Orden 143-2017, de 7 de Agosto Evaluación ESPA-D

AO XXXVI Nm.
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I.- DISPOSICIONES GENERALES
Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
Orden 143/2017, de 7 de agosto, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regula la
evaluacin del alumnado en la Educacin Secundaria para personas adultas en la comunidad autnoma de
Castilla-La Mancha. [2017/9471]
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la
mejora de la calidad educativa, en el artculo 68.1, especifica que las personas adultas que quieran adquirir las compe-
tencias y los conocimientos correspondientes a la educacin bsica contarn con una oferta adaptada a sus condiciones
y necesidades.
La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, aade un nuevo apartado 9 al artcu-
lo 67 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, en el que se dispone que, en atencin a sus especiales circunstancias,
por va reglamentaria se podrn establecer currculos especficos para la educacin de personas adultas que conduzcan
a la obtencin de los ttulos establecidos en dicha Ley Orgnica.
El Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria
Obligatoria y del Bachillerato, en su disposicin adicional cuarta determina los elementos curriculares de carcter bsico
de las enseanzas de Educacin Secundaria para las personas adultas, conducentes a la obtencin de los ttulos de
Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.
El Real Decreto-Ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliacin del calendario de implantacin
de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, establece en su artculo 2.5 que las evaluaciones finales de Educacin
Secundaria Obligatoria de la educacin de personas adultas no se implantarn hasta el trmino del periodo transitorio
regulado por la disposicin final quinta de esta Ley Orgnica.
El Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la obtencin de los ttulos de Gra-
duado en Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachiller, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto-Ley 5/2016,
de 9 de diciembre, determina, hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y poltico
por la educacin, las estipulaciones para la obtencin de estos ttulos.
Implantado el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria mediante el Decreto 40/2015, de 15 de junio, por el que
se establece el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la comunidad autnoma de Castilla-La
Mancha, en coherencia con su disposicin final segunda, corresponde a la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
establecer un marco normativo, que, en consonancia con el Decreto citado, regule la adecuacin de estas enseanzas
al carcter especfico de la educacin dirigida a las personas adultas.
La Orden 94/2017, de 12 de mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regulan enCastilla-
LaMancha las Enseanzas de Educacin Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtencin del ttulo de
Graduado y Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria, recoge todos aquellos aspectos de la ordenacin de la
etapa necesarios para que de una manera real y efectiva, las personas adultas puedan adquirir las competencias clave
propias de la misma, mediante una organizacin y currculo adaptado a sus caractersticas e intereses.
La Orden de 15/04/2016, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, regula la evaluacin del alumnado en la
Educacin Secundaria Obligatoria en la comunidad autnoma de Castilla-La Mancha.
La Orden 105/2017, de 26 de mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se establecen
los elementos y caractersticas de los documentos oficiales de evaluacin de Educacin Secundaria Obligatoria en la
comunidad autnoma de Castilla-La Mancha, determina los modelos de los documentos oficiales para el proceso de
evaluacin en esta etapa educativa.
Procede ahora emitir la disposicin normativa pertinente que, en desarrollo de la Orden 94/2017, de 12 de mayo, an-
teriormente citada, establezca tambin de forma especfica y adaptada la realizacin de los procesos de evaluacin y
titulacin del alumnado que cursa la Educacin Secundaria para personas adultas.
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En la tramitacin de la presente Orden, ha emitido dictamen el Consejo Escolar de Castilla-La Mancha y han inter-
venido los representantes del profesorado a travs de la Mesa Sectorial de educacin.
En consecuencia, en virtud de las competencias atribuidas en el Decreto 85/2015, de 14 de julio, por el que se es-
tablece la estructura orgnica y la distribucin de competencias de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes,
y en la disposicin final segunda del Decreto 40/2015, de 15 de junio, dispongo:
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
La presente Orden tiene por objeto regular la evaluacin del alumnado en la Educacin Secundaria para personas
adultas en los centros docentes de Castilla-La Mancha autorizados para impartir estas enseanzas. La evaluacin
en la Educacin Secundaria para personas adultas se realizar en coherencia con lo dispuesto en los artculos 20
a 23 del Decreto 40/2015, de 15 de junio, por el que se establece el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria
y Bachillerato en la comunidad autnoma de Castilla-La Mancha, con las adaptaciones a la especificidad de la Edu-
cacin de personas adultas que aqu se establezcan.
Artculo 2. Finalidad.
La finalidad de la evaluacin del alumnado en la etapa de la Educacin Secundaria para personas adultas consiste
en comprobar el grado de adquisicin de las competencias clave y el logro de los objetivos de la etapa, de manera
que al finalizar la Educacin Secundaria para personas adultas, los alumnos y alumnas alcancen los elementos bsi-
cos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y tecnolgico, y puedan desarrollar
y consolidar hbitos de estudio y de trabajo.
Artculo 3. Carcter de la evaluacin.
1. Con carcter general la evaluacin del alumnado tendr en las dos modalidades de enseanza carcter formativo
e integrador. Como medio de facilitar la continuidad del proceso educativo, los centros ofrecern refuerzos para las
personas que presenten dificultades generalizadas de aprendizaje.
2. En su desarrollo se tendrn en cuenta las siguientes consideraciones:
a) Su carcter continuo implica un seguimiento permanente por parte del profesorado, con la aplicacin de diferen-
tes procedimientos e instrumentos de evaluacin en el proceso de aprendizaje.
b) Tendr un carcter formativo y orientador pues proporciona informacin constante y ser un instrumento para la
mejora tanto de los procesos de enseanza como de los procesos de aprendizaje.
c) Su desarrollo en el proceso de aprendizaje del alumnado ser integrador, debiendo tenerse en cuenta desde to-
dos y cada uno de los mbitos o materias la consecucin de los objetivos establecidos para la etapa y del desarrollo
de las competencias correspondientes. El carcter integrador de la evaluacin no impedir que el profesorado reali-
ce de manera diferenciada la evaluacin de cada mbito o materia teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y
los estndares de aprendizaje evaluables correspondientes.
d) Los referentes para la comprobacin del grado de adquisicin de las competencias y el logro de los objetivos de la
etapa en las evaluaciones continua y finales de los mbitos sern los criterios de evaluacin y estndares de apren-
dizaje evaluables que figuran en el anexo I de la Orden 94/2017, de 12 de mayo, reguladora de estas enseanzas.
Artculo 4. Proceso y procedimientos de la evaluacin continua.
1. La evaluacin continua es el proceso que se concreta y organiza durante el cuatrimestre en un momento inicial,
contina a lo largo del proceso de enseanza y aprendizaje y concluye con la evaluacin final ordinaria o, en su
caso, extraordinaria.
2. Los procedimientos de evaluacin continua sern variados y descriptivos para facilitar la informacin al profesora-
do y al propio alumnado del desarrollo alcanzado en cada una de las competencias clave y del progreso diferenciado
de cada mbito o materia.
3. La programacin didctica incluir estrategias que permitan evaluar al alumnado su propio aprendizaje y al profe-
sorado el desarrollo de su prctica docente.
4. Los instrumentos utilizados en la evaluacin sern coherentes y adecuados a las competencias clave que se
pretende evaluar y especialmente potenciarn el desarrollo de la expresin oral y escrita, la comprensin lectora y
el uso adecuado de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
5. En el contexto del proceso de evaluacin continua, cuando el progreso de un alumno o alumna no sea el adecuado,
el profesorado adoptar las medidas necesarias dirigidas a garantizar la adquisicin de los aprendizajes bsicos.
6. Se establecern las medidas ms adecuadas para que las condiciones de realizacin de las evaluaciones, incluidas
las evaluaciones finales de etapa, en su caso, se adapten a las necesidades del alumnado con necesidades educativas
especiales. Estas adaptaciones en ningn caso se tendrn en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.
7. Los departamentos didcticos recogern de forma explcita en las programaciones cules son las competencias,
los criterios de evaluacin y los estndares de aprendizaje evaluables bsicos y esenciales necesarios para obtener
la calificacin de suficiente en el correspondiente mdulo de cada mbito en correlacin con lo establecido en el
anexo I de la Orden 94/2017, de 12 de mayo anteriormente citada. As mismo, incluirn los criterios que se utilizarn
para establecer la calificacin final.
Artculo 5. Coordinacin y desarrollo de la evaluacin.
1. Las sesiones de evaluacin son las reuniones que celebra la Junta de profesores y profesoras de grupo, presi-
didas por el tutor o tutora del mismo, coordinadas por la Jefatura de Estudios o, en su caso por otro componente
del Equipo Directivo y asesorado por el Departamento de Orientacin. En dichas sesiones se valora el proceso de
enseanza-aprendizaje del alumnado en relacin con el logro de las competencias clave y de los objetivos de la eta-
pa, la situacin y las circunstancias del grupo, adoptando, en su caso, las medidas oportunas. Asimismo se valorar
el desarrollo de la prctica docente por parte del profesorado.
2. En las sesiones de evaluacin se acuerdan las informaciones que sern comunicadas a cada alumno o alumna
sobre el resultado de su proceso de aprendizaje.
3. La evaluacin de cada mdulo ser realizada por el profesorado que haya impartido los mbitos o materias que
lo componen. Las calificaciones de cada uno de los distintos mbitos o materias sern decididas por el profesorado
correspondiente asignado a cada unidad de alumnos y alumnas. El resto de las decisiones resultantes del proceso
de evaluacin sern adoptadas por consenso de la Junta de profesores y profesoras que, coordinada por la persona
responsable de la tutora del grupo, actuar de manera colegiada a lo largo del proceso.
En el caso de que no exista acuerdo consensuado se utilizar con carcter general el criterio de mayora absoluta.
La persona responsable de la tutora del grupo podr hacer uso del voto de calidad para propiciar el acuerdo por
mayora absoluta.
Cuando en la imparticin del mbito o materia haya desempeado funciones de apoyo otro profesorado funcionario
con destino en la zona educativa del centro cabecera, los profesores y profesoras que hayan impartido el apoyo
podrn participar en la sesin de evaluacin en los trminos que acuerde el departamento didctico correspondiente
siguiendo las directrices de la Comisin de coordinacin pedaggica. A estos efectos se tendrn en cuenta, entre
otros criterios, el cuerpo docente de pertenencia, la especialidad y el nmero de horas de apoyo al mbito. Para la
decisin de calificacin final se estar a lo dispuesto en el primer prrafo de este apartado.
4. Al inicio de las sesiones finales de evaluacin ordinaria y extraordinaria correspondientes a cada mdulo se eva-
luar al alumnado con mdulos inferiores sin superar.
5. En cada una de las sesiones de evaluacin final ordinaria y final extraordinaria el tutor levantar un acta formal
que contendr, al menos, lo siguiente:
a) Datos identificativos: sesin, nivel, mdulo, grupo y fecha.

b) Relacin de asistentes y ausentes a la sesin.
c) Anlisis y valoracin de los acuerdos y decisiones adoptados en la sesin anterior, salvo para la sesin inicial.
d) Observaciones sobre el grupo.
e) Observaciones sobre el alumnado.
f) Acuerdos y decisiones adoptados.
Artculo 6. Evaluacin inicial.
Una vez concluido el perodo de matriculacin, la Junta de profesores y profesoras de grupo realizar una sesin de
evaluacin de carcter diagnstico a fin de analizar la situacin del alumnado de manera personalizada y permitir
a la Junta de profesores y profesoras de grupo adoptar decisiones en relacin con la elaboracin, revisin y modifi-
cacin de las programaciones didcticas, para su adecuacin a las caractersticas del alumnado.
Artculo 7. Evaluaciones ordinarias.
1. Con independencia de la modalidad, se celebrarn al menos dos sesiones de evaluacin para cada uno de los
mdulos cuatrimestrales. La ltima sesin celebrada se constituir como evaluacin final ordinaria y llevar asocia-
da la correspondiente calificacin del mismo a partir de los resultados de todas las sesiones celebradas.
2. Los centros, en uso de su autonoma pedaggica, podrn autorizar a los alumnos y alumnas que as lo soliciten,
la realizacin de un proyecto de trabajo de acuerdo con las siguientes especificaciones:
a) Estar referido al ltimo bloque del cuarto mdulo, pudiendo integrar uno o ms mbitos.
b) Versar sobre un tema de inters general para las personas adultas, y deber ser autorizado por el departamento
o los departamentos didcticos correspondientes, que definirn los criterios para su elaboracin, requisitos mnimos
y direccin del mismo.
c) Podr eximir de la realizacin de pruebas escritas que pudieran celebrarse con referencia a esos contenidos, si
bien no dispensar de la asistencia a las sesiones lectivas correspondientes.
d) Requerir la defensa del mismo ante los profesores y profesoras de los mbitos que incluya.
Artculo 8. Evaluacin extraordinaria.
1. Para posibilitar que el alumnado recupere los mbitos o materias con evaluacin negativa, los departamentos
didcticos elaborarn una prueba extraordinaria por cada uno de los mdulos de los correspondientes mbitos o
materias, de acuerdo a los criterios de evaluacin establecidos, con el fin de valorar el grado de consecucin de los
estndares de aprendizaje evaluables propuestos.
2. Se celebrar antes de concluir el primer cuatrimestre para los mdulos cursados en el mismo, y antes de finalizar
el curso para los mdulos cursados en el segundo cuatrimestre.
3. Podrn presentarse a dicha prueba los alumnos y alumnas que, realizada la evaluacin final ordinaria, mantengan
algn mbito o materia pendiente de superacin, y no hubieran obtenido calificacin positiva en las actividades que,
en su caso, les hubieran sido propuestas al concluir la evaluacin ordinaria. No podrn hacerlo quienes por algn
motivo hubieran causado baja en el centro.
4. El alumnado realizar solamente la parte de la prueba extraordinaria correspondiente a lo no superado en la

evaluacin final ordinaria, segn lo establecido en las programaciones de los departamentos didcticos. Quienes no
superen la evaluacin final extraordinaria tendrn que volver a cursar la totalidad del mbito o materia del mdulo
que corresponda.
5. La Junta de profesores y profesoras de grupo, una vez concluida la prueba extraordinaria, celebrar la sesin de
evaluacin correspondiente y emitir una calificacin final extraordinaria.
Artculo 9. Aspectos especficos para la modalidad presencial.
Adems de los aspectos contemplados en los artculos anteriores, se establecen los siguientes aspectos especficos
para la modalidad presencial:
1. La evaluacin en la modalidad de enseanza presencial ser de carcter continuo y diferenciado segn los dis-
tintos mdulos de cada mbito.
2. Cuando un alumno o alumna registre una falta de asistencia no justificada superior al treinta por ciento del horario
lectivo total del mbito o materia, y se derive de ello la imposibilidad del desarrollo correcto de la propia evaluacin
continua, el departamento didctico correspondiente aplicar los sistemas extraordinarios de evaluacin previstos
a estos efectos en las normas de convivencia, organizacin y funcionamiento del centro y aulas. A falta de otros
procedimientos, el alumnado podr presentarse a la prueba de evaluacin final extraordinaria.
Se entendern justificadas las faltas de asistencia cuando se acredite documental y fehacientemente la concurren-
cia de alguna de las circunstancias siguientes:
- Obligaciones sobrevenidas de tipo laboral.

- Enfermedad prolongada o accidente del alumno que le haya impedido la asistencia.
- Obligaciones de tipo personal o familiar que impidan la normal asistencia a clase.
- Otras circunstancias de carcter extraordinario apreciadas por la Direccin del centro.
3. Para los alumnos y alumnas con calificacin negativa en la evaluacin final ordinaria, los departamentos de coor-
dinacin didctica programarn actividades de apoyo y refuerzo asociadas a las competencias clave y a los criterios
de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables.
Cuando la evaluacin positiva de estas actividades diera lugar a la superacin del mbito o materia en el mdulo que
corresponda, no sera necesaria la realizacin de la prueba extraordinaria a la que se refiere el artculo 8 de esta Orden.
Artculo 10. Aspectos especficos para la modalidad a distancia.
Adems de los aspectos contemplados en los artculos anteriores, con excepcin del artculo 9, se establecen los
siguientes aspectos especficos para la modalidad a distancia:
1. En la modalidad ordinaria, con la finalidad de que el alumnado pueda demostrar la superacin parcial de un m-
bito o materia, se celebrarn dos pruebas presenciales, una de ellas se desarrollar mediado el cuatrimestre, y la
otra, que tendr la consideracin de prueba final ordinaria, al trmino de cada cuatrimestre. La ltima prueba llevar
asociada la correspondiente calificacin del mdulo a partir de los resultados de las dos pruebas celebradas.
2. En la modalidad virtual, teniendo en cuenta las diferentes posibilidades de evaluacin que proporciona la plata-
forma digital, por un lado, y las diferentes circunstancias del alumnado que le impulsan a elegir esta modalidad, por
otro, se celebrar una prueba presencial al trmino de cada cuatrimestre que tendr la consideracin de prueba final
ordinaria y llevar asociada la correspondiente calificacin del mdulo a partir de los resultados de la misma.
Sin perjuicio de lo expresado en los apartados anteriores, la calificacin final del mdulo en sus diferentes mbitos
y materias vendr determinada de la siguiente manera:
a) La consecucin de los criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables contemplados en las prue-
bas presenciales, tendr un valor ponderado de un ochenta por ciento.
b) El logro de los criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables contemplados en la realizacin de
tareas y trabajos no presenciales, tendr un valor ponderado de un veinte por ciento.
3. Cuando un alumno o alumna no se presentara a la prueba parcial, ser evaluado de la totalidad del mbito o
materia en la considerada como final ordinaria.
En ningn caso, la no realizacin de las tareas y trabajos no presenciales, la no asistencia a las tutoras o la partici-
pacin deficiente en las aulas virtuales, supondrn la prdida del derecho a la participacin en las pruebas presen-
ciales ni del derecho a la evaluacin.
4. En la ltima sesin de evaluacin ordinaria se proceder a la calificacin del alumnado en los diferentes mbitos o
materias del mdulo que corresponda. Con carcter general, los alumnos y las alumnas que mantengan algn mbi-
to o materia pendiente de superacin podrn presentarse a la prueba extraordinaria que a estos efectos elaborarn
los departamentos didcticos. Los criterios de calificacin de la misma debern estar claramente expresados en las
programaciones de los departamentos.
No obstante lo anterior, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisin de coordinacin pedaggica, los
departamentos didcticos podrn incorporar como instrumento de evaluacin extraordinaria la realizacin de tareas
no presenciales, siendo de aplicacin entonces para la calificacin final extraordinaria los mismos criterios que para
la ordinaria.
5. Con la finalidad de evitar obstculos que dificulten la participacin del alumnado por motivos relacionados con su
lugar habitual de residencia, las pruebas presenciales de evaluacin podrn desarrollarse en localidades diferentes
a la del centro cabecera siempre que se den las siguientes circunstancias:
a) Existencia de un aula de titularidad de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, dependiente del centro
cabecera.
b) Disponibilidad suficiente de profesorado en el aula o el centro cabecera para atender el desarrollo adecuado de
las pruebas en uno y otro sitio.
c) El desplazamiento de profesorado, en su caso, se haga con la necesaria cobertura legal.
d) Cualquier otra situacin que a juicio de las direcciones provinciales, previo informe favorable del servicio compe-
tente, lo justificara.
Artculo 11. Resultados de la evaluacin.
1. Los resultados de la evaluacin de cada uno de los mbitos o materias de los diferentes mdulos se expresarn
mediante una calificacin numrica sin emplear decimales, en una escala de 1 a 10, que ir acompaada de los
siguientes trminos:
Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), aplicndose las siguientes correspon-
dencias:
Insuficiente: 1, 2, 3, o 4.
Suficiente: 5.
Bien: 6.
Notable: 7 u 8.
Sobresaliente: 9 o 10.
En la convocatoria de la prueba extraordinaria, cuando el alumnado no se presente a dicha prueba, se reflejar

como No Presentado (NP). Para el clculo de la nota media, la situacin No Presentado (NP) equivaldr a la cali-
ficacin numrica obtenida para el mismo mbito o materia en la evaluacin final ordinaria. En el caso de que no
existiera esta calificacin, para el clculo de la nota media, la situacin No Presentado (NP) equivaldr a la califica-
cin numrica mnima establecida.
2. Cuando como consecuencia del proceso de valoracin inicial al alumnado se le hubieran convalidado determi-
nados mdulos, mbitos o materias y no procediera asignar calificacin en los mismos, se consignar el trmino
Convalidado (CV) o Exento (EX), segn corresponda, y no sern tenidos en cuenta a efectos de la nota media de
nivel, con la excepcionalidad contemplada en el apartado 8 del presente artculo.
3. La superacin de mdulos, mbitos y materias tendr validez permanente en la comunidad autnoma deCastilla-
LaMancha para cualquiera de las modalidades de estas enseanzas, y para su reconocimiento en las pruebas libres
para la obtencin del ttulo de graduado y graduada en Educacin Secundaria Obligatoria para mayores de 18 aos
convocadas por esta Comunidad.
4. De acuerdo con lo expresado en la disposicin adicional cuarta del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre,
por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, en su redac-
cin modificada por el Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la obtencin
de los ttulos de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachiller, la superacin de alguno de los nive-
les correspondientes a cada uno de los tres mbitos tendr validez en todo el Estado.
5. Para superar cualquier mdulo del mbito de la comunicacin ser necesario contar con calificacin positiva en
cada una de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Lengua Extranjera. La calificacin final se obtendr
ponderando en un sesenta y cinco por ciento la calificacin de Lengua Castellana y Literatura y en un treinta y cinco
por ciento la calificacin de Lengua Extranjera.
6. En caso de que la calificacin de alguna de las materias que componen el mbito fuese negativa, la evaluacin
del mdulo ser tambin negativa, consignndose el trmino de Insuficiente (IN) y como calificacin numrica 4.
No obstante, la calificacin positiva obtenida en cualquiera de los mdulos de las materias de Lengua Castellana y
Literatura y Lengua Extranjera tendr carcter permanente.
7. Los centros obtendrn la nota media de nivel realizando la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en
cada uno de los mdulos que lo componen, redondeada a la centsima ms prxima, y en caso de equidistancia, a
la superior.
8. Con carcter excepcional, cuando como efecto de la convalidacin o exencin resultara que el alumno o alum-
na solo tuviera que cursar una materia o mbito del mdulo IV para poder alcanzar la titulacin, y no constara
otra calificacin en el nivel II, una vez reunidos los requisitos para titular, la nota media de este nivel se calcular
teniendo en cuenta las calificaciones positivas del cuarto curso de las enseanzas de Educacin Secundaria Obli-
gatoria o equivalente. En este supuesto, se considerar la nota media de todas las materias aprobadas en dicho
curso junto con la calificacin que se obtenga en el mbito de la Educacin Secundaria para personas adultas.
Si no constara otra calificacin que la del mdulo cuatro del nico mbito cursado, a los efectos del clculo de la nota
media del nivel II, se tendrn en cuenta la calificacin de cinco y medio, por todo lo convalidado o exento, y la que
se obtenga en el mbito superado.
Artculo 12. Evaluacin de los alumnos y alumnas con necesidades especficas de apoyo educativo.
Para el alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo se establecern las medidas ms adecuadas
para que las condiciones de realizacin de las evaluaciones se adecuen a las necesidades del alumnado, adaptan-
do, siempre que sea necesario, los instrumentos de evaluacin, los tiempos y los apoyos que sean necesarios, y que
en ningn caso aminorarn las calificaciones obtenidas.
Artculo 13. Informacin al alumnado.
El profesorado de los distintos mbitos o materias dar a conocer a los alumnos y alumnas los contenidos, criterios
de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables de su materia o mbito al comienzo del curso escolar, as
como los procedimientos de evaluacin del aprendizaje y los criterios de calificacin que vayan a aplicarse, todo ello
de acuerdo con la programacin de cada departamento de coordinacin didctica.
Para que el alumnado conozca el desarrollo del proceso de aprendizaje, tras cada sesin de evaluacin, el tutor o
tutora informar a los alumnos y alumnas de sus resultados. Esta informacin se realizar de forma individual debido
al carcter privado de su contenido. El Claustro de profesores y profesoras definir el contenido de este informe y
su formato, teniendo en cuenta que debe contener, al menos:
a) Las calificaciones de cada materia o mbito.

b) La informacin que se considere necesario transmitir al alumno o alumna con carcter particular.
Artculo 14. Supervisin del proceso de evaluacin.
Corresponde a la Inspeccin de Educacin asesorar y supervisar la cumplimentacin y la custodia de la documen-

tacin acadmica y el desarrollo del proceso de evaluacin.
La Inspeccin de Educacin, en el ejercicio de sus funciones, supervisar los resultados acadmicos del alumnado
y asesorar al centro en la adopcin de las medidas que contribuyan a la mejora de dichos resultados.
Artculo 15. Derecho a la evaluacin objetiva.
1. Los alumnos y las alumnas tienen derecho a una evaluacin objetiva y a que su dedicacin, esfuerzo y rendimien-
to sean valorados y reconocidos con objetividad. Por ello, el profesorado y, en ltima instancia, las jefaturas de los
departamentos de coordinacin didctica facilitarn al alumnado y, en caso de ser menor de edad, a las personas
responsables legales aquellas aclaraciones que crean necesarias o les sean requeridas sobre lo establecido en las
programaciones didcticas.
De la misma forma se podrn solicitar del profesorado y personas titulares de las tutoras cuantas aclaraciones se
consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje, as como sobre las
calificaciones o decisiones finales que se adopten como resultado del proceso de evaluacin.
Asimismo se facilitar el acceso a los exmenes y a cualquier otro tipo de instrumentos utilizados en la evaluacin,
conforme a lo previsto en la legislacin que rige el procedimiento administrativo.
2. En caso de desacuerdo con la calificacin final, los alumnos y alumnas o, en su caso, los padres, madres o tutores
legales, podrn presentar por escrito una reclamacin ante la Direccin del centro, solicitando la revisin, contando
con un plazo de dos das hbiles a partir de la fecha en que se produjo la comunicacin de los resultados de eva-
luacin.
3. Cuando la reclamacin presentada ante el centro verse sobre la calificacin final obtenida en un mbito o materia,
la Jefatura de Estudios la trasladar a la persona que ejerza la jefatura del departamento de coordinacin didctica
del mbito o materia con cuya calificacin se manifiesta el desacuerdo, que comunicar tal circunstancia al tutor o
tutora.
El departamento de coordinacin didctica correspondiente se reunir en sesin extraordinaria en un plazo mxi-

mo de dos das hbiles, contados a partir de aquel en que se produjo la reclamacin y proceder al estudio de
la misma. Posteriormente elaborar un informe motivado que recoja la descripcin de hechos y contrastar las
actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin. Dicho informe contendr una propuesta vinculante de modi-
ficacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin y ser firmado por la persona responsable de la
jefatura del departamento.
Para la elaboracin del informe, el profesorado del departamento de coordinacin didctica revisar las actuaciones
seguidas en el proceso de evaluacin del alumno o alumna segn lo establecido en la correspondiente programa-
cin didctica con especial referencia a:
a) Adecuacin de los contenidos, criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables sobre los que se
ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno o alumna.
b) Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados.
c) Correcta aplicacin de los criterios de evaluacin y calificacin.
La persona responsable del departamento didctico, a travs de la Jefatura de Estudios, trasladar el informe a la
Direccin del centro, que, mediante resolucin motivada, comunicar por escrito este acuerdo al alumno o alumna
y, en su caso, a sus padres, madres o tutores legales, en el plazo de dos das hbiles a partir del que se tenga por
notificada. La Direccin del centro tambin informar al tutor o tutora hacindole llegar copia de la misma. Esta re-
solucin pondr fin a la reclamacin en el centro.
4. Tras el proceso de revisin, si procediera la modificacin de alguna calificacin final o de la decisin de titulacin
adoptada para el alumno o alumna, la persona responsable de la Secretara del centro insertar en las actas, en el
expediente acadmico y en el historial acadmico del alumno o alumna, la oportuna diligencia que ser visada por
la directora o el director. Si la modificacin afectase al Consejo orientador, la Junta de profesores y profesoras de
grupo correspondiente deber reunirse en una sesin extraordinaria para acordar y plasmar mediante diligencia las
modificaciones oportunas.
5. En la comunicacin de la Direccin del centro a las personas interesadas, se sealar la posibilidad de mantener
discrepancia sobre la calificacin y de elevar recurso de alzada a la Direccin Provincial de Educacin, Cultura y
Deportes, en el plazo de un mes a partir del da desde que se tenga por notificada.
La resolucin de este recurso se ajustar al siguiente rgimen jurdico:
a) Por parte del centro deber remitirse al Servicio de Inspeccin de Educacin una copia completa y ordenada del
expediente en el plazo de dos das hbiles siguientes al de la recepcin del recurso en el centro.
b) El Servicio de Inspeccin de Educacin analizar el expediente y las alegaciones que en l se contengan y emitir
su informe en funcin de los siguientes criterios:
1. Adecuacin de los contenidos, criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje evaluables sobre los que se
ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado.
2. Adecuacin de las estrategias e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la programacin di-
dctica.
3. Correcta aplicacin de los criterios de evaluacin y calificacin establecidos en la programacin didctica para la
superacin del mbito o materia.
4. Cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente Orden.
Para la emisin de su informe el Servicio de Inspeccin de Educacin podr solicitar la colaboracin de especialistas
en los mbitos o materias a que haga referencia el recurso, as como todos documentos que considere pertinen-
tes.
c) El Servicio de Inspeccin de Educacin elevar su informe al titular de la direccin provincial de Educacin,
Cultura y Deportes quien resolver el recurso. El plazo de resolucin ser de tres meses a contar desde el da
siguiente al de la entrada del recurso en la direccin provincial. La resolucin del recurso pondr fin a la va ad-
ministrativa.
6. La modificacin de la calificacin final de un alumno o alumna se insertar en las actas y, en su caso, en el ex-
pediente acadmico y en el historial del alumnado mediante la oportuna diligencia que ser visada por la persona
titular de la Direccin del centro.
Artculo 16. Evaluacin del proceso de enseanza y de la propia prctica docente.
1. De acuerdo con lo establecido en el artculo 20.4 del Decreto 40/2015, de 15 de junio, el profesorado evaluar
tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseanza y su propia prctica docente. Para ello, los
centros educativos, a travs de sus claustros, establecern indicadores de logro en las programaciones didcticas.
A estos efectos se podrn tener en cuenta los siguientes indicadores de logro:
a) Anlisis y reflexin de los resultados escolares en cada uno de los mbitos o materias.
b) Adecuacin de los materiales y recursos didcticos.
c) Distribucin de espacios y tiempos.
d) Mtodos didcticos y pedaggicos utilizados.
e) Adecuacin de los criterios de evaluacin y de los estndares de aprendizaje evaluables.
f) Estrategias e instrumentos de evaluacin empleados.
El plan de evaluacin del proceso de enseanza y de la prctica docente se incorporar al Proyecto educativo e
incluir los momentos en los que ha de realizarse la evaluacin y los instrumentos para realizarla.
2. Conocidos los resultados obtenidos por el alumnado, y en funcin del diagnstico e informacin proporcionados por
dichos resultados, los centros establecern medidas ordinarias o extraordinarias en relacin con sus propuestas curri-
culares y la prctica docente. Se establecern planes de mejora atendiendo a los resultados colectivos o individuales,
en colaboracin con el alumnado, empleando los recursos que la consejera competente en materia de educacin de-
termine para incentivar la motivacin y el esfuerzo de los alumnos y alumnas, y resolver las dificultades detectadas.
Artculo 17. Titulacin.
1. Para la obtencin del ttulo de graduado o graduada en Educacin Secundaria Obligatoria se requerir haber
superado todos los mdulos de cada uno de los mbitos con una calificacin igual o superior a 5.
Los centros obtendrn la nota media de la etapa realizando la media aritmtica de las calificaciones numricas
obtenidas en cada uno de los niveles que la componen, redondeada a la centsima ms prxima y, en caso de
equidistancia, a la superior.
Si por efectos de la convalidacin o exencin no constara calificacin del primer nivel, se consignar la obtenida en
el segundo. En este supuesto se estar a lo establecido al respecto en el artculo 14 de la Orden 94/2017, de 12 de
mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regulan enCastilla-LaMancha las Ensean-
zas de Educacin Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtencin del ttulo de graduado o graduada
en Educacin Secundaria Obligatoria.
2. El ttulo de graduado y graduada en Educacin Secundaria Obligatoria permitir acceder a las enseanzas pos-
tobligatorias recogidas en el artculo 3.4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por la
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, de acuerdo con los requisitos que
se establecen para cada enseanza.
3. El alumnado, que como resultado de la evaluacin final correspondiente se encuentre en situacin de titular, ser
propuesto para la expedicin del ttulo. Esta decisin se consignar en el acta de evaluacin, en el expediente aca-
dmico y en el historial acadmico.
4. En coherencia con el artculo 2, apartado 2, del Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, ya citado con anterioridad,
de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la am-
pliacin del calendario de implantacin de la Ley orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa, la calificacin que constar en el ttulo se corresponder con la nota media de la etapa.
Artculo 18. Certificado de estudios cursados.
1. Los alumnos y las alumnas que cursen la Educacin Secundaria para personas adultas y vayan a causar baja sin
obtener el ttulo al que se refiere el artculo 17 de esta Orden podrn solicitar una certificacin con carcter oficial.
En correspondencia con el artculo 23.3 del Real Decreto 1105/2014, de 28 de diciembre, dicha certificacin ser
emitida por el centro docente donde estuvieran matriculados en el ltimo curso acadmico, y en ella se consignarn,
al menos, los siguientes elementos:
a) Datos oficiales identificativos del centro docente.

b) Nombre y documento acreditativo de la identidad de la persona interesada.
c) Fecha de comienzo y finalizacin de su escolaridad en las enseanzas de Educacin Secundaria para personas
adultas.
d) Los mbitos o materias que se hubieran cursado con las calificaciones obtenidas en los aos de escolarizacin
en la Educacin Secundaria para personas adultas.
e) Informe de la Junta de profesores y profesoras de grupo del ltimo curso acadmico en el que haya estado ma-
triculado o matriculada, en el que se indique el grado de logro de los objetivos de la etapa y de adquisicin de las
competencias correspondientes, as como la formacin que debera cursar para obtener el ttulo de Graduado o
Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria.
2. Los centros docentes, una vez recibida la solicitud, harn entrega del certificado oficial tras la celebracin de la
sesin de evaluacin final extraordinaria. Una copia del certificado se incluir en el expediente acadmico del alum-
no o alumna, dejando constancia de la recepcin tanto en dicho expediente como en el historial acadmico.
Artculo 19. Documentos oficiales de evaluacin.
En correspondencia con la disposicin adicional sexta del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, los docu-
mentos oficiales que deben ser utilizados en el proceso de evaluacin son: las actas de evaluacin, el expediente
acadmico, el historial acadmico de Educacin Secundaria para personas adultas, el informe personal por traslado
y el consejo orientador final de la etapa, adaptados al carcter especfico de estas enseanzas, segn los modelos
que figuran en los anexos I, II, III, IV y V de la presente Orden.
Los documentos oficiales de evaluacin sern visados por la Direccin del centro y llevarn las firmas autgrafas de
las personas que corresponda en cada caso. Junto a las mismas constar el nombre y los apellidos de la persona
firmante, as como la referencia al cargo o a la atribucin docente.
Artculo 20. Actas de evaluacin.
Las actas de evaluacin se extendern para cada uno de los mdulos. Comprendern la relacin nominal del alum-
nado que compone el grupo junto con los resultados de evaluacin en cada uno de los mbitos expresados en los
trminos expuestos en el artculo 11. Se cerrarn al trmino de las convocatorias de las evaluaciones ordinaria y
extraordinaria. En los mdulos segundo, tercero y cuarto se extendern actas de evaluacin de mbitos o materias
pendientes de mdulos anteriores.
Las actas sern firmadas por todos los miembros de la Junta de profesores y profesoras de grupo, con el visto bue-
no de la Direccin del centro. Se ajustarn a los modelos que figuran en los anexosI-A, I-B y I-C, y se obtendrn a
travs de la aplicacin informtica correspondiente.
Las actas del mdulo cuatro debern recoger la propuesta de expedicin del ttulo de graduado o graduada en Edu-
cacin Secundaria Obligatoria cuando el alumno o alumna rena todos los requisitos para la titulacin.
Artculo 21. Expediente acadmico.
El expediente acadmico recoger los datos de identificacin del centro, los del alumno o alumna, los antecedentes
acadmicos, los resultados de la valoracin inicial, la informacin relativa al proceso de evaluacin y las decisiones
sobre la orientacin y titulacin. Se abrir en el momento de incorporacin al centro. Se ajustar al modelo que figura
como anexo II y se obtendr a travs de la aplicacin informtica correspondiente.
Artculo 22. Historial acadmico.
1. El historial acadmico es el documento oficial que refleja los resultados de la evaluacin y las decisiones relativas
al progreso del alumnado en toda la etapa y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Recoger tambin la
informacin relativa a los cambios de centro y al final de la etapa las conclusiones del consejo orientador. El docu-
mento se extender en impreso oficial y llevarn el visto bueno del director o la directora del centro.
2. Se ajustar al modelo que figura como anexo III y se obtendr a travs de la aplicacin informtica correspon-
diente.
3. Cuando el alumno o alumna se traslade a otro centro para proseguir sus estudios, el centro de origen remitir al
de destino, y a peticin de este, el historial acadmico de la etapa correspondiente y el informe personal por traslado,
en su caso.
El centro receptor abrir el correspondiente expediente acadmico. La matriculacin adquirir carcter definitivo una
vez recibido el historial acadmico.
El historial acadmico correspondiente a la etapa se entregar al alumnado al trmino de la misma. Esta circunstan-
ciase reflejar en el pertinente expediente acadmico.
Artculo 23. Informe personal por traslado.
1. El informe personal por traslado servir para garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje de quienes se
trasladen a otro centro sin haber concluido el curso.
2. El centro de origen remitir al de destino, y a peticin de este, el informe personal por traslado del alumno o
alumna.
3. Se ajustar al modelo que figura como anexo IV y se obtendr a travs de la aplicacin informtica correspondiente.
4. El documento contendr los resultados de las evaluaciones parciales que se hubieran realizado, en el caso de
que se hubieran emitido en ese perodo, la aplicacin, en su caso, de medidas curriculares y organizativas, y todas
aquellas observaciones que se consideren oportunas acerca del progreso general del alumno o alumna. El informe
personal por traslado ser elaborado y firmado por el tutor o tutora, con el visto bueno de la Direccin del centro. Se
elaborar partir de los datos facilitados por el profesorado de los mbitos o materias.
Artculo 24. Consejo orientador.
Dado el carcter especfico tanto del currculo como de la estructura y organizacin de la Educacin Secundaria para
personas adultas, en estas enseanzas la elaboracin de este consejo seguir el procedimiento que se indica:
1. Al final del ltimo mdulo de la Educacin Secundaria para personas adultas, el equipo docente elaborar, para su
entrega a cada alumno o alumna que complete de forma positiva su itinerario formativo y supere la etapa, un consejo
orientador en funcin de los acuerdos adoptados en las sesiones de evaluacin final ordinaria o extraordinaria del
mdulo cuatro.
2. Dicho consejo orientador incluir la propuesta del itinerario formativo ms adecuado a seguir en los estudios
postobligatorios, as como la identificacin del grado del logro de los objetivos de la etapa y de adquisicin de las
competencias correspondientes que justifican la propuesta. Una copia de este documento se incorporar al expe-
diente del alumno o alumna.
3. Este documento se ajustar al modelo que figura como anexo V y se obtendr a travs de la aplicacin informtica
correspondiente.
Artculo 25. Movilidad del alumnado.
1. Cuando un alumno o alumna se traslade a otro centro para proseguir sus estudios, si el nuevo centro pertenece
a la comunidad autnoma deCastilla-La Mancha, este acceder a travs del sistema de gestin informtica corres-
pondiente a su historial y expediente acadmico. En caso contrario, el centro de origen remitir sin dilacin al centro
de destino, y a peticin de este, el historial acadmico.
2. Si el traslado tuviese lugar antes de la finalizacin del curso, junto a la copia del historial acadmico se remitir el
informe personal por traslado.
3. Cuando el centro haga el traslado del historial acadmico del alumnado acreditar que los datos que contiene
concuerdan con el expediente que guarda el centro. As mismo, el centro receptor abrir el correspondiente expe-
diente acadmico y la matriculacin adquirir carcter definitivo una vez recibido el historial acadmico debidamente
cumplimentado.
Artculo 26. Custodia de los documentos oficiales de evaluacin.
1. La custodia y archivo de los documentos de evaluacin estar a cargo de la persona responsable de la Secre-
tara del centro. En lo referente a la obtencin de los datos personales del alumnado, a la cesin de los mismos de
unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de estos, se estar a lo dispuesto en la legislacin vigente
en materia de proteccin de datos de carcter personal y, en todo caso, a lo establecido en la disposicin adicional
vigsima tercera de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, modificada por la Ley 8/2013, de 9 de diciembre.
2. Los centros establecern un sistema de archivo permanente de todos los expedientes acadmicos que permita
un acceso fcil a los documentos para su consulta.
Artculo 27. Informacin al alumnado.
1. Peridicamente, una vez realizada la evaluacin de los mdulos y cuando se den circunstancias que as lo aconse-
jen, el profesorado responsable de cada tutora o el profesorado que ejerza la tutora de grupo, informar al alumnado
sobre el resultado del proceso de formacin seguido, incluyendo las calificaciones obtenidas cuando procedan.
2. Dentro del proceso ordinario de evaluacin, la informacin sobre los resultados del alumnado con calificacin
negativa incluir las medidas a adoptar para que alcance los objetivos programados.
3. El profesorado responsable de la tutora de grupo facilitar al alumnado que obtenga el ttulo de Graduado o Graduada
en Educacin Secundaria Obligatoria un consejo orientador. Dicho consejo ser elaborado con la participacin de la Junta
de profesores y profesoras del grupo y el asesoramiento de la persona responsable de la orientacin del centro.
4. Sin perjuicio de las obligaciones de las personas responsables de la tutora del grupo, el resto del profesorado
mantendr una comunicacin fluida con los alumnos y las alumnas en lo referente a las enseanzas que imparte,
con el fin de propiciar las aclaraciones precisas para una mejor eficacia del proceso de aprendizaje.
Artculo 28. Asesoramiento y supervisin.
Corresponde a las direcciones provinciales el asesoramiento y supervisin del desarrollo de la evaluacin, as como
la adopcin de medidas que contribuyan a su perfeccionamiento.
Disposicin adicional. Aplicacin.
Lo dispuesto en la presente Orden ser de aplicacin a partir del curso acadmico 2017- 2018.
Disposicin transitoria. Referente curricular.
Durante el curso acadmico 2017-2018, con carcter transitorio, las referencias de esta Orden a los elementos cu-
rriculares debern interpretarse de acuerdo a lo dispuesto en la Resolucin de 25/05/2017, de la Viceconsejera de
Educacin, Universidades e Investigacin, modificada por Resolucin de 14/07/2017, por la que se dictan instruccio-
nes para la implantacin del nuevo currculo establecido en la Orden 94/2017, de 12 de mayo.
Disposicin final primera. Habilitacin.
Se autoriza a la Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin a desarrollar el contenido de la pre-

sente orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente orden entrar en vigor a los 20 das de su publicacin en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.
Toledo, 7 de agosto de 2017

El Consejero de Educacin, Cultura y Deportes
NGEL FELPETO ENRQUEZ
Anexo I - A
Acta de evaluacin final mdulos 1, 2 y 3 de Educacin Secundaria para personas adultas
Acta de la evaluacin final del Mdulo 1 Curso Acadmico: 20____/ 20____
Modalidad: A distancia ordinaria A distancia virtual Periodo: Grupo:

AO XXXVI Nm. 157
Presencial
Centro: Localidad:
Direccin: C.P. : Provincia:
1
Primero, Segundo o Tercero, segn corresponda.
Resumen estadstico de las calificaciones obtenidas por el alumnado en los distintos mbitos
mbitos Comunicacin Social Cientfico-Tecnolgico
Convocatoria Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria
Matriculado
Baja / No presentado
Calificacin positiva
Insuficiente
Suficiente
Bien
Notable
Sobresaliente
Nota: En cada casilla se consignar el nmero de alumnos y alumnas que corresponda segn convocatoria y mbito.
Calificaciones obtenidas en los distintos mbitos

Comunicacin Social Cientfico-Tecnolgico Nota media
n Apellidos y nombre
Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria del nivel2
14 de agosto de 2017
01
02
Nota: Consgnese en cada casilla el resultado de la evaluacin de cada mbito: IN, SU, BI, NT, SB, seguido de la calificacin numrica sin decimales en la escala del 1 a 10 que el alumno o alumna haya obtenido en el
respectivo mbito y convocatoria. Si el alumnado no ha sido evaluado se consignar baja (BA) o no presentado (NP) segn corresponda. Si el alumno/a ha superado el mbito con anterioridad se consignar (AA). En
el caso de tenerlo convalidado o exento, se consignar (CV) o (EX) segn corresponda. Los espacios correspondientes a mbitos sin matrcula se rellenarn con un guion.
2
La nota media del nivel, que se expresar con dos decimales, se consignar solo en el acta correspondiente al segundo mdulo, cuando el alumno/a tenga superados todos los mbitos del mismo.
Incidencias:
Evaluacin final ordinaria: ___ de __________ de 20 ___ Fechas Evaluacin final extraordinaria: ___ de __________ de 20___
Firmas del profesorado
Ordinaria Extraordinaria
V B El/La El/La Tutor/a . Comunicacin A. Social A. Cientfico- V B El/La El/La Tutor/a . Comunicacin A. Social A. Cientfico-
Director/a Tecnolgico Director/a Tecnolgico
Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.: Fdo.:
19747
Anexo I - B
Acta de evaluacin final Mdulo 4 de Educacin Secundaria para personas adultas
Acta de evaluacin final del Mdulo cuatro Curso Acadmica: 20____/ 20____

Modalidad: Presencial A distancia ordinaria A distancia virtual Periodo:

Centro: Localidad:
AO XXXVI Nm. 157
Direccin: C.P. : Provincia: Grupo:
Matriculado
Promociona
Insuficiente
Suficiente
Bien
Notable
Sobresaliente

Comunicacin Social Cientfico-Tecnolgico Nota media Propuesta
Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria del nivel1 ttulo ESO 2
01
02
respectivo mbito y convocatoria. Si el alumnado no ha sido evaluado se consignar baja (BA) o no presentado (NP) segn corresponda. Si el alumno/a ha superado el mbito con anterioridad se consignar (AA). En el
caso de tenerlo convalidado o exento, se consignar (CV) o (EX) segn corresponda. Los espacios correspondientes a mbitos sin matrcula se rellenarn con un guion.
1 2
La nota media del nivel se consignar con dos decimales S/No
Incidencias:

Evaluacin final ordinaria:___ de __________ de 20 ___ Fechas Evaluacin final extraordinaria: ___ de __________ de 20___
19748
Anexo I - C
Acta de evaluacin final mbitos pendientes de Educacin Secundaria para personas adultas
Curso Acadmico: 20____/ 20____

Acta de evaluacin del alumnado matriculado en el Mdulo 1 con mbitos pendientes del Mdulo 2

Modalidad: Presencial A distancia ordinaria A distancia virtual Periodo:

AO XXXVI Nm. 157
Centro: Localidad:
Direccin: C.P. : Provincia: Grupo:

1 Segundo, Tercero o Cuarto, segn corresponda. 2 Primero, Segundo o Tercero, segn corresponda.
Matriculado
Calificacin positiva
Insuficiente
Suficiente
Bien
Notable
Sobresaliente
Comunicacin Social Cientfico-Tecnolgico Nota media
Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria Ordinaria Extraordinaria del nivel3
01
02
respectivo mbito y convocatoria. Si el alumnado no ha sido evaluado se consignar baja (BA) o no presentado (NP) segn corresponda. Si el alumno/a ha superado el mbito con anterioridad se consignar (AA). En
el caso de tenerlo convalidado o exento, se consignar (CV) o (EX) segn corresponda. Los espacios correspondientes a mbitos sin matrcula se rellenarn con un guion.
3
La nota media de nivel, que se expresar con dos decimales, se consignar en el acta correspondiente a los mdulos segundo y cuarto, cuando el alumnado tenga superados todos los mbitos en los mismos.
Incidencias:

Evaluacin final ordinaria: ___ de __________ de 20 ___ Fechas Evaluacin final extraordinaria: ___ de __________ de 20___
19749
Anexo II
Educacin Secundaria para personas adultas

Expediente acadmico del alumno/a
Orden 94 /2017 de 12 de mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regulan en Castilla-La Mancha las enseanzas
de Educacin secundaria para personas adultas, y Orden de 7 de agosto de 2017, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que
se regula la evaluacin del alumnado en la Educacin Secundaria para personas adultas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
Centro: Cdigo centro:

Localidad: Provincia: Cdigo postal:
Direccin: Telfono:
Curso acadmico: 20____ - 20____ Fecha de matrcula: N de expediente:
Datos personales del alumno/a
Apellidos: Nombre: Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento: Pas: Nacionalidad:
Domicilio: Cdigo postal: Localidad:
Provincia: Telfono: D.N.I./N.I.E.:
Antecedentes de escolarizacin (Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria, E. Iniciales, otros)
Nombre del centro Localidad Provincia Telfono Aos acadmicos Estudios cursados
Valoracin inicial del alumno/a
OBSERVACIN: Si existe evaluacin de las necesidades especficas de apoyo educativo, se adjuntar informe psicopedaggico a este expediente.
Orientacin escolar
Otras observaciones
Con esta fecha se hace entrega al alumno/a de la certificacin a que se refiere el artculo 23.3 del Real Decreto
1105/2014, de 26 de diciembre.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
V B El/la Directora/a El Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:
Con esta fecha se hace entrega al alumno/a del Historial acadmico de Educacin Secundaria para Personas Adultas
conducentes a la obtencin del ttulo de Graduado y Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
V B El/La Director/a El/La Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:
Resultados de evaluacin de los distintos niveles y mdulos de


(1) Se indicar:
"Centro" cuando la superacin corresponda a mdulos cursados en el centro.
AA Si el alumno/a ha superado el mbito en convocatorias anteriores.
Normas de "CV" Si el alumno/a tiene el mbito convalidado.
cumplimiento EX Si el alumno/a tiene el mbito exento.
(2) Se consignar la calificacin en trminos de: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) o
Sobresaliente (SB).
(3) Se consignarn las calificaciones numricas, en la escala del 1 al 10 y sin decimales.

Ao acadmico: 20____ / 20____ Periodo:
Nivel: Mdulo:

Forma de Fecha de Ordinaria Extraordinaria
mbitos
superacin (1) superacin Calificacin (2) (3) Calificacin (2) (3)
Comunicacin
Social
Cientfico-Tecnolgico
Idioma cursado:
Notas:
- A continuacin de los mbitos del mdulo correspondiente a la matrcula se aadirn los pendientes de mdulos
anteriores.
- Se insertar una tabla por cada mdulo y periodo acadmico.
Nota media del Nivel I: Nota media del Nivel II:

Nota media de Educacin Secundaria para personas adultas:

Propuesta de expedicin del ttulo de Graduado o Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria
Una vez cumplidas las condiciones, se propone en la fecha indicada la expedicin del Ttulo de Graduado/a en
Educacin Secundaria Obligatoria con la calificacin de __, __.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
VB El/la Director/a El/la Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:

No cumple las condiciones para la propuesta de expedicin del Ttulo de Graduado o Graduada en Educacin
Secundaria Obligatoria.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
V B El/La Director/a El/La Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:
Los datos reflejados en este documento estn conformes con los que obran en el Historial acadmico del alumno/a que se incluye en el Sistema de
Gestin de Centros de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Expediente acadmico en consonancia con la Orden 94/2017 de 12 de mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes por la que se regulan
en Castilla-La Mancha las enseanzas de Educacin Secundaria para personas adultas conducentes a la obtencin del ttulo de Graduado y Graduada
en Educacin Secundaria Obligatoria ,y con la Orden de 7 de agosto de 2017, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regula
la evaluacin del alumnado en la Educacin Secundaria para personas adultas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
Anexo III
Historial acadmico

Fecha primera matrcula; N de expediente:
Antecedentes de escolarizacin (Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria, E. Iniciales, otros)
Nombre del centro Localidad Provincia Telfono Aos acadmicos Estudios cursados
Cambio de centro
Con fecha: Se traslada al centro:
Tfno.: Fax: Cdigo Centro:
Direccin:
El traslado se realiza con el curso comenzado S No

Con fecha ____ de _______________ de 20___, el/la alumno/a se incorpora a las enseanzas de Educacin Secundaria
para personas adultas, reglamentadas en la Orden 94/2017 de 12 de mayo, de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deportes por la que se regulan en Castilla-La Mancha las enseanzas de Educacin Secundaria para personas adultas
conducentes a la obtencin del ttulo de Graduado y Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria.
(Este historial acadmico de Educacin Secundaria para personas adultas supone, en su caso y segn proceda, la
continuacin del anterior Libro de Escolaridad de la Enseanza Bsica con Serie: ____ y Nmero: ______________ /
Historial acadmico Nmero ______________, al cual queda unido.)
Resultados de evaluacin de los distintos niveles y mdulos de


(1) Se indicar:
"Centro" cuando la superacin corresponda a mdulos cursados en el centro.
AA Si el alumno/a ha superado el mbito en convocatorias anteriores.
Normas de "CV" Si el alumno/a tiene el mbito convalidado.
cumplimiento EX Si el alumno/a tiene el mbito exento.
(2) Se consignar la calificacin en trminos de: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) o
Sobresaliente (SB).

Nivel: Mdulo:

Forma de Fecha de Ordinaria Extraordinaria
mbitos
superacin (1) superacin Calificacin (2) (3) Calificacin (2) (3)
Comunicacin
Social
Idioma cursado:
Notas:
- A continuacin de los mbitos del mdulo correspondiente a la matrcula se aadirn los pendientes de mdulos anteriores.
Nota media del Nivel I: Nota media del Nivel II:
Nota media de Educacin Secundaria para personas adultas:

mbitos cursados con adaptaciones curriculares significativas
Observacin: si existe evaluacin de las necesidades especficas de apoyo educativo, se adjuntar el informe psicopedaggico a este
historial.
Propuesta de expedicin del ttulo de Graduado o Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria

Una vez cumplidas las condiciones, se propone en la fecha indicada la expedicin del ttulo de Graduado o Graduada
en Educacin Secundaria Obligatoria con la calificacin de ___ , ___.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
V B El/La Directora/a El/La Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:
Con esta fecha se hace entrega al alumno/a de la certificacin a que se refiere el artculo 23.3 del Real Decreto
1105/2014, de 26 de diciembre.
En ____________________________ a ____ de _______________de 20____
V B El/La Directora/a El/La Secretario/a
(Sello del centro)
Fdo.: Fdo.:
Los datos reflejados en este documento estn conformes con los que obran en el Expediente acadmico del alumno/a incluido en el
Sistema de Gestin de Centros de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Anexo IV
Informe personal por traslado
Datos del centro

Centro: Cdigo centro:
Localidad: Provincia: Cdigo postal:
Direccin: Telfono:

Resultados de las evaluaciones

(1) Se consignar la calificacin en trminos de: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT)
Normas de
Sobresaliente (SB), Convalidado (CV) o Exento (EX).
cumplimiento

Nivel: Mdulo:

mbitos
Calificacin (1) (2) Calificacin (1) (2)
Comunicacin
Social
Idioma cursado:
Notas:
- A continuacin de los mbitos del mdulo correspondiente a la matrcula se aadirn los pendientes de mdulos anteriores.
Medidas curriculares y organizativas aplicadas
Otras observaciones acerca del progreso general del alumno o la alumna
En _________________ a ____ de _________________ de 20 __
V B El/La Tutor/a
El/La Director/a
(Sello del centro)
Fdo.:____________________________ Fdo.: ____________________________

Anexo V
Consejo orientador
Datos del centro

Centro: Cd. centro:
Localidad: Provincia: C.P.:

Apellidos: Nombre:
Curso acadmico: Mdulo 4 DNI/NIE:

Grado de consecucin de los objetivos *
El/La alumno/a
Grado de adquisicin de las competencias **

Comunicacin lingstica
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencias sociales y cvicas
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales
Posibilidades educativas para su futuro formativo ***
La Junta de profesores y profesoras de grupo, teniendo en cuenta la trayectoria escolar, el grado de consecucin de
los objetivos, el de adquisicin de las competencias clave, sus expectativas de continuacin de estudios
comunicadas con anterioridad por el propio alumno/a, considera aconsejable su incorporacin a:
En _________________ a ____ de _________________ de 20 __
V B El/La Tutor/a
El/La Director/a
(Sello del centro)
Fdo.:____________________________ Fdo.: ____________________________
Este consejo orientador, que ha sido elaborado por el tutor/a del grupo, con la participacin de la Junta de profesores/as y contando con la
informacin y opinin del orientador/a del centro, tendr carcter confidencial y no prescriptivo; por tanto no obliga a elegir la opcin
recomendada.
* El clculo del grado de consecucin de los objetivos se establecer teniendo en cuenta:
- Si el alumno o la alumna obtiene una calificacin media entre 5 y 6.99, el texto que debe
trasladarse al documento:
Ha alcanzado suficientemente los objetivos de los diferentes mbitos.
- Si el alumno o la alumna obtiene una calificacin media entre 7 y 8.99, el texto que debe
Ha alcanzado ampliamente los objetivos de los diferentes mbitos.
- Si el alumno o la alumna obtiene una calificacin media entre 9 y 10, el texto que debe
Ha alcanzado satisfactoriamente todos los objetivos de los diferentes mbitos.
** El grado de adquisicin de las competencias:
- Ha adquirido un nivel bsico de la competencia.

- Ha adquirido un nivel medio de la competencia.
- Ha adquirido un nivel avanzado de la competencia.
*** Las posibilidades educativas para su futuro formativo sern:
- Las enseanzas de Formacin Profesional de Grado Medio.

- Las enseanzas de Bachillerato.
- Cursos preparatorios de las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Formacin
Profesional de Grado Superior.
- Cursos preparatorios de las pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25/45
aos.
- Cursos preparatorios de las pruebas libres para la obtencin directa del ttulo de Bachiller.
- Cursos para la cualificacin profesional o la adquisicin de Certificados de
Profesionalidad.
- Otras opciones que, en su caso, la Junta de profesores y profesoras de grupo
especificarn al alumno o alumna.

Orden 143-2017, de 7 de Agosto Evaluación ESPA-D

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Orden 143-2017, de 7 de Agosto Evaluación ESPA-D

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AO XXXVI Nm.

157 14 de agosto de 2017 19735

I.- DISPOSICIONES GENERALES

Consejera de Educacin, Cultura y Deportes

Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.

Artculo 3. Carcter de la evaluacin.

2. En su desarrollo se tendrn en cuenta las siguientes consideraciones:

Artculo 4. Proceso y procedimientos de la evaluacin continua.

Artculo 5. Coordinacin y desarrollo de la evaluacin.

a) Datos identificativos: sesin, nivel, mdulo, grupo y fecha.

Artculo 6. Evaluacin inicial.

Artculo 7. Evaluaciones ordinarias.

Artculo 8. Evaluacin extraordinaria.

4. El alumnado realizar solamente la parte de la prueba extraordinaria correspondiente a lo no superado en la

Artculo 9. Aspectos especficos para la modalidad presencial.

- Obligaciones sobrevenidas de tipo laboral.

Artculo 10. Aspectos especficos para la modalidad a distancia.

Artculo 11. Resultados de la evaluacin.

En la convocatoria de la prueba extraordinaria, cuando el alumnado no se presente a dicha prueba, se reflejar

Artculo 13. Informacin al alumnado.

a) Las calificaciones de cada materia o mbito.

Artculo 14. Supervisin del proceso de evaluacin.

Corresponde a la Inspeccin de Educacin asesorar y supervisar la cumplimentacin y la custodia de la documen-

Artculo 15. Derecho a la evaluacin objetiva.

El departamento de coordinacin didctica correspondiente se reunir en sesin extraordinaria en un plazo mxi-

La resolucin de este recurso se ajustar al siguiente rgimen jurdico:

Artculo 16. Evaluacin del proceso de enseanza y de la propia prctica docente.

A estos efectos se podrn tener en cuenta los siguientes indicadores de logro:

Artculo 17. Titulacin.

Artculo 18. Certificado de estudios cursados.

a) Datos oficiales identificativos del centro docente.

Artculo 19. Documentos oficiales de evaluacin.

Artculo 20. Actas de evaluacin.

Artculo 21. Expediente acadmico.

Artculo 22. Historial acadmico.

Artculo 23. Informe personal por traslado.

Artculo 24. Consejo orientador.

Artculo 25. Movilidad del alumnado.

Artculo 26. Custodia de los documentos oficiales de evaluacin.

Artculo 27. Informacin al alumnado.

Artculo 28. Asesoramiento y supervisin.

Disposicin adicional. Aplicacin.

Disposicin transitoria. Referente curricular.

Disposicin final primera. Habilitacin.

Se autoriza a la Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin a desarrollar el contenido de la pre-

Disposicin final segunda. Entrada en vigor.

Toledo, 7 de agosto de 2017

Acta de la evaluacin final del Mdulo 1 Curso Acadmico: 20____/ 20____

Modalidad: A distancia ordinaria A distancia virtual Periodo: Grupo:

Calificaciones obtenidas en los distintos mbitos

Direccin: C.P. : Provincia: Grupo:

Calificaciones obtenidas en los distintos mbitos

Direccin: C.P. : Provincia: Grupo:

Centro: Cdigo centro:

Valoracin inicial del alumno/a

V B El/la Directora/a El Secretario/a

(Sello del centro)

En ____________________________ a ____ de _______________de 20____

V B El/La Director/a El/La Secretario/a

(Sello del centro)

Resultados de evaluacin de los distintos niveles y mdulos de

Nota media del Nivel I: Nota media del Nivel II:

VB El/la Director/a El/la Secretario/a

Acta de la evaluacin final del Mdulo 1 Curso Acadmico: 20/ 20

En __________________ a de _de 20

Ao acadmico: 20 / 20 Periodo:

En __________________ a de _de 20

En __________________ a de _de 20

Ao acadmico: 20 / 20 Periodo:

En ___ a de _ de 20

Fdo.: Fdo.:

En ___ a de _ de 20

Fdo.: Fdo.: