SESIN DE APRENDIZAJE N 12

TTULO DE LA SESIN Instituciones que protegen los derechos del nio en el Per

PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar
rea/AF Competencia/ Capacidad Desempeos evidencias de
aprendizaje?
PS 2. Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
democrticamente en la compaeros de aula y propone acciones para Rbricas
bsqueda del bien mejorar la convivencia a partir de la reflexin sobre
comn conductas propias o de otros. Evala el
2.1. Interacta con cumplimiento de sus deberes.
todas las personas
- Participa en la construccin consensuada de normas
2.2. Construye de convivencia del aula, teniendo en cuenta los
normas y asume deberes y derechos del nio, y evala su
acuerdos y leyes cumplimiento.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los derechos deben conocerse, pero tambin se debe reflexionar sobre ellos para
Enfoque INTERCULTURAL poder ejercerlos. En esta sesin, los nios y las nias sabrn qu autoridades e
instituciones velan por el cumplimiento de sus derechos y valoraran su importancia.

MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Se saluda amablemente a los estudiantes y solicita Libro del Minedu 20
que un par de voluntarios o voluntarias recuerden lo
trabajado en la sesin anterior.
- Observan una imgenes pegadas en la pizarra

Motivacin

Inicio

Responden a las siguientes preguntas:

Saberes
Alguna vez has escuchado hablar sobre estas instituciones?
previos
A qu se dedicaran?, Cules sern sus funciones?
Conflicto Saben que estas instituciones protegen sus derechos?
cognitivo Qu funciones cumpliran?
Se comunica a los nios que hoy conocern cules son las
Propsito
instituciones que defienden los derechos de los nios, nias y
didctico
adolescentes.
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Los nios comentan y eligen las normas de convivencia 60
que cumplirn en este da.

- PROBLEMATIZACIN:
- Se rene a los estudiantes formando un semicrculo, de
manera que todos puedan verse y escucharse. Luego,
responden a las siguientes preguntas:
- saben a dnde o a quin acudir si sus derechos no son
respetados? Escucha sus respuestas y antalas en la
pizarra.
- Comentan que en nuestro pas existen instituciones y
organismos que trabajan para prevenir o evitar que los
nios, las nias y los adolescentes vivan situaciones que
impidan su desarrollo en un ambiente agradable.
- Presenta las unas imgenes y nombra a cada una de las
instituciones: Defensora Municipal (Demuna), Defensora
del Pueblo, Polica Nacional y Unicef.
- Responden a las siguientes interrogantes:
- Saben que estas instituciones protegen sus derechos?,
las conocen?, qu otras funciones tendrn aparte de
proteger sus derechos?
- Se les indica que en el desarrollo de la sesin se van a
encontrar respuestas a las preguntas planteadas, y al
finalizarla, estas respuestas se contrastarn con los nuevos
Desarrollo aprendizajes.

- ANLISIS DE LA INFORMACIN:
- Forman grupos de trabajo, cada grupo se les entregar la
informacin acerca de las instituciones que protegen los
derechos del nio y del adolescente.
- Analizan la informacin acerca de las instituciones que
protegen los derechos del nio y del adolescente.
- Elaboraran un organizador visual de las instituciones que
protegen los derechos del nio y del adolescente.

- Exponen su organizador visual de las instituciones que

protegen los derechos del nio y del adolescente.
- La docente reforzar la temtica tratada donde se comentan
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
con los estudiantes que existen autoridades, en la escuela y
en su localidad, que velan por su proteccin. Por ejemplo, la
Defensora del Pueblo se encarga de defender y promover
los derechos de los nios, las nias y los adolescentes. Por
su parte, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(Unicef) controla el cumplimiento de la Convencin sobre los
Derechos del Nio en todos los pases que la han suscrito.
- ESTABLECEMOS ACUERDOS O ACCIONES:
- Al terminar pegan sus trabajos alrededor del aula.
- Reflexionan acerca de la importancia de conocer acerca de
las instituciones que protegen los derechos del nio y del
adolescente.
- Comentan en grupos y anotan las posibles respuestas:
- Menciona las sobre la importancia de conocer las
instituciones que protegen los derechos del nio y del
adolescente.
- Recuerda junto con los nios, paso a paso, las actividades 10
realizadas en la sesin.
- Voluntariamente tres nios explican conclusiones luego de
haber trabajado este tema.
Cierre
METACOGNICIN:
En grupos comentan: Qu hemos aprendido? Para qu nos
servir? Qu dificultades tuvieron? Cmo se superaron?
Se completan Rbricas. (ANEXO 3)
Responde en tu cuaderno:
Investiguen y averigen informacin sobre otras instituciones
Tarea o trabajo en casa
que protegen los derechos de los nios y las nias en la
localidad.
Qu lograron los estudiantes en esta sesin? Qu
Reflexin dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseanza?
ANEXO 1
 ANEXO 2

QU ES LA DEMUNA?
La Defensora Municipal del Nio, Nia y Adolescente es un servicio gratuito encargado de
proteger, promover, atender y vigilar el cumplimiento estricto de los derechos humanos
de los nios, nias y adolescentes.

Funciones:

Conocer la situacin de los nios y adolescentes que se encuentran en instituciones

pblicas y privadas.

Intervenir cuando estn en conflicto sus derechos a fin de hacer prevalecer el inters
superior del nio y el adolescente.

Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. Para ello, podr efectuar

conciliaciones entre cnyuges, padres y familiares, fijando normas de comportamiento,
alimentos y colocacin familiar provisional, siempre que no existan procesos judiciales
abiertos sobre estas materias.

Promover el reconocimiento voluntario de filiaciones.

Orientar programas en beneficio de los nios y adolescentes que trabajan.

Brindar orientacin a la familia para prevenir situaciones crticas.

Presentar denuncias ante las autoridades competentes por falta y delitos en agravio de
los nios y adolescentes, e intervenir en su defensa.

Quines la integran?

Est comandada por un abogado.

Quines pueden denunciar?

Los propios nios, nias y adolescentes.

Sus familiares.

Cualquier persona que conozca de una situacin o problema que atente contra

los nios o adolescentes.

Tambin se puede denunciar de forma annima.

Qu requisitos se necesita para denunciar?

Copia del DNI del denunciante.

 Copia de la partida de nacimiento.

Copia del recibo de agua o luz.

Qu servicios brinda?

Alimentos, tenencia, rgimen de visitas, normas de comportamiento, reconocimiento

voluntario de paternidad, filiacin extrajudicial, inscripcin extempornea de nacimiento, y
otros que tengan que ver con la situacin de nios y adolescentes.

QU ES EL CENTRO DE EMERGENCIA MUJER (CEM)?

Los CEM son servicios pblicos especializados y gratuitos, de atencin integral y
multidisciplinaria, para vctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se brinda
orientacin legal, defensa judicial y consejera psicolgica. Se procura la recuperacin del
dao sufrido y se presta asistencia social. Asimismo, se realizan actividades de prevencin a
travs de capacitaciones, campaas comunicacionales, formacin de agentes comunitarios
y movilizacin de organizaciones.

Funciones:

Los servicios profesionales que brinda el CEM a las personas afectadas por la violencia
familiar y sexual son:

Admisin.

Orientacin psicolgica.

Orientacin social.

Orientacin legal.

A quines atiende?

La poblacin objetivo de los Centros Emergencia Mujer est constituida por todas las
personas afectadas por violencia familiar y sexual de su mbito de responsabilidad; sin
importar su condicin social, edad o sexo.

La poblacin ms vulnerable al maltrato, que acude a estos servicios, lo constituyen

nios, nias adolescentes, mujeres, personas adultas mayores y personas con
discapacidad.

En el mbito de la prevencin y promocin, los CEM se dirigen a toda la poblacin.

Enfatizan su accionar en la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres de familia),
operadores de servicios (salud, polica, justicia), organizaciones sociales de base, lderes
comunales y tomadores de decisiones.
 QU LABOR CUMPLE LA POLICA NACIONAL DEL PER?

La Polica Nacional del Per es una institucin del Estado que tiene por misin garantizar,
mantener y restablecer el orden interno; prestar proteccin y ayuda a las personas y a la
comunidad; garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio pblico y
privado; prevenir, investigar y combatir la delincuencia; y vigilar y controlar las fronteras.
Todo ello con el propsito de defender a la sociedad y a las personas, a fin de permitir su
pleno desarrollo, en el marco de una cultura de paz.

Las comisaras de la PNP, en todos los distritos y provincias, reciben e investigan casos de
violencia familiar, maltrato infantil, abuso sexual, y otros delitos en agravio de los nios,
nias y adolescentes.

Cules son las funciones de la PNP relacionadas directamente con los derechos?

Todas las funciones de la PNP se relacionan con los derechos, sin embargo, hay

algunas que se acercan ms directamente a nuestro quehacer:

Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio pblico y privado;

Mantener la paz, la seguridad, la tranquilidad y el orden pblico;

Investigar la desaparicin y trata de personas;

Brindar proteccin preferente al nio, nia, adolescente, adulto mayor, mujer y

poblaciones vulnerables;

Cumplir con los mandatos escritos del Poder Judicial, Tribunal Constitucional,

Jurado Nacional de Elecciones, Ministerio Pblico, Oficina Nacional de

Procesos Electorales, en el ejercicio de sus funciones;

Velar por la seguridad de los bienes y servicios pblicos, en coordinacin

con las entidades estatales correspondientes.

UNICEF

Es una organizacin semi-autnoma ya que pertenece al sistema de las Naciones Unidas,

pero cuenta con su propio cuerpo de gobierno. Dentro de este sistema es una de las
entidades encargadas de la proteccin y promocin del derecho de los nios alrededor del
mundo, de satisfacer sus necesidades bsicas y de aumentar las oportunidades que se les
ofrece para que puedan alcanzar plenamente sus potencialidades.
 ANEXO 3

RBRICAS
Criterios EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS
Elaboracin Elaboraron un Elaboraron Elaboraron un Elaboraron un
de un organizador un organizador organizador
organizador visual organizador visual visual
visual adecuadamen visual medianamen inadecuadament
te del cdigo regularment te del cdigo e del cdigo del
del nio y del e del cdigo del nio y nio y del
adolescente. del nio y del adolescente.
del adolescente.
adolescente
.
Elaboracin Elaboraron Elaboraron Elaboraron Elaboraron
de papelgrafos papelgrafos papelgrafos papelgrafos
papelgrafo adecuadamente regularmente medianamente inadecuadamente
s. con las con las con las con las
respuestas respuestas respuestas respuestas
planteadas por planteadas planteadas por planteadas por la
la docente. por la la docente.. docente.
docente.

Nro de Elaboracin del organizador visual Elaboracin de papelgrafos.

orden
EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS