Universidad de Costa Rica

Escuela de Estudios Generales

Proyecto de Investigacin:

Anlisis discursivo de las canciones: Botas Locas, Alicia en el Pas,

Desarma y Sangra, Los Dinosaurios e Hipercandombe de Charly Garca
en el contexto sociocultural de la dictadura militar Argentina (1976- 1983).

Estudiantes:

Luca Blanco Ramrez (B71132)

Alessandro Bolaos Chavarria (B71162)
Sofa Bonilla Mora (B71206)
Dagoberto Hernndez Madriz (B73687)
Adrin Salas Moscoso(B76926)
Jordan Solano Monge (B77429)

I Semestre, 2017
ndice

Pregunta de investigacin Error! Bookmark not defined.

Objetivos Error! Bookmark not defined.

Introduccin 3

Justificacin 4

Seleccin y Delimitacin 5

Estado de la cuestin 7

Marco Conceptual 11

Metodologa Error! Bookmark not defined.

Plan Capitular 18

Lista de referencias bibliogrficas 19

1
Pregunta de investigacin

Cules aspectos caractersticos de la dictadura militar Argentina se ven

representados en los anlisis discursivos de las canciones seleccionadas de Charly
Garca?

2
Objetivos

General:

Analizar el discurso de las canciones: Botas Locas, Alicia en el Pas, Desarma y

Sangra, Los Dinosaurios e Hipercandombe de Charly Garca en el contexto
sociocultural de la dictadura militar Argentina (1976- 1983).

Especficos:

Describir el contexto histrico de la dictadura militar Argentina (1976-1983),

as como las prcticas de represin y censura de la misma, con respecto a los
aos en que se publicaron las canciones seleccionadas de Charly Garca.

Establecer el anlisis discursivo de las canciones: Botas locas, Alicia en el

pas, Desarma y sangra, Los dinosaurios e Hipercandombe de Charly
Garca, como crtica presentada por el autor.

Identificar los recursos literarios (metforas, alegoras, etc) que utiliz Charly
Garca para componer la letra de las canciones, como mtodos de evasin
ante la censura.

Introduccin

3
 A lo largo del Siglo XX, se presentaron diversas dictaduras en Latinoamrica,
una que sobresale, entre ellas, fue la dictadura militar Argentina 1976-1983,
autodenominada: Proceso de Reorganizacin Nacional. Esta ha sido catalogada
como la dictadura ms sangrienta en la historia de Argentina, adems se caracteriz
por el alto grado de censura, el gran nmero de desaparecidos y por el terrorismo de
Estado, que viol masivamente los derechos humanos.

En el presente trabajo de investigacin, se analizar cmo en las letras de las

canciones seleccionadas de Charly Garca, se refleja la realidad de Argentina en los
aos que van desde 1976 hasta 1983, adems cmo estas sirvieron como forma de
resistencia u oposicin a la dictadura vivida en esa poca. Para realizar este anlisis
ser necesario tomar en consideracin el contexto poltico y social que se viva en
Argentina al momento de ser publicadas las canciones. En este periodo se
presentaron una serie de obstculos a la hora de realizar la publicacin de cualquier
tipo de obra, ya que el gobierno censuraba de alguna manera todo aquello que fuese
considerado subversivo. Una caracterstica de las canciones elaboradas por Garca
en este periodo, es que poseen letras cargadas de alegoras y metforas que al ser
interpretadas literalmente no transmiten un mensaje claro, lo que permiti que la
mayora de sus obras pudieran evadir el filtro establecido por el estado.
Esto gener en el grupo el inters por determinar cul era el mensaje que el
autor quera transmitir realmente, adems de identificar cules eran las razones por
las cuales se empleaban este tipo de recursos literarios en sus obras. Para poder
realizar este anlisis discursivo se identificarn los componentes que rodean al
mismo, esto para comprender el contenido, su objetivo y su efecto. Tambin se
identifica la ideologa, los recursos lingsticos utilizados en el discurso y se crear
finalmente un modelo que relacione los elementos analizados. En el captulo I se
har la descripcin del contexto histrico de Argentina en 1976-1983, las prcticas
de represin y censura aplicadas por el gobierno y se determinar el papel de Charly
Garca en este proceso de reorganizacin nacional. En el captulo II se analizaran las
canciones seleccionadas de Charly Garca segn su temtica. Finalmente en el
captulo III se identificarn los recursos literarios que fueron utilizados en las letras
como mtodos de evasin a la censura establecida por el gobierno.

Justificacin

El rgimen militar argentino que abarc desde 1976 hasta 1983, se caracteriz por
ser una de las dictaduras ms violentas y sangrientas en Amrica Latina. Durante
este perodo predomin el control sobre el pueblo por parte del Estado en reas
como la comunicacin, literatura, educacin, la msica, entre otros. Por esta misma

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razn la forma de expresin desempea un papel protagnico dentro de todo este
contexto, ya que la inconformidad por parte de muchos sectores, es fundamental,
para hacerle frente a la opresin del Estado y a su control desmedido hacia el
pueblo; y centralizar la atencin meramente en una nica forma de expresin, la
msica. Por esta misma razn el tema de investigacin se delimita en contextualizar
las canciones seleccionadas de Charly Garca.

Para tales canciones es ideal establecer, y tener en claro su anlisis discursivo;

debido a que por medio de sus canciones, Charly Garca logra no solamente
expresar sus sentimientos hacia el gobierno y el Estado, sino que tambin genera
una crtica hacia stas en la sociedad. Inspirando de esta manera a muchos jvenes
por medio de la msica, con sus letras y melodas. Cada una de las canciones
representan distintas realidades sociales vividas en la dictadura. Todo en conjunto es
importante para poseer una nocin del descontento e inconformidad del pueblo por
medio de la forma de expresin musical.

Un elemento primordial para comprender mejor el mensaje trasfondo de las

canciones seleccionadas, son los recursos literarios, como metforas y alegoras,
usados por el autor. Ya que al contextualizarlas con el ambiente sociocultural se
logra reconocer las repercusiones del acontecimiento durante el proceso o desarrollo
de las mismas. Al hacer uso de estos recursos Charly logra pasar los filtros de
censura aplicados por el rgimen, permitindole transmitir su mensaje al mundo.

Seleccin y Delimitacin

El espacio temporal y espacial del tema a investigar se localiza en Argentina, y

abarca el perodo de 1974 hasta 1983. Apesar que la dictadura se formaliza en 1976,
varios aos antes se aprecia la organizacin furtiva de un golpe de estado. La
inesperada muerte del presidente, Juan Domingo Pern, tuvo como consecuencia la
sucesin de la presidencia a su esposa, Mara Estela Martnez Pern. La falta de
liderazgo y de autoridad por parte de ella, fue visto como una oportunidad, para los
opositores del peronismo, para atacar el gobierno y tomar el poder, sin darse cuenta
que en ese momento iniciara una nueva dictadura militar en Argentina. Puesto que

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se dieron varias y crecientes protestas sociales, presin internacional por la violacin
a los derechos humanos y la derrota por la guerra de las malvinas, el proceso finaliz
en 1983. El ltimo lder de la junta militar, Bignone, se vi obligado a llamar a
elecciones.

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Estado de la cuestin
Para dicha investigacin, se han tomado en cuenta distintos autores de libros,
artculos y tesis, referentes al discurso sociocultural ocurrido en Argentina; tales
como: Mspoli (2014), Martnez (2012), as tambin la pelcula: La Noche de los
Lpices (1986) dirigida por Hctor Olivera; para una mejor comprensin del contexto
militar argentino. De igual forma, la dictadura abarca temas como la censura y los
secuestros, de los cuales se referirn a los autores: De Los Santos (2014), Bossi
(2006), Wilson (2008) y Lorenzano (2001). Asimismo es fundamental considerar a
autores como: Hernndez (2011) y a Favoretto (2012) y (2014); para una mejor
comprensin de la semiologa musical, la funcin de la msica en el mbito social y
el mensaje transmitido por las canciones de Charly Garca haciendo referencia a las
situaciones vividas adecundose al contexto vivido por los argentinos, adems de las
crticas emitidas por stas.
El trabajo realizado por la Dra. Evangelina Mspoli (2014) muestra un anlisis
social e histrico a distintos discursos presentados por el peridico argentino La
Verdad en la ciudad de Junn, ubicada en Buenos Aires. Este anlisis seala
distintos fragmentos discursivos encontrados en los peridicos de La Verdad,
examinando los recursos lingsticos y gramaticales utilizados en la construccin de
opiniones que presentaban una huella ideolgica, y como estas resignifican hechos
sociales, apoyando acciones realizadas por las fuerzas armadas y a su vez,
desprestigiar movimientos relacionados con la oposicin. Entonces a partir de este
anlisis es posible apreciar cmo la dictadura tena notable influencia en los grupos
mediticos.
De igual importancia Martinez (2012); menciona que el lenguaje que se haba
adaptado a la dictadura utilizando "palabras claves" para disfrazar los mtodos de
tortura de la dictadura entre los ciudadanos. Comenta de las prcticas discursivas de
la dictadura y como el poder del estado se antepona a la religin y al estilo de vida
argentino, entrando al "Proceso de Reorganizacin Nacional". Tambin habla sobre
cmo se lleva a cabo el Maniquesmo, autoritarismo y cosificacin en el proceso
dictatorial y lo que aportan a este sistema. Tambin opina en materias de tecnologas
de violencia y nuevo organicismo sobre las desapariciones, como tecnologa
represiva del poder militar, a esto se le suma los centros de detencin; viendo la
tortura como un sistema burocrtico de la dictadura. Por otra parte en la pelcula La
noche de los lpices dirigida por Hctor Olivera (1986), se aprecia una forma de
opresin utilizada por parte de los revolucionarios, como lo son los secuestros de
estudiantes y los mtodos de tortura utilizados para la obtencin de informacin, esto
con el fin de conocer los nombres de los lderes opositores contra la dictadura, dando
adems de ello una imagen de la zona en donde los estudiantes se encontraban en
cautiverio y de la forma en que eran tratados. Tomando en cuenta los factores antes
nombrados se puede apreciar en la pelcula el efecto social e individual que se d en

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los estudiantes que fueron liberados ya que los compaeros rehenes y en muchos
casos amigos del colegio se quedaban atrs provocando en las personas liberadas
una sensacin de impotencia y opresin debido a que no podan compartir sus
experiencias de cautiverio en el momento que eran liberados.
El texto de Lorenzano (2001), se enfoca al mismo tema, pero desde el punto
de vista de los familiares afectados, ya que hacer referencia al movimiento que se
di por parte de las madres de los desaparecidos conocido como Las Madres de
Plaza de Mayo, el cual fue un desahogo a la impotencia vivida por las madres a la
hora de no saber en donde se encontraban sus hijos, y la desgarradora sensacin de
saber que se haban encontrado cientos de cadveres los cuales no podan ser
reconocidos y no saber si entre alguno de esos se encontraba su hijo o hija.
Acontecimientos como estos fueron los que unieron a las madres para salir a las
calles todos los das a buscar una manera de poder honrar a los muertos, aunque
por el hecho que estas personas eran desaparecidas no se les poda dar un
tratamiento especial, porque no tiene entidad, no est muerto ni vivo, lo cual
provocaba que la tradicin de darle culto y rendirle algn tipo de homenaje, a las
personas que ya no se encuentran en vida, no se pudiera realizar. Debido a esta
razn se di el llamado siluetazo, el cual constaba de dibujar siluetas de personas
en la Plaza de Mayo con el fin de darle un tipo de tributo a los desaparecidos;
siluetas con forma de hombres, mujeres, nios y mujeres embarazadas fueron
puestas en la plaza. Cmo decirle a una nacin, que 30.000 de sus compatriotas ya
no estn? Siendo Argentina un pas acostumbrado a los dictadores y golpes de
estado este acontecimiento fue de mucha mayor magnitud a todo lo vivido, sabiendo
lo que estaba sucediendo los gobernantes o la polica no se dignaba ni siquiera a
crear la ilusin de que todava los desaparecidos estaban vivos, provocando as una
peor reaccin en los parientes de los cautivos. Impotencia y dolor pueden ser las
palabras que mejor describan la sensacin de una nacin violentada por la sed de
poder.
Ahora bien con respecto a la censura es de suma importancia recalcar el texto
de Bossi(2006), ya que habla principalmente sobre la censura existente durante la
dictadura, tambin sobre el robo de informacin para que no fuese publicada, el
secuestro de escritores y las amenazas que estos reciban por publicar artculos
antidemocrticos. Comenta tambin de las diferentes formas en las que los
escritores se arriesgaban para publicar, an sabiendo el riesgo existente del otro lado
del muro por los lectores. Si bien la ltima dictadura no fue la primera en presentar la
censura contra la cultura antidemocrtica, si fu la primera que se caracteriz por el
robo o desaparicin de material bibliogrfico referente a sta cultura. Tambin
menciona los diferentes Organismos y mecanismos de censura presentes en la
dictadura los cuales calificaban los textos en listas "negras, grises y blancas", o por
diferentes "frmulas" que clasificaban los textos. Habla sobre la autocensura y exilio
como otra de las consecuencias nefastas de la represin cultural. En el texto tambin

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se analizan algunos "casos testigos" que sufrieron por los mecanismos de censura
de la dictadura. Asimismo De los Santos(2014), menciona los antecedentes del golpe
militar y de cmo una vez iniciado el "Proceso de Reorganizacin Nacional", uno de
los principales objetivos era la eliminacin de todas las personas que estuvieran en
contra del nuevo gobierno y as eliminar el problema "de raz". Afirma la fuerte
censura a los medios de comunicacin y cmo de sta surgi la autocensura en el
pueblo, ya que por miedo las personas no opinaban sobre lo que ocurra en la poca,
aunque si haban personas que defendan sus derechos, siendo estas las principales
vctimas de las desapariciones. Se habla de Los Censores y Mtodos de Censura
usados por los militares como: allanamiento de intelectuales, inspecciones en
bibliotecas y mtodos como el "Proceso Quema Libros". Tambin se habla sobre la
censura en los mbitos de comunicacin y artstico como lo son: el periodismo, la
literatura, el cine y la msica; y las formas especficas de censura usadas en cada
una de ellas, as como ejemplos de peridicos, poemas, pelculas y canciones
censuradas.
A pesar de que el trmino censura, casi no es usado durante la dictadura
militar argentina, cabe mencionar que s fu un tema recurrente y elemental. Wilson
(2008), nos recalca la realidad que vivieron, especialmente los artistas, al tener que
abstenerse de usar ciertas frases o palabras en sus canciones, ya que se
consideraban que iban en contra del rgimen. No obstante, nos comenta cmo este
tipo de represin y auto-censura provoc que los artistas cambiaran su manera de
escribir, en otras palabras en crear un nuevo lenguaje lrico o en inventar un
idioma, como lo menciona el autor, que lograra pasar por el visto bueno del
gobierno, para que de esta forma evitaran ser perseguidos por la Alianza
Anticomunista Argentina (AAA). Algunos de estos artistas fueron Len Gieco,
Rodolfo Garca, baterista de la banda: Almendra, y Charly Garca. Algunas de sus
canciones que fueron prohibidas por el gobiernos fueron Botas Locas y Juan
Represin precisamente por el estilo lrico directo, la cual hacan mofa del ejrcito y
el gobierno.
Cmo consecuencia de est opresin y censura por parte del gobierno,
sectores de la poblacin buscan la manera para hacerle frente a las mismas.
Favoretto (2012) destaca como las alegoras utilizadas por Charly Garca funcionan
como un contra discurso. Cataloga las alegoras como un fenmeno que puede tener
uso de carcter poltico, esto en parte porque la alegora puede presentar diferentes
niveles de interpretacin. sta transforma lo dicho en el texto en algo ms, por lo que
requiere un rol activo por parte del lector. Tambin es mencionada para que la
alegora sea entendida como un mensaje de resistencia sta debe de pasar por
diferentes filtros y procesos interpretativos, lo que algunas veces conlleva al riesgo
de que no sea comprendida. En esta misma temtica Favoretto (2014), hace un
anlisis segn los temas de las canciones de Charly Garca; entre estos hay una
seccin destinada a las alegoras polticas. La alegora no slo fue utilizada como un

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contradiscurso, tambin fue utilizado en el discurso militar de esa poca el cual
segn la autora era una alegora la cual tena cinco temas centrales: el cuerpo
enfermo, la familia, la unin, el ser nacional y el enemigo. La autora destaca lo dicho
por Timothy Wilson sobre cmo la Junta quiso obtener el control de pensamiento de
los argentinos a travs de la limitacin del lxico que pudieran tener a su disposicin.
En est seccin se analiza la cancin Desarma y sangra (1980) y de cmo sus
metforas describen la situacin de censura que aparece personificada como un
ngel viga y adems toca la temtica de la educacin y de cmo est en manos de
control militar es inefectiva y fracasa. Otra cancin que se encuentra analizada en
este texto es Cancin de Alicia en el pas (1980) para la autora esta cancin es una
alegora de la Argentina de la dictadura y se establece una crtica desde el ttulo de la
obra, al omitir la palabra maravillas se connota que su situacin no era la mejor.
Tambin se destaca una frase que alude a la represin y al autoritarismo cuando se
escribe un ro de cabezas aplastadas por el mismo pie adems de ciertas
caractersticas musicales de la cancin que sirven como mensaje subversivo contra
la censura por parte del gobierno. Otra cancin que se analiza es Los dinosaurios
(1983) la cual habla de los desaparecidos en la frase los amigos de barrio pueden
desaparecer, adems se relaciona a los dinosaurios con los militares y se habla
cmo estos van a desaparecer dando una sensacin de seguridad al lector de que
est situacin no sera para siempre y que con las elecciones volver la democracia
pronto.
Cmo se puede observar en el texto de Favoretto(2014) la poblacin que se
encontraba afectada por este rgimen se senta identificada con las letras de las
canciones y los haca sentirse parte de una resistencia, de un aguante. Esto se
refuerza en el texto de Hernndez (2011) que habla sobre el enfoque socio-poltico
de la msica, que la aborda como un elemento relevante a la hora de la construccin
de identidades individuales y colectivas. Habla de cmo los grupos humanos a travs
de la historia han utilizado la msica tanto para fines religiosos, como para fines
sociales y polticos. Tambin menciona como durante algn tiempo se pens que la
msica era un reflejo de las relaciones polticas y econmicas. Sin embargo cada vez
es ms evidente cmo la msica puede crear una realidad en los grupos sociales a
los que se pertenece y de las identidades que se asumen. Adems habla de cmo,
en las relaciones con el poder, esta puede llegar a articular resistencias; puede ser
utilizada para no solo hacer visible los abusos de poder sino tambin para
contestarlos por lo que se considera como una herramienta para los movimientos
sociales.

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Marco Conceptual
Dentro de este apartado, se exponen los principales conceptos se considera,
permiten el desarrollo de esta investigacin; los cuales son: anlisis discursivo,
dictadura, gobiernos de seguridad nacional y censura. Estos conceptos son los que
sobresalen con respecto al tema, debido a que representan una vista panormica lo
que supone esta investigacin. A continuacin se desarrollaran estos cuatro
conceptos.
El concepto de anlisis discursivo es uno de los ms importantes, dentro de
este trabajo; ya que se pretende contextualizar el discurso de las canciones
seleccionadas de Charly Garca en el perodo histrico de la dictadura militar
Argentina (1976-1983). Para lograr desarrollar este estudio es primordial mencionar
algunas de los conceptos que se le atribuyen a lo que es el anlisis discursivo.
Las autoras Calsamiglia, H. y Tuson, A. (1999), plantean el concepto de
anlisis discursivo de la siguiente manera:
El anlisis del discurso se constituye en un instrumento que permite
entender las prcticas discursivas que se producen en todas las esferas
de la vida social en las que el uso de la palabra forma parte de las
actividades que en ellas se desarrollen. El anlisis del discurso es, a la
vez, una forma de investigacin y una herramienta de accin social que,
a travs de enfoques como el anlisis crtico del discurso, pone de
manifiesto y denuncia fenmenos sociales discriminatorios, racistas,
violentos que se hacen evidentes en distintas prcticas discursivas o
tipos de discursos (polticos, religiosos, pedaggicos, periodsticos,
cotidianos). (p. 2)
Con la anterior cita, se hace referencia a un concepto bastante completo
respecto al trmino en estudio. Trata, sobre las actividades cotidianas que se
desempean da con da, y la relacin que mantienen con la prctica; tan comn, de
generar discursos acerca de estas. Quiere decir que, las experiencias comunes de
las personas en muchos momentos y por distintas circunstancias, representan un
punto de partida para generar discusin y debate; lo que va a dar paso al desarrollo
un discurso para exponer determinado tema.
Bsicamente, este concepto se centraliza en este aspecto, el de identificar el
anlisis discursivo como un recurso para generar debate respecto a cierta situacin o
tema. Parte del hecho, de que generalmente se trata de asuntos excluyentes y
sumamente importantes para la vida en la sociedad.
Tambin, otra de las conceptualizaciones que se logra atribuir al trmino
anlisis discursivo, es la que se encuentra a continuacin: Accin social que ocurre
en un marco de comprensin, comunicacin e interaccin que a su vez son partes de
estructuras y procesos socio-culturales ms amplios.(Omer, 2002, prr. 27)

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 Ahora bien, partiendo de la significacin anterior; una ms que se atribuye al
concepto que se plantea, se recalca que una vez ms se establece la cuestin, de
que se trata de una accin social, esto tiene mucho peso ya que significa ser un
determinante importante. Adems, esta cita hace referencia a tres marcos para
localizar esta expresin, con lo que significa que posee una importante delimitacin.
Por lo tanto, se trata de un nuevo determinante; se recalca que en esta cita,
las delimitaciones a las que se refiere, se encuentran estrechamente relacionadas
con una serie de fenmenos socioculturales, y que estos se caracterizan por ser
extensos; por lo tanto la relacin entre la expresin y estas experiencias no contienen
brecha y se vuelve primordial para su conceptualizacin.
Asimismo, a este desarrollo se puede agregar un concepto ms a la nocin
(anlisis discursivo), como lo es el siguiente: El anlisis del discurso es una
disciplina relativamente nueva. La lingstica tradicional distingua entre lengua como
sistema (langue) y lengua en uso o habla (parole, que se correspondera con el
discurso), y se concentraba en el estudio de la primera, considerando la segunda
fruto de la libre expresin del hablante y, como tal, menos merecedora de
atencin.(Soage, 2006, p. 46)
Este ltimo concepto se encuentra ms relacionado con uno de carcter
histrico, ya que habla sobre que la libre expresin de la persona; relacionndolo con
el habla, no obtiene tanta atencin, y la lengua como sistema posee mayor pblico.
Cabe destacar que, de este concepto se percibe un anlisis ms conceptual del
trmino, al establecer la cercana relacin entre el sistema y su uso.
Tambin, se puede destacar que el documento de referencia; asimismo,
dictaba algunos otros conceptos del trmino pero con perspectivas planteadas de
periodos pasados, quiere decir histricos.
En sntesis, se comunica que el anlisis discursivo se trata de una accin
social y que se encuentra mximamente relacionado con procesos o manifestaciones
sociales; adems de tratarse de un concepto histrico, que con el paso del tiempo ha
ido formando cada vez ms una slida estructura.
Igualmente, siendo la dictadura otra de las partes en la cual est basado este
trabajo, su anlisis es de suma importancia, as como la conceptualizacin del
mismo; para ello tomando la concepcin de Lorenzo Pea sobre la dictadura se
puede se extrae que:
Para el concepto de dictadura sera ms esclarecedor retornar a sus
orgenes etimolgicos romanos: la dictadura es una interrupcin
temporal de la vigencia de las instituciones legales, asumiendo, en el
in
terim, el poder un individuo o grupo de individuos revestidos de una
potestad legislativa que excede el mbito normal de competencia del
legislador en el marco de un Estado de derecho dotado de un sistema
constitucional. (Pea, 2009).

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 Tomando en cuenta esta definicin se puede apreciar que a la hora de existir
en alguna regin una dictadura se da la ruptura temporal de las leyes establecidas
previamente, esto produce un desequilibrio en el diario vivir de los pobladores y
conlleva a repercusiones en diferentes aspectos del rea en donde se est viviendo
este movimiento. Ahora bien, Pea (2009) menciona que: la dictadura puede
establecerse legal o ilegalmente; su duracin puede prolongarse tambin legal o
ilegalmente. Una dictadura puede ser benefica o malefica, tolerante o tirnica. Pero,
desde luego, las dictaduras tienden a ser malficas y tirnicas. (p.19), se puede
apreciar que sin importar las intenciones presentadas por los practicantes de este
movimiento siempre van a poseer la tendencia a convertirse en algo que talvez en un
inicio trataron de solventar; como es el caso en algunos pases en los cuales los
llamados golpes de estado se salen de control y la avaricia y el deseo de poder
pueden ms que los ideales iniciales.
Los sistemas constitucionales prevn el establecimiento de dictaduras,
aunque no las llamen as, sino situaciones de emergencia o excepcin, con
suspensin de garantas constitucionales y con plenos poderes al gobierno para
legislar en ciertas materias. Tales situaciones son sumamente peligrosas para la
preservacin de la normalidad constitucional y muchas veces son abusivamente
aprovechadas por el gobernante para establecer su tirana, e.d. para violar la
constitucin, instaurando un poder no constitucional. (Pea, 2009, p.19). Con esto
se puede conceptuar a la dictadura como una acto que en cualquier momento puede
salirse de control y perjudicar al que posea el poder en ese momento sin contar las
miles y quizs millones de personas que son afectadas por un siniestro como este.
Contando con que el anterior concepto es uno muy relevante, se puede
mencionar que ese y el que se encuentra a continuacin, se logran entender como
complementarios. Dicho concepto es el de gobiernos de seguridad nacional; con
respecto a este se logra rescatar que, El Proceso de Reorganizacin Nacional en
Argentina, se bas en la Doctrina de Seguridad Nacional, como lo menciona el
Presidente Alfonsn: "Que entre 1976 y 1979, aproximadamente, miles de personas
fueron privadas ilegtimamente de la libertad, torturadas y muertas como resultado de
la aplicacin de esos procedimientos de lucha inspirados en la totalitaria doctrina de
seguridad nacional".

La explicacin que brinda Leal (2003) afirma que: La Doctrina de seguridad

nacional es una concepcin militar del estado y del funcionamiento de la sociedad,
que explica la importancia de la ocupacin de las instituciones estatales por parte
de los militares., tambin menciona que: Esta variante mantuvo la idea de que a
partir de la seguridad del estado se garantizaba la de la sociedad. Con estas
explicaciones Leal nos da a entender que la Doctrina de Seguridad Nacional es

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aplicada como una medida justificadora para el movimiento armamentista del
momento.
Cabe mencionar el origen y principio de dicha Doctrina, como lo indica Leal:
La seguridad nacional se consolid como categora poltica durante la
guerra fra, especialmente en las zonas de influencia de estados unidos.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, este pas rescato el uso
poltico que la palabra seguridad tena desde la antigedad, para
elaborar el concepto de estado de seguridad nacional.(p. 74)
Adems, Leal manifiesta que: Si bien la Doctrina de Seguridad Nacional ubic
como principal enemigo al comunismo internacional (p. 75). Lo que gener una gran
influencia militar de Estados Unidos en Amrica Latina. Concibiendo conflictos y
disputas con el considerado enemigo interno, quienes eran todos aquellos que
pertenecan a partidos de izquierda, guerrillas y organizaciones antiimperialistas.
Tambin menciona que: En argentina ocurri lo mismo: la doctrina sirvi para
justificar el derrocamiento de dos gobiernos de distinto corte, uno radical en 1966 y
otro peronista en 1976. (p. 81)
Asimismo dejando en claro, la realidad que adquiri dicha doctrina, Franco
menciona:
En este contexto, el espiral de violencia se transform en rutina,
instalando un estado de normalidad caracterizado por esa violencia y
por su contracara: un discurso de repudio desde todos los espacios
dominantes del sistema poltico y una prctica gubernamental cada vez
ms centrada en la excepcionalidad en nombre de la seguridad
nacional. Franco (prr. 17)
Asimismo, como ltimo concepto clave de la investigacin; que va tambin de
la mano con los anteriores, se encuentra, censura. Es importante analizarlo, ya que
por medio de este se puede explicar la forma como se aplicaba este mtodo en los
medios de comunicacin, literatura, cine y primordialmente en el mbito musical
durante la dictadura militar argentina (1976-1983), as como para comprender lo
ocurrido.
De los Santos Rojas, Maria Paula define el trmino censura como: La censura
es la supresin parcial o total de informacin por parte de un organismo. Por lo tanto,
la propia comunicacin se vuelve el objetivo principal de la censura. (p. 58)
Adems Santos, Maria Paula citando a Romn Gubern (1981), conceptualiza
la censura estatal como:
La censura estatal es aquella ejercida por algn organismo o institucin
emanados del poder legislativo, ejecutivo o judicial del Estado []. Es
la censura por antonomasia, cuyo objetivo principal es la restriccin
administrativa a la libertad de informacin o expresin que se
fundamente en el poder ejecutivo y de l recibe su legitimidad. (p. 58)

14
 Con las citas anteriores se conceptualiza de manera clara la censura y la
censura estatal, que aunque existen dos tipos de censura, privada y estatal, nos
basaremos en el concepto de censura estatal mencionado. Claramente se entiende
por censura como la privatizacin de la libertad de expresin, evidenciada de gran
manera en el Proceso de Reorganizacin Nacional.
Desde siempre el hombre ha querido imponer sus ideas sobre los dems.
Desde que comenz a registrar sus conocimientos en tabletas de arcilla, hubo
quienes las destruyeron. Los primeros en institucionalizar el cargo de censor fueron
los romanos (aproximadamente en el 443 A.C.) (Bossie 2006, Captulo II par. 1).
Con esta cita se comprueba que la censura ha persistido en la historia desde
hace muchos aos y que la autoridad se vale de su juicio para decidir lo correcto o
incorrecto imponiendo sus ideas sobre los dems.
Otro concepto de importancia relacionado con la censura en la dictadura, es en de
"Los Censores":
Los encargados del acto de censura eran agentes altamente
cualificados y censuraban bajo un estricto plan sistemtico, poltico, de
represin y produccin cultural. Varios de estos agentes eran
abogados, socilogos, profesores de universidades catlicas y, sobre
todo, eran especialistas en el rea del conocimiento. (Santos, 2014, p.
59).
Esta cita es importante para comprender que eran "Los Censores" quienes
categorizaban la informacin y decidan que era correcto y qu incorrecto, y as
traspasar a los medios de comunicacin y centros educativos, la informacin
conveniente para el Proceso de Reorganizacin Nacional.
As que se puede decir; la censura es todo proceso, por el cual, se elimina
toda informacin que estuviese en contra de algn ideal planteado, sin importar los
derechos humanos como la libertad de expresin.
En conclusin, por medio de estos cuatro conceptos que se trabajan, se logra
centralizar el tema, as como una mejor comprensin del mismo. Se destaca que,
todos establecen una relacin muy marcada ya que van de la mano exactamente,
con respecto a a idea o lo planteado para la investigacin. La conceptualizacin de
estas nociones representa, el establecimiento de construcciones de los mismo,
quiere decir que permiten su mejor comprensin pero no limitado en espacio, sino
que se tiene la oportunidad de reconocerlos de forma amplia al mencionar en ellos
distintos aspectos que los caracterizan.

Metodologa
Estrategia metodolgica

15
 El tipo de metodologa que mejor caracteriza a esta investigacin es la
cualitativa. Segn Vasilachis (2006), citando al autor Creswell (1998) el cual:
Considera que la investigacin cualitativa es un proceso interpretativo
de indagacin basado en distintas tradiciones metodolgicas la
biografa, la fenomenologa, la teora fundamentada en los datos, la
etnografa y el estudio de casos que examina un problema humano o
social. Quien investiga construye una imagen compleja y holstica,
analiza palabras, presenta detalladas perspectivas de los informantes y
conduce el estudio en una situacin natural. (p. 24).
Vasilachis (2006), tambin plantea que: la investigacin cualitativa abarca el
estudio, uso y recoleccin de una variedad de materiales empricos estudio de caso,
experiencia personal, introspectiva, historia de vida, entrevista, textos
observacionales, histricos, interaccionales y visuales que describen los momentos
habituales y problemticos y los significados en la vida de los individuos. (p. 24-25)
Por medio de estas citas, se logra identificar que esta investigacin; tomando
en cuenta lo que hasta el momento se ha trabajado, al tratarse de un acontecimiento
histrico; como lo fue la dictadura militar Argentina, relacionndolo con el discurso
que plantean las canciones seleccionadas del cantautor Charly Garca, se identifique
como una de tipo cualitativo. Es como lo plantean los conceptos anteriores, se
destaca el estudio de caso, el anlisis de la palabra, la descripcin de momentos
problemticos, etc.
Se entiende que se trata de, el anlisis de un fenmeno a partir de un
discurso, que es precisamente lo que constituye esta investigacin. Todo lo que
plantean los conceptos anteriores sobre una investigacin cualitativa caracterizan el
hilo de diseo que constituye a este trabajo.

El objeto de estudio que ser sometido a anlisis en est investigacin es un

grupo de 5 canciones de Charly Garca las cuales llevan por nombre: Botas locas
(1974), Hipercandombe (1977), Cancin de Alicia en el pas (1980), Desarma y
Sangra (1980) y Los dinosaurios (1983). Estas canciones fueron seleccionadas
debido a que primeramente abarcan diferentes periodos de la dictadura y adems

16
porque las letras de estas canciones tratan diferentes temticas relacionadas con la
situacin vivida en Argentina en esa poca. Este grupo de canciones ser analizada
mediante el mtodo establecido por Manzano (2005) quien plantea los siguientes
pasos a la hora de analizar un discurso:
1. Identificar los componentes que rodean al discurso, que hacen comprensible
su contenido, su cometido y su efecto:
a. Contexto (en nuestro caso poltico y cultural)
b. Asunto o Tema (explcito e implcito)
c. Agentes y los pacientes implicados (quien lo genera, para quien, sobre
quien)
d. Productos (que se genera con el discurso, con que funciones)
2. Entrar en el contenido
a. Ideologa (valores, actitudes, visin de mundo)
b. Recursos lingsticos (expresiones, metforas, alegoras)
c. Argumentacin
d. Tcnicas de persuasin empleadas
e. Propuestas de accin implcitas y explcitas
f. Estrategias de apoyo y de legitimacin
3. Generar un modelo completo sobre el discurso relacionando todos los
elementos analizados.
Para validar los datos y para determinar la credibilidad de los anlisis
aplicaremos la tcnica de triangulacin que segn Creswell (2012) es el proceso de
corroborar la evidencia de diferentes individuos. Este mtodo asegura que la
investigacin sea precisa ya que la informacin proviene de mltiples fuentes,
individuos y procesos.

Fuentes de informacin
Este trabajo se caracteriza por emplear principalmente los tipos de fuentes de
informacin primarios y secundarios. Segn Losantos (2011), las fuentes de
informacin primarias son: aquellas que contienen informacin nueva u original, de
primera mano. El trmino original no se refiere a la novedad, a que nadie haya

17
tratado antes el tema, sino a que es el documento origen de la informacin, que en l
se contiene toda la informacin necesaria, no remite ni necesita completarse con otra
fuente. (p. 7) Y las secundarias, son: aquellas que no tienen como objetivo principal
ofrecer informacin sino indicar que fuente o documento nos la puede proporcionar
(p. 8). Esto representa de forma considerable los tipos de fuentes de informacin que
ms que nada se utilizan para esta investigacin.

Plan Capitular Commented [1]: no se que les parece los ttulos de

cada captulo y cmo lo dividimos
Commented [2]: me parece bien
1. Argentina en 1976-1983

1.1. Contexto Histrica argentino

1.2. Prcticas de Represin y Censura
1.3. Charly Garca

2. Anlisis de las Canciones

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 2.1. Sobre Enlistamiento
2.2. Sobre Censura
2.3. Sobre Desapariciones
2.4. Sobre la Opresin del Estado
2.5. Sobre el Miedo del Pueblo

3. Mtodos de Evasin

3.1. Metforas
3.2. Alegoras

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