Unin socio-democrtico de los estados unidos de tharsis.

Ministerio de educacin de Tharsis.

PLAN DE ACCIN DE
EDUCACIN

Alumna
Estefany pea
4to ao c
 En funcin de lo anterior, el Ministerio de
Presentacin Educacin de tharsis considera que con el
esfuerzo de todos y cada uno de los sectores,
El Ministerio de Educacin tharsis en personas individuales e instituciones, se logre
cumplimiento al mandato constitucional de
avanzar hacia una educacin incluyente, cultural
proporcionar y facilitar educacin a sus
y lingsticamente pertinente, coherente con las
habitantes sin discriminacin alguna y tomando
necesidades de la poblacin, especialmente
en cuenta que la educacin de calidad se
aquellas con mayor vulnerabilidad social y
concibe como un derecho humano, presenta el
econmica.
Plan accin, este recoge el pensamiento, la
visin .la misin para el mejoramiento del
Sistema Educativo Nacional de tharsis.

Este plan constituye un instrumento para

implementar las polticas y estrategias
encaminadas a mejorar los servicios educativos,
con un enfoque integral, pertinente, idneo y
coherente con las caractersticas y necesidades
de que habitan en el pas.

Las autoridades educativas actuales consideran

de vital importancia el fortalecimiento de sus
dependencias en los mbitos central,
departamental y local, sobre la base de una
gestin efectiva, desconcentrada y
descentralizada para responder de manera
inmediata a las demandas de del pas.

El plan fue diseado a partir de un anlisis

situacional del Sistema Educativo Nacional de
tharsis, en el que se identifican desafos en las
reas de cobertura, infraestructura, tecnologa,
calidad educativa, modelo de gestin, entre
otros. Por lo que se plantean lneas de accin
en el marco de cinco ejes prioritarios. Garantizar
el acceso y calidad de la educacin inicial,
bsica y bachillerato a los y las habitantes del
territorio nacional, mediante la formacin
integral, holstica e inclusiva de nios, nias,
jvenes y adultos, tomando en cuenta la
interculturalidad, la plurinacionalidad, las
lenguas ancestrales y gnero desde un enfoque
de derechos y deberes para fortalecer el
desarrollo social, econmico y cultural, el
ejercicio de la ciudadana y la unidad en la
diversidad de la sociedad ecuatoriana. Comprometidos con la Educacin.
Principios de accin
Los principios fundamentales en lo que se sustenta este plan estratgico son:
1-Transparencia:
Cumplir y fortalecer mecanismos
de rendicin de cuentas de
manera oportuna y permanente
de las acciones y procesos del
Ministerio de Educacin.
2. Inclusin: Facilitar el acceso de
la poblacin a los servicios
educativos sin distincin alguna y
que responda a la diversidad
cultural, tnica, de gnero,
geogrfica y de habilidades
especiales
3-Dilogo y participacin social:
Generar la corresponsabilidad
mediante procesos democrticos
de la comunidad tharsis.
4. Pertinencia lingstica y cultural:
Responder a las caractersticas
lingsticas y culturales de tharsis
mediante los servicios educativos.
5-Multiculturalidad e interculturalidad:
Respetar la diversidad y asegurar a
travs del Sistema Educativo Nacional
de tharsis, el desarrollo de aprendizajes
para una convivencia armnica en la
sociedad.
6. Educacin como un derecho:
Garantizar educacin con calidad para
todos los habitantes y en respuesta a
los principios de obligatoriedad y
gratuidad, para el logro de una vida
plena.
7-Equidad e igualdad: Posibilitar que
la poblacin, especialmente los grupos
ms vulnerables y tradicionalmente
excluidos, tengan acceso a los
servicios educativos y con calidad.
Lneas estratgicas
Las lneas estratgicas que orientarn la ejecucin de este plan son:

1-Igualdad de oportunidades para todos.

2-Modernizacin del sistema educativo.

3-Educacin de calidad para todos.

4-Escuelas dignas y equipadas.

5-Tecnologa educativa al alcance de los ms pobres.

6-Educacin como un derecho irrenunciable.

7-Compromiso y participacin de todos como soporte para la mejora de la educacin.

8-Atencin a los nios y jvenes fuera del sistema como un sector clave para el desarrollo del pas.
Plan de estudio
Inicial

Campos para la inicial de bsica

Lengua y comunicacin
Pensamiento matemtico
Desarrollo personal y convivencia.
Desarrollo fsico y salud.

Primaria

Castellano
Ingles
Arte
Matemtica
Ciencia y ambiente
Sociales
Educacin fsica
Computacin

Medio general

Segundaria

Castellano
Ingles
Matemtica
Historia
Arte
Educacin fsica
Geografa
Biologa
Computacin
Religin

Bachillerato

Espaol -geografa
Ingls -arte
Matemtica -religin
Qumica
Fsica
Biloga
Historia
Informtica

Proyecciones institucionales:

Realizar 3000 instituciones en la nacin de tharsis.

Seguir brindado unos servicios de calidad con una infraestructura de
adecuada.
Ampliamos nuestros servicios de alumnos nivel inicial, primario y media
general.

-
Lneas de accin
Ejes Actividades
1.1. Incrementar la oferta pblica del nivel preprimaria y primario en las reas rural y urbano
marginales, a travs de modalidades cultural y lingsticamente pertinentes.

1.2. Favorecer la asistencia y permanencia de nios y nias del nivel preprimaria y primario
tendiendo a su universalizacin, mediante programas de apoyo y compensatorios a la economa
familiar, en el marco de la gratuidad.

1.3. Incrementar la oferta educativa pblica del nivel medio, principalmente en las reas rural y
1. Cobertura urbano marginales, flexibilizando la oferta educativa.

1.4. Garantizar en todos los niveles el acceso y permanencia de la poblacin escolar, mediante
incentivos que favorezcan la economa familiar.

1.5. Implementar programas de educacin inicial en grupos piloto, a partir de las buenas
prcticas y experiencias validadas en otras instituciones y comunidades, as como fortalecer las
ya existentes.

1.6. Crear estrategias emergentes para la ampliacin de cobertura del subsistema extraescolar,
con nfasis en migrantes y jvenes excluidos, en los municipios con mayores ndices de pobreza.
2.1 Promover la calidad educativa mediante la implementacin de programas de innovacin
metodolgica, que garanticen estrategias eficaces para mejorar el aprendizaje en el aula.

2.2 Implementar el Sistema Nacional de Acompaamiento escolar.

2. Calidad, 2.3 Impulsar la educacin bilinge e intercultural en todos los niveles y modalidades,
equidad e propiciando la metodologa, el material y las condiciones idneas para su efectiva
inclusin implementacin.

2.4 Fortalecer los procesos de escuelas inclusivas para mejorar la calidad de la educacin a las
personas con necesidades educativas especiales.

2.5 Asegurar la calidad de la Formacin Inicial Docente y contina (Programa Acadmico de

Desarrollo Profesional Docente, procurando el impulso del Sistema Nacional de Formacin del
Recursos Humano Educativo tharsis.

2.6 Reestructurar integralmente el nivel medio, desde lo organizativo hasta la entrega tcnica,
con una oferta educativa que permita atender en la diversidad y con pertinencia.

2.7 Revisar el los niveles correspondientes, propiciando ajustes y adaptaciones que demande el
contexto y su operacin.

2.8 Fortalecer el desarrollo de destrezas en reas especficas de recreacin y deporte escolar.

3. Modalidades 3.1 Evaluar la pertinencia de las modalidades de entrega del Sistema Educativo e identificar las
diversas de buenas prcticas a nivel de aula, para su difusin e implementacin.
entrega escolar y
extraescolar 3.2 Implementar modelos de alternancia pertinentes para el grupo poblacional excluido del
sistema, as como programas coherentes con la demanda laboral.

3.3 Crear un modelo de atencin educativa al migrante, facilitando acceso y acreditacin.

4.1 Crear espacios dignos y saludables para el aprendizaje, a partir de la identificacin de
 necesidades y riesgos.
4. Espacios dignos
y saludables para 4.2 Promover una cultura de mejoramiento del entorno escolar para generar condiciones
el aprendizaje saludables, con el apoyo de la comunidad educativa.

4.3 Ampliar el acceso de los estudiantes a las tecnologas de informacin y comunicacin con el
fin de mejorar los aprendizajes y reducir la brecha digital.

4.4 Promover el uso de diversas tecnologas para el aprendizaje, en armona con el entorno
5.1 Reestructurar organizativamente al Ministerio de Educacin a partir de un diagnstico de
funcionalidad.
5.2 Renovar la coordinacin interinstitucional e intersectorial, para el impulso oportuno de la
5.Gestin agenda educativa.
Institucional
5.3 Asegurar una gestin eficiente, intercultural y transparente del Ministerio de Educacin.

5.4 Fortalecer la relacin con el Consejo Nacional de Educacin, para impulsar las polticas
educativas.

5.5 Fortalecer el Sistema Nacional de Informacin Educativa, desagregando variables lingsticas

y tnicas culturales en los diferentes subsistemas.
Matriz de indicadores
Eje
1. Cobertura
La niez y juventud tienen, sin distincin
alguna, fcil acceso a programas escolares y
extraescolares, pertinentes cultural y
lingsticamente.
2. Calidad, equidad e inclusin
La niez y la juventud participan en
programas de calidad y equidad con
pertinencia cultural y lingstica.
3. Modalidades diversas de entrega
escolar y extraescolar.
Los nios, jvenes y adultos excluidos del
Sistema Educativo Nacional de tharsis son
atendidos con una oferta educativa con
pertinencia lingstica y cultural.
4. Espacios dignos y saludables para el
aprendizaje
En los centros educativos oficiales del
Sistema Educativo Nacional se han mejorado
las condiciones de nutricin en la niez, la
infraestructura y las tecnologas en los
centros educativos oficiales del Sistema
5. Gestin Institucional (transparente y
participativa)
El Ministerio de Educacin realiza una
gestin eficiente y desconcentrada para
lograr la descentralizacin con criterios
lingsticos y culturales.
Indicadores
Al final de la gestin se ha incrementado la matrcula escolar de
estudiantes en los niveles de preprimaria, primaria y media,
especialmente en poblaciones de sectores ms vulnerables:
Del 47.3 al 59.3 % en preprimaria
Del 82 al 88 % en primaria
Del 46 al 50% en ciclo bsico
Del 24 % al 28% en ciclo diversificado
Al finalizar la gestin por lo menos el 9% de los jvenes y adultos
que actualmente estn fuera del Sistema Educativo, han ingresado
y permanecen en los servicios educativos extraescolares
pertinentes.
Al finalizar la gestin se ha incrementado la tasa de finalizacin
en primaria en 7.1 puntos porcentuales del 71.7 al 78.8%
Al final de la gestin se han implementado procesos
metodolgicos innovadores en los distintos niveles y modalidades
del Sistema Educativo Nacional.
Al finalizar la gestin se han incrementado en un 7% los servicios
de atencin de la niez y juventud con capacidades especiales.
Al finalizar la gestin se ha incrementado el nmero de
programas de atencin, con pertinencia lingstica y cultural, a
nios, jvenes y adultos excluidos del sistema escolar y
extraescolar.
Al finalizar la gestin, se ha incrementado la tasa de promocin y
retencin en todos los niveles y modalidades.
Al finalizar la gestin, se repararon 485 aulas y construyeron 258,
que incluyen servicios bsicos en reas urbanas y rurales del pas.
Al finalizar la gestin, el ndice de desnutricin de la poblacin
escolar en el corredor seco y los municipios prioritarios se ha
disminuido entre 3% y 5%.
Al finalizar la gestin se ha incrementado el acceso a la tecnologa
informtica en 7,781 centros de los diferentes niveles educativos.
Al finalizar la gestin todos los centros educativos implementan
diversas tecnologas para el aprendizaje.
Al finalizar la gestin, el Ministerio de Educacin es eficiente en el
uso del presupuesto y se refleja en el incremento de indicadores.
Al finalizar la gestin, han fortalecido sus capacidades
administrativas y financieras para una eficiente y eficaz
desconcentracin con vistas a la descentralizacin.
Al finalizar la gestin, se ha mejorado la eficiencia interna del
Ministerio de Educacin, lo cual se refleja en la promocin,
retencin y cobertura educativa.
Finalidad
Garantizar la educacin como un
derecho en la nacin de tharsis, para
formar ciudadanos con identidad
cultural que aporten a la convivencia
intercultural y al desarrollo plural del
pas.
Objetivo
Facilitar que los estudiantes construyan
aprendizajes pertinentes a su contexto
sociocultural y relevante al desarrollo en el
conjunto de capacidades y competencias que
posee una persona, que le permitir asumir
responsabilidades propias de una
determinada profesin. .