Recurso: http://www.unibe.edu.

do/es/decanato-investigacion/prevencion-plagio

Qu es el plagio?
El plagio es cuando una persona toma las ideas o palabras de otra persona y las utiliza en algn
trabajo oral o escrito sin darle crdito a la persona cuyas ideas o palabras se estn utilizando
(Park, 2003, p. 471).

El plagio puede ocurrir de forma intencional o de forma no intencional. Independiente de la

intencin, el plagio es una conducta acadmica deshonesta que tiene consecuencias para tu
carrera e inclusive puede impedir que pases tus cursos y te grades (Park, 2003; Park, 2004).

Tipos de Plagio

El plagio segn Park (2003, 2004) incluye:

1. Copiar las palabras de un texto y entregarlas en un trabajo como si fueran tuyas.

2. Contratar a otra persona o a una pgina web para que escriba tu trabajo.
3. Cuando haces referencia a un autor pero usas su texto palabra por palabra sin poner el texto entre
comillas.
4. Cuando parafraseas a un autor pero no lo acreditas.
5. Cuando utilizas y entregas un trabajo de investigacin en varias materias. En este caso te
ests plagiando a ti mismo.

Qu tan frecuente es el plagio?

El plagio es bastante frecuente, especialmente por la disponibilidad de de trabajos cientficos en el
internet (Park, 2003; Scanlon & Neumann, 2002; Hoad & Zobel, 2009). Hasta un 95% de
estudiantes universitarios ha admitido a cometer algn tipo de conducta inapropiada en trminos
acadmicos. Un 67.4% se ha copiado en algn examen o a plagiado del internet o de otra fuente
(Scanlon & Neumann, 2002). A pesar de su frecuencia, solo un 11% de estudiantes consideran al
plagio una conducta apropiada (Scanlon & Neumann, 2002).

Qu puede suceder si cometes un plagio?

El plagio es una conducta seria en la academia. El Comit de Disciplina de UNIBE puede imponer
una serie de sanciones a estudiantes que plagian. Puedes leer las polticas institucionales sobre el
 plagio en el libro de Reglamentos en la pgina 42 o en la red
en: http://www.unibe.edu.do/institucional/reglamento_disciplinario_unibe_esp.pdf

Tcnicas para evadir el plagio:

A veces, evadir el plagio es difcil, ya que los estudiantes tienen muchas actividades acadmicas y
sociales que les impide dedicar suficiente tiempo a la escritura. Es tambin difcil evadir el plagio
Creado por: Ada Menca Ripley, doctorante en Psicologa Clnica/Coordinadora Departamento de
Investigacin cuando el estudiante tiene que integrar muchas ideas de diferentes fuentes por
primera vez (Park, 2003).

Puedes evadir el plagio siguiendo las siguientes tcnicas:

1. Planifica. Decide desde el principio del semestre cul es tu tema de investigacin y determina los
pasos a tomar para cada fase del proyecto. Convierte al proyecto en una serie de mini proyectos.
Asegrate de seguir las pautas del trabajo en tu slabo.
2. Tiempo. Saca tiempo todas las semanas para escribir. Los estudiantes que escriben sus trabajos
en el ltimo minuto suelen cometer ms plagios (Harris, 2004; Park, 2003; Suarez & Martin, 2001).
3. Infrmate. Busca tus referencias con tiempo.
4. Notas. Toma notas fidedignas al texto de todo lo que lees referente a tu tema. Esto te ayudar en
el momento de citar.
5. Manuales. Existen por alguna razn! Sigue un manual especfico de estilo de escritura, ya sea
APA, MLA o Chicago. Estos manuales te ensearn a dar crdito a autores de forma adecuada.
Escoge un estilo adecuado a tu carrera. Por ejemplo, si tu carrera est en las ciencias bsicas o
ciencias sociales, escoge el estilo APA.
6. Pregunta. Si tienes dudas sobre tu trabajo de investigacin, hazle preguntas a tu profesor.
Si tienes ms preguntas sobre este tema o necesitas ayuda con trabajos escritos, no dudes en
contactar al Decanato de Estudiantes. Su nmero de telfono: 809 689-4111 xt: 1154 y 1156 Su
pgina web:http://www.unibe.edu.do/estudiantes/decanato/decanato_contacto.asp

El siguiente ejemplo ilustrar diferentes formas de plagio y la forma correcta de parafrasear:

Un estudiante est realizando un trabajo de investigacin sobre Sigmund Freud. El estudiante lee
el siguiente prrafo en un libro de Freud:
Para el nio pequeo, los padres son al comienzo la nica autoridad y la fuente de toda creencia.
Llegar a parecerse a ellos -vale decir, al progenitor de igual sexo-, a ser grande como el padre y la
madre: he ah el deseo ms intenso y ms grvido en consecuencias de esos aos infantiles.
Ahora bien, a medida que avanza en su desarrollo intelectual el nio no puede dejar de ir tomando
noticia, poco a poco, de las categoras a que sus padres pertenecen. Conoce a otros padres, los
compara con los propios, lo cual le confiere un derecho a dudar del carcter nico y sin parangn a
ellos atribuido.
Se considera plagio si el estudiante escribe:
Cuando hablamos del desarrollo psicolgico del nio tenemos que entender que Para el nio
pequeo, los padres son al comienzo la nica autoridad y la fuente de toda creencia. Llegar a
parecerse a ellos -vale decir, al progenitor de igual sexo-, a ser grande como el padre y la madre:
he ah el deseo ms intenso y ms grvido en consecuencias de esos aos infantiles. Ahora bien,
a medida que avanza en su desarrollo intelectual el nio no puede dejar de ir tomando noticia,
poco a poco, de las categoras a que sus padres pertenecen. Conoce a otros padres, los compara
con los propios, lo cual le confiere un derecho a dudar del carcter nico y sin parangn a ellos
atribuido.

Tambin es plagio si el estudiante escribe:

Freud nos ayud a entender el desarrollo psicolgico del nio especialmente en relacin a sus
padres. Sabemos que para el nio pequeo, los padres son al comienzo la nica autoridad y la
fuente de toda creencia. Llegar a parecerse a ellos -vale decir, al progenitor de igual sexo-, a ser
grande como el padre y la madre: he ah el deseo ms intenso y ms grvido en consecuencias de
esos aos infantiles. Ahora bien, a medida que avanza en su desarrollo intelectual el nio no puede
dejar de ir tomando noticia, poco a poco, de las categoras a que sus padres pertenecen. Conoce a
otros padres, los compara con los propios, lo cual le confiere un derecho a dudar del carcter nico
y sin parangn a ellos atribuido.

Sigue siendo plagio si el estudiante escribe:

Los nios, durante su infancia, idealizan a los padres y les otorgan autoridad total. En ellos ven a
unas personas con infinito conocimiento y sabidura. Cada nio que idealiza a sus padres de esta
manera ansia con ser como estos. Eventualmente el nio entra en contacto con los padres de
amigos del colegio y de otros lugares donde realiza actividades recreativas. Para el nio es difcil
descubrir y aceptar que sus padres no son nicos, y que todos los nios tienen padres con ms o
menos las mismas caractersticas. Esto lleva al nio a cuestionar el poder absoluto otorgado a los
padres.

Ahora no es plagio:
Segn Freud, los nios durante su infancia, idealizan a los padres y les otorgan autoridad total. En
ellos ven a unas personas con infinito conocimiento y sabidura. Cada nio que idealiza a sus
padres de esta manera ansia con ser como estos. Eventualmente el nio entra en contacto con los
padres de amigos del colegio y de otros lugares donde realiza actividades recreativas. Para el nio
es difcil descubrir y aceptar que sus padres no son nicos, y que todos los nios tienen padres con
ms o menos las mismas caractersticas. Freud entenda que este proceso era el que llevaba al
nio a cuestionar el poder absoluto otorgado a los padres.
 Ejemplos adicionales de Plagio

Cuando un autor escribe:

Las personas con dependencia al alcohol experimentan el Sndrome de Abstinencia. Este
sndrome tiene sntomas como problemas estomacales, sudoracin, temblores y ansiedad tras
haber dejado la bebida.
Es un plagio si escribes:
Las personas con dependencia al alcohol experimentan el Sndrome de Abstinencia. Este
sndrome tiene sntomas como problemas estomacales, sudores, temblores y nerviosismo tras
haber dejado la bebida.
Tambin es un plagio si escribes:
Las personas con dependencia al alcohol experimentan el Sndrome de Abstinencia, el cual est
caracterizado por problemas estomacales, sudoracin, temblores y ansiedad tras haber dejado la
bebida.

Referencias

Harris, R. (2004). Anti-plagiarism strategies for research papers. Descargado abril 23, 2009,
dewww.uni.edu/unialc/writingcenter/PDFs/WSPlagarism_tut.pdf.
Hoad, T.C. & Zobel, J. (2009). Methods for identifying versioned and plagiarized documents.
Descargado abril 23, 2009, de http://hoad.id.au/files/hoad03methods.pdf.
Park, C. (2004). Rebels without a clause: Towards an institutional framework for dealing with
plagiarism by students. Journal of Further and Higher Education, 28, 291-306.
Park, C. (2003). In other (peoples) words: Plagiarism by university students literature and lessons
learned. Assessment & Evaluation in Higher Education, 28, 471-488.
Scanlon, P.M. & Neumann, D.R. (2002). Internet plagiarism among college students. Journal of
College Student Development, 43, 374-385.
Suarez, J. & Martin, A. (2001). Internet plagiarism: A teachers combat guide. Contemporary Issues
in Technology and Teacher Education, 1. Descargado abril 23, 2009,
dewww.citejournal.org/vol1/iss4/currentpractice/printarticlen.htm

Elaborado por: Ada Menca Ripley, Ph.D.