FSICA i

Bloque 1. Lenguaje de la fsica.

1. Mtodo cientfico.
2. Matemticas tiles.
3. Exponentes y notacin cientfica.
4. Magnitudes fsicas y su medicin.
5. Instrumentos de medicin.
6. Vectores.

Competencias a desarrollar.

a. Analizar la relacin entre ciencia, tecnologa y la sociedad.

b. Entender la relacin estrecha entre ciencia y tecnologa, as como el
papel que juegan en la vida diaria.
c. Ser capaz de llevar acabo luna investigacin mediante la
experimentacin con hiptesis fundamentadas y ser capaz de dar sus
propis conclusiones.
d. Interpretar y resolver ejercicios aplicados a la vida cotidiana.

Actividades de enseanza.

Explicar cmo se relaciona la fsica con la tecnologa y como estas con

la vida diaria.
Proporcionar la historia de la fsica, los principales aportes y eventos.
Describir los pasos a seguir para desarrollar el mtodo cientfico,
mediante ejemplos.
Explicar los mtodos de medicin ms usados y realizar equivalencias
entre estos.
Proporcionar material de apoyo, tablas o mediante proyector
proporcionar tabla de unidades y equivalencias de medicin.
Diferenciar magnitudes fundamentales de las derivadas.
Solicitar que elaboren una tabla de las magnitudes fundamentales y
derivadas.
Solicitar que elaboren una tabla de las medidas con equivalencia en los
sistemas de unidades actuales.
 Presentar y resolver un banco de problemas sobre mediadas.
Explicar que es un vector y sus caractersticas.
Explicar mtodos para resolver ejercicios de vectores.
Presentar y resolver un banco de ejercicios de vectores.
Realizar ejercicios de vectores que se ajusten y resuelvan problemas en
la vida diaria.

Actividades de aprendizaje.

Realizar una lista de objetos en su casa, escuela o comunidad en la que

expliquen cmo se relaciona la fsica con la tecnologa y como han
contribuida a la vida del hombre.
Realizar una lnea del tiempo con los principales aportes hechos por los
padres de la fsica.
Desarrollar una investigacin aplicando el mtodo cientfico acerca de un
fenmeno natural y un fenmeno social.
Elaborar una tabla para diferenciar magnitudes.

Magnitudes Fundamental Derivada

Volumen de una piedra
Velocidad de un automvil
rea de un terreno
La distancia entre dos puntos

Elaborar un cuadro de unidades de los sistemas usados para medicin.

sistema SI CGS INGLES
Masa
Tiempo
Velocidad
Fuerza
calor
trabajo
Energa
 Elaborara una tabla de equivalencias entre sistemas.
Masa milgramo gramo kilogramo libra onza
milgramo
gramo
kilogramo
onza

tiempo segundo horas das aos

segundo
horas
das
aos

Adems de longitud, energa, trabajo y claror

Forma de evaluar.

Revisar cada una de las actividades y exponer en clases como se llevo a

cabo el trabajo, dando replica de en que partes cometi errores y cules
fueron sus aciertos.
Un cuestionario por escrito.
Discutir las actividades, participacin durante estancia en el aula.
Disciplina en cuanto al orden de resolver ejercicios, orden y limpieza al
entregar ejercicios resueltos.

Material didctico.

Carteles, grfica, problemarios, lneas de tiempo, esquemas, anexos de libros y

cuadros comparativos, etc.

Material de Computo o informtico: problemario digital, tutoriales, libros

digitales, uso de software para resolver problemas, etc.
Bibliografa.

vila, A. et al. (2005). Fsica I Bachillerato. Mxico: Editorial ST.

Beiser, A. (1991). Teora y problemas de Fsica Aplicada. Coleccin Schaum.
Mxico: McGraw-Hill.
Burbano, S. y Graca, C. (2003). Fsica general. Madrid: Tebar.

Bloque 2. Movimiento

1. Caractersticas del moviemiento.

2. Movimiento rectilineo.
3. Movimiento rectilieneo acelerado.
4. Caida libre.
5. Lanzamiento de proyectil.

Competencias a desarrollar.

a. Identificara los distintos tipos de movimientos mediante ejercicios y

casos en la vida real.
b. Analizara los ejercicios en clases identificando y ordenando cada uno de
los daos proporcionados por los problemas a resolver.
c. Interpretara fenmenos naturales mediante evidencia cientfica.
d. Explicara el principio de experimentos realizados en clases.
e. Utilizara unidades de medicin anteriormente vistas, siendo capaz de
diferencia de sistemas utilizados y realizando las conversiones
necesarias.
f. Continuara con el orden y limpieza al entregar ejercicios resueltos.

Actividades de enseanza.

Describirn el tipo de movimiento en algn fenmeno natural o hecho de

la vida diaria.
Explicar conceptos de movimiento, velocidad, aceleracin, cada libre,
etc.
Proporcionar formulario y desarrollar ecuaciones necesarias para la
resolucin de los problemas.
 Exponer las caractersticas del movimiento, semejanzas entre los
diferentes tipos de movimientos.
Realizar actividades en clases para mejorar la comprensin de los
distintos tipos de movimiento.

Actividades de aprendizaje.

Identificar donde llevan a cabo los distintos tipos de experimento.

Realizara experimentos para entender mejor los distintos tipos de
movimientos.
Solucionara ejercicios en forma limpia y ordenada de un banco de
problemas.
Construir tablas desplazamiento-tiempo, velocidad-tiempo, etc.

3 distancia 1
distancia 3
2

0
tiempo1 tiempo 2 tiempo 3 tiempo 4

realizara una un cuadro o mapa con las semejanza y7o diferencias entre
movimientos.
 un auto despues
una licuadora de una luz de
alto

un nio en
bicicleta, en la
Formula cima de una
colina, inicia
movimiento.
MRU

un juego de
un juego de
volleyball,
volleybal
basquetball.

salto de un
lluvia
edificio.

formula
caida dejar caer una
hoja de papel

libre y una canica.

Forma de evaluar.

Participacin e integracin en las distintas actividades.

Cuestionario escrito.
Solucin de un banco de problemas.
Disciplina en cuanto al orden de resolver ejercicios, orden y limpieza al
entregar ejercicios resueltos.
Presentacin oral.
Material didctico.

Carteles, grfica, problemarios, lneas de tiempo, esquemas, anexos de libros y

cuadros comparativos, etc.

Material de Computo o informtico: problemario digital, tutoriales, libros

digitales, uso de software para resolver problemas, etc.

Material para experimentos objetos, cronmetros, instrumentos de medicin de

distancia y tiempo.

Bibliografa.

vila, A. et al. (2005). Fsica I Bachillerato. Mxico: Editorial ST.

Beiser, A. (1991). Teora y problemas de Fsica Aplicada. Coleccin Schaum.
Mxico: McGraw-Hill.
Burbano, S. y Graca, C. (2003). Fsica general. Madrid: Tebar.

Prez, H. (2007). Fsica General. (3 ed.) Mxico: Patria.

Bloque 3. Leyes de la dinamica.

1. Introduccion a las leyes de Newton.

2. Primera ley de Newton.
3. Segunda ley de Newton.
4. Tercera ley de Newton.
5. Ley de gavitacion.
6. Ley de Kepler.

Competencias a desarrollar.

a. Desarrollar su propio criterio acerca de la relacin entre la ciencia, la

tecnologa y la vida cotidiana.
b. Sea capaz de fundamentar sus conclusiones, acerca de dicha relacin.
c. Analizara los ejercicios en clases identificando y ordenando cada uno de
los daos proporcionados por los problemas a resolver.
d. Relacionara las leyes de la dinmica con hechos de la vida cotidiana.
e. Explicara el principio de experimentos realizados en clases.
 f. Utilizara unidades de medicin anteriormente vistas, siendo capaz de
diferencia de sistemas utilizados y realizando las conversiones
necesarias.

Actividades de enseanza.

Explicar cmo mediante las leyes de Newton, podemos solucionar

problemas o como identificarlas en la escuela, casa o comunidad,
mediante objetos.
Explicar cul es el principio de cada uno de los objetos identificados.
Proporcionar ejemplos de las leyes de la dinmica, gravitacin y Kepler.
Transmitir videos, imgenes y experimentos para comprender dichas
leyes.
Explicar los conceptos que se ocupan en las distintas leyes.
Proporcionar un formulario, para la solucin de ejercicios.
Explicar las leyes de Kepler y gravitacin con experimentos.
Proporcionar un banco de preguntas y un banco de ejercicios para
solucionar.

Actividades de aprendizaje.

Realizar listado de en donde se aplican o se encuentran presentes las

leyes de la dinmica y explicar como ayudan en la vida diaria
Realizar una lnea del tiempo con los principales hechos para el
desarrollo de estas leyes.
Realizar experimentos para entender cada una de las leyes.
Tener un glosario con los conceptos explicados.
Resolver un banco de preguntas y de ejercicios.
Exposicin oral sobre las leyes vistas.

Forma de evaluar.

Participacin e integracin en clases.

Revisin y retroalimentacin en actividades encargadas y realizadas en
aula.
Cuestionario y solucin correcta de ejercicios.
 Disciplina en cuanto al orden de resolver ejercicios, orden y limpieza al
entregar ejercicios resueltos.
Exposicin oral.
Llevar a cabo correctamente los experimentos.

Material didctico.

Carteles, grfica, problemarios, lneas de tiempo, esquemas, anexos de libros y

cuadros comparativos, etc.

Material de Computo o informtico: problemario digital, tutoriales, libros

digitales, uso de software para resolver problemas, etc.

Material para experimentos objetos, cronmetros, instrumentos de medicin de

distancia y tiempo.

Bibliografa.

vila, A. et al. (2005). Fsica I Bachillerato. Mxico: Editorial ST.

Beiser, A. (1991). Teora y problemas de Fsica Aplicada. Coleccin Schaum.
Mxico: McGraw-Hill.
Burbano, S. y Graca, C. (2003). Fsica general. Madrid: Tebar.

Prez, H. (2007). Fsica General. (3 ed.) Mxico: Patria.

Bloque 4. Trabajo y energa.

1. Trabajo.
2. Energa (cinetica y potencial)
3. Ley de conservacion de la energa.
4. Potencia.

Competencias a desarrollar.

a. Desarrollar su propio criterio acerca de la relacin entre la ciencia, la

tecnologa y la vida cotidiana.
b. Analizara los ejercicios en clases identificando y ordenando cada uno de
los daos proporcionados por los problemas a resolver.
 c. Establecer un criterio de la relacin trabajo-energa.
d. Comprender la ley de conservacin de la energa.
g. Explicara el principio de experimentos realizados en clases.
h. Utilizara unidades de medicin anteriormente vistas, siendo capaz de
diferencia de sistemas utilizados y realizando las conversiones
necesarias.

Actividades de enseanza.

Explicar los conceptos de trabajo, energa y potencia.

Explicar y describir la ley de transformacin de energa mediante los
distintos procesos industriales.
Dar a conocer el tipo de clasificacin de la energa.
Realizar experimentos para explicar y que entiendan el concepto de
trabajo, energa, y la ley de conservacin.
Proporcionar un banco de peguntas.
Dar un esquema de proceso donde se identifiquen el trabajo y las
diferentes formas de transformacin de energa.

Actividades de aprendizaje.

Realizar un glosario con los diferentes conceptos proporcionados.

Realizar experimentos para mejorar la comprensin de los conceptos
proporcionados.
Realizar un esquema de la transformacin de la energa.
Solucionar un banco de preguntas y ejercicios.
Realizar una tabla para identificar qu tipo de energa es.

Forma de evaluar.

Participacin e integracin en clases.

Revisin y retroalimentacin en actividades encargadas y realizadas en
aula.
Cuestionario y solucin correcta de ejercicios.
Disciplina en cuanto al orden de resolver ejercicios, orden y limpieza al
entregar ejercicios resueltos.
Exposicin oral.
 Llevar a cabo correctamente los experimentos.

Material didctico.

Carteles, grfica, problemarios, lneas de tiempo, esquemas, anexos de libros y

cuadros comparativos, etc.

Material de Computo o informtico: problemario digital, tutoriales, libros

digitales, uso de software para resolver problemas, etc.

Material para experimentos objetos, cronmetros, instrumentos de medicin de

distancia y tiempo.

Bibliografa.

vila, A. et al. (2005). Fsica I Bachillerato. Mxico: Editorial ST.

Beiser, A. (1991). Teora y problemas de Fsica Aplicada. Coleccin Schaum.
Mxico: McGraw-Hill.
Burbano, S. y Graca, C. (2003). Fsica general. Madrid: Tebar.

Prez, H. (2007). Fsica General. (3 ed.) Mxico: Patria.