MAPA DE PROGRESO DE LECTURA PRIMARIA

Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o

imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y
que se acompaan con ilustraciones. Construye hiptesis y predicciones sobre
Previo la informacin contenida en los textos y demuestra entendimiento de las
ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin.
Expresa sus gustos y preferencias en relacin a los textos ledos. Utiliza algunas
convenciones bsicas de los textos escritos.

Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o

imaginarios en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
III CICLO apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola
(1 y 2 de de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de informacin explcita.
primaria) Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e
ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.

Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos

elementos complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.
IV CICLO Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y
(3 y 4 de semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e
primaria) implcita. Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos
textuales ms comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura

y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae informacin
V CICLO e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias
(5 y 6 de locales a partir de informacin explcita e implcita. Interpreta el texto integrando
primaria) informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del
texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento
y experiencia.
 MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN ORAL PRIMARIA

Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita;

realiza inferencias sencillas a partir de esta informacin en una situacin
comunicativa. Opina sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto.
Previo Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos,
con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una
situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa
y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita;

infiere hechos y temas en una situacin comunicativa. Opina sobre textos
III CICLO escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
(1 y 2 de Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos,
primaria) con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema;
utiliza algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que
le dicen.
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita;
infiere hechos, tema y propsito en una situacin comunicativa. Opina sobre
IV CICLO textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos
(3 y 4 de del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos
primaria) previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin
y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista
de quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas relevantes.
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y
conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta ironas. Opina sobre
V CICLO textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos
(5 y 6 de del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos
primaria) previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y pertinente,
con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
 MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN DE ESCRITURA PRIMARIA

Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre

temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de
Previo transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura y usa
signos escritos.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito

y el destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla
III CICLO lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
(1 y 2 de travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores3 y emplea vocabulario
primaria) de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos
recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el

destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna
IV CICLO fuente de informacin. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en
(3 y 4 de torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de
primaria) algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su
texto.

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el

destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de
V CICLO algunas fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla
(5 y 6 de lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos. Establece
primaria) relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos
ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos7 con la intencin de
darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
 MAPA DE PROGRESO DE MATEMTICA DE CAMBIOS Y RELACIONES PRIMARIA

Identifica y describe patrones de repeticin con un criterio perceptual; completa,

representa grficamente y crea sucesiones con material concreto. Identifica
relaciones entre objetos de dos colecciones, a partir de consignas dadas.
Previo

Identifica patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras y

patrones de repeticin con dos criterios perceptuales, completa y crea
III CICLO sucesiones grficas y numricas y explica si un trmino pertenece o no
(1 y 2 de pertenece a una sucesin. Interpreta y explica equivalencias entre dos
primaria) expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten
cantidades hasta 20 a ambas expresiones, usando material concreto. Determina
el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran
adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y
representa grficamente relaciones entre objetos de dos colecciones.
Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de
repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin; completa y crea
IV CICLO sucesiones grficas y numricas; descubre el valor de un trmino desconocido
(3 y 4 de en una sucesin, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y
primaria) explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso
se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material
concreto y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre
expresiones que involucran multiplicaciones o divisiones entre nmeros
naturales de hasta dos dgitos, y explica su procedimiento. Identifica y explica
relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre
unidades de medida de una misma magnitud, y las representa en diagramas o
tablas de doble entrada
Interpreta patrones que crecen y decrecen con nmeros naturales, y patrones
geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o giros;
V CICLO completa y crea sucesiones grficas y numricas; descubre el valor del trmino
(5 y 6 de desconocido en una sucesin dado su orden, comprueba y explica el
primaria) procedimiento seguido. Interpreta que una variable puede representar un valor
desconocido en una igualdad. Interpreta cundo una cantidad cumple con una
condicin de desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una
situacin problemtica mediante ecuaciones con nmeros naturales y las cuatro
operaciones bsicas; explica el procedimiento seguido. Modela diversas
situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad directa y
relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud,
las describe y representa en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura si la
relacin entre dos magnitudes es de proporcionalidad directa, comprueba y
formula conclusiones.
 MAPA DE PROGRESO DE MATEMTICA DE GEOMETRA PRIMARIA

Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales,

los agrupa y explica el criterio utilizado; y los representa usando material
concreto. Compara dos objetos de diferente longitud usando expresiones como:
Previo es ms largo que, es ms corto que, es ms alto que, es ms bajo que.
Interpreta y ejecuta consignas para moverse en el espacio, identifica la posicin
de un objeto en relacin a s mismo u otro objeto interpretando las expresiones:
adelanteatrs, abajoarriba, al lado de, dentrofuera, encima-debajo,
cercalejos.
Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales,
nombra y describe sus elementos, las clasifica, explica el criterio utilizado y las
III CICLO representa con material concreto o con dibujos. Interpreta e identifica la longitud,
(1 y 2 de superficie y capacidad como atributos medibles diferentes. Mide, compara y
primaria) estima longitudes, superficies y capacidades de objetos seleccionando el
instrumento y la unidad arbitraria pertinente al atributo, explicando sus
resultados. Representa y describe en un croquis las posiciones y movimientos
de un objeto en el espacio, identifica la posicin de un objeto en relacin a s
mismo y a otro objeto, usando expresiones que incluyan derecha e izquierda.
Identifica formas bidimensionales simtricas.
Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en
cuenta sus caractersticas geomtricas comunes y describe el criterio utilizado.
IV CICLO Identifica ngulos en objetos de su entorno y compara su medida respecto al
(3 y 4 de ngulo recto. Mide, compara y estima la longitud, permetro, superficie y
primaria) capacidad de objetos, seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria y
convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus
resultados. Localiza y representa la posicin de un lugar o de un camino, y
elabora croquis para indicar rutas o la ubicacin de objetos de su entorno.
Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un eje y traslaciones de
formas bidimensionales en cuadrculas.
Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales5 de acuerdo
a las propiedades de sus elementos bsicos y las construye a partir de la
V CICLO descripcin de sus elementos. Interpreta y explica la relacin entre permetro y
(5 y 6 de rea de formas bidimensionales y entre reas de cuadrilteros y tringulos.
primaria) Compara, calcula y estima la medida de ngulos, permetros y superficies,
seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como un atributo medible de
un objeto y lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades arbitrarias y
convencionales. Localiza, describe y representa la posicin de un objeto en un
plano cartesiano utilizando expresiones de proximidad y lenguaje direccional.
Identifica, describe y representa rotaciones de cuartos y medias vueltas,
ampliaciones y reducciones por proporcionalidad de formas bidimensionales
bsicas en cuadrculas.
 MAPA DE PROGRESO DE MATEMTICA DE NMEROS Y RELACIONES PRIMARIA

Agrupa objetos de acuerdo a diferentes caractersticas perceptuales, pudiendo

dejar objetos sin agrupar, y explica los criterios empleados para hacer dicho
agrupamiento; identifica si muchos, pocos, uno o ninguno de los elementos de
Previo una coleccin presentan caractersticas especficas. Cuenta cuntas cosas hay
en una coleccin de hasta 10 objetos e identifica el orden de un objeto en una
fila o columna hasta el quinto lugar. Compara colecciones de objetos usando
expresiones como ms que, menos que y tantos como. Estima la duracin de
eventos usando unidades no convencionales, y los compara y ordena usando
expresiones como antes o despus; compara la masa de dos objetos, y
reconoce el ms pesado y el ms ligero. Resuelve, situaciones problemticas
de contextos cotidianos referidas a acciones de agregar y quitar2 objetos de una
misma clase, explicando que hizo para encontrar su respuesta.
Clasifica objetos que tienen caractersticas comunes y los organiza al interior
reconociendo algunos subgrupos; explica los criterios empleados para formar
III CICLO los grupos y subgrupos usando las expresiones todos, algunos, ninguno.
(1 y 2 de Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con una decena
primaria) y viceversa, y entre nmeros naturales hasta 100. Estima, compara y mide la
masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo, empleando
unidades convencionales, como das o semanas. Resuelve y formula
situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de juntar,
separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades3 , empleando diversas
estrategias; explica cmo lleg a la respuesta y si esta guarda relacin con la
situacin planteada. Se aproxima a la nocin de multiplicacin como adiciones
repetidas y a la nocin de mitad como reparto en dos grupos iguales.
Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio
distinto y explica la relacin entre ellos. Representa las partes de un todo y una
IV CICLO situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias
(3 y 4 de entre nmeros naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales.
primaria) Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos en centenas,
decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando
unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su
comunidad, y la duracin de eventos usando unidades convencionales como
aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve y formula situaciones
problemticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar,
igualar o comparar dos cantidades, o de repetir una cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales; empleando diversas estrategias y explicando por
qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y
a la divisin como un reparto en partes iguales.
Representa cantidades discretas o continuas mediante fracciones, decimales y
porcentaje. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales,
V CICLO fracciones, decimales y porcentajes ms usuales. Identifica la equivalencia de
(5 y 6 de nmeros de hasta seis dgitos en centenas, decenas y unidades de millar, y de
primaria) unidades en dcimos y centsimos. Estima, compara y mide la masa de objetos
en miligramos; la duracin de eventos en minutos y segundos; y la temperatura
en grados Celsius. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos
contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades, combinar
los elementos de dos conjuntos o relacionar magnitudes directamente
proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us.
Identifica la potencia como un producto de factores iguales.
 MAPA DE PROGRESO DE MATEMTICA DE ESTADSTICA Y PROBALIDAD PRIMARIA

Recopila datos para responder interrogantes sobre s mismo y su entorno

inmediato, los registra con material concreto y los representa mediante
pictogramas. Lee informacin en pictogramas simples sobre datos cualitativos.
Previo Describe a partir de su experiencia directa la ocurrencia de sucesos cotidianos
usando expresiones coloquiales.
Recopila datos2 cualitativos y cuantitativos discretos a partir de preguntas que
el estudiante formula sobre s mismo y su entorno familiar y de aula; los organiza
III CICLO en tablas simples; y los representa mediante pictogramas y grficos de barras
(1 y 2 de o bastones. Lee y compara informacin contenida en tablas simples, tablas de
primaria) doble entrada o grficos para responder a interrogantes propuestas. Identifica y
compara la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos cotidianos, y
describe algunos posibles resultados de una situacin aleatoria, por experiencia
directa.
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno
escolar, mediante encuestas, identificando las preguntas relevantes para el
IV CICLO tema en estudio; los organiza en tablas de doble entrada y los representa
(3 y 4 de mediante grficos de barras simples o pictogramas usando equivalencias.
primaria) Interpreta informacin presentada en tablas de doble entrada, pictogramas y
barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de datos en un
lenguaje coloquial. Clasifica a partir de la experiencia directa o experimentos
concretos la ocurrencia de sucesos como posible o imposible y explica si la
ocurrencia de un suceso es ms probable o menos probable3 que la de otro
suceso proveniente de la misma situacin aleatoria.
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno
escolar, mediante una encuesta en las que formula preguntas y sus posibles
V CICLO opciones de respuestas; selecciona e interpreta datos provenientes de fuentes
(5 y 6 de indirectas, los organiza en tablas y los representa mediante grficos de barras
primaria) dobles o grficos de lneas. Interpreta informacin no explcita presentada en
tablas, grficos de lneas y grficos circulares. Interpreta y determina la media
aritmtica de un grupo de datos. Determina y representa todos los posibles
resultados de una situacin aleatoria propuesta usando distintas estrategias.
Interpreta la probabilidad de un evento como el cociente entre el nmero de
casos favorables y el total de casos posibles, la representa mediante una
fraccin y la explica.