APLICAO DE MEDIDAS EDUCATIVAS

(Art. 18. do Dec. Lei 3/2008, de 07 de janeiro)

ADEQUAES CURRICULARES
INDIVIDUAIS

NOME DO(A) ALUNO(A): Jason Broderick

DATA NASC.: 05/04/2003 IDADE: 12 anos ANO DE ESCOLARIDADE: 6. ano

ENCARREGADO DE EDUCAO: Robert Broderick

DIRETORA DE TURMA: Luseirete Nemelda

DOCENTE DE EDUCAO ESPECIAL: Romina Espiga


Objetivos gerais
- Interpretar discursos orais
breves.
- Utilizar procedimentos para
registar e reter a informao.
- Produzir discursos orais com
coerncia, em portugus
padro.
- Compreender e apresentar
argumentos.
DISCIPLINA - Portugus
Competncia a desenvolver - Oralidade
Objetivos Especficos
- Distinguir facto de opinio.
- Identificar acontecimentos do quotidiano.
- Identificar acontecimentos, tendo em conta uma histria ouvida.
- Relatar esses mesmos acontecimentos (factos).
- Identificar a opinio de outros, tendo em conta uma histria ouvida.
- Emitir a sua prpria opinio sobre diversos temas.
- Distinguir a informao explcita da informao implcita.
- Identificar informaes expressas claramente numa conversa.
- Identificar informaes expressas claramente num texto ouvido.
- Reconhecer a existncia de informaes subentendidas numa conversa.
- Reconhecer a existncia de informaes subentendidas num texto ouvido.
- Fazer inferncias a partir de uma conversa, gerindo informao explcita e implcita.
- Explicitar o significado de expresses de sentido figurado.
- Explanar o significado de palavras usadas fora do contexto habitual.
- Reconhecer a estranheza de algumas expresses a nvel semntico.
- Distinguir o sentido literal do sentido figurado.
- Fazer inferncias de causa-efeito, de problema-soluo, de agente-ao.
- Identificar problemas do quotidiano.
- Arranjar solues para esses problemas, colocando vrias hipteses.
- Escolher a soluo mais adequada.
- Manifestar, justificando, a reao pessoal ao texto ouvido.
- Manifestar concordncia/desaprovao perante um texto ouvido.
- Argumentar a favor ou contra num debate sobre um determinado tema.
- Sistematizar enunciados ouvidos.
- Identificar o assunto em causa.
- Reproduzir uma conversa ouvida.
- Fazer uma sntese de um pequeno filme.
- Recontar uma histria ouvida.
- Preencher grelhas de registo.
- Registar tpicos.
- Tomar notas.
- Pedir informaes ou explicaes complementares.
- Usar da palavra, de modo audvel, com boa dico e num dbito regular,
olhando para o interlocutor.
- Respeitar princpios reguladores da interao discursiva, na formulao de
pedidos (com uso apropriado dos modos imperativo, indicativo e conjuntivo),
na apresentao de factos e opinies.
- Produzir um discurso oral, distinguindo introduo e fecho.
- Recontar factos com coerncia, respeitando a ordem cronolgica dos acontecimentos.
- Tratar um assunto com vocabulrio diversificado e adequado a um tema especfico.
- Enriquecer o seu vocabulrio, enumerando sinnimos de palavras dadas.
- Fazer exerccios de brainstorming a partir de um tema dado pelo professor.
- Controlar as estruturas gramaticais correntes e algumas estruturas gramaticais complexas (pronominalizaes; uso
de marcadores discursivos).
- Identificar argumentos que fundamentam uma opinio.
- Construir uma argumentao em defesa de duas posies contrrias (trs
argumentos para cada posio) sobre um mesmo tema proposto pelo professor.
- Justificar pontos de vista.
- Captar e manter a ateno de diferentes audincias (com adequao de
movimentos, gestos e expresso facial, do tom de voz, das pausas, da entoao, do acento e do ritmo, olhando para
o interlocutor).

Objetivos gerais
- Ler em voz alta palavras
e textos.
- Ler textos diversos.
- Compreender o sentido
dos textos.
- Fazer inferncias a partir
da informao prvia ou paratextuais (por exemplo, deteo de ttulo, subttulo, autor, ilustrador, captulos,
contida explicitamente no
texto.
Organizar, reorganizar,
resumir e corrigir a
informao contida no - Resumir um texto informativo.
texto.
Avaliar criticamente
textos.
DISCIPLINA - Portugus
Competncia a desenvolver Leitura
Objetivos Especficos
- Ler, por minuto, um mnimo de 120 palavras de uma lista de palavras retiradas de um texto
mas apresentadas quase aleatoriamente.
- Ler um texto com articulao e entoao corretas e uma velocidade de leitura de, no
mnimo, 150 palavras por minuto.
- Ler a mesma frase, com diversas entoaes, demonstrando sentimentos.
- Ler textos narrativos, dramticos, poemas, descries, retratos, cartas, textos de
enciclopdias e de dicionrios, notcias, entrevistas, roteiros, sumrios e texto publicitrio.
- Ler textos dramticos com a devida expressividade.
- Simular situaes, dramatizando-as.
- Realizar, ao longo da leitura de textos longos, snteses parciais (de pargrafos ou seces),
formular questes intermdias e enunciar expectativas e direes possveis.
- Fazer leitura orientada, respondendo s perguntas dos professores, de acordo com
orientaes previamente dadas.
- Detetar informao relevante, factual e no factual, tomando notas (usar ttulos
intermdios, colocar perguntas, retirar concluses).
- Identificar o tempo, o espao, as personagens, o enredo
- Antecipar o assunto, mobilizando conhecimentos prvios com base em elementos
configurao da pgina, imagens).
- Identificar, pelo contexto e pela estrutura interna, o sentido de palavras, expresses ou
fraseologias desconhecidas, incluindo provrbios e expresses idiomticas.
- Pr em relao duas informaes para inferir delas uma terceira.
- Extrair o pressuposto de um enunciado.
- Fazer inferncias de causa-efeito, de problema-soluo, de agente-ao.
- Procurar, recolher, selecionar e organizar informao, com vista construo de
conhecimento (de acordo com objetivos pr-definidos e com superviso do professor).
- Parafrasear perodos ou pargrafos de um texto.
- Relacionar a estrutura do texto com a inteno e o contedo do mesmo.
- Distinguir relaes intratextuais de causa-efeito, parte-todo.
- Indicar os aspetos nucleares do texto de maneira rigorosa, respeitando a articulao dos
factos ou das ideias assim como o sentido do texto e as intenes do autor.
- Explicitar, de maneira sinttica, o sentido global de um texto.
- Exprimir de maneira apropriada uma opinio crtica a respeito de um texto e compar-lo
com outros j lidos ou conhecidos.
- Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das personagens ou de outras informaes
que possam ser objeto de juzos de valor.
- Fazer apreciaes crticas sobre os textos lidos (por exemplo, se o tema e o assunto so
interessantes e porqu; se concorda ou discorda do desenlace e porqu, que alternativa
sugere).

Objetivos gerais
- Planificar a escrita de
textos.
- Escrever corretamente.
- Escrever textos
informativos.
- Escrever textos de
opinio. menos, trs razes que a justifiquem, com uma explicao dessas razes, e uma concluso
- Escrever textos diversos.
- Rever textos escritos.
DISCIPLINA - Portugus
Competncia a desenvolver Escrita
Objetivos Especficos
- Estabelecer objetivos para o que se pretende escrever, registar ideias, organiz-las e
desenvolv-las.
- Escolher o tema sobre o qual vai escrever.
- Registar as ideias principais, organizando-as.
- Aplicar as regras bsicas de pontuao.
- Utilizar uma caligrafia legvel.
- Respeitar as regras de ortografia e de acentuao.
- Respeitar regras de pontuao e os sinais auxiliares de escrita.
- Pontuar frases e pequenos textos (sem sinais de pontuao) entregues pelo professor.
- Enumerar as regras bsicas de pontuao.
- Usar vocabulrio especfico do assunto que est a ser tratado, tendo em ateno a riqueza
vocabular, campos lexicais e semnticos.
- Recorrer ao dicionrio para expandir o vocabulrio.
- Distinguir campo lexical de campo semntico.
- Controlar e mobilizar as estruturas gramaticais mais adequadas.
- Construir dispositivos de encadeamento (crono)lgico, de retoma e de substituio que
assegurem a coeso e a continuidade de sentido: marcadores temporais e sequenciais,
repeties, substituies por sinnimos ou por pronomes (pessoais, demonstrativos),
referncia por possessivos, uso de articuladores, ordenao correlativa dos tempos verbais.
- Escrever o texto, aplicando procedimentos de reformulao (condensar, reordenar).
- Cuidar da apresentao final do texto escrito.
- Escrever pequenos textos informativos com uma introduo do tpico; o seu
desenvolvimento, com a informao agrupada em pargrafos e seces (incluindo ttulos e
ilustraes) e apresentando factos, definies, pormenores, citaes, exemplos; e uma
concluso.
- Escrever um texto de opinio com a tomada de uma posio, e apresentao de, pelo
coerente.
- Escrever bilhetes postais e cartas.
- Escrever o guio de uma entrevista.
- Escrever textos biogrficos.
- Fazer um relatrio.
- Fazer sumrios.
- Fazer resumos de narrativa.
- Verificar se os textos escritos contm as ideias previamente identificadas, se estas esto
organizadas, se foram suficientemente desenvolvidas e se obedecem aos objetivos definidos.
- Verificar se os textos escritos incluem as partes necessrias, e se estas esto devidamente
ordenadas.
- Corrigir o que, no texto escrito, se revelar necessrio, suprimindo, mudando de stio e
reescrevendo o que estiver incorreto.
 DISCIPLINA - Portugus

Competncia a desenvolver Educao Literria

Objetivos gerais Objetivos Especficos

- Fazer a leitura - Ler textos da tradio popular e da literatura para crianas e jovens.
orientada de textos - Identificar marcas formais do texto potico: rima (toante e consoante) e esquema rimtico
literrios. (rima emparelhada, cruzada, interpolada).
- Identificar os diferentes tipos de rima.
- Relacionar intenes das personagens com o desfecho da ao.
- Compreender o enredo dos textos/sequncia lgica dos acontecimentos.
- Relacionar partes do texto (modos narrativo e lrico) com a sua estrutura global.
- Reconhecer, na organizao estrutural do texto dramtico, ato, cena e fala.
- Expor o sentido global de um texto dramtico.
- Fazer inferncias.
- Aperceber-se de recursos mais complexos utilizados na construo dos textos literrios
(anfora, perfrase, metfora) e justificar a sua utilizao.
- Distinguir, a partir de critrios dados, os seguintes gneros: conto, poema (lrico e
narrativo), fbula, lenda.
- Comparar verses de um texto e explanar diferenas.
- Manifestar-se em relao a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade
literria (por exemplo, vocabulrio, conotaes, recursos expressivos, estrutura).
- Tomar conscincia do - Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre os textos.
modo como os temas, as
experincias e os valores - Identificar os contextos a que o texto se reporta, designadamente os diferentes contextos
so representados nos histricos e a representao de mundos imaginrios.
textos literrios. - Aperceber-se da perenidade de textos clssicos trabalhados em aula.
- Relacionar a literatura com outras formas de fico (cinema, teatro).
- Transformar ou
reinventar de maneira
original o contedo do - Recontar um texto lido, mudando personagens, aes e cenrios (tempo e
texto. lugar), inserindo um episdio, ou orientando diferentemente o desenlace.

- Ler e escrever para

fruio esttica.
- Ler textos da literatura para crianas e jovens, da tradio popular e adaptaes de obras
clssicas.
- Fazer leitura dramatizada de textos literrios.
- Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura do texto literrio.
- Selecionar e fazer leitura autnoma de obras, por iniciativa prpria.
- Reescrever um texto, alterando a tipologia (por exemplo, transformar uma
narrativa em texto dramtico e vice-versa).
- Compor textos, experimentando configuraes textuais (narrativas, poemas) com marcas
intencionais de literariedade.
- Fazer uma breve apresentao oral (mximo de 3 minutos) de um texto lido.
 DISCIPLINA - Portugus

Competncia a desenvolver - Gramtica

Objetivos gerais Objetivos Especficos

- Explicitar aspetos - Distinguir regras de formao de palavras por composio de duas ou mais
fundamentais da formas de base.
morfologia. - Distinguir derivao de composio.
- Identificar e usar os seguintes modos e tempos verbais: condicional;
conjuntivo (presente, pretrito imperfeito e futuro); gerndio.

- Conhecer as classes - Estabelecer classes, ordenar elementos em classes e distinguir uma classe
de palavras. de outra:
a) nome: prprio e comum, coletivo;
b) adjetivo: qualificativo e numeral;
- Identificar adjetivos no grau normal.
- Identificar o grau comparativo (de igualdade, de inferioridade e de
superioridade).
- Identificar o grau superlativo relativo de superioridade e de inferioridade.
- Identificar os graus superlativo absoluto sinttico e superlativo absoluto
analtico.
c) verbo: principal e auxiliar;
- Identificar formas e tempos verbais.
d) advrbio (valores semnticos): de negao e de afirmao, de quantidade e
grau, de lugar, de tempo, de modo e interrogativo;
e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo,
interrogativo;
f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido e relativo;
g) quantificador numeral;
h) preposio;
i) conjuno;
j) interjeio.
- Analisar e estruturar
unidades sintticas. - Identificar as seguintes funes sintticas: predicativo do sujeito,
complemento oblquo, modificador.
- Colocar corretamente os pronomes tonos em posio encltica e procltica
(em frases declarativas e interrogativas, afirmativas e negativas).
- Substituir o complemento direto e o indireto pelos pronomes
correspondentes.
- Transformar discurso direto em discurso indireto e vice-versa, quer no
modo oral quer no modo escrito.
- Distinguir frase complexa de frase simples.