueltas sobre el rebao y ... zas! Pic a cada una de ellas. De esta manera las
adoloridas cabritas comenzaron a retirarse a toda carrera hasta el rebao.

1. Responde:
a) Qu encontr el nio en el camino?

...................................................................................................................................
b) Qu accin buena realiz al encontrar la abejita?

...................................................................................................................................
c) Cmo ayud la abejita al nio?

...................................................................................................................................
2. Completa:
Haba un nio de buen ............................... que quera mucho a los ...........................

El nio cuidaba un .............................. de cinco ...........................................................
28
Comunicacin
Una de las cabritas no quiso regresar al ...................................................................
La abejita pic a las ...................................................... para hacerlas regresar.
3. Responde segn el orden en que sucedieron los hechos.
Qu hizo la abejita?
Primero: ...........................................................................................................................
Segundo: .........................................................................................................................
4. Marca con una X la frase que corresponde a la lectura:
Un pastorcillo salv a una hormiga de morir ahogada.
Un pastorcillo cuidaba un rebao de cinco cabritas.
5. Piensa y responde:
a) Qu acciones buenas pueden hacer los nios?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
6. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: En tu cuaderno escribe

una oracin con cada palabra.
a) Pastor: ....................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Aplastar: .................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Rebao: .................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) Compadecer: .........................................................................................................
.................................................................................................................................
7. Busca en la lectura 10 palabras con diptongo y escrbelas:
1) .......................................................
2) .......................................................
29
Comunicacin
3) .......................................................
4) .......................................................
5) .......................................................
6) .......................................................
7) .......................................................
8) .......................................................
9) .......................................................
10) .......................................................
30
Comunicacin
EL HIATO
Lee en voz alta las palabras silabendolas:
reo boa aldea reanimar creer caer
Cmo pronuncias las vocales subrayadas? En una sola slaba o en slabas

separadas?
El hiato es la separacin de dos vocales

que estn juntas pero que se pronuncian
en dos slabas distintas
Existen dos tipos de hiatos:
1) Cuando estn juntas las vocales fuertes o abiertas (a, e, o), forman slabas separadas.
Si una de ellas es slaba tnica, se coloca a tilde segn las reglas de acentuacin.
Por ejemplo:
leo le - o
cre cre -
2) Cuando la mayor fuerza de voz recae en una vocal dbil acentuada (i, u) que est junto
a una vocal fuerte (a, e, o). Siempre se separan.
Por ejemplo:
creste cre - s - te
cra cr - a
Prctica de clase
1. Subraya los hiatos y separa las palabras en slabas:
a) Maz .........................................................................................................
b) gara .........................................................................................................
c) races .........................................................................................................
d) bales .........................................................................................................
31
Comunicacin
2. Lee las palabras, sepralas en slabas y escribe en los parntesis H si la palabra tiene
hiato y D si tiene diptongo.
a) Coliseo ................................................. ( )
b) Pases ................................................. ( )
c) diario ................................................. ( )
d) recreo ................................................. ( )
e) gento ................................................. ( )
f) ruina ................................................. ( )
3. En el siguiente texto, encierra con ROJO los DIPTONGOS y subraya de AZUL los
HIATOS
Muchos aos despus, frente al pelotn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buenda
haba de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llev a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caabrava edificadas a la
orilla de un ro de aguas difanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes huevos.
A. Palabra que tiene adiptongo:

a) Paleoltico b) cuadrado c) diablo
B. Palabra que est correctamente separada en slabas:

a) tea tro b) ca u te la c) a na to m a
C. La slaba subrayada de la palabra aeropuerto tiene:

a) diptongo b) hiato c) adiptongo
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno, escribe las siguientes palabras segn su clasificacin en hiatos y

diptongos. Subraya los hiatos y diptongos respectivamente y sepralas en slabas
Aorta huesos abierta leones

beato diario cuerda ajes
cuadrado Leonor boa hierba
32
Comunicacin
La Liebre y la Tortuga
Una liebre estaba pitorrendose de una tortuga. Eres muy lenta le dijo la liebre; nunca
he visto darte prisa supongo que no sabes cmo hacerlo. No te burles de m le dijo la
tortuga, pero la liebre continu con su tomadura de pelo; y, por ltimo, la tortuga exclam: -
te apuesto a que si t y yo hacemos una carrera, la gano yo!
- No seas tonta rio la liebre, por supuesto que no me ganars.
- Vamos a verlo, contest la tortuga.
- Muy bien dijo la liebre, si quieres quedar en ridculo.
Ambas pidieron a un zorro que fijara el tramo de la carrera y que, asimismo, fuera el
juez. El zorro dio la seal de salida. Pronto la tortuga qued muy rezagada. Cuando la
liebre se hallaba a la vista de la meta, mir hacia atrs por encima de un hombro. No haba
seal de la tortuga.
- Saba que ocurrira de este modo!, exclam la liebre.
Se sent debajo de un rbol y esper hasta que llegase la tortuga. Quera que la
tortuga viese a ella entrar en la meta. El sol estaba calentando y esto hizo que la liebre le
entrara el sueo.
Mientras tanto, la lenta y vieja tortuga continuaba caminando con dificultad sin parar.
Pas delante del rbol, bajo el cual se hallaba la liebre descansando. La liebre no la vio
porque estaba profundamente dormida. No debera haber cerrado los ojos. Los abri en el
preciso momento en que la tortuga entraba a la meta.
Ahora, quin es la perfecta tonta?, pregunt la tortuga. Supongo que yo, respondi
la liebre.
La constancia todo lo puede.
33
Comunicacin
I. Comprendo lo que leo:
TTULO
............................................................................................................................
PERSONAJES
............................................................................................................................
ESCENARIO
............................................................................................................................
HECHOS IMPORTANTES
............................................................................................................................
............................................................................................................................
TEMA
............................................................................................................................
2. Contesta:
a) Quin se burlaba de la tortuga?

...................................................................................................................................
b) Quin hizo la apuesta?

...................................................................................................................................
c) A quin eligieron como juez?

...................................................................................................................................
d) Qu le sucedi a la liebre?
...................................................................................................................................
3. Doy mi opinin:
34
Comunicacin
a) Cmo era la liebre?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b) Cmo era la tortuga?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c) Te parece bien que alguien se burle de un compaero?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
d) Cul fue la actitud de la tortuga?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
e) Qu significa "la constancia todo lo puede"?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Vocabulario:
Escribe las palabras subrayadas en la lectura y busca su significado:
a) .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
e) .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. Busca en la lectura palabras que tengan Diptongos e Hiatos. Escrbelos.
Diptongos Hiatos
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
......................................................... .........................................................
35
Comunicacin
Uso de la y
Lee el texto:
Sabas que entre el dos y tres de mayo? en algunas zonas de Lima y Ayacucho se
lleva a cabo la fiesta de las cruces?.
Los campesinos bajan de las alturas con sus cruces y las llevan a la iglesia para
bendecirlas.
En muchas ocasiones ni la lluvia ni los rayos logran desanimar a los deudos de su fe.
En qu se parecen las palabras lleva y lluvia?
En que se parecen mayo y Ayacucho? En qu se diferencias stas de las anteriores?
La letra y suena igual que ll cuando est delante de una vocal.
1 Lee palabras y luego escrbelos en el lugar adecuado.
................................ ................................
................................ ................................
................................ ................................
2. Completa las palabras siguiendo la clave de las figuras geomtricas.

36
Comunicacin
YA YE YI YO YU
GUACAMA PA SO RA TO
CO TE YO SO
GUA BA CA
3. Lee las oraciones. Encierra las palabras que tienen y.
Carla come una papaya.

Tengo que ayudar a Yolanda.
Los payasos llegaron a Piura.
En mayo, celebramos el da de la madre.
Los artesanos hicieron un yoy de madera.
La yuca frita es sabrosa
4. Subraya en cada grupo la palabra bien escrita.
1. yegua 2. rallito 3. alludaban 4. yugo

llegua rayito ayudaban llugo
hiegua raito ajudaban jiugo
5. Llamir 6. Allacucho 7. llema 8. Llo

Hiamir Aiacucho yema yo
Yamir Ayacucho iema io
5. Busca en tu diccionario el dignificado de estas palabras:
a) Yacente: ........................................................................................................
b) Yacer: ........................................................................................................
c) Yanqui: ........................................................................................................
d) Yacimiento: ........................................................................................................
6. Con las palabras del ejercicio (2) escribe una oracin:

a) ..............................................................................................................................
b) ..............................................................................................................................
c) ..............................................................................................................................
d) .............................................................................................................................
Lee y completa:
37
Comunicacin
EL YUGO Y EL YUNQUE
El ..........ugo una...... unta de bue...... es. El ____ unque

se___enaba con los golpes del marti___o. Este
fue el dilogo que se ___ev a cabo entre
e__os:
- Quin como t!, ___ugo, que unes a los

bue__es y a__udas al bo__ero sin
que este te marti __ el
- En qu error te ha __ has, ........unque! ____o

a menudo me despe __ ejo o me deso___o
por la fuerza de los bue __o me estare ___ o
en una va ___. El bo___ero a cada, rato
me abo ___a. A ti, en cambio, el hierro ms
bu___ente no puede deso___arte.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 10 palabra con y.
.................................................... ........................................................
.................................................... ........................................................
.................................................... ........................................................
.................................................... ........................................................
.................................................... ........................................................
38
Comunicacin
Clases de palabras segn el Nmero de Slabas
Lee cada palabra pronunciando slaba a slaba. Escribe en los parntesis el nmero de
slabas.
panetn ( ) escopeta ( ) pastel ( ) nuez ( )

reloj ( ) pan ( ) chocolate ( ) zancudo ( )
cocodrilo ( ) zapato ( ) pez ( ) peine ( )
sal ( ) dedal ( ) pantaln ( ) marinero ( )
PALABRAS SEGN EL NMERO

DE SLABAS
Puede ser
MONOSLABAS BISLABAS TRISLABAS CUATRISLABAS
1 sola slaba 2 slabas 3 slabas 4 slabas
ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo
sol re loj zan cu do se m fo ro
Prctica de clase
1. Separa en slabas las siguientes palabras e indica su clasificacin:
Palabras Slabas Clasificacin

a) Pgina
b) mano
c) gelatina
d) mantequilla
e) T
f) lagartija
g) zapatilla
h) grabadora
i) sbado
j) vocal
2. Escribe 5 palabras segn el nmero de slabas:
39
Comunicacin
.................................. ................................ ................................. .................................

.................................. ................................ ................................. .................................
.................................. ................................ ................................. .................................
.................................. ................................ ................................. .................................
.................................. ................................ ................................. .................................
Las Palabras que tienen dos, tres o ms slabas tambin se llaman

POLISLABAS.
A.- Es palabra polislaba

a) pan b) comuncamelo c) sol
B.- La palabra ledo es:

a) Bislaba b) Monoslaba c) Trislaba
C.- La palabra feo es:

a) Monoslaba b) Bislaba c) Trislaba
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno, separa en slabas las siguientes palabras e indica el nmero de slabas:
plumones slaba cortina campana azcar

tambor luz puerta goma pie
televisor atn.
2. Escribe en tu cuaderno 5 palabras segn el nmero de slabas:

Monoslabas, Bislabas, Trislabas, cuatrislaba
Lectura:
40
Comunicacin
La Gallinita Trabajadora
Cierta vez una gallinita que buscaba gusanitos encontr una semillita muy pequeita
una semillita que se pareca a la cabeza de un alfiler.
Guard la semillita, y la llev a su casa. Removi la tierra, con sus dos patitas y
prepar un surco. Luego, sembr la semillita muy cerca de su corral.
Pasaron tres das y tres noches, y por fin naci una plantita.
Naci con dos hojitas, que se abrieron para ver el sol.
La gallinita sala todas las maanas con sus hijitos para echar agua con una tacita.
Pasaron unos meses y la gallinita, cosech los frutos, moli los granos y prepar el
alimento para sus pollitos.
1. Responde:
a) Qu encontr la gallinita?
.....................................................................................................................................
b) Qu tamao tena la semillita?
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c) Qu hizo la gallinita con la semillita?

.....................................................................................................................................
41
Comunicacin
.....................................................................................................................................
d) Cunto tiempo pas para que naciera la plantita ?
.....................................................................................................................................
e) Quines le ayudaban a regar?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Ordena los siguientes hechos escribe los nmeros 1, 2 y 3
Despus sembr la semillita.
Finalmente cosech y moli los granitos.
La gallinita encontr una semillita.
3. Reflexiona y responde:
a) Qu haras si encuentras semillitas regadas en el suelo?

.....................................................................................................................................
b) Te gustara ver crecer una plantita? Por qu?
.....................................................................................................................................
c) Qu es lo que debes hacer para ver crecer una plantita?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. Busca en el texto palabras que no conozcas su significado escrbelas en tu cuaderno y

busca en tu diccionario su significado.
5. Averigua y escribe en tu cuaderno lo que necesita una planta.
6. Busca en la lectura las palabras que se te indican:
........................... ............................. ................................... ........................................

........................... ............................. ................................... ........................................
42
Comunicacin
PALABRA HOMFONAS
Sabas que:
Las palabras homfonas se escriben igual pero tienen diferente significado.

Ejemplo:
2X2=4
BANCO 2X3=6
2X4=8
2X5=10
2X6=12
2X7=14
banco Banco tabla tabla luna luna

Practicamos:
1) Coloco dentro del cuadro el nmero del significado que le corresponde:
1. Pelo corto del cuerpo humano Hola

2. Unir algo con hilo y aguja. OLA
3. Perseguir animales para
cogerlos o maltratarlos CEDA
4. Sinnimo de hermoso SEDA
5. Saludo COCER
6. Contraer nupcias, matrimonio. COSER
7. Onda formada por el agua.
BELLO
8. Del verbo ceder, dejar hacer
algo a alguien. VELLO
9. Preparar alimentos con fuego. CASAR
10. Tejido muy fino. CAZAR
TAREA DOMICILIARIA
sabia ..................................................................................................................
.
baya ...................................................................................................................
vaya ...................................................................................................................
Juego con mis compaeros
2) Formo palabra homnimas utilizando la clave.
o ca ar ce hin je ho bo se In
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
43
Comunicacin
1 6 3 7 6 3 9 8 4 8
9 8 4 8
3. Leo y formo oraciones.
a) echo (verbo echar)

hecho (de hacer)
b) onda (movimiento)
honda (profundidad, cuerda para tirar piedras)
c) ora (razar)
hora (tiempo)
a. ..................................................................................................................................
b. ..................................................................................................................................
c. ..................................................................................................................................
44
Comunicacin
Uso de la Ll
Leemos con mucha atencin el siguiente texto:
Una linda Visita
Copiar el texto y solo las palabras encerradas con lpiz escribir con negrita
Me llamo Yolanda y quiero contarles mi visita al circo El Castillo de la risa. Me divert

mucho porque vi a la ardilla acrbata, al payaso Llaverito, al caballo ms veloz del
mundo llamado Rayito, al famoso mago Yamir, que sac de su gran sombrero un lindo
pollito y a graciosos elefantes que hacan malabares con argollas en sus colmillos.
Conoc tambin a una hermosa yegua vestida con un milln de plumas amarillas, y cmo
olvidar al simptico camello, con sus zapatillas que los ayudaban a caminar sobre las
llantas. Fue un da lleno de diversin.
Practicamos:
1. Elijo y dibujo elementos del texto anterior que se escriben con ll o y.
La letra y suena igual que la ll cuando estn

acompaadas por una vocal.
2. Completo con ll o con y cada palabra.
eno ema ra ito uvia uca
avero ate me izo came o o o
3. Completo los nombres de los dibujos.
45
Comunicacin
4. Creo oraciones segn las ilustraciones
5. Lee palabras y luego escrbelas en el lugar adecuado.
46
Comunicacin
rodilla costilla pastilla
castillo ardilla silla
TAREA DOMICILIARIA
Palabras con II Palabras con y
LAS PALABRAS COMPUESTAS
Observa la ilustracin y lee la explicacin.
47
Comunicacin
Sabas que en el campo las casas
tienen pararrayos?
Los pararrayos estn hechos con varillas
de metal que se colocan en los techos de
las casas. Sirven para proteger las casas
y las instalaciones elctricas de los rayos,
que pueden causar accidentes.
Practicamos:
1. Escribe las dos palabras que forman cada palabra compuesta. Observa el ejemplo.
a. rompeolas ............................. ...........................
b. lavaplatos ............................. ...........................
c. sacacorchos ............................. ...........................
d. pisapapeles ............................. ...........................
2. Une con una flecha y forma palabras compuestas. Luego escrbelas.
para montes .................................................
corta ojos .................................................
ante brisas .................................................
salta uas .................................................
3. Con las palabras que formaste, escribe oraciones

a) .............................................................................................................................
b) .............................................................................................................................
c) .............................................................................................................................
d) .............................................................................................................................
4. Aprendemos obras palabras compuestas:
Taqui + grafa (escritura rpida)
(rpido) (escritura)
geo + grafa (descripcin de la tierra)

(tierra) (estudia)
48
Comunicacin
peri + metro (medida alrededor)

(alrededor) (medida)
foto + grafa (diseo mediante la luz)

(luz) (estudio)
TAREA DOMICILIARIA
Escribe 10 palabras compuestas.
...................................................... ..........................................................
...................................................... ..........................................................
...................................................... ..........................................................
...................................................... ..........................................................
...................................................... ..........................................................
49
Comunicacin
Uso de la h
Conoces esta letra ?

Rita es la buscadora de la letra h.
a) Cuntas veces est escrita la palabra almohada? .........................

b) Y la palabra hielo ...............
c) Anota las palabras de la familia de hielo ................
d) Encierra la familia de hierro.
e) Cuntos nombres de animales hay? ....................... Mrcalos con rojo.
f) Y de plantas? ...................... Mrcalos con verde.
Recuerda:
En los grupos iniciales hie, hue: hierro, hueso, hurfano, hielo.
1. Lee al siguiente prrafo y subraya las palabras que se escriben con h.

Luego, copia esas palabras en los espacios en blanco.
50
Comunicacin
Por Navidad, el Seor Hernndez ofreci a sus hijos ir a Huaraz para visitar a su prima
Hilda. As, Hctor y sus hermanos conoceran ese hermoso lugar. Al regresar el Seor
Hernndez, pens en llevar a sus hijos a Huacho, donde compraran algunos regalos
para los amigos de Lima, pasearan por lindos lugares y comeran deliciosos helados.
........................................ ...................................... .........................................
........................................ ...................................... .........................................
........................................ ...................................... .........................................
2. Completa el siguiente crucigrama. Todos los nombres empiezan con h.
3. Escribo en el crucigrama las palabras que completan los enunciados.
51
Comunicacin
2. El agua 3. El pan se hace

1. El cigarro
congelada se con ....
bota...
llama...
..................
.................. ..................
6. Las plantas
5. El hijo de
respiran por 7. Los
4. El mi pap
las ... herbvoros
.................... es mi...
comen
tiene yema y ...................
clara. ..................
..................
Recuerda:
Se escribe con h
En los Verbos haber, hablar, habitar
52
Comunicacin
Uso de R - RR
Leo y repito el siguiente trabalenguas:
Erre con erre barril.

Erre con erre carril.
Rpido corren las carros,
los carros del ferrocarril.
Al principio de la En medio de dos vocales.

Palabra. Y despus Ejemplo: carro, marrn
de l, n, s.
Tambin cuando va
Entre dos vocales
Ejemplo: pera.
Practicamos:
1. Lee la siguiente historia y luego observa las palabras resaltadas.
Cholito volaba sobre las alas del cndor. Desde arriba puedo observar un perro, un
rebao y casitas que parecan puntitos en medio del campo.
Los cerros de su pueblo formaban pequeas islas en el paisaje.
Recordaba a su madre y rogaba por encontrar a sus hermanos en aquel valle del
Per,
Lee las palabras resaltadas, escoge las que completan el cuadro.
r.............. ........... r .............. .............. rr ...............
2. Escribe el nombre que corresponda a cada ilustracin.
................................ ............................ ............................. ...........................
53
Comunicacin
................................ ............................ ............................. ...........................
3. Completa las oraciones con las palabras que correspondan.
rojo teresa escalera

recoge flores carro
a. Ernesto pint su ........................................ de color............................... .

b. Sofa ................................... muchas .......................... del jardn.
c. ............................... encontr una moneda en la .............................
4. Lee estas palabra y marca la que se refiere a cada ilustracin, luego escribe una oracin
con cada una de ellas.
perro pero cero cerro

coro corro
barril baril serrucho zorro zoro

serucho
a. ..................................................................................................................................
b. ..................................................................................................................................
c. ..................................................................................................................................
d. ..................................................................................................................................
5. Escribo la letra r o rr en los crculos, segn corresponde,
54
Comunicacin
La carpintera del to Federico.
Mi To Fede ico tiene una he mosa ca pintera que siemp e la mantiene
o denada y eluciente,
Hace lindos t abajos con made a y los vende en el me cado
a un buen p ecio. Cuando voy a visita lo observo cmo utiliza
sus he amientas, las que ms son ma tillo, el serrucho y
el desa mado .
Una ta de, mi to Fede ico me ayud a hacer una ca ito al que
pint de colo ojo y le coloqu uedas neg as. Fue un da estupendo
en la ca pinte a.
6. Elijo la letra r o rr para completar cada palabra. Luego, las escribo en la computadora.
a ......iba
...... pido
zur ..... do
sie ....... a
TAREA DOMICILIARIA
55
Comunicacin
1) Completo la familia de palabras de cada dibujo.
perro carro
2) Escribo cuatro palabras con r y cuatro con rr.
56
Comunicacin
Uso de la G y J
Que increble!
La otra noche tuve un sueo increble. Era un lugar mgico, donde las jirafas podan
hablar y girar toda la cabeza, los geranios geman porque no los haban puesto al sol,
los girasoles parecan gente y los ajes parecan gemas de los verdes que eran.
Durante el sueo apareci un jinete en un hermoso jilguero color gelatina y me llev

hasta una playa donde las olas eran gigantes.
Que sueo loco !
1. Subraya las palabras que encuentras con j y con g
2. Busco otras palabras que se escriban con je ji ge gi , y las escribo a continuacin.
je - ji ge - gi
. .
. .
. .
. .
3. Subraya en cada grupo la palabra bien escrita:
1. ganancia 2. gerra 3. gamn 4. girasol

janancia jerra jamn jirasol
guanancia guerra guamn guirasol
5. girafa 6. desage 7. gitana 8. gorobado

jirafa desaje jitana jorobado
guirafa desage guitana guorobado
57
Comunicacin
4. Completa las palabras escribiendo en los espacios j o g.
br......ula ......alleta ......abal ......usano
cone......o ......allina ......azmn la......una
......ol ......oya ......orrin ......ueves
5. Completa el texto con las palabras del recuadro.
Regina gemelos gelatina cajita

gigantes girasoles aj conejitos
jinete mujer colegio tijera
genial Jess jirafas ingeniera
Los ........................... .................................. y ....................................... van al

mismo ..................................., a los dos les gustan
las ......................................................... y los ..................................................... . Ella
quiere ser una gran .................................... y estudiar ....................................., y el
un ................................ ................................ .
Ambos son diferentes, a Regina le gustan los .............................................. y
la ........................................., y a Jess le gusta el ............................. de gallina y los
cuentos sobre ....................................., los cuales guarda en una .................................
que hizo con su ........................................................ .
6. Completa las siguientes oraciones con g o j , segn convenga:
a) Muchsima . ente acudi al concierto.

b) Tra . imos esos libros porque queremos aprender.
c) Mi mam corri . e los errores de mi te . ido.
d) Escribi en su a . enda, todas las .u . adas de a . edrez.
58
Comunicacin
7. Escribe tres palabras derivadas de:
Jefe :
Ejercicio :
Colegio :
Vigilar :
8. Corrige las palabras que estn mal escritas:
muger : . jemelo : .
tigera : . colejio : .
teger : . jemido : .
A.- Vanessa come .....................................
a) geranio b) jelatina c) gelatina
B.- Palabra que est correctamente escrita:
a) jemelo b) gira c) gefe
C.- Palabra que est mal escrita:
a) gorobado b) gigante c) jefatura
D.- Palabra derivada de justicia
a) justiciero b) jurado c) Juliaca
Junta a las vocales a o u, la, j y la g mantienen su sonido.

Junta a la e y a la i se puede escribir con g o con j.
Debemos tener mucho cuidado!
59
Comunicacin
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena las slabas y escribe las palabras que formaste:
5 6 3 2 4
co len ro en sal
ra je gua je da je je ca va je
9 7 1 8
e qui tra sa ja
pa je je je pai rra
. 1 P
E
. 2
R
. 3
S
. 4
O
. 5
N
. 6
A
. 7
J
. 8
E
. 9
2. Escribe en tu cuaderno 10 palabras con j y 10 palabras con g. Sepralas en slabas

y subraya su slaba tnica.
60
Comunicacin
La Tortuga y La Hormiga
Encontrndose en un charco de agua, una tortuga le deca a una hormiga: -En este
fro invierno, qu es lo que comes amiga ma?
-Yo como trigo, maz y otras semillas que almacen en mi casa durante el otoo.
le contest la hormiga.
-Ay... dichosa t!, - exclamaba muy fruncida la tortuga.

Qu buena vida la que pasa!, mientras yo metida todo el ao, en este pozo,
apenas como uno que otro insecto, y me estoy muriendo de hambre.
Entonces la hormiga le replic: -Pero en ese largo tiempo, antes del invierno, qu
es lo que hacas? Y la tortuga le responde: -Yo, da tras da, me paso durmiendo en el
fondo de este pantano y es raro verme en el suelo, arrastrando mi barriga, porque
me canso mucho.
- Pues no te quejes, le contest la hormiga-, del hambre que padeces ni de tu

suerte mezquina, porque es ley natural y divina; y su aplicacin abarca a todos los
seres existentes, incluido al hombre, que al ser que nunca trabaja la penuria lo
persigue.
61
Comunicacin
1. Responde:
a) De qu se alimentan la hormiga y la tortuga?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b) Quin es la trabajadora y quin es la ociosa?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) Qu cosas le ocurren a los seres que no trabajan?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
d) En la vida, qu futuro les esperan al ocioso y al trabajador ?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Ordena las expresiones, escribiendo los nmeros en forma ordenada:
Al ser que no trabaja la penuria lo persigue.
La hormiga trabajaba constantemente.
La tortuga se mora de hambre.
La tortuga se pasaba el da durmiendo.
3. En qu lugar, la vida transcurre ms apacible: en la ciudad o en el campo? Por qu?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
62
Comunicacin
EL ACENTO
01. Subraya la slaba que se lee con la mayor fuerza de voz:
areo pan nuez

pas tel
slaba rboles pjaro
man caf sof
virgen lunes nmero
cam pa na
farol corazn Satans
cama tomate vienen
reloj perejil calor
n mero
buey avestruz jueves
Recuerda
EL ACENTO es la mayor fuerza de voz con que se lee una slaba de una
palabra.
EL ACENTO
puede ser
ACENTO ACENTO
ORTOGRFICO PROSDICO
Se marca con una No se marca con una

tilde o rayita. tilde, se reconoce por
Ejemplo: nmero el tono y pronunciacin
Ejemplo: poeta
Dentro de las palabras con varias slabas se notan dos tipos de slabas, que son:
a) SLABAS TNICAS: Aquellas slabas que tiene el acento Prosdico u Ortogrfico.
b) SLABAS TONAS: Aquellas slabas que no tiene ningn tipo de acento.
Ejemplo:
Co ra zn a gra da ble
s.a s.a s.t s.a s.a s.t s.a
63
Comunicacin
Practica de clase
01. Lee las palabras y escribe en los parntesis A.P si las palabras tienen Acento
Prosdico y A.O. si tienen Acento Ortogrfico.
Betn ( ) compro ( ) aj ( )
Grande ( ) cartera ( ) nariz ( )
Polica ( ) msica ( ) celular ( )
Oxgeno ( ) nctar ( ) primero ( )
Slaba ( ) grave ( ) aguda ( )
Leche ( ) granja ( ) azcar ( )
02. En el siguiente texto, subraya de rojo las palabras con acento ortogrfico y de azul las
palabras con acento prosdico.
Clebre Presentacin Cientfica
El celebre matemtico Mximo Mnimo present su famossimo invento matemtico.

Su llegada fue que el rabe atravesara el Ocano Pacfico.
03. Escribe cinco palabras con acento Prosdico y cinco con acento Ortogrfico.
ACENTO PROSDICO ACENTO ORTOGRFICO

................................................. .................................................
................................................. .................................................
................................................. .................................................
................................................. .................................................
................................................. .................................................
04. Separa las palabras en slabas y encierra la slaba tnica y subraya la slaba tona.
Casino ...........................................................................................................................
Mgico ...........................................................................................................................
Amiga ..........................................................................................................................
ngel ..........................................................................................................................
Detrs ..........................................................................................................................
Capitn..........................................................................................................................
Dinero ..........................................................................................................................
Preocupado ...................................................................................................................
Paternal ........................................................................................................................
Fotografa .....................................................................................................................
64
Comunicacin
Maletn ..........................................................................................................................
Espejo ..........................................................................................................................
Relato ..........................................................................................................................
rabe ..........................................................................................................................
Llegada .........................................................................................................................
Matemtico ....................................................................................................................
PILDORITA LINGSTICA ...
- No olvides la slaba tnica es la que tiene mayor fuerza de voz y la slaba tona son las
que no tienen mayor fuerza de voz.
- Acento ortogrfico es cuando las palabras llevan tilde y acento PROSDICO no llevan
tilde.
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escribe diez palabras con acento ortogrfico y diez palabras con
acento prosdico.
02. En tu cuaderno, escribe las siguientes palabras y encierra la slaba tnica y subraya las
slabas atnas.
Geografa fotgrafo pulmn silla

Maleta gnero zoologa magia
Atmsfera corregir flores rbol
Rpido sartn cortinas coliflor
Sbado enfermedad lejano tristeza
Recuerda
Recuerda ...
...
No
No es lo mismo tilde
es lo mismo tilde yy
acento.
acento.
65
Comunicacin
El Ladrn y el Perro
Era este un perro muy bravo. No dejaba que nadie se acercara a la casa. Sus dueos
estaban orgullosos de l. Era un buen guardin.
Cierta vez, aprovechando la oscuridad de la noche, un ladrn entr a la casa. Los

dueos haban salido dejando a su perro al cuidado de todo.
El perro descubri al ladrn y empez a ladrar. Los vecinos se despertaron, y ya iban a

levantarse para ayudarlo, cuando el ladrn le arroj un hueso. El perro se call. Cogi el
hueso y se fue a un rincn.
Los vecinos, pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir.
El ladrn se llev todo lo que haba. Cuando sus dueos volvieron, el perro segua
royendo el hueso. Comprendieron lo que haba pasado y lo botaron de la casa dicindole:
-El ladrn no te ha engaado a ti. T nos has engaado a todos!
66
Comunicacin
Practica de clase
I. Comprensin de lectura:
01. Contesta:
a) Cmo era el perro?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
b) Era un perro callejero o de casa?

...............................................................................................................................
c) Qu hizo el ladrn cuando vio al perro?

...............................................................................................................................
d) Qu hizo el perro cuando vio al ladrn?

...............................................................................................................................
02. Completa los cuadros:
TTULO
..............................................................................................................................
PERSONAJES
..............................................................................................................................
AMBIENTE
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
HECHOS
a) .........................................................................................................................
b) .........................................................................................................................
c) .........................................................................................................................
67
Comunicacin
03. Escribe V F segn corresponda:
a) El perro era manso ( )

b) El perro descubri al ladrn ( )
c) El perro encontr un hueso ( )
d) Los dueos dejaron al perro en su casa ( )
e) Los dueos botaron al perro ( )
II. Vocabulario.
Busca el significado de las palabras y escriba una oracin:
a) orgulloso : ...................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
b) Roer : ..........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
c) Engaar : .....................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : .....................................................................................................................
III. Gramtica: Busca en el texto 6 palabras con acento prosdico y 6 con acento
ortogrfico. Cpialas en tu cuaderno, sepralas en slabas y encierra las slaba tnica y
subraya las slabas atonas.
IV. Doy mi opinin:
1. Hicieron bien los dueos del perro en botarlo? Por qu?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. T qu hubieras hecho en su lugar?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
68
Comunicacin
LA SILABA
Lee las palabras y, mientras lees, golpea cada tambor con tu dedo ndice.
Las palabras estn

formadas por grupos de
sonidos llamados slabas.
Separa en slabas las siguientes palabras y anota en los crculos la cantidad de slabas
o golpes de voz que tiene cada una.
sol pajaritos
caballo campo
Segn el nmero de slabas, las palabras pueden ser:

Monoslabas, si la palabra tiene slo una slaba.
Bislabas, si la palabra tiene dos o ms slabas.
Trislabas, cuando la palabra tiene tres slabas o golpes de voz.
Polislabos, cuando la palabra tiene cuatro o ms slabas.
Divide en slabas las siguientes palabras y escribe al lado si son monoslabas,

bislabas, trislabas o polislabas.
camino
tres
pasto
69
Comunicacin
LA SLABA TNICA
Lee las siguientes palabras golpeando un tambor por cada golpe de voz.
a - be - ji - ta con - ten - ti - si - ma co - men - z
Qu notas en las slabas que tienen el tambor ms gordito?

Puedes escuchar que esas slabas suenan ms fuerte que las otras?
Todas las palabras tienen una slaba

que suena ms fuerte que las dems.
Esta slaba se llama slaba tnica.
Escribe el nombre de cada objeto ilustrado, separndolo en slabas. Encierra la slaba

tnica.
..... .....
..... .....
..... .....
Ahora practicamos:
Separa en slabas y encierra la slaba tnica de cada palabra.
objetivo insectos
sonido estrella
marino sombrero
maceta plato
plumn corazn
70
Comunicacin
CLASES DE PALABRAS SEGN EL ACENTO
Observa el orden de las slabas:
ma r ti mo
LTIMA SLABA
PENLTIMA SLABA
ANTEPENLTIMA SLABA
Practica de clase
01. Lee las palabras, sepralas en slabas, subraya las slaba tnica y escribe en los
parntesis el orden de la slaba tnica (ltima, penltima y antepenltima).
Vnculo ................................................................................... (.....................................)

Multiplicacin .......................................................................... (.....................................)
Algunos .................................................................................. (.....................................)
Animal .................................................................................... (.....................................)
Pacfico .................................................................................. (.....................................)
Temperatura........................................................................... (.....................................)
rganos ................................................................................. (.....................................)
Luchador ................................................................................ (.....................................)
Deberes ................................................................................ (.....................................)
Bastn ................................................................................... (.....................................)
Abalanzar .............................................................................. (.....................................)
Cocina ................................................................................... (.....................................)
Micrfono ............................................................................... (.....................................)
Fabric .................................................................................. (.....................................)
Devor ................................................................................... (.....................................)
Asombro ................................................................................ (.....................................)
Tambin ................................................................................. (.....................................)
Pastelera ............................................................................... (.....................................)
Azcares .............................................................................. (.....................................)
71
Comunicacin
Completa:
PALABRAS
SEGN EL ACENTO
pueden ser
Llevan el acento Llevan el acento en Llevan el acento en

en la ltima slaba. la penltima slaba. la antepenltima slaba
Ejemplo: colibr Ejemplo: tnel Ejemplo: cntaro
1. PALABRAS AGUDAS:
Lee con atencin:
Nuestro Per cuenta con una gran variedad de comidas tpicas deliciosas. Quiz el
plato ms famoso y agradable del pas sea el cebiche. Este es un plato preparado
con pescado, limn, aj, y cebolla. Adems, se acompaa, con choclo y dulce
camote.
Comenta:
Qu tienen en comn las palabras subrayadas?
Extrae las palabras subrayadas en el texto anterior y escrbelas en el lugar que les
corresponde.
Acaba en Acaba en otra

Acaba en n Acaba en s
vocal consonante
........................ ........................ ........................ ........................

........................ ........................ ........................ ........................
Conozco...
Las palabras que tienen mayor fuerza de voz en la ltima slaba se llaman palabras
agudas.
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en n, s o vocal.
1. Lee y coloca la tlde a las palabras agudas que lo necesiten.

a) Senti una gran emocion cuando escuche tu cancion.
b) Jugar al gato y al raton me da mucho calor.
c) Ines subio al autobus con una perdiz.
72
Comunicacin
2. PALABRAS GRAVES O LLANAS:
Lee:
La cosecha no haba rendido lo que pensbamos. Las espigas de trigo estaban
secas y la manzanilla apenas brotaba. En medio del camino, la sombra del rbol
como forma de ngel, protega al caminante.
A lo lejos se poda notar un cndor buscando alimento. La vida no era fcil en los
Andes.
Identifica y encierra la slaba tnica de las palabras subrayadas. En qu lugar de la

palabra se encuentran? ..........................................................................................
Completa el cuadro con las palabras subrayadas:
CON TILDE SIN TILDE
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
Conozco: Las palabras graves o llanas llevan la mayor fuerza de voz en la penltima
slaba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sea n
o s.
1. Lee las palabras y encierra la slaba tnica. Luego, coloca tilde donde haga
falta.
Marmol Album Arena

Caracter Tarde Lapiz
Debil Automovil Agil
Martillo Tunel Huesped
2. Ubica la slaba tnica y escribe g si la palabra es grave y a si es aguda.
a) hortaliza e) inmvil
b) maz f) correccin
c) ftbol g) fresco
d) comps h) crcel
73
Comunicacin
3. PALABRAS ESDRJULAS:
Cuando el ejrcito de San Martn acampaba en Huarua. Los oficiales recibieron un santo
y sea. Aquellas palabras eran difciles de explicar.
Pero, aprendindolas, era la nica manera de evitar que pudiera entrar algn espa.
Qu tienen en comn las palabras subrayadas?
Conozco... Las palabras esdrjulas llevan la mayor fuerza de voz en la antepenltima

slaba. Siempre llevan tilde.
1. Completa el texto con las palabras que estn en la olla y colcales la tilde:
Era un .............................. por la maana, cuando
Tragicos se inicio la .............................. de

exoticas aquellos .............................. que estuvieron
sabado
busqueda perdidos en las .............................. tierras de la
cientificos
Amazona peruana. Se dice que
pasaron .............................. momentos.
Prctica de clase
1. En las palabras, subrayadas la slaba tnica. Luego indica en que lugar se encuentra;
escribe en los parntesis la letra A si la palabra es Aguda, G si es Grave y E si es
Esdrjula:
man ................................... ( ) queso ................................... ( )
reloj ................................... ( ) lder ................................... ( )
len ................................... ( ) Cuarto ................................... ( )
simptico ................................... ( ) miedoso ................................... ( )
azcar ................................... ( ) sbanas ................................... ( )
peridico ................................... ( ) fantstico ................................... ( )
74
Comunicacin
2. Escribe las palabras en el lugar que le corresponde segn el acento:
resolver camarn jinete
fbrica tnel fbrica
and pltano corts
crter cancin mstil
dolo all mquina
azcar estupidez areo
AGUDA GRAVE O LLANA ESDRJULA

......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
3. Escribe 5 palabras agudas, graves o llanas y esdrjulas.
AGUDA GRAVE O LLANA ESDRJULA

......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
......................................... ......................................... .........................................
PILDORITAS LINGSTICAS ...

- Las palabras agudas llevan acento en la ltima slaba.
- Las palabras graves o llanas llevan acento en la penltima slaba.
- Las palabras esdrjulas llevan acento en la antepenltima slaba. Adems todas las
palabras se tildan.
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, clasifica las palabras segn su acento en aguda, graves o esdrjula.
rbol cntaro aj comps lapicero
Silla pastor prvulo ngel ltimo
Nariz cuarto cntaro clera terreno
Men ocano pblico telfono areas
02. Escribe 8 palabras agudas, 8 graves o llanas y 8 esdrjulas.
APRENDIENDO A TILDAR
75
Comunicacin
Las palabras se tildan en:
01. TILDACIN DE PALABRAS AGUDAS:

Las palabras agudas se tildan:
Caman Terminan en vivi

man vocal hind
Corazn Terminan en avin
cartn "n" cancin
Revs Terminan en inters
corts "s" diecisis
No llevan tilde:
reloj Terminan en pastor
perejil otra consonante codorniz
02. TILDACIN DE PALABRAS GRAVES:
Las palabras graves o llanas se tildan:
carcter Terminan en azcar

difcil otra consonante lbum
No llevan tilde:
cebolla Terminan en caballo
mami vocal camisa
virgen Terminan en juegan
saludan "n" caminan
martes Terminan en zapatos
cucharas "s" huevos
03. TILDACIN DE PALABRAS ESDRJULAS:
Las palabras esdrjulas se tildan en todos los casos, sin ninguna excepcin:
nmero TODAS LLEVAN gramtica

slaba TILDE cermica
76
Comunicacin
Juanito y los frijoles Mgicos
Haba una vez un nio llamado Juanito, l viva con su mam en el campo. Los dos
eran muy pobres y slo tenan una vaca que les daba leche para poder vivir.
La vaca fue hacindose vieja y cada vez daba menos leche. Por eso, un da
decidieron en venderla. Juanito se dirigi al mercado del pueblo para vender la vaca, pero
en el camino se encontr con un hombrecillo que le dijo
A dnde vas con esa vaca? A venderla, respondi Juanito.

Cunto pides por ella? Pregunt el hombrecillo.
Juanito no saba el precio y slo dijo es una buena vaca, vale ... bastante!
El hombrecillo no tena dinero pero sac de su bolsillo un puado de frijolitos y le dijo

Te doy estas semillas a cambio de la vaca. Juanito mir maravillado las brillantes
semillas y acept el cambio.
Al volver a casa, Juanito le mostr a su mam las semillas que traa. La madre muy
molesta le dijo:
hijo mo! Cmo has podido cambiar la vaca por unos frijoles? la vaca era lo nico
que tenamos para vivir!
Ahora, qu haremos?
Juanito estaba muy apenado y preocupado por lo ocurrido. Slo le quedaba sembrar
las semillas de frijoles para que crecieran cuanto antes. As que antes de acostarse,
sembr los frijoles cerca la ventana de su habitacin.
Al da siguiente, Juanito se despert y no poda creer lo que sus ojos vean. Las
semillas se haban convertido en una enorme planta. Mam! Mira! las ramas son tan
altas que parecen que llegan hasta las nubes! dijo Juanito sin salir de su asombro.
Juanito trep y trep por el grueso tallo hasta que lleg al final de la planta, donde
haba un gran castillo.
El valiente Juanito entr al castillo y grande fue su sorpresa al encontrar en la sala a

un horrible gigante. El gigante tena una gallina, que al poco rato puso un huevo de oro.
Juanito estaba escondido del gigante esperando una oportunidad para llevarse el huevo de
oro. As, el gigante se sent a almorzar y cuando termin se fue a dormir una siestecita.
Juanito aprovech la oportunidad para llevarse el huevo de oro cuando de pronto la

gallina le dijo llvame a mi tambin. Por lo que Juanito carg con la gallina de los huevos
de oro y comenz a correr de regres a casa. Pero, el gigante se despert y lo empez a
seguir ... Juanito baj por la planta y cuando estaba por el tallo, le grit a su mam:
77
Comunicacin
- Alcnzame el hacha para cortar la planta!
As, al llegar a tierra, cort el tallo de la planta y el gigante cay al suelo, dndose un
fuerte golpe. Atemorizado y adolorido se levant y se fue corriendo para nunca ms volver.
Juanito y su mam se abrazaron muy contentos. Y as vivieron muy unidos y felices.
Annimo
(Tradicin Inglesa)
Practica de clase
01. Contesta:
a) Cul es el titulo de la lectura?

..............................................................................................................................
b) Qu le dieron al nio en cambio de la vaca?

..............................................................................................................................
c) Con quin viva el nio?

..............................................................................................................................
d) Qu le pas al gigante?
..............................................................................................................................
Ttulo
................................................................................................
Personajes Ambiente Final del cuento
.......................... ............................... ...............................

.......................... ............................... ...............................
.......................... ............................... ...............................
.......................... ............................... ...............................
78
Comunicacin
II. Vocabulario:
Busca en la lectura 5 palabras desconocidas, escrbelas y busca su significado en el
diccionario. Escribe 1 oracin.
a) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
b) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
c) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
d) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
e) ....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
II. Gramtica:
Busca en la lectura palabras agudas, graves o llanas esdrjulas. Escrbelas.
AGUDAS GRAVES O LLANAS ESDRUJULAS
79
Comunicacin
Recordamos
01. Completa el siguiente mapa conceptual:
PALABRAS
SEGN EL ACENTO
pueden ser
Graves o Llanas Esdrjulas
se tildan se tildan se tildan
Llevan acento
en la ltima
slaba
02. Lee las palabras y ubcalas en el lugar que les corresponde segn el acento.
Areo botiqun pltano til

Ventrculo acuarela educacin
Lapicero brjula bibern cortar
Postal paisaje difcil mayscula
AGUDAS GRAVES O LLANAS ESCRJULA
03. Separa las palabras en slabas, encierra la slaba tnica y subraya las slabas atona,
escribe en los parntesis la letra A si la palabra es AGUDA, G si es GRAVE y E si es
ESDRJULA.
Volcnico .................................................................................................. ( )
Revs ................................................................................................ ( )
Pirata ................................................................................................ ( )
Cisne ................................................................................................ ( )
Hgado ................................................................................................ ( )
80
Comunicacin
Escritor ................................................................................................. ( )
Dcil .................................................................................................. ( )
Volar .................................................................................................. ( )
Meln .................................................................................................. ( )
Plano .................................................................................................. ( )
04. Escribe seis palabras con acento Prosdico y seis palabras con acento ortogrfico.
Acento Prosdico Acento ortogrfico
............................................... ..................................................
............................................... ..................................................
............................................... ..................................................
............................................... ..................................................
............................................... ..................................................
............................................... ..................................................
81
Comunicacin
LOS PRONOMBRES
Lee:
Yo almorc T ya comiste?
temprano
Recuerda:
Los pronombres sirven para nombrar a la persona
que habla (yo, nosotros) a la persona que escucha (t
, ustedes) u otras personas (ellos, ellas). Reemplazan
el nombre de las personas.
Los pronombres personales son:
Persona
Primera persona Segunda persona Tercera persona
Nmero
Singular Yo T, usted l, ella
Plural Nosotros, nosotras Ustedes Ellos, ellas
Prctica de clase
01. Lee las oraciones y subraya los pronombres personales
a) Yo tengo 7 aos.
b) Nosotros jugamos en el recreo.
c) T eres una buena amiga.
d) Ellos son gemelos.
e) Ustedes son peruanos.
f) Ellas viajarn al Cuzco.
02. Escribe un pronombre personal que falta:
82
Comunicacin
a) ................................... jugarn maana.
b) ................................... escribe muy bien.
c) ................................... compramos discos.
d) ................................... lleg temprano.
e) ................................... hablo con mi to.
f) ................................... vas al museo.
g)................................... son buenos amigos.
h) ................................... pasars a tercer grado.
i) ................................... escribi una carta.
j) ................................... viven en el Rmac.
k) ................................... somos muy patriotas.
03. En la lectura subraya los pronombres personales:

A Gonzalo le gustan mucho las leyendas, a l le encanta averiguar cosas del pasado a
nosotros tambin nos gustan porque son relatos fantsticos. Qu piensas t de las
leyendas?
04. Cambia los nombres por un pronombre
a) Gianella y yo conocemos Piura.

.....................................................................................................................................
b) Walter es un buen amigo.

.....................................................................................................................................
c) Franco y Jos sacan buenas notas.

.....................................................................................................................................
d) Fabia, Ftima y t viajaron a Huaraz.

.....................................................................................................................................
e) Fabia, Ftima y Laura juegan voleibol.

.....................................................................................................................................
83
Comunicacin
05. Pinta del mismo color los recuadros que dan sentido a la oracin. Usa distintos colores:
Yo cantan tu tarea
Nosotros somos al estadio
l corro el himno
T compras por las maanas
Ellos haces en el mercado
Ustedes van honestos

El pronombre personal es la palabra que reemplaza al nombre en la oracin.
TAREA DOMICILIARIA
01. Subraya los pronombres personales:
a) T viajaras a Cusco y yo celebrar las fiestas en Tumbes.
b) Ayer, l bail marinera y nosotros bailamos huaylas.
c) Ella ir con Mara a comprar vveres.
d) ngel y yo somos primos.
02. Sustituye los nombres por un pronombre personal. Copia en tu cuaderno:
a) La profesora organiz a los alumnos.
b) Melisa, irs realmente a la fiesta?.
c) Carlos, Rafael y Jos participaron en el concurso de ortografa.
d) Mi primo y su amigo formaron un gran equipo.
e) Nativos piden demarcacin de sus territorios.
f) Carmen y yo fuimos a la parada militar.
84
Comunicacin
03. Completa las oraciones con pronombres:
a) Yo .............................................................................................................................
b) Nosotros ...................................................................................................................
c) T .............................................................................................................................
d) Ellos .........................................................................................................................
e) Ustedes ...................................................................................................................
f) Ellos .........................................................................................................................
g) Nosotros ..................................................................................................................
04. Lee el siguiente texto. Escrbelo en tu cuaderno reemplazando los nombres

subrayados por los pronombres convenientes.
Hoy, Joaqun, Katherin y yo fuimos al desfile militar. Muy temprano por la maana,
Joaqun vino por Katherin y por m, pero Katherin ya se haba ido.
As que Joaqun y yo tomamos un taxi. Al llegar Joaqun busc a Katherin hasta

encontrarla y cuando todo acab Katherin, Joaqun y yo regresamos juntos.
85
Comunicacin
PALABRAS CON GE - GI
Lee con atencin la siguiente historia y responde:
Una cigea trabajaba en una tienda de antigedades. Un da lleg

asustada a su casa. Y encontr que un elegante pingino haba
chocado su auto contra la fachada de su vivienda. Como el
carro se estaba prendiendo, la zarigeya, bombera
se encarg de conseguir una
manguera para apagar
el fuego.
Por qu algunas letras u llevan dos puntitos y otras no?

Qu diferencia hay entre pingino y guila? Explcalo.
Ahora practicamos:
01. Dibuja un pingino, una cigea y una zarigeya. Escribe en la lnea los nombres de
cada animal.
. . .
02. Clasifica las siguientes palabras segn se escriban con gue, gui, ge o gi.
86
Comunicacin
guerra guitarra vergenza anguila
desage guila hoguera agita
pingino juguete cigea guisante
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribe una oracin
con cada una de ellas.
cigeal gira vergenza antigedad
87
Comunicacin
El sapo y la Mariposa
En el hermoso jardn de una casa de campo, haba un sapo hortelano muy trabajador,
que cuidaba con mucho cario aquel lugar.
Saltaba de un lugar a otro y

se senta muy orgulloso por
considerarse dueo de las plantas
y las flores que lucan sus ms
brillantes colores.
Las contemplaba feliz; y

conversando con el sol le deca: -
Seor Sol, no las castigues con
tus rayos demasiado fuertes,
porque pueden marchitarse!
Y a la lluvia: -Rigalas con

cuidado, ellas necesitan de tus
caricias y tu humedad.
Un da que saltaba muy

contento, porque una rosa haba
abierto su capullo ofreciendo su
color y fragancia, vio que una
mariposa se posaba sobre ella y
furioso le dijo: - Seora
mariposa, fuera de aqu!, no
tiene usted derecho de
estropear mis flores!, yo las
quiero mucho y me cuesta
trabajo cuidarlas!.
-Qu ronquido es se?,

contesta la mariposa.
- Fuera le he dicho, intrusa!, nadie la quiere por aqu!, replica el sapo. Mientras
que la mariposa aclara: -Yo luzco tan hermosa como las flores y ellas sin que yo les
pida, me ofrecen alimento.
Diciendo esto inclin sobre la rosa y sobre las otras flores para saborear su nctar.
- Qu delicioso, seor sapo! Ya ve, las flores son ms generosas que usted.
88
Comunicacin
Practica de clase
01. A qu se dedicaba el sapo?

...................................................................................................................................
02. Con quin conversaba el sapo? Qu les deca?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
03. Con quin se enoj el sapo?

...................................................................................................................................
04. Qu hizo la mariposa para enojar al sapo?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
05. Cul es el tema de la lectura?

...................................................................................................................................
II. Anlisis:
Completa el mapa conceptual:
Ttulo
.......................................................
Personajes Ambiente Final del cuento
.......................... ............................... ...............................

.......................... ............................... ...............................
.......................... ............................... ...............................
.......................... ............................... ...............................
89
Comunicacin
III. Vocabulario:
Busca el significado de las palabras:
a) Hortelano : ................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
b) Contemplar: : ............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
c) Marchitas : ...............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
d) Capullo : .................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
e) Nctar : .................................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
f) Generoso : ...............................................................................................................
...................................................................................................................................
Oracin : ...................................................................................................................
IV. Gramtica:
Busca en el texto 5 oraciones con pronombres personales.
Escrbelas:
a) .............................................................................................................................
b) .............................................................................................................................
c) .............................................................................................................................
d) .............................................................................................................................
e) .............................................................................................................................
90
Comunicacin
EL VERBO: TIEMPOS
Lee con atencin:
Mucha gente asisti a la funcin del mago.

Era tal la cantidad de pblico reunido, que un seor muy gordo dijo:
- Me siento muy apretado aqu!

El mago lo escuch y le anunci :
- En uno de mis actos, lo volver tan delgado que nadie podr reconocerlo.
Observa las palabras subrayadas y escribe.
a) Palabras que indican que la accin ya ocurri: (Pasado)
........................................................................................................................................
b) Palabras que indican que la accin esta ocurriendo: (Presente)
........................................................................................................................................
c) Palabras que indican que la accin ocurrir: (Futuro)
........................................................................................................................................
Conozco...
Las palabras que escribiste son Verbos. Los verbos pueden conjugarse en tres tiempos,
Presente, Pasado y Futuro.
TIEMPOS VERBALES
PASADO PRESENTE FUTURO
Cuando la accin
Cuando la accin
Cuando la accin Se realiza despus
Ya se ha realizado
Se realiza ahora.
Practica de clase
01. En las oraciones cambia el tiempo del verbo subrayado segn se indica:
a) Fabricio, Juan de Dios y Wendy cantan en el coro.
Pasado : ....................................................................................................................
b) Yo tom toda mi leche.
91
Comunicacin
Futuro : .....................................................................................................................
c) Nosotros corremos en las maanas.
Pasado : ....................................................................................................................
d) Renato coma ricas manzanas.
Presente : .................................................................................................................
02. Subraya el verbo e indica el tiempo en que se realiza la accin:
a) Yo preparar mi lonchera.
Pasado Presente Futuro
b) Conoc los beneficios del deporte.
c) Los nios practican atletismo.
d) Nosotros bailamos mucho.
e) Daniela dibuj un lindo burrito.
f) Teresa y yo comeremos un meln.
03. Marca con una X el tiempo verbal que corresponde en las siguientes oraciones:
ORACIONES Pasado Presente Futuro

a) Leo tu carta.
b) Vendr a la fiesta.
c) Cierro la puerta.
d) Trajo la llave.
e) Lavo los platos.
f) El avin llegar tarde.
g) Bail marinera.
h) Encender la lmpara.
04. En las oraciones completa los tiempos verbales como se indica:
Pasado antes
92
Comunicacin
Repartir El cartero .................................. las cartas.

Llegar La carta .................................. ayer.
Leer El locutor .................................. las noticias.
Presente ahora
Apagar El bombero .................................. el incendio.

Curar El mdico .................................. a los enfermos.
Arreglar El electricista .................................. los enchufes.
Futuro despus
Acabar Olenka .................................. de multiplicar.

Empezar Fabianni .................................. a correr.
Celebrar Marita .................................. su cumpleaos.
05. Escribe los verbos en los tres tiempos.
VERBOS PASADO PRESENTE FUTURO

Estudiar
Pensar
Dividir
Leer
Subir
preguntar

El verbo puede conjugarse en 3 tiempos: Presente, pasado y futuro.
Presente (ahora), Pasado (antes) y Futuro (despus).
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe los verbos en tres tiempos: (cuaderno)
Sumar , mirar, escribir, correr, volar, comprar, mirar, destruir, llorar, contestar, rer, bajar,
rugir, dirigir.
02. Escoge 8 verbos y escribe oraciones en los tres tiempos: Pasado, Presente y Futuro.
HAY QUE BAARSE!
93
Comunicacin
Luisito era un beb adorable, como lo son todos los nios pequeos. Pero tena un
defecto, no le gustaba que lo baaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los
remedios los tomaba sin protestar pero si lo queran ver enojado era suficiente con que le
mencionaran la baera.
La mam desesperada trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre de
aborrecer el bao. Pero, por ms que le dijera que era una prctica higinica y saludable y
que as los nios se criaban sanos y lindos, l pensaba lo contrario.
A la fuerza lo meta en el agua y cuando trataba de lavarle la cabeza, Luisito lanzaba unos
gritos tremendos y peda:
- La cabecita, no!
Si le tocaba el turno a los bracitos, clamaba:
- Los bracitos, no!
Y as con todas las partes del cuerpo. La hora del bao se converta, pues en una
verdadera tragedia.
Cierto da, la mam de Luisito compr dos patitos y los dejo en el jardn de la casa. Uno
era blanco como la espuma y el otro pareca blanco, aunque costaba reconocer el color por
lo sucio que estaba. Llam al nio, quien al ver a los animalitos, corri a tomar el ms
blanquito.
-Por qu razn eliges se? pregunt la mam.

-El otro est muy sucio respondi Luisito.
- Ah! Te das cuenta? es que se se baa y el otro no. Lo mismo sucede con las
personas, si no demuestran aseo, la gente las rechaza.
El pequeo se puso serio y replic:- Entonces me baar siempre! Y desde entonces fue
un nio aseado y prolijo, pues comprendi que su mam deseaba lo mejor para l.
Gloria Ruiz Sanz
Practica de clase
01. Cmo era Luisito?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
02. Cul era el defecto de Luisito?
...................................................................................................................................
03. Qu haca Luisito cuando lo baaban?

94
Comunicacin
...................................................................................................................................
04. Cmo termina el texto?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
II. Reflexin:
01. Estaba bien que Luisito no quisiera baarse? Por qu?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
02. Por qu es bueno baarse?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
03. Yo necesito que me obliguen a baarme? Por qu?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
III.Vocabulario:
Busca en el texto tres palabras que no conoces su significado, cpialas y busca en el

diccionario. Escribe una oracin:
a) .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : ..................................................................................................................
b) .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : ..................................................................................................................
c) .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Oracin : ..................................................................................................................
IV. Gramtica:
Busca en el texto 10 verbos, escrbelos y conjgalos en los tres tiempos: Pasado,

Presente y Futuro.
95
Comunicacin
VERBOS Pasado Presente Futuro
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
96
Comunicacin
EL CUENTO
LEE LA HISTORIA:
UN REGALO MUY ESPECIAL
Llegaba el fin de ao, y los chicos y chicas de la escuela decidieron darle

una sorpresa a Xiomara. Ella era una compaera que se iba a vivir con su
familia a Piura.
Pero no se ponan de acuerdo en el regalo que le daran a su amiga. Cada

uno pens en algo especial y esto fue lo que expresaron:
Una pelota! - dijeron Pablo y Rafael
Un juego de experimentos! propuso Lucas
Un disfraz de princesa! coment Sofa
Quizs un texto! agreg Anita
O una excursin al campo! finaliz Sayuri.
Pero nada pareca una buena idea.

Ese da, despus del recreo, le pidieron a su maestra que los ayudase a
encontrar un regalo especial para su amiga. Ella les dijo:
- ustedes ya le han dado el mejor regalo que ella pueda desear. Su
amistad!
Autor : Pamela Ruiz
Reflexionemos:
- Responde y comenta:
a) Qu crees que debe hacerse antes de escribir un texto?
b) Cmo empieza el cuento?
c) Por qu los nios y nias estaban tan preocupadas?
d) Cmo termina la historia?
- Conocemos
El cueto es una narracin corta en la que intervienen personajes.
Los personajes son las personas, animales o cosas que participan en la historia
que se cuenta
Relatos Fantsticos: En los que se mezcla hechos reales con la fantasa

Relatos Reales: En los que el autor narra una experiencia propia o ajena
97
Comunicacin
Los cuentos puede empezar as:
Cierta vez
Haba Una vez
Hace mucho tiempo
Aquella vez
Cierto da
Practicamos:
01. Completa el esquema para escribir tu cuento:
Cmo es?
Personaje
Qu le gusta y qu le disgusta?
Escribe lo que le sucedera al personaje:
Cmo termina?
Qu ttulo e pondr?
Ahora escribe el cuento con estos datos. Hazlo en tu cuaderno.
El cuento tiene parte; lee el cuento Un regalo muy especial e identifica sus partes:
Ttulo, inicio, nudo, final, autor.
98
Comunicacin
Pinta del mismo color las partes del cuento y la informacin que les corresponde:
Poco a poco la campanilla fue vistiendo al

lamo con hermosas flores azules. El
Ttulo lamo daba el apoyo y las campanilla, la
belleza.
Inicio Annimo
Con mucho esfuerzo se acerc a un gran

lamo. Hermoso rbol, Puedo apoyarme
Nudo en ti? El rbol se inclin generosamente y
la campanilla lo envolvi con suavidad,
descansando sobre las ramas
Final La campanilla y el lamo
Un da una pobre campanilla arrastraba

por el suelo buscando apoyo a su
alrededor. Ay de mil! exclamaba la
Autor campanilla.
- Si pudiese elevarme un poco sobre esta
hierba que me ahoga vera el sol y
dara flores
Ahora escribe tu cuento. Recuerda considerar sus partes:
99
Comunicacin
TITULO
INICIO
NUDO
FINAL
AUTOR
TAREA DOMICILIARIA
Relata en tu cuaderno un cuento corto
PALABRAS CON GE Y GI
Observa la escena y lee la oracin.
100
Comunicacin
Carla y Rita siembran geranios y girasoles en el patio del colegio.
Lee las palabras con las slabas resaltadas.

Qu sonido reconoces?
Piensa en otras palabras que suenen igual. Escrbelas.
Todas se escriben igual que las palabras de las oraciones?
Recuerda que la g cuando va junto a

la e y a la i suena como j.
Ahora practicamos:
Completa los espacios en blanco con las palabras que estn dentro de los smbolos.
genio gimnasio giran ligero proteger
a) Es importante .. el ambiente.
b) Los planetas .. alrededor del Sol.
c) Los atletas entrenaron en el .. .
d) Los conejos corren ms .. que las tortugas.
e) Un .. es una persona muy inteligente.
USO DE LA GUE - GUI
Lee las siguientes oraciones:
101
Comunicacin
Don Miguel prepara un rico
guiso para la familia. El gato persigue al ratn.
Carla prepara mazamorra con Vero toca la guitarra mientras

guindones. Bruno juega con un juguete.
Lee las palabras resaltadas.

Compara las palabras resaltadas con las de la pgina anterior.
En qu se diferencian?

Para que suene como ga, go, gu se

escribe gu delante de las vocales e, i.
Ahora practicamos:
Colorea con azul los ptalos donde las palabras se escriba con gue - gui y de rojo
donde se escriban con ge - gi. Luego escrbelas en el cuadro.
GUE - GUI GE - GI
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Busca en revistas y peridicos palabras con gue y gui. Luego pgalas.
LA DESCRIPCIN
Lee atentamente los siguientes textos y luego indica a quin nos estamos
refiriendo.
102
Comunicacin
Apuesta y esbelta con cuello largo y delgado tiene grandes y tiernos ojos. Con sus
grandes labios abultados, mastica el rico ichu que por ah encuentra larguito y fresquito.
Su cuerpo, cubierto de pelo fino y mechones

de largas lanas de color blanco y canela, le da
un aire de finura y hermosura.
Quin soy?
...............................................................
Tengo patas largas.

Mis alas son rosadas y mi pecho y cuello
blanco. Vivo en algunas lagunas y en mi
pens San Martn para hacer la bandera del
Per.
Quin soy?
................................................................
Marca con un X la repuesta correcta:

A. Los textos que acaban de leer te indican:
a) Las caractersticas de animales. b) Los sentimientos de animales.
103
Comunicacin
Conozco....
Describir es decir con palabras lo que nuestros ojos ven y aprecian; es hacer un relato de
una planta, una persona, un animal, un paisaje, etc.
Te presentamos la manera de organizar la informacin sobre un animal. Te servir para

escribir una descripcin.
El oso
cmo es? Dnde vive?
- Tambin puedes agregar otros como: qu come? Cul es su utilidad?, etc.
- Luego de ordenar mis datos, escribo una descripcin del oso.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Recuerda
La descripcin es una narracin que detalla las caractersticas de la persona
animales o cosas.
En la descripcin se dice La base de la descripcin es

qu es y cmo es el objeto la observacin.
descrito.
Las palabras que describen Las adivinanzas son

son las cualidades o adjetivos descripciones sencillas.
104
Comunicacin
Practica de clase
01. Adivina de quin se trata. Dibuja tus respuestas:
a) En el cielo habitamos como copos de

algodn, si de pronto nos enfriamos,
lluvia damos a montn.
Quin
soy? .............................................
b) Como zanahorias, salto y salto. Mi Pelaje es

suave, como el algodn.
Tengo 2 orejas largas y soy un mamfero.
Quin soy? .............................................
c) Soy rojo y estoy en tu pecho; siempre

palpito y si dejo de palpitar es porque
estoy muerto.
Quin soy?..............................................
105
Comunicacin
02. Observa las imgenes y descrbelas:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
106
Comunicacin
03. Pega una ilustracin y descrbela.
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escoge un objeto, animal o lugar pgalo y descrbelo:
107
Comunicacin
USO DE CA - CO - CU, QUE - QUI
Lee este texto y observa las palabras resaltadas.
Hola, somos la q y la c. Nos gusta mucho jugar

y formar palabras traviesas como equilibrista
o cosquillas. Palabras ricas como queso o
caramelo y otras ms preguntonas como qu
o cundo. Tambin disfrutamos ponindoles
nombres a nuestros amigos: Raquel, Quique,
Carlos o Rebeca.
Nuestra amiga la u ayuda a q
a formar los sonidos que - qui.
Las slabas que y qui siempre

llevan u intermedia.
Ahora practicamos:
1. Escribe en cada queso dos palabras de la lectura con que o qui, segn corresponda.
2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
compr carrito
Elena una torta deliciosa.

A mi hermanito le regal un de juguete.
3. Intenta leer los siguientes textos y encontrars que algo no est bien. Ayuda a Paco a
corregir estos textos.
108
Comunicacin
Aciles es un nio peceo e

incierto de cince aos que ciere
tener un perrito pecins.
Aqul pequo me regal un

paqute con quso, barqullos y
bizcochos.
4. Un inventor cre una mquina que achica las cosas. Para encontrar los nombres de los
objetos reducidos, sigue el orden de los nmeros.
Escribe las palabras que descubriste.
1
BO
1 1 a.
VA CO
1 1
SA 3 3 DIS
b.
1 TA TO 1
PI
1 2 1 FO c.
PE QUI FRAS
1 1 d.
PA LO
1
MI e.
f.
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo:
barco barquito
roca - foca - mueco - mosca - yuca - talco - flaco
Luego escoge cuatro de ellas y escribe una oracin con cada una.
Nos Divertimos Leyendo
109
Comunicacin
MISKI, LA VICUITA
Leonardo y Flora vivan cerca de Pampa Galeras, en Ayacucho. Ellos cultivaban papas y
ollucos.
Un da encontraron en el campo una vicuita herida en una pata. La vicuita no poda

caminar.
-Pobrecita! dijo Leonardo-. Seguro ha perdido a su mam.
-Vamos a curarla dijo Flora.
Entre los dos, vendaron la patita de la vicua. Todos los das, Flora la alimentaba. Y por las
noches, Leonardo la cargaba hasta su casa para que durmiera calentita.
Leonardo y Flora queran mucho a la vicuita. Le pusieron de nombre Miski, y la adornaron

con unas cintas de colores en sus orejitas.
Miski pareca muy contenta. Le gustaba comer el pasto

fresco que creca cerca de la casa. Trotaba por el campo
y jugaba con sus amigos, Leonardo y Flora.
Pero un da, la vicuita desapareci. Leonardo y Flora,

preocupados miraron en las chacras, pero no la
encontraron.
Entonces salieron al campo a buscarla.
110
Comunicacin
Caminaron hasta Pampa Galeras. Y all, a lo lejos, vieron una manada de vicuas.
-Mira! exclam Flora-, All est Miski, con sus cintas de colores en las orejitas
Los dos regresaron a su casa contentos. Ellos saban que las vicuitas necesitaban vivir
libres en el campo.
Adems, Miski haba encontrado a su mam y a sus hermanos.
Cuento de los Andes Peruanos
Prctica de clase
Despus de haber ledo con atencin la lectura Miski, la vicuita, contesto las
siguientes preguntas.
1. Quines son los personajes del cuento?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. En donde vivan?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Qu le haba pasado a Miski cuando la encontraron?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. Cmo cuidaron Leonardo y Flora a Miski?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5. Qu pas con Miski?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
6. En qu lugar se desarroll la historia?
111
Comunicacin
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
II. Completo el mapa conceptual:
Ttulo del cuento
Personajes Lugar de la historia
Escribo el cuento con mis palabras
Final del cuento
III.Vocabulario:
Yo s usar el diccionario! Por eso, buscare las siguientes palabras y copiar con
buena letra.
Pampa: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
112
Comunicacin
Chacra: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Manada: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Vicua: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
Andes: ......................................................................................................................
......................................................................................................................
EL ADJETIVO
Subrayo las caractersticas o cualidades de los personajes y luego las escribo:
Segn la lectura Miski, la vicuita, Cmo eran Leonardo y Flora?
Leonardo y Flora eran:
buenos malos bondadosos egostas malvados - cariosos.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Cmo era Miski?
Miski era: alegre juguetona aburrida coqueta suave salvaje floja.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Cmo es?
Observo con atencin el dibujo de Miski y escribo al costado las caractersticas o
cualidades que observo.
113
Comunicacin
Ahora, describo cmo era Miski.

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Dibujo a mi mejor amigo(a) y escribo las caractersticas o cualidades que veo en l/ ella.
Mi mejor amigo (a)

Es .................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Coloco cualidades o caractersticas a los siguientes sustantivos:
Vicua : ..................................................................................................................
Nio : ..................................................................................................................
114
Comunicacin
Campo : ..................................................................................................................
Chacra : ..................................................................................................................
Cinta : ..................................................................................................................
Y esa cara?
Uno cada expresin (caras) con su adjetivo correspondiente:
Triste
Alegre
Asustado
Enojado
115
Comunicacin
COMPARACIN
Lee el siguiente texto:
Dientecito mo, blanco como nieve, slo me

lo saco si cumplo los siete.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y siete.
Annimo
Conozco ...
Muchas veces para explicarnos mejor usamos las comparaciones, es decir, nos
comparamos con animales, con cosas que se nos parecen en algo.
Practica de Clase
como
01. Une con una flecha los adjetivos con la expresin que le corresponde:
Es sorda un toro
Es astuta un perro
Es fuerte una tapia
Es bueno un rayo
Es fiel un zorro
Es veloz un par
02. Diariamente nos expresamos con comparaciones. Completa
Es duro Es fro
Como .............................. Como ..............................
Tan suave Es redondo

Como .............................. Como ..............................
03. Escoge la palabra para hacer una comparacin. Completa la oracin.

116
Comunicacin
a) El ro bajaba por la montaa como una.................................... (serpiente estrella)

b) Los lapiceros hincaban como las .............................................. ( monedas agujas)
c) La luna es redonda como la ....................................................... ( pelota ventana )
d) Es brillante como el ...................................................................... ( noche sol)
e) Es liviana como la .................................................................... ( pluma sol )
f) Se puso rojo como un ................................................................ ( tomate limn )
g) Es tan verde como una ............................................................... ( hoja canario)
04. Combina las palabras de ambos recuadros. Escribe las frases:
oscuro el sol
brillante la noche
azul la luna
blanco el mar
liviano la pluma
a) Oscuro como la noche.
b) ...............................................................................................................................
c) ...............................................................................................................................
d) ...............................................................................................................................
e) ...............................................................................................................................
117
Comunicacin
TAREA DOMICILIARIA
01. En tu cuaderno, escribe 5 comparaciones.
02. Lee y completa usando comparaciones.
a) Canario amarillo
como el................................
de plumas suaves
como el................................ .
b) Chiquito como un ...................................
cuida la casa
como un .................................................
118
Comunicacin
ME CONVIERTO EN UN REPORTERO!
(ENTREVISTA)
Escribo preguntas que le puedo hacer a mi abuelo(a), sobre su vida, su trabajo, lo que le
gusta hacer, cosas curiosas que le hayan sucedido, y las presento a mi profesor(a) para
que las corrija.
Con las preguntas listas, lo entrevisto(a) y comparto la entrevista con mis compaeros.
Puedo poner fotos de mi abuelo(a) si quiero.
(Si el nio no tiene abuelos, que entreviste a la persona mayor que viva con l)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
............................................................................................................
....................................................................................................
.............................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

La entrevista es un gnero periodstico, que consiste en elaborar, preguntas para hacerlas
a un personaje conocido, con el fin de saber algo sobre l.
119
Comunicacin
UNA MUECA?
Mam, me gustara tener una mueca le dijo Claudia a su

mam.
- Qu clase de mueca te gustara tener? pregunt la mam.
- Me gustara una mueca que hablara, caminara, corriera y

comiera.
- Nada ms Claudia?
- Tambin sera bueno que se ra, que se bae y que baile

conmigo.
- Eso nada ms?
- Me gustara que fuera pequea, que me diera besitos y que tenga el cabello largo para
poder peinarla.
- Sabes Claudia? T no quieres una mueca. Lo que t quieres, es tener una hermanita.
Dibujo a la mueca de mis sueos.
Coloco una V si es verdadero y un F si es falso.
- Claudia quera una mueca con cabello corto. ( )

120
Comunicacin
- Claudia quera una mueca que pudiera rerse. ( )
- Claudia quera que su mueca tuviera cabello rubio. ( )
- Claudia quera una hermanita. ( )
- Claudia quera que su mueca corriera. ( )
Contesto:
1. Conozco alguna mueca que sea como la que Claudia quera?

2. Qu pueden hacer las muecas?

3. Escribo todas las caractersticas de la mueca que quera Clauda.

Coloreo:
Coloreo de rojo los juguetes y de otro color los que no son juguetes.
121
Comunicacin
1. Escribo los juguetes que colore.

2. Escribo las cosas que no son juguetes.

Dibujo y luego escribo una lista de mis juguetes preferidos. Cuando escribo varias cosas
seguidas, qu debo poner entre una y otra palabra?
EL MONO MACHN Y EL TIGRE HACEN UNA GUERRITA
122
Comunicacin
El mono y el tigre se dieron la mano y empez la

lucha. El mono se subi a un rbol para dirigir mejor
la batalla. Desde arriba, el mono daba la voz de
mando.
As gritaba:
- Abejas, a las orejas!
Y todas las abejas se lanzaron de frente a las orejas

de cada uno de los animales y empezaron a
picarlas y morderlas. Casi no podan escuchar lo
que les deca el tigre. Machn, el mono blanco,
segua gritando:
- Avispas y piojos, a los ojos!
Y las avispas y los piojos derechitos se lanzaron

contra los ojos de los animales enemigos que no
podan ver nada. El mono blanco, alegre saltando
de rama en rama, segua dando rdenes:
- Hormigas, a las barrigas!
Y todas las hormigas se subieron por las patas de

los animales y les mordan en sus barrigas. Y as
sucedi de tal forma que al poco tiempo el tigre se
rindi y todos los animales empezaron a correr y a
correr, quiz hasta hoy estarn corriendo.
El ejrcito de los insectos gan la guerra. El mono Machn venci al tigre. Contento y feliz
por el triunfo conseguido, Machn regres a su casa con su familia.
Jos Luis Jordana Laguna

(fragmento)
QU DICE EL CUENTO?
Leo el cuento con atencin y contesto las siguientes preguntas:
Cuntos prrafos tiene este cuento?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
123
Comunicacin
Escribo el nombre de los insectos que conformaban el ejrcito de Machn.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Qu animales podran haber luchado en el ejrcito del tigre? Nombro al menos

cinco.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Escribo un resumen del cuento: El mono Machn y el tigre hacen una guerrita.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
El tigre y el mono Machn hicieron una guerrita, Cul de ellos me gust ms?
Por qu?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Dibujo cmo me imagino la guerrita entre el mono y el tigre.
124
Comunicacin
COMPLETO EL MAPA CONCEPTUAL
Ttulo del cuento
Personajes Lugar de la historia
Escribo el cuento con mis palabras
Final del cuento
Entrevista al mono Machn

Por el reportero (a) ..........................................................................................................
R: Buenos das mono Machn, gracias por recibirme en tu casa. Me gustara hacerte
algunas preguntas sobre tu victoria.
MM: claro, ser un gusto!

R : ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
R : ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
R : ...............................................................................................................................
MM : ...............................................................................................................................
125
Comunicacin
R: Muchas gracias por darme esta entrevista!
126
Comunicacin
Me dibujo entrevistando al mono Machn.
127
Comunicacin
EL MOMENTO HA LLEGADO
Adis escuela querida

hermosa y bendita morada.
Adis maestra querida!
Adis amigos, adis amigas!
El momento ha legado,
se entristece mi alma;
el dolor acongoja mi pecho,
adolorido por la nostalgia
de dejarte.
Las horas felices se van

las alegras se opacan;
hoy dejamos la escuela
como un ave que vuela.
Adis escuela querida!

De tu lado me alejar;
si Dios me presta la vida,
el prximo ao volver.
COMPRENDO LO QUE LEO:
01. Responde:
a) Cmo te sientes, haber terminado el segundo grado? Por qu?

..
..
128
Comunicacin
b) A quin de tus compaeros extraaras ms? Por qu?
..
..
c) Piensas que Venir al colegio es bueno ? Por qu?

..
..
02. Dentro del recuadro marca con una x la respuesta ms conveniente:
a) Un nio debe dedicarse a: Estudiar

Trabajar
Hacer palomilladas
b) Qu es lo ms importante? Aprender
Vagar
c) Qu rea te gust ms? Comunicacin Integral

Lgico Matemtica
Ciencia y Ambiente
PALABRAS NUEVAS:
01. Consulta el diccionario y escribe el significado de las palabras siguientes; luego escribe
una oracin.
a) Entristecer:
.
Oracin : ...
b) Acongoja: ..
.
Oracin : ....
129
Comunicacin
c) Nostalgia: ...
.
Oracin : ....
d) Opacar: ..
.
Oracin : ....
e) Calmar: ..
.
Oracin : ....
f) Bendito: ...
.
Oracin : ....
g) Querido: .
.
Oracin : ....
h) Morada: ..
.
Oracin : ....
Razonemos:
01. Con las palabras del recuadro completa las expresiones siguientes:
despedidas tristes Dios

escuela ao volver
a) Las ..... Son muy .......................................................
b) Si .... quiere el otro ................................volver.
c) Adis.. pronto he de..................................................
Comunicndonos:
130
Comunicacin
* Relata cul ha sido el momento ms feliz o triste que pasaste durante este ao en tu
escuela. No olvides de usar los signos de puntuacin necesarios.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
131

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EL SUJETO NCLEO DEL SUJETO

Reconoce el sujeto en la siguiente oracin:

- Los nios preparan una exposicin

Todo sujeto tiene una palabra que es la ms

1. Identifica el sujeto, encirralo entre parntesis ( ) y subraya el ncleo del sujeto.

a) Los mdicos atendieron a los nios.

b) Los campesinos labran la tierra.

c) Los maestros nos ensean con amor.

d) Mi familia y yo salimos de paseo.

e) El venado come hierba.

f) La Tinka es un juego de azar.

g) Los nios se sentaron en sus asientos.

h) El caf est caliente.

i) Cuando salimos Ana mira televisin.

j) Caminando por la call encontr a mi profesora.

k) Tiene variedad de paisajes el Per.

3. Marca la respuesta correcta.

A. En la oracin: Los seores amables entraron a la reunin. El ncleo del sujeto

Una oracin puede tener .............................................................................

b) La seora trabaja por las maanas.

c) Mis amigos juegan tenis.

e) Los peruanos somos amigables.

f) El beb toma jugo de granadilla.

g) Teje su capullo la abeja.

h) Los caballos corren en el hipdromo.

i) Mi perrito juega conmigo.

j) El gatito pequeo toma toda su leche.

2. Escribe en tu cuaderno 10 oraciones, encierra entre parntesis el sujeto y subraya el

Escribe una oracin para cada ilustracin:

Subraya los verbos en cada oracin:

a) Los ecologistas cuidan el medio ambiente.

b) Los rboles purifican el ambiente.

c) La capa de ozono protege la Tierra.

d) El hada toc el globo con su vara.

e) El zorro acta de noche.

f) Vernica envi una carta.

g) Los gases de la fbrica contaminan el aire

h) Los profesores ensayan un nmero sorpresa.

Los profesores hicieron una colecta de juguetes.

Paco y yo prepar una cena deliciosa.

Los nios del colegio premiaron a los ganadores.

Rita y Carla organizaron un paseo.

Mam estudiaremos juntos esta tarde.

3. Escribe V o F segn corresponda:

a) Lo ms importante del predicado es el sujeto. ( )

b) El verbo es el ncleo del sujeto ( )

c) El verbo es importante en una oracin ( )

d) En la oracin: Todos trabajamos unidos el ncleo ( )

No hay oracin sin .............................................................................

UNA BUENA AMISTAD

Teresita y Gianlucas estudian en el mismo grado. Gianlucas es el chico ms alegre y

1. Completa el mapa conceptual:

2. Vocabulario: Cul es el significado de estas palabras?:

3. Comprendo lo que leo:

a) Cmo era Gianlucas?

b) Qu leccin aprendi al final Gianlucas?

c) Y yo, me considero responsable con mis tareas?

a) Teresita y Gianlucas estudian en el mismo grado.

b) Gianlucas es el nio ms alegre.

c) Teresita es tranquila y aplicada.

d) Gianlucas comprendi la leccin.

e) Teresita desarrolla los problemas.