Raciocnio Lgico e Memria

1
 Memria

Memria a aquisio , o armazenamento (conservao) e a

recuperao (evocao) de informaes. A aquisio
tambm chamada de aprendizagem: s se grava aquilo que
foi aprendido. A evocao tambm chamada de recordao,
lembrana, recuperao. S lembramos aquilo que gravamos,
aquilo que foi aprendido. Pode-se afirmar que somos aquilo
que recordamos. (IZQUIERDO, 2007, p. 9).

2
Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)

Foi a primeira pessoa a

estudar empiricamente a
memria humana.
Metodologia: decorar
palavras sem sentido,
cada uma constituda por
duas consoantes
separadas por uma vogal
(ex: rax, paf, wux, cas,
etc.)

3
 Hermann Ebbinghaus (1850 -
Descobertas de Ebbinghaus:

1) A memria gradativa: h uma relao linear entre o nmero de

repeties realizadas no treinamento no primeiro dia e a quantidade
de material retida (a prtica leva perfeio).

2) Observou que uma lista de 6 ou 7 itens pode ser decorada e

conservada com uma nica apresentao, ao passo que uma lista
mais longa requeria repetidas apresentaes.

4
Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)
Descobertas de Ebbinghaus:

3) Descobriu que decorar novamente uma lista velha

requer menos tempo e um nmero menor de tentativas do
que a memorizao original.

4) A curva do esquecimento: o esquecimento tem pelo

menos duas fases: (a) um rpido declnio inicial, mais
abrupto nas primeiras horas, seguido de (b) um declnio
bem mais gradual que continua por aproximadamente um
ms.

5
 Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)
Curva do esquecimento
segundo Ebbinghaus. H um
rpido declnio da memria
logo aps a primeira
recordao perfeita de uma
lista de palavras (ou slabas
sem sentido), com uma
posterior diminuio da taxa
de esquecimento at o ponto
em que determinadas
informaes no so mais
esquecidas.

6
 Tipos e Caractersticas da Memria
Tipos e Subtipos Caractersticas

1) Ultra-rpida Dura de fraes de segundos a alguns segundos; memria sensorial.

Quanto ao 2) Curta durao Dura minutos ou horas; garante o sentido de continuidade do presente.
tempo de
reteno
3) Longa durao Dura horas, dias ou anos, garante o registro do passado autobiogrfico e dos
conhecimentos do indivduo.

1) Explcita ou declarativa (saber que Pode ser descrita por meio de palavras.
algo se deu)

a) Episdica Tem uma referncia temporal; memria de fatos sequenciados (lembrar do que
aconteceu em uma viagem).

Quanto ao b) Semntica Envolve fatos, nmeros, significados; memria cultural (Qual a capital do Brasil?
contedo Qual a montanha mais alta do mundo? Quando eu nasci?).

2) Implcita ou no-declarativa (como No pode ser descrita por meio de palavras.

isso se deu)

b) De procedimentos Hbitos e habilidades. Inclui procedimentos motores (como andar de bicicleta,

desenhar com preciso ou quando nos distramos e vamos no "piloto automtico"
quando dirigimos).

c) Associativa Associa dois ou mais estmulos (condicionamento clssico), ou um estmulo a uma

certa resposta (condicionamento operante).

d) No associativa Atenua uma resposta (habituao) ou a aumenta (sensibilizao) atravs da repetio de

um mesmo estmulo.

Fonte: Adaptado de Lent, 2005, p. 593

7
Raciocnio Lgico e Memria de Longo
Prazo
Duas formas de memria de Fonte: Adaptado de Kandel et al. (2003, p.1231).
longo prazo

Explcita Implcita
(declarativa) (no declarativa)

Aprendizagem
Procedimento
Semntica Episdica associativa: Aprendizagem no associativa:
Pr exposio (habilidades e
(fatos) (eventos) Condicionamento Habituao e sensibilizao
hbitos)
clssico e operante

Respostas Musculatura
emocionais esqueltica

Lobo temporal
Neocortex Estriado Amgdala Cerebelo Vias reflexas
medial

8
 Consolidao
um processo que dura vrias horas ou possivelmente at dias, que
fixa a informao na memria de longo prazo. Uma noo
fundamental que as lembranas recentemente formadas que ainda
esto sendo consolidadas so especialmente vulnerveis
interferncia e ao esquecimento. "As novas lembranas so ntidas,
mas frgeis, e as velhas so desbotadas, mas robustas".

9
 Consolidao
O sono importante na consolidao das memrias por que
durante o sono menos memrias so formadas e portanto haver
menos destruio.

Os aprendizes que dormem imediatamente depois da aprendizagem

lembram mais do que aqueles que dormem aps um tempo da
tarefa de aprendizagem.

10
O Hipocampo
uma estrutura componente do
sistema lmbico que se localiza nos
lobos temporais do crebro
humano, e considerada a principal
sede da memria de longo prazo.

Seu nome deriva de seu formato

curvado apresentado em seces
coronais do crebro humano, se
assemelhando a um cavalo-
marinho (Grego: hippos = cavalo,
kampi = curva).

11
O sistema lmbico
Na superfcie medial do crebro
dos mamferos, o sistema
lmbico a unidade responsvel
pelas emoes. Originou-se a
partir da emergncia dos
mamferos mais antigos. Atravs
do sistema nervoso autnomo,
ele comanda certos
comportamentos necessrios
sobrevivncia de todos os
mamferos, interferindo positiva
ou negativamente no
funcionamento visceral e na
regulamentao metablica de
todo o organismo.

12
O Hipocampo

Diversos cortes
de ressonncia
magntica com a
localizao do
hipocampo
(cruzamento das
linhas verdes).

13
Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Foi um paciente americano com um distrbio de

memria amplamente estudada desde o final de 1957
at sua morte.

14
 Henry Gustav Molaison (1926 2008)

O caso de H. M. foi um marco no desenvolvimento de teorias

que explicam a associao entre a funo cerebral e a memria,
visando compreender o relacionamento entre estruturas
enceflicas e processos psicolgicos especficos.

15
Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Aos 9 anos de idade, Molaison

sofreu um traumatismo craniano
em um acidente de bicicleta que o
levou a ter inmeras e
incapacitantes crises epilpticas,
intratveis com medicao. Em
1953, aos 27 anos, foi submetido
a uma cirurgia experimental no
crebro, que lhe removeu ambos
os hipocampos e regies
adjacentes, responsveis pela
gerao das crises.

16
Henry Gustav Molaison (1926 2008)

A cirurgia teve o efeito desejado para controlar convulses,

mas causou uma amnsia grave: embora a sua memria de
trabalho e memria de procedimento estavam intactos, no
foi capaz de incorporar novas informaes em sua memria
a longo prazo.

17
Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Ao estudar H. M., Milner pensou inicialmente pensou que o

dficit de H. M. afetava todos os tipos de memria, o que
no era verdade, pois o paciente era capaz de aprender
novas habilidades motoras.

18
 Eric Richard Kandel (1929)

Neurocientista austraco,
naturalizado estadunidense,
que foi agraciado com o Nobel
de Fisiologia/Medicina de
2000, por suas descobertas
envolvendo a transmisso de
sinais entre clulas nervosas no
crebro humano.

19
 As Bases Neurolgicas
do Aprendizado

Estudando a lesma do mar

(Aplysia), Kandel fez uma
descoberta que
revolucionou nossa
compreenso sobre a
memria: a base do
aprendizado est na criao
e no fortalecimento de
conexes entre os
neurnios.

20
Trs tipos de aprendizagem implcita
Habituao, Sensibilizao (desabituao) e Condicionamento
Clssico.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 189

21
Mudanas anatmicas acompanham a memria
de longa durao

Em repouso, esse neurnio A habituao de longo prazo leva
sensorial tem dois pontos o neurnio sensorial a retrair seu
de contato com um neurnio terminal ativo, levando a uma
motor. paralisao quase completa da
transmisso sinptica.
A sensibilizao de longo prazo
leva o neurnio sensorial a
desenvolver novos terminais e a
fazer mais contatos ativos com o
neurnio motor. Isso intensifica a
transmisso sinptica.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 239

22
 Mudanas subjacentes memria de
curto prazo e memria de longo prazo

Mudana funcional: Sinapse Mudana anatmica: Sntese de

fortalecida via liberao protenas no ncleo e
intensificada de glutamato. O crescimento de novas conexes
ncleo no est envolvido. sinpticas, alm da intensificao
da liberao de glutamato.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 282.

23
Miller: o nmero mgico 7
Em 1956, Miller fez um
estudo sobre a capacidade de
armazenamento de
informaes (palavras) na
memria de curta durao e
props que de
aproximadamente sete peas
(chunk) de informao ( 2,
Vdeo: Chimpanzs superam humanos em
ou seja, entre cinco e nove
teste de memria (1 min). elementos).

24
Miller: o nmero mgico 7

Atividade: memorizar a sequncia de letras a seguir.

FBIJFKYMCAIRS

25
 Miller: o nmero mgico 7

Atividade: memorizar a sequncia de letras a seguir.

FBI JFK YMCA IRS

26
 Teste Digit Span
Tentativa N Itens recuperados
Vdeo: The Memory
1 Test (5 min).

2
3
4
Digit Span a mais
5 longa lista de itens
6 que uma pessoa
7 pode repetir
novamente na
8
ordem correta
9 imediatamente
10 aps a
11 apresentao. Os
12 itens podem incluir
palavras, nmeros
Sexo ou letras.
Idade

27
 Teste Digit Span
Tentativa N Itens recuperados
1 DU
2 SJVR
3 IWBYXK
4 AMECNHJI
5 QBUPFZLRYO
6 NKDXULWODJSE
7 NX
8 HTOZ
9 BEJFKY
10 PUESGKBC
11 NCAFJITEQV
12 LHWRDXMQIJRA

Sexo
Idade

28
 Atividade

Memorizar a lista de palavras que ser mostrada a seguir.

fundo, parte, mim, de, sem, fundo, todo, outra, ,

mundo, parte, uma, , ningum

29
 Atividade

Memorizar a lista de palavras que ser mostrada a seguir.

Uma parte de mim

todo mundo;
outra parte ningum:
fundo sem fundo.

30
fundo, parte, mim, de, sem, fundo, todo, outra, ,
mundo, parte, uma, , ningum

Uma parte de mim

todo mundo;
outra parte ningum:
fundo sem fundo.

31
 Para no esquecer
Preste ateno. incontestvel que a memria intensificada
pela ateno, diz o professor Michael Anderson, da
Universidade St. Andrews, Reino Unido. Portanto, faa um
esforo consciente para pensar onde voc colocou as chaves ao
chegar. Dizer em voz alta estou colocando as chaves sobre a
mesa ajuda a fixar a informao.

32
 Para no esquecer
Seja organizado. Memrias so como correspondncias, diz
Anderson. preciso bem pouco esforo para abri-las e jogar
todo o contedo sobre a mesa. Mas quando voc precisar
encontrar uma, no ser to fcil. Arquiv-las de formas
relacionadas costuma facilitar. Portanto, quando quiser se
lembrar de alguma coisa, tente lig-la a uma memria forte
existente.

33
 Para no esquecer
Emocione-se. Estmulo emocional intensifica as memrias,
mesmo quando no so propriamente emotivas. Adam
Anderson, da Universidade de Toronto, Canad, mostrou s
pessoas quadros neutros de casas e rostos e, depois, imagens
com forte apelo emocional. Resultado: cenrios neutros eram
mais lembrados quando acompanhados por cenas
emocionalmente estimulantes.

34
 Para no esquecer
Revise. Recuperar itens da memria aumenta a probabilidade
de se recordar deles no futuro e impedir que sejam removidos e
substitudos por novas memrias. Portanto, repita o nome da
pessoa que voc acabou de conhecer depois de 30 segundos e
mais uma ou duas vezes em intervalos crescentes entre as
repeties. A razo de a maioria das pessoas no ter boa
memria para nomes que elas so preguiosas, diz Michael
Anderson.

35