INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

ROSA DE AMRICA

PLAN ANUAL DE
SUPERVISIN MONITOREO
Y ACOMPAAMIENTO

NIVEL : INICIAL Y PRIMARIA

EBR

JUANJU 2017
 PLAN DE SUPERVISIN, MONITOREO Y
ACOMPAAMIENTO
I. DATOS GENERALES
1.1 I. E. : ROSA DE AMRICA
1.2 Lugar : JUANJUI
1.3 Nivel : Inicial y Primaria
1.4 Distrito : Juanjui
1.5 Provincia : Mariscal Cceres
1.6 Regin : San Martn
1.7 Directora : Prof. Enith Vsquez Ruiz
II. FUNDAMENTACIN
El presente Plan de Supervisin, Monitoreo y acompaamiento es un
documento normativo elaborado por la Direccin y la comunidad
Rossina, tiene por finalidad mejorar el trabajo tcnico pedaggico del
personal docente, orientado a brindar una educacin de calidad, as
como seleccionar al personal docente para el cumplimiento de ciertas
actividades, elevando el nivel profesional y rendimiento acadmico del
alumno en sus tres niveles educativos.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos Generales:
- Mejorar la calidad educativa
- Actualizar al personal docente con talleres de capacitacin.
- Reconocer la labor desplegada del personal docente
3.2. Objetivos Especficos:
- Asesorar al personal docente en el proceso de orientacin
aprendizaje (O-A).
- Evaluar el proceso educativo en el aula.
- Verificar el desarrollo curricular y las aplicaciones metodolgicos.
- Realizar la supervisin, monitoreo y acompaamiento en forma
personalizada a los docentes para mejorar el avance curricular.
IV. METAS
4.1. Metas de Atencin
NIVEL GRADO SECCIN N N SECCIONES
ALUMNOS
INICIAL 3 AOS U 18 1

4 AOS U 20 1
 5 AOS U 20 1

PRIMERO U 25 1

SEGUNDO U 25 1

TERCERO U 25 1

PRIMARIA CUARTO U 25 1

QUINTO U 25 1

SEXTO U 25 1

4.2. Metas de Ocupacin

Nivel Director Personal Personal

Docentes
Educativo servicio auxiliar
INICIAL 3 2
01 1
PRIMARIA 9 1
Total 01 12 01 03

V. ASPECTOS DE LA SUPERVISION
5.1. reas
5.1.1. Gestin Institucional
- Relacin con las instituciones de la localidad, distrito y la
provincia.
- Relacin con los padres de familia.
- Clima institucional.
- Elaboracin y cumplimiento del Reglamento Interno.
- Elaboracin del Plan Anual y Avances.
5.1.2. Gestin Pedaggica
- Programacin, conduccin y evaluacin del proceso
enseanza- aprendizaje.
- Produccin de materiales educativos.
- Planificacin de actividades con el Comit de Aula.
- Desarrollo de talleres de actualizacin docente.
- Promocin comunal.
- Desarrollo de trabajo en equipo.
- Proyecto Curricular del Centro Educativo.
PLAN DE ESTUDIOS INICIAL Y PRIMARIA
NIVEL INICIAL II CICLO
 REAS CURRICULARES 3 AOS 4 AOS 5 AOS

Comunicacin

Matemtica

Ciencia y Tecnologa 20
20 20
Personal Social

Idioma Extranjero 2 2 2
Psicomotriz 2 2 2
Tutora (Horario fijo) 1 1 1
Total 25 25 25

NIVEL PRIMARIA: III, IV Y V CICLO

REAS CURRICULARES 1 2 3 4 5 6

Matemtica 5 5 4 4 4 4
5 4 4 4
Comunicacin 5 4

Ingls 2 2 3 3 3 3
Personal Social 3 3 4 4 4 4
Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3
Ciencia y Tecnologa 3 3 4 4 4 4
Educacin Fsica 3 3 3 3 3 3
Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutora y orientacin educativa 2 2 2 2 2 2
Taller de comprensin lectora 1 1 1 1 1 1
Taller de computacin 2 2 2 2 2 2
30 30 30 30 30 30
Total HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS

DISTRIBUCIN EN TRIMESTRES INICIAL Y PRIMARIA

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Del 13 de marzo Del 12 de junio al Del 11 de septiembre al

al 02 de junio 08 de septiembre 16 de diciembre
PERIODOS VACACIONALES: DEL 05 DE JUNIO AL 09 DE JUNIO/ 09 DE OCTUBRE AL 13 DE
OCTUBRE

HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE

a. HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE.
Turno maana: INICIAL
 Ingreso a la Institucin Educativa: 7:20 am.
Inicio de clases:
N DE HORA TIEMPO
1 8:00 a 8:45 am.
2 8:45 a 9:30 am.
3 9:30 a 10:15 am
Recreo 10:15 a 10:35 am.
4 10:35 a 11:20 am.
5 11:20 a 12:05 pm.

Turno maana: PRIMARIA

Ingreso a la institucin educativa: 7:20
Inicio de clases:
N DE HORA TIEMPO
1era 7:25 a 8:10 am.
2da 8:10 a 8:55 am.
3era 8:55 a 9:40 am.
Recreo 9:40 a 10:05 am.
4ta 10:05 a 10:50 am.
5ta 10:50 a 11:35 am.
6ta 11:35 a 12:20 am.

Las horas pedaggicas estn comprendidas de 45 minutos.

5.1.3. Gestin Administrativa

- Control de Asistencia del Personal.
- Papeletas de salida del personal.
- Ejecucin y control del presupuesto.
- Inventario actualizado de bienes y enseres de la I.E.

- Evaluacin y distribucin racional de los recursos

materiales financieros patrimoniales de los alumnos de la
Institucin Educativa.
- Control de los ingresos y egresos econmicos.
- Evaluacin del Personal.

VI. PROCESO DE LA SUPERVISIN, MONITOREO Y

ACOMPAAMIENTO
6.1 Valoracin o Evaluacin
- Se realiza a travs de la Ficha de Observacin y consignacin
de datos mediante entrevista directa con el docente.
- Encuesta a los alumnos y padres de familia.
 6.2. Asesoramiento
- Orientar y apoyar a los docentes para fortalecer sus capacidades
- Realizacin de talleres Tcnicos pedaggicos con fines de
actualizacin
6.3. Retroinformacin
- Informacin general de la supervisin y/o monitoreo en asamblea
de docentes
- Informe escrito a los docentes acerca de la supervisin y/o
monitoreo realizada a fin de mejorar la calidad educativa.

VII. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS

7.1. Procedimientos
- Observacin sistemtica.
- Asesoramiento personalizado.
7.2. Instrumentos
- Gua y/o ficha de observacin.
- Gua de anlisis de documentos.
- Ficha de evaluacin.
VIII. CRONOGRAMA DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

N PROCEDIMIENTOS E MESES
M A M J J A S O N D
Ord. INSTRUMENTOS
01 Observacin sistemtica X X
02 Asesoramiento personalizado X X X X X X X X X
03 Utilizacin de gua de observacin X X X
04 Levantamiento de informes X

AO DEL BUEN SERVICIO CIUDADANO

FICHA DE MONITOREO DEL DOCENTE

DE INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
rea: Inicio: Trmino:
N de Estudiantes: M F Fecha: / /

Edad : 3 aos ( ) 4 aos ( ) 5 aos ( )

Nombre de la actividad:

II. ASPECTOS A MONITOREAR:

N VARIABLES/INDICADORES SITUACIN VALORACIN* OBSERVAC.
SI NO AD A B C
PLANIFICACIN CURRICULAR
01 Cuenta con carpeta pedaggica.
02 Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificadas.
03 Programacin anual.
04 Unidades didcticas.
05 Sesin de aprendizaje.
06 Registro auxiliar de evaluacin.
07 Portafolio de su trabajo pedaggico.
ASPECTO PERSONAL
08 Puntualidad al ingreso y cumplimiento de su horario.
09 Lleva puesto el uniforme de la Institucin Educativa
Mantiene estabilidad emocional y seguridad en el desempeo de
10 su clase.
11 Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones.
DESEMPEO DURANTE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Realiza las rutinas diarias en el aula (carteles, juegos,
12 refrigerio, aseo, recreo, salida)
13 Motiva al inicio y durante la sesin de clase.
14 Explora los saberes previos.
15 Genera conflicto cognitivo.
16 Construyen sus propios aprendizajes.
17 Transfiere sus saberes nuevos a situaciones similares.
18 Demuestra dominio del tema a desarrollar.
Estimula a los nios para que puedan expresar sus habilidades y
19 actitudes.
20 Participa activamente respetando las opiniones de los nios.
21 Dosifica el tiempo en funcin al ritmo y estilo de aprendizaje.
22 Utiliza lenguaje claro y sencillo durante la sesin.
23 Utiliza estrategias para diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
ORGANIZACIN DE AULA
La organizacin del mobiliario est de acuerdo al desarrollo de la
24 actividad de aprendizaje.
La organizacin de nios y nias para el aprendizaje (grupos,
25 pares o individual) responde a la actividad desarrollada.
26 Los espacios de aula se encuentran limpios y ordenados.
 USO Y MANEJO DE MATERIALES DIDCTICOS
27 Se evidencian materiales educativos concretos.
Utiliza materiales educativos en forma pertinente y
28 oportuna duran te la sesin de aprendizaje.
29 Utiliza los recursos de la zona en la elaboracin de los
materiales.
30 Utiliza materiales educativos brindados por la Direccin.
CLIMA EN EL AULA
31 Manifiesta un trato afectivo y de respeto a los nios y
nias.
32 Respeta las opiniones de los nios y nias en el aula.
33 Es tolerante con los nios y nias y consigo misma.
34 Se comunica con empata y asertividad durante la
sesin.
35 Desarrolla la inteligencia emocional (intrapersonal e
interpersonal)
EVALUACIN
36 Redacta indicadores para cada criterio de evaluacin.
Utiliza instrumentos pertinentes que permite recoger
37 informacin relevante para la toma de decisiones.
Se preocupa por resolver problemas de salud,
38 emocionales y personales de los nios y nias.
39 Realiza el recuento de lo aprendido o la metacognicin.
Brinda apoyo oportuno a los nios y nias que
40 muestran dificulta des en el aprendizaje.

* VALORACIN: AD= MUY BUENO A= BUENO B= REGULAR C = DEFICIENTE

III. CONCLUSIONES:

3.1. LOGROS:

3.2. DIFICULTADES:

3.3. RECOMENDACIONES:

Juanjui , / / 2017.

Docente Monitoreado VB
8
 FICHA DE MONITOREO DOCENTE NIVEL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: ROSA DE AMRICA Lugar: JUANJUI
Cdigo Modular de la I.E.0675942 Nivel (es) Educativo(s): PRIMARIA
Distrito: JUANJUI UGEL: MARISCAL CCERES
Provincia: MARISCAL CCERES DRE: SAN MARTIN Regin: SAN MRTIN
Grado: Seccin: N de estudiantes VARONES MUJERES TOTAL
Matriculados
Asistentes
Nombre del docente:
Nombre del Director : Nombre del Monitor:
FECHA: HORA DE INICIO: HORA DE TRMINO:

ESCALA EQUIVALENCIA
C No presenta / no se observ
B Tiene pero no cumple con el indicador / no satisfactorio
A Cumple con el indicador

II. PLANIFICACION CURRICULAR

Proyecto Curricular Valoracin

Medios de
Verificacin
Unidades Didcticas

- Cuentan con unidades didcticas que corresponden al

desarrollo
- - de la sesin
En funcin de de aprendizaje:
la problemtica/necesidades e intereses de los
estudiantes.
- Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo tipo de
institucin .
- Considera el uso adecuado de material educativo.
- Hace nfasis en las competencias bsicas.
- Considera acciones de evaluacin de aprendizajes procesando
indicadores de evaluacin en coherencia con las capacidades
seleccionadas.
Sesin de Aprendizaje
- Cuenta con sesin de aprendizaje
- Est articulada a la unidad didctica
- Est en funcin de la problemtica/necesidades e intereses de
los estudiantes
- Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo tipo de
institucin.
- Considera el usos adecuado de material educativo
- Hace nfasis en las competencias bsicas
- Considera acciones de evaluacin de aprendizajes

1
III. ORGANIZACION CURRICULAR

Medios de
Ambientacin Valoracin
Verificacin
La ambientacin y letrado del aula responde a la unidad didctica y a
propsitos claros. (I-P)
Cuenta con normas de convivencia visible.
Existe un espacio adecuado para exponer los productos de los
estudiantes.
Los materiales educativos son accesibles a los estudiantes.
El mobiliario es suficiente y adecuado, su disposicin est de
acuerdo a las sesiones a desarrollar.
El aula esta ventilada e iluminada adecuadamente.
Organizacin de los estudiantes
Organiza a los estudiantes teniendo en cuenta al
nivel/grado/rea/actividades de aprendizaje/niveles y ritmos de
aprendizaje.

IV. DESARROLLO CURRICULAR

Medios de
Motivacin Valoracin
Verificacin
Despierta el inters de los estudiantes segn el propsito de la
sesin de aprendizaje.
Mantiene durante el desarrollo el inters de los estudiantes segn el
propsito de la sesin de aprendizajes.
Presenta a los estudiantes el propsito de la sesin de aprendizaje.
Recuperacin de saberes previos
Estimula a los estudiantes para que expresen sus saberes previos.
Usa los conocimientos previos de los estudiantes en la construccin
de nuevos saberes.
Conflicto cognitivo
Genera situaciones a la largo de la sesin de aprendizaje que
producen desequilibrios en las estructuras mentales de los
estudiantes (preguntas, confrontaciones problemas y desafos).

Medios de
Construccin de los aprendizajes Valoracin
Verificacin
El docente demuestra dominio de las capacidades y conocimientos a
desarrollar.
Utiliza estrategias y actividades para el logro de las capacidades,
conocimientos y actitudes previstas.
Propicia el debate y la discusin para el desarrollo de las actividades
de aprendizaje, a travs del dilogo permanente y la formulacin de
interrogantes.
Usa el material educativo para el logro de las capacidades,
conocimientos y actitudes previstas en la sesin de aprendizaje.
Promueve la organizacin y conservacin de los materiales
educativos.
Usa el error como medio pedaggico, generando nuevos
aprendizajes o esclarecindolos.
Dosifica adecuadamente el tiempo en funcin de las caractersticas
de los estudiantes y de las capacidades a desarrollar.
Promueve el trabajo cooperativo.
Orienta y monitorea el trabajo individual y en equipo.
Reflexin sobre lo aprendido
Genera situaciones de intercambio para reflexionar sobre lo
aprendido.
Evaluacin de la sesin de aprendizaje
Genera actividades de evaluacin permanente.
Revisa y retroalimenta las capacidades, conocimientos y actitudes
convenientemente.

2
brinda apoyo oportuno al estudiante que manifiesta dificultades en
sus aprendizajes.
Promueve la autoevaluacin y la coevaluacin
Evidencia el uso conveniente de diversas tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
Clima del aula
Muestra buen trato, afecto y respeto hacia los estudiantes.
Genera participacin democrtica de los estudiantes respetando las
opiniones de los dems.
Promueve el buen trato entre pares.
nfasis en habilidades comunicativas
Desarrolla prcticas de lectura y escritura con propsitos
determinados.
Propicia el empleo del lenguaje escrito desde los niveles reales de
escritura y orienta los niveles de produccin de textos (II y III ciclo).
Ayuda a mejorar la produccin de textos de los estudiantes.
Promueve la comprensin de textos ledos y escritos en el nivel
literal, inferencial y crtico.
Interviene adecuadamente en el proceso de aprendizaje de la lectura
y escritura. (II y III ciclo)

nfasis del pensamiento matemtico

Ayuda a los estudiantes a resolver problemas utilizando estrategias
personales.
Plantea variedad de tipos de problemas a partir de situaciones
reales.
Promueve el uso del clculo y estimacin para resolver situaciones
problemticas.
Propicia el desarrollo de habilidades pre numricas (clasificacin,
seriacin, conservacin de la cantidad).
(II y III ciclo)

COMENTARIOS DEL DOCENTE VISITADO

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

3
 FIRMA DEL DOCENTE MONITOREADO FIRMA DEL MONITOR

FIRMA DEL MONITOR