LA TECNOLOGA EDUCATIVA EN EL MUNDO TECNOLOGIZADO (PARTE II)

13 DE SEPTIEMBRE DE 2017

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 NDICE

Pg.

Introduccin. 3
Representacin esquemtica............................................................... 4
Conclusiones.. 5
Referencias....................................................... 6

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INTRODUCCIN.

La evolucin de la educacin ha sufrido grandes cambios donde la enseanza tradicional ha quedado cada vez ms
obsoleta o relegada en sus tcnicas pasivas de los procesos de enseanza, estas teoras se han visto complementadas
con la introduccin de la tecnologa en las educacin. En los ltimos aos se ha acrecentado los materiales diseado en
pro de poder ser insertados en secuencias didcticas para el proceso de enseanza e incluso de han aperturado nuevas
modalidades de estudio que responden a las necesidades sociales.

Estas nuevas tendencias van desde lo que ahora se entiende como bsico como la navegacin en internet hasta la
creacin de plataformas controlables para poder gestionar un curso de aprendizaje autoregulado para un grupo a de
alumnos que pueden tener su formacin a distancia.

En el siguiente documento se puede encontrar un anlisis de este medio como una forma de poder concebir como se
puede utilizar esta herramienta como una alternativa que puede ser incluida en las secuencias de clase de manera
comn y que es una invitacin para que los docentes dejen de controlar o recurrir de manera continua al monologo dando
una apertura.

Aunado a esto nos hace reflexionar al docente en su estado esttico en el manejo de estos medios invitndolo a que
puedan integrarse a la web 2.0 es decir que empiecen a producir sus propios materiales

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REPRESENTACIN ESQUEMATICA
El sistema se
adapta al alumno Aprendizaje por Respuesta
Aprendizaje 6 Conclusion
descubrimiento inmediata
por actividad
Llamadas y mensajes Su caracterstica
Modo celular Su caracterstica
Su caracterstica Participacin 5 Evaluacin
Sistemas
Enseanza tutoriales activa
Apliaciones ,
asistida por inteligente Proyecto
calculadoras simuladores Modo Apps
ordenador s logo 4 Recursos
etc. Ritmo individual
Es
Es
Navegacin y Es
Modo web Procesamiento
correo electrnico Constructivismo Pequeas 3 Proceso
Conductismo de informacin
etapas

Son
Contenido generado 2 Tarea
por usuarios Telfono mvil en
Teoras de Principios
Comunicacin la educacin
Puede leer y escribir aprendizaje fundamentales 1 Introduccin
multidireccional
Web 2.0
Red social Sus partes
Medios que ofrece la tecnologa
Contenido generado para favorecer la enseanza y el Ejemplos webquest
Web 1.0
por expertos Puede leer y
Comunicacin
Red de documentos aprendizaje
escribir
inidireccional Crculos de
aprendizaje
Aplicaciones Internet en la
universidad
Sus pasos

1 preparacin de
Aula virtual Niveles
Usos participantes por el docente

Software de teleformacin para formacin a N I. Edicin de documentros html

Web institucional
distancia interactuando docente y alumnos 2 Presentacin de
participante en grupo
N II. Elaboracin de material
didctico Biblioteca y base de datos
Universidad virtual 3 Clase participante
N III. Diseo y desarrollo de cursos
Instituciones para educacin a distancia semipresenciales
Campus virtual para docencia 4 Interaccin del participante
ofertada a travs de redes digitales

N IV. Educacin virtual

Administracin virtual 5 Reflexin del participante
Campus virtual
Investigacin 6 Despedida del participante
Espacio creado y organizado para su desarrollo
en lnea
4
CONCLUSIONES

En la sntesis anterior puedo concluir que como docentes debemos de poder regular nuestros procesos de enseanza en
una mezcla de teoras y modelos sin abuzar de ellos pero en especial podemos recurrir a los materiales que en la red se
encuentran como una forma de apoyo de manera inicial y preocuparnos en nuestra capacitacin en herramientas
tecnolgicas como medio de apoyo del profesor, lo cual ayudara a poder tener una variedad creativa de recursos para
complementar secuencias didcticas que sean creativas y atractivas para los estudiantes de ahora, compaginando sus
intereses actuales insertados desde una perspectiva contextualizada y apoyada en herramientas tecnolgicas.

Por ltimo puede decir que el uso racional de herramientas tecnologas en la educacin reduce el trabajo en el docente y
facilita su proceso tanto en el control como en los resultados arrojados.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Area Manuel (2009). Introduccin a la tecnologa educativa. (Manual electrnico). Espaa: Universidad de La
Laguna/Creative Commons. Recuperado:http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura4.pdf

Cualli Lectura y educacin. (pgina web).

Recuperado http://www.cualli.org/2011/11/modos-de-aprendizaje-movil/