PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
Grado: Primer grado Duracin: 2 horas pedaggicas 4/12

I. TTULO DE LA SESIN
Resolviendo problemas de procedimientos estadsticos en otros contextos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Elabora y usa Organiza datos en grficos de barras y
ACTA Y PIENSA estrategias circulares al resolver problemas.
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
Comunica y Emplea diferentes grficos estadsticos para
GESTIN DE DATOS E
representa ideas mostrar datos agrupados y no agrupados de
INCERTIDUMBRE
matemticas variables estadsticas y sus relaciones.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les pide que se organicen en los mismos
grupos que en la sesin anterior. Luego, da las siguientes indicaciones:

o A cada grupo se le dar una variable para que investiguen: gnero

musical preferido; nmero de hermanos, curso preferido, postre
preferido, entre otros.
o Cada grupo identificar la poblacin, muestra y variable: tipo y
clase. Luego, realizarn el proceso estadstico: recoleccin de
datos a travs de una encuesta verbal; organizacin de datos en
una tabla de frecuencia y representacin en un grfico.
o Plasmarn los resultados en un papelgrafo.

Desarrollo: (50 minutos)

Los estudiantes, organizados en grupos, desarrollan el problema
1 y 2 (anexo 1), el cual consiste en resolver una situacin
problemtica. Para resolverla, los estudiantes organizan los datos
en una tabla de intervalos de clase.

A continuacin, los estudiantes desarrollan el problema 3 y 4, el

cual est relacionado a organizar datos en una tabla de
frecuencia.
 El docente est atento para orientar a los estudiantes en reconocer las frecuencias
absolutas, relativas y relativas porcentuales. Los estudiantes pueden consultar sus textos
de secundaria, pgina 229-230.

El docente solicita a los estudiantes que expresen la informacin de los problemas 4, 5 y 6

en grficos estadsticos. Los estudiantes trabajan en grupo y resuelven los problemas
empleando diversas estrategias.

Los estudiantes eligen a un representante del grupo para sustentar la solucin del
problema.

Cierre: (20 minutos)

El docente promueve la reflexin de los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Cmo se ha procedido para elaborar las tablas y grficos estadsticos?
- Qu dificultades encontraron al resolver los problemas?
- Qu utilidad podemos encontrar al desarrollo de grficos
estadsticos? Dnde se pueden aplicar?
El docente presenta un organizador que muestra los
procedimientos para desarrollar grficos estadsticos y en qu
situaciones se emplean convenientemente.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que desarrollen en su cuaderno los siguientes

ejercicios:
1.- Observa la siguiente tabla que representa las preferencias en la forma de vestir de 40
nias.
a) Qu grfico sera adecuado para representar el porcentaje de nias que
prefieren cada prenda? Por qu? Constryelo.
b) Cuntas nias dijeron que prefieren usar falda? Cuntas nias prefieren usar
pantaln?
c) Construye un grfico de barras con las preferencias de las nias.

d) Investiga: Cules son las medidas de tendencia central y cmo se calculan?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de trabajo, papelgrafos, plumones.
 Anexo 1

Problema 1

Estas son las notas obtenidas por los 100 candidatos que se presentaron a un concurso:

38 51 32 65 25 28 34 12 29 43
71 62 50 37 8 24 19 47 81 53
16 62 50 37 4 17 75 94 6 25
55 38 46 16 72 64 61 33 59 21
13 92 37 43 58 52 88 27 74 66
63 28 36 19 56 84 38 6 42 50
98 51 62 3 17 43 47 54 58 26
12 42 34 68 77 45 60 31 72 23
18 22 70 34 5 59 20 68 55 49
33 52 14 40 38 54 50 11 41 76

Presenta dichos datos en una tabla de intervalos de clase.

Problema 2

En una cierta ciudad de la provincia de Lima, se registra el nmero de nacimientos ocurridos por
semana durante las 52 semanas del ao, siendo estos los datos obtenidos:

6 4 2 8 18 16 10 6 7 5 12 8 9
12 17 11 9 16 19 18 18 16 14 12 7 10
3 11 7 12 5 9 11 15 9 4 1 6 11
7 8 10 15 3 2 13 9 11 17 13 12 8

Confecciona una tabla de intervalos de clase.

Problema 3

Las edades de veinte chicos son 12, 13, 14, 10, 11, 12, 11, 13, 14, 12, 10, 12, 11, 13, 12, 11, 13, 12,
10 y 15. Organiza los datos en una tabla de frecuencia.

Qu porcentaje de chicos tienen 12 aos?

Cuntos chicos tienen menos de 14 aos?

Problema 4

El camping Igl, cada da del mes de enero, tuvo la siguiente cantidad de turistas: 12, 14, 17, 16,
19, 15, 15, 21, 24, 26, 28, 24, 25, 26, 20, 21, 34, 35, 33, 32, 34, 38, 40, 43, 41, 45, 50, 53, 58.
Construye una tabla de frecuencia para estos datos.
Problema 5

Elabora una grfica circular, o de pie, con la siguiente informacin:

Durante el ao de 2004, en cuanto a ocupacin de los usuarios de Internet, respecto a un distrito:
el 47% son empleados; 27% son estudiantes; 15% son trabajadores por cuenta propia y
profesionales independientes; 2% son desempleados; 4% son amas de casa; 1% son jubilados y
pensionados y el 4% no respondi.

De acuerdo a la grfica realizada:

1. Qu sector compone el 28% de los usuarios de Internet? ___________________________

2. Qu porcentaje de usuarios son del hogar?_________________________
3. Los estudiantes, los trabajadores por cuenta propia y los profesionales independientes,
componen ms del 80% de los usuarios? __________________________________________

Problema 6

Grafica un histograma de acuerdo a la siguiente informacin:

- Un automvil recorre los tramos por las autopistas, entre las ciudades de Lima y
provincias, con una velocidad moderada de 75-80 km/ph y con los siguientes tiempos de
duracin:

TIEMPO ESTIMADO EN
CIUDADES
HORAS
Lima-San Bartolo De 1 a 1
Lima Huaral De 2 a 2
Lima Canta De 3 a 3
Lima Yauyos De 6 a 7