P L A N C L A S E CIENCIAS III

TELESECUNDARIA VICENTE GUERRERO

30DTV0899I
ESCUELA___________________________
3
GRADO______ GRUPOS _____________ A
.
BLOQUE No.________
PROFESOR: _________________________________ CICLO ESCOLAR______________

2
HCTOR OMAR ABURTO
TEMA DEL BLOQUE: 2017-2018
LOZANO

PROPOSITO:
tema

escriba el proposito

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escriba los aprendizajes

COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE

CONTENIDO DEL PROGRAMA: VINCULACION CON OTRAS

1.- Integracin de la corporeidad
ASIGNATURAS
2.- Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos
3.- Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

TIEMPO:
16 SESIONES EN TOTAL

ASPECTOS A EVALUAR: OBSERVACIONES

Escriba aqui
Escriba aqui
BLOQUE II. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA

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Aprendizajes esperados:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando
su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular..

SECUENCIA 1 Tema: Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

ACTIVIDAD 1 Escribe bajo cada ilustracin si se

Investiga en tu libro de texto de trata de un elemento,
ciencias III, el tema de mezclas y compuesto, mezcla homognea
sustancias puras: compuestos y o mezcla heterognea.
elementos. En un cuadro de doble
entrada escribe los conceptos de
compuesto, elemento, mezcla
homognea y heterognea en
plenaria presentarlo al grupo. (Uso
de Tics)
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Aprendizaje esperado:
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la
funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis, Representa mediante la simbologa
qumica elementos, molculas, tomos, iones (aniones y cationes).

SECUENCIA 1 Tema: El modelo atmico de Bohr y El enlace qumico.

SESION #
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 6
Analiza el video El tomo, de la
coleccin El mundo de la qumica, En binas y consultando la tabla
vol.III, contiene la explicacin de la peridica completen lo siguiente:
constitucin del tomo mediante la Nombre del elemento o
simulacin por computadora compuesto Smbolo o frmula
Modelo molecular:

Hidrgeno
Oxgeno
Potasio
Nitrgeno
Agua
cido clorhdrico
Cloruro de sodio
Bromuro de magnesio
Fluoruro de aluminio
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Aprendizajes esperados:
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y las relaciona con
diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar
decisiones para promover su rechazo, reduccin, rehso y reciclado.

SECUENCIA 1 Tema:Propiedades de los metales . Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reduccin, reuso y
reciclado de metales. SESION #
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL
3. En equipo investiguen acerca
de la importancia de reciclar los
metales.
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Aprendizajes esperados:Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticas del trabajo cientfico realizado por
Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.
Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de elementos con base en su masa atmica, en la tabla peridica de
Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an desconocidos. Argumenta la importancia y los mecanismos de la
comunicacin de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.

SECUENCIA 1 Tema: DESIGUALDAD SOCIAL SESION #

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

ACTIVIDAD 8
Cientfico
Aportacin

Mendeleiev

Cannizzaro

Investiga en tu libro de texto o en

alguna otra fuente de informacin las
principales aportaciones de
Mendeleiev y Cannizzaro
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Aprendizajes esperados:
Reconoce la multicausalidad de la crisis poltica en Nueva Espaa y del inicio de la Guerra de Independencia.

SECUENCIA 1 Tema: LA CRISIS POLTICA SESION #

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Investiga en distintas
fuentes el significado de los
siguientes trminos: crisis, poltica,
invasin, criollismo, ideas ilustradas,
autonoma, golpe de Estado,
conspiracin e insurreccin.
Actividad 2: Lee en el libro de texto
y/o en otras fuentes, lo relativo al
tema, poniendo mucha atencin en
la difusin de las ideas ilustradas en
las colonias espaolas, la invasin
francesa a Espaa, las
conspiraciones, las causas que tena
la poblacin novohispana criolla y
mestiza para buscar la
independencia y la insurreccin de
1810. Luego elabora un esquema de
anlisis de procesos tomando en
cuenta las preguntas bsicas de
dicho esquema.
Actividad 3: A nivel grupal, apoyados por el docente, Actividad 5: Ahora elabora un
con la informacin reunida, elaboren una lnea del cartel sobre a las causas que
tiempo, sealando sucesos y procesos destacados de originaron la independencia de
la crisis poltica que acontecieron en los finales de la Mxico.
etapa colonial.
Analiza la lnea del tiempo y elabora un texto en el
que expliques la relacin entre los distintos
acontecimientos que culminan con la crisis poltica y
la insurreccin de 1810.
Actividad 4: Participa en una sesin general para que
localicen en un mapa de Mxico, las poblaciones
donde se efectuaron las principales conspiraciones a
favor de la independencia mexicana.
 dicho esquema.
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Aprendizajes esperados:
Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo

SECUENCIA 1 Tema: HACIA LA INDEPENDENCIA SESION #

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Busca en distintas Actividad 3: Lee y analiza en libros de texto y/o en

fuentes el significado de los
siguientes trminos: independencia,
insurgente, realistas, sbdito,
ciudadano, liberalismo, resistencia,
guerra de guerrillas y consumacin.
Actividad 2: Solicita al maestro el
video La independencia de Mxico
y el guin para su observacin.
(Duracin: 15) Observa el video y
registra lo que se pide en el guin:
(El maestro te puede sugerir otro
guin de anlisis de videos.)
otras fuentes, lo relacionado con la independencia de
Mxico, para elaborar un diagrama causa-efecto que
registre las distintas causas del movimiento que
culmin con la Independencia de nuestro pas en
1821.
Actividad 4: Participa en la sesin grupal para que
colabores en la elaboracin de un esquema
cronolgico con sucesos y procesos importantes de la
independencia de Mxico.
Actividad 5: En el siguiente
mapa de Mxico, orientado por
el maestro, localiza y marca con
colores distintos, las regiones en
las que lucharon Hidalgo,
Morelos y Vicente Guerrero.
Actividad 6: Participa en la
escenificacin de un juicio
histrico a Agustn de Iturbide.
Aqu te proponemos como
llevarlo a cabo:
Juicio histrico
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Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas del neoclsico y la influencia de la Ilustracin en la creacin de nuevas instituciones cientficas y
acadmicas
SECUENCIA 1
PARTE INICIAL
Actividad 1: Para activar tus
conocimientos previos, participa en
una lluvia de ideas sobre las
siguientes cuestiones:
Qu artes trajeron los espaoles a
Nueva Espaa?
Quines fueron importantes
escritores de la poca colonial?
Cules catedrales se construyeron
durante la colonia?
Qu caractersticas tienen el estilo
barroco y el neoclsico?
Qu instituciones acadmicas se
crearon en la poca colonial en
Mxico?
Actividad 2: Investiga el significado
las palabras indicadas en el
esquema, sus sinnimos y
antnimos: arte, literatura, barroco,
neoclsico, arquitectura, criollismo,
institucin acadmica, ciencia;
represntalos con dibujo.
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Tema: ARTE Y CULTURA SESION #
PARTE MEDULAR PARTE FINAL
Actividad 3: Observa el video La cultura Actividad 5:
novohispana, el maestro lo tiene. (Al observar el Colabora con tu equipo o grupo
video se recomienda que los alumnos registren en en la construccin de una lnea
sus cuadernos la poca de la que se habla, aspectos del tiempo, sealando los
de la cultura que se manejan, personajes que se sucesos y procesos ms
mencionan, obras relevantes, etc.) destacados del arte y la cultura
del Mxico colonial. Para ello se
Actividad 4: Lee, en el libro de texto y en otras rescatan las fechas o periodos
fuentes, los contenidos relacionados al tema, importantes sealados en el
identificando las caractersticas principales del arte y libro u otras fuentes
la cultura de Nueva Espaa para elaborar consultadas. Tambin pueden
individualmente un cuadro sinptico tomando de ilustrarla con imgenes
referencia los subtemas del barroco al neoclsico, representativas.
nuevas instituciones acadmicas y modernizacin de Actividad 6: Como trabajo
los estudios y la ciencia. individual elabora un trptico
sobre el arte y la cultura en los
ltimos aos de Nueva Espaa.
 las palabras indicadas en el
esquema, sus sinnimos y
antnimos:
BLOQUE II. LASarte, literatura,DE
PROPIEDADES barroco,
LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA
neoclsico, arquitectura, criollismo,
institucin acadmica, ciencia;
represntalos con dibujo.

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Aprendizajes esperados:
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

SECUENCIA 1 Tema: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR SESION #

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Investiga en el libro de
texto y/o en otras fuentes, como
Internet, enciclopedias, peridicos,
lo relativo al tema que les haya sido
asignado: Registran en sus
cuadernos la informacin ms
relevante: Lugares, fechas,
ilustraciones, fotografas, nombre de
ciudades, calles, leyendas,
rebeliones, dirigentes, causas,
consecuencias, (que cambi, que
qued), etc. Pregunta a tu
maestro(a) sobre fuentes escritas o
de internet que te pueden servir
para investigar.
Actividad 2: Qu informacin falta? Aprovechando
lo que han aprendido en la asignatura de Espaol y la
estatal, elaboren un cuestionario para investigar en
la comunidad en que viven sobre algunos hechos
relacionados con el tema que a cada equipo le toc:
Las calles y las leyendas y sobre Las rebeliones
indgenas y campesinas durante el virreinato.
Determinen qu van a preguntar, a quienes, cuntas
personas van a entrevistar, quines sern los
responsables, para cundo debe estar lista la
informacin, etc. Si hay recursos y cuentan con la
anuencia de los entrevistados, tomen fotografas y
graben en video o audio la entrevista.
Actividad 3: Localiza en el mapa las ciudades
coloniales y sus leyendas y los lugares del pas donde
humo rebeliones indgenas y campesinas durante el
virreinato. No olvides registrar tambin el ao o
periodo de tiempo en que ocurrieron y como han
trascendido en el tiempo.
Actividad 4: Con los productos
de la investigacin documental y
de campo as como los mapas,
elaboren un peridico mural
que se puede exhibir en el aula
o en los pasillos de la escuela.
No olviden las fotografas e
ilustraciones, textos
orientadores sobre los
contenidos del peridico mural,
las leyendas e historias de las
rebeliones, entre otros aspectos
a considerar. Vean de lo
recopilado en las actividades
qu vale la pena compartir con
los dems. El peridico mural
tendr dos secciones; Las calles
de las ciudades coloniales y sus
leyendas y Las rebeliones
indgenas y campesinas durante
el Virreinato.
 virreinato. No olvides registrar tambin el ao o
periodo de tiempo en que ocurrieron y como han
BLOQUE II. LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN
trascendido en el tiempo.QUMICA
tendr dos secciones; Las calles
de las ciudades coloniales y sus
leyendas y Las rebeliones
indgenas y campesinas durante
el Virreinato.
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imbologa
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