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  • Da Reflexão Sobre Práticas de Leitura e Escrita para o Fomento de Novos Letramentos

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    Carlos Henrique Silva de Castro
    26 views29 pages
    O presente trabalho traz uma experiência focada no estudo das práticas de leitura e escrita de graduandos, a partir da produção de textos memorialísticos e de textos com reflexões teóricas focadas nas questões que envolvem os letramentos e os gêneros textuais/discursivos. Outro objetivo do trabalho foi proporcionar letramentos aos estudantes em gêneros textuais ligados à esfera acadêmica. Trata-se de um projeto posto em prática no âmbito de uma disciplina de graduação denominada Gêneros Discursivos e Textuais do curso Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Linguagens e Códigos, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O desenho da disciplina partiu do entendimento de que o propósito funcional das atividades propostas contribuem para resultados mais efetivos em termos de letramentos. Assim, colocar os estudantes em diálogos reais foi o desafio proposto. Para tanto, inicialmente, os estudantes fizeram autobiografias de letramentos que foram devidamente orientadas e revisadas, pelos colegas e pelo professor, e transformadas em um livro artesanal. A partir do livro, os estudantes foram encorajados, em uma perspectiva etnográfica, a encontrarem pontos obscuros ou problemáticos em seus processos de aprendizagem, ou de outros sujeitos de suas comunidades, para, então, investigá-los. Essas reflexões foram materializadas na produção de artigos científicos e nos debates dos trabalhos em um congresso on-line, denominado Congresso Nacional Universidade, Educação a Distância e Software Livre (UEaDSL). Trata-se de um congresso promovido pelo Grupo Texto Livre/Faculdade de Letras (FALE), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e voltado para graduandos, que também recebe pós-graduandos, e existe desde 2010. Como resultado, melhorias podem ser demonstradas não só no entendimento dos processos sociais que envolvem os letramentos anteriores dos estudantes, bem como em novos letramentos proporcionados pelas esferas de atividades discursivas trazidas pela universidade. Palavras-chave: gêneros discursivos e textuais, letramentos, propósito funcional, tecnologias digitais.

    Original Title

    CASTRO, C.H.S.Da reflexão sobre práticas de leitura e escrita para o fomento de novos letramentos: propósito funcional, tecnologias digitais, educação do campo e produção de gêneros discursivos na universidade. In.: 7ª Simpósio de Hipertexto e Tecnologias na Educação. Recife: UFPE, 2017.

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    O presente trabalho traz uma experiência focada no estudo das práticas de leitura e escrita de graduandos, a partir da produção de textos memorialísticos e de textos com reflexões teóricas focadas nas questões que envolvem os letramentos e os gêneros textuais/discursivos. Outro objetivo do trabalho foi proporcionar letramentos aos estudantes em gêneros textuais ligados à esfera acadêmica. Trata-se de um projeto posto em prática no âmbito de uma disciplina de graduação denominada Gêneros Discursivos e Textuais do curso Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Linguagens e Códigos, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O desenho da disciplina partiu do entendimento de que o propósito funcional das atividades propostas contribuem para resultados mais efetivos em termos de letramentos. Assim, colocar os estudantes em diálogos reais foi o desafio proposto. Para tanto, inicialmente, os estudantes fizeram autobiografias de letramentos que foram devidamente orientadas e revisadas, pelos colegas e pelo professor, e transformadas em um livro artesanal. A partir do livro, os estudantes foram encorajados, em uma perspectiva etnográfica, a encontrarem pontos obscuros ou problemáticos em seus processos de aprendizagem, ou de outros sujeitos de suas comunidades, para, então, investigá-los. Essas reflexões foram materializadas na produção de artigos científicos e nos debates dos trabalhos em um congresso on-line, denominado Congresso Nacional Universidade, Educação a Distância e Software Livre (UEaDSL). Trata-se de um congresso promovido pelo Grupo Texto Livre/Faculdade de Letras (FALE), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e voltado para graduandos, que também recebe pós-graduandos, e existe desde 2010. Como resultado, melhorias podem ser demonstradas não só no entendimento dos processos sociais que envolvem os letramentos anteriores dos estudantes, bem como em novos letramentos proporcionados pelas esferas de atividades discursivas trazidas pela universidade. Palavras-chave: gêneros discursivos e textuais, letramentos, propósito funcional, tecnologias digitais.

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    Da Reflexão Sobre Práticas de Leitura e Escrita para o Fomento de Novos Letramentos

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    Carlos Henrique Silva de Castro
    O presente trabalho traz uma experiência focada no estudo das práticas de leitura e escrita de graduandos, a partir da produção de textos memorialísticos e de textos com reflexões teóricas focadas nas questões que envolvem os letramentos e os gêneros textuais/discursivos. Outro objetivo do trabalho foi proporcionar letramentos aos estudantes em gêneros textuais ligados à esfera acadêmica. Trata-se de um projeto posto em prática no âmbito de uma disciplina de graduação denominada Gêneros Discursivos e Textuais do curso Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Linguagens e Códigos, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). O desenho da disciplina partiu do entendimento de que o propósito funcional das atividades propostas contribuem para resultados mais efetivos em termos de letramentos. Assim, colocar os estudantes em diálogos reais foi o desafio proposto. Para tanto, inicialmente, os estudantes fizeram autobiografias de letramentos que foram devidamente orientadas e revisadas, pelos colegas e pelo professor, e transformadas em um livro artesanal. A partir do livro, os estudantes foram encorajados, em uma perspectiva etnográfica, a encontrarem pontos obscuros ou problemáticos em seus processos de aprendizagem, ou de outros sujeitos de suas comunidades, para, então, investigá-los. Essas reflexões foram materializadas na produção de artigos científicos e nos debates dos trabalhos em um congresso on-line, denominado Congresso Nacional Universidade, Educação a Distância e Software Livre (UEaDSL). Trata-se de um congresso promovido pelo Grupo Texto Livre/Faculdade de Letras (FALE), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e voltado para graduandos, que também recebe pós-graduandos, e existe desde 2010. Como resultado, melhorias podem ser demonstradas não só no entendimento dos processos sociais que envolvem os letramentos anteriores dos estudantes, bem como em novos letramentos proporcionados pelas esferas de atividades discursivas trazidas pela universidade. Palavras-chave: gêneros discursivos e textuais, letramentos, propósito funcional, tecnologias digitais.

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    SESSO DE COMUNICAO

    Da reflexo sobre prticas de leitura e


    escrita para o fomento de novos
    letramentos:
    propsito funcional, tecnologias digitais,
    educao do campo e produo de gneros
    discursivos na universidade

    CASTRO, Carlos Henrique Silva de Castro


    Hipertexto2015. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2015
    OBJETIVO DO ARTIGO

    1. APRESENTAR culturas educativas da disciplina Gneros Discursivos


    e Textuais do curso Licenciatura em Educao do Campo (LEC),
    habilitao em Linguagens e Cdigos;

    OBJETIVOS DA DISCIPLINA
    1. PROMOVER um estudo das prticas de letramentos de graduandos a
    partir da produo de (1) textos memorialsticos e (2) de textos com
    reflexes tericas focadas nas questes que envolvem seus
    letramentos e os gneros textuais/discursivos.
    2. PROPORCIONAR letramentos aos estudantes em gneros textuais
    ligados s esferas acadmica e digital.

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    OBJETIVO DO ARTIGO

    1. APRESENTAR culturas educativas da disciplina Gneros Discursivos


    e Textuais do curso Licenciatura em Educao do Campo (LEC),
    habilitao em Linguagens e Cdigos;

    OBJETIVOS DA DISCIPLINA
    1. PROMOVER um estudo das prticas de letramentos de graduandos a
    partir da produo de (1) textos memorialsticos e (2) de textos com
    reflexes tericas focadas nas questes que envolvem seus
    letramentos e os gneros textuais/discursivos.
    2. PROPORCIONAR letramentos aos estudantes em gneros textuais
    ligados s esferas acadmica e digital.

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    2010 2012 2013 2014
    PROCAMPO Portaria 1 Incio
    criao vestibular de turma

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    Cincias da Natureza

    Linguagens e Cdigos

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    DISCUSSO TERICA

    educao do campo para o campo;


    protagonismo dos estudantes e seus processos de
    aprendizagem;
    pedagogias crticas;
    educao dialgica;
    leitura de mundo alm da leitura da palavra;
    letramentos;
    troca de saberes...

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    PEDAGOGIA DA ALTERNNCIA

    80% da carga horria de disciplinas: Tempo Universidade (TU)


    6 semanas em jan./fev. e 6 semanas em jun./jul./ago.

    20% da carga horria de disciplinas: Tempo Comunidade (TC)


    fevereiro a maio e agosto a novembro

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    DISCUSSO TERICA

    diferentes esferas de atividade humana >>> diferentes gneros textuais/discursivos

    propsito funcional >>> cadeias dialgicas reais>>>letramentos

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    DISCUSSO TERICA

    diferentes esferas de atividade humana >>> diferentes gneros textuais/discursivos

    propsito funcional >>> cadeias dialgicas reais>>>letramentos

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    EMENTA DA DISCIPLINA GNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS

    Estudos tericos sobre os gneros textuais/discursivos. O ensino


    dos gneros textuais/discursivos no contexto do campo. Anlises
    tericas e construo de gneros textuais das cadeias dialgicas
    dos acadmicos (UFVJM, p. 115, no prelo).

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    GNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS

    referem-se s variaes discursivas que resultam em


    diferentes textos, de acordo com as condies de
    construo/produo nas diversas esferas da atividade
    humana, que atendem um padro relativamente estvel,
    mas em constante mutao. Essas variaes, ainda de
    acordo com estudos bakhtinianos, podem se dar em termos
    de contedo temtico, estilo e estrutura composicional.
    (BAKHTIN, 1986)

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    LETRAMENTO

    Soares (1998) e Street (2014): participao efetiva dos sujeitos nas prticas
    sociais de leitura e escrita.

    Soares (2002, p. 144): o termo designa as prticas sociais de leitura e escrita


    e os eventos em que essas prticas so postas em ao, bem como as
    consequncias delas sobre a sociedade.

    Marcuschi (2001, p. 21): letramento um processo de aprendizagem social e


    histrica da leitura e da escrita em contextos informais e para usos
    utilitrios, por isso um conjunto de prticas, ou seja, letramentos [...].

    Buzato (2001), Coscarelli e Ribeiro (2005): letramento digital.

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    PRIMEIRO ARTEFATO: SEQUNCIA DIDTICA

    (1) estudos tericos sobre gneros textuais e letramentos;


    (2) escrita de texto memorialstico a partir de uma reflexo sobre os contatos do
    estudante com os textos desde os primeiros anos da infncia, quando ainda
    no possuam as tcnicas de leitura e escrita, at a educao superior,
    estgio atual em que se encontram;
    (3) reviso do material produzido pelos prprios estudantes;
    (4) reviso do material produzido pelo professor e impresso;
    (5) oficina de livros artesanais.

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    PRIMEIRO ARTEFATO: QUESTES PROVOCADORAS

    Relao com a escrita: Voc escrevia algo antes de entrar para a escola? /
    Como foi seu primeiro contato com o lpis de escrever, os cadernos, os
    livros? ...

    Gneros textuais antes de frequentar a escola: Era comum o acesso a textos


    escritos na sua casa e na sua comunidade? / Voc se lembra das primeiras
    vezes que viu pessoas lendo/escrevendo/manuseando algum tipo de produto
    editorial como livros, folhetos, jornais, revistas, etc.? ...

    Gneros textuais na escola/universidade: Voc se recorda de quais gneros


    textuais tinha acesso e produzia nos (a) primeiros anos da escola; (b) anos
    finais do ensino fundamental; (c) ensino mdio; (d) universidade? / Sua(s)
    escola(s) tinha(m) biblioteca? Voc era motivado(a) a frequent-la(s)? ...

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017
    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017
    PRIMEIRO ARTEFATO

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    INSPIRAO PARA AS
    COMUNIDADES

    Ouro Verde de Minas / MG


    Padre Joo Afonso, Itamarandiba / MG

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    CASTRO, Carlos Henrique Silva; MAGNANI, Luiz
    Henrique. Memrias de letramentos: vozes do
    campo. Editora UFVJM: Diamantina, 2017.

    realptl.portugueslivre.org/realptl/

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    SEGUNDO ARTEFATO:

    SEQUNCIA DIDTICA
    (1) escrita de artigo acadmico de quatro pginas com a
    temtica gneros textuais e letramentos;
    (2) reviso do material produzido pelos prprios estudantes;
    (3) orientao e reviso do material produzido pelo
    professor;
    (4) participao em evento acadmico on-line com
    apresentao do artigo produzido.

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    O CONGRESSO UEADSL

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    O CONGRESSO UEADSL

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    O CONGRESSO UEADSL

    Hipertexto2017. UFPE.Recife/PE. Dezembro/2017


    O CONGRESSO UEADSL

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    O CONGRESSO UEADSL

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    ANAIS DO CONGRESSO UEADSL

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    ALGUNS RESULTADOS:

    1. 7 artigos em 2016;
    2. 17 artigos em 2017;
    3. cerca de 50 estudantes apresentaram trabalhos no congresso on-line;
    4. 1 artigo dos professores em revista em 2017;
    5. 3 estudantes de Iniciao Cientfica em 2017 2 voluntrios;
    6. projeto de ps-doutorado a ser desenvolvido a partir de jan./2018;

    GRANDES DESAFIOS:
    1. estudar as culturas de letramentos dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri;
    2. promover letramentos nos Vales;
    3. levar projetos de extenso aos Vales

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    ALGUMAS REFERNCIAS
    ANTUNES, I. Aula de portugus: encontro & interao. 6. ed. So Paulo: Parbola
    Editorial, 2003.
    BAKHTIN, M. The Problem of Speech Genres. In: BAKHTIN, Mikhail. Speech Genres and
    Other Late Essays. Traduo de McGEE, Vern W.; Edio de Caryl Emerson e Michael
    Holquist. Austin: University of Texas Press, 1986. p. 60-102.
    BUZATO, M. E. K. Sobre a necessidade de letramento na formao de professores: o
    caso Teresa. In L. G. CABRAL & P. SOUZA & R. E. V. LOPES & E. G. PAGOTTO (Eds).
    Lingustica e ensino: novas tecnologias. Blumenau: Novas Letras. 2001, p. 229-267.
    COSCARELLI, C. V.; RIBEIRO, A. E. (Orgs.). Letramento Digital: aspectos sociais e
    possibilidades pedaggicas. Belo Horizonte: Autntica, 2005.
    MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. 2. ed. So Paulo:
    Cortez, 2001.
    SOARES, Magda. Letramento: um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica. 1998.
    STREET, B. V. Letramentos sociais: abordagens crticas do letramento no
    desenvolvimento, na etnografia e na educao. Trad. Marcos Bagno. So Paulo: Parbola,
    2014.

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    Obrigado!
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