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Eine andere Ebene der Bedeutung als die Satzbedeutung: sie wird uerungsbedeutung
genannt und kommt zustande, wenn ein Satz mit seiner Ausdruckbedeutung in einem
konkreten Kontext geuert und seine Referenz festgelegt wird. Mit der Refernz kommt ein
weiterer fr die Semantik zentraler Begriff ins Spiel, der der Wahrheit.
Auf dieser Grundlage kann nun der Begriff der uerungsbedeutung definiert warden: Sie
ist die Bedeutung eines Ausdrucks, die sich aus seiner Verwendung und Unterpretation in
einem gegebenen uerungskontext.
Die uerungsbedeutung eines Aussagesatzes nennt man auch Proposition. ndern sich
die Fakten der uerungssituation, dann ndert sich auch die ausgedrckte Proposition,
also die Information, welche die uerung des Satzes in einer uerungssituation
beinhaltet.
Der Unterschied zwischen Satz- und uerungsbedeutung lsst sich wieder an deiktischen
Ausdrcken verdeutlichen:
Doch nicht nur oensichtliche Flle wie deiktische Ausdrcke unterscheiden die
Satzbedeutung von der uerungsbedeutung.
Erst durch Anreicherung kann ein Satz wie X ist rot vollstndig interpretiert werden.
Solche Anreicherungen knnen auch wenn sie linguistisch getriggert sind von
Kontext zu Kontext variieren.
So kann der rote Stift in einem Kontext K1 einen roten Stift bezeichnen, der schwarz
schreibt, whrend es in einem anderen Kontext K2 umgekehrt sein kann.
Wenn ein Satz in einem bestimmten Kontext von einer bestimmten Sprecherin geuert
wird, ergibt sich aus
Zusammen mit der uerungsbedeutung des Satzes wird auch die uerungsbedeutung
einzelner seiner Teilausdrcke festgelegt.
Die Diskussion des Beispiels hat gezeigt, wie die uerungsbedeutung von Sprecher,
Addressat und Zeitpunkt der uerung abhngt. Von dem Ort, an dem eine uerung
geschieht, hngt ab, worauf locale Ausdrucke, zum Beispiel hier, da, auerhalt; oder in der
Stadt referieren, und er entscheidet mit ber die Wahrheit von Stzen wie Es regnet. Die in
einem K gegebenen Fakten sind grundstzlich sowohl fr die Wahrheit der uerung als
auch fr die Referenz entscheidend.
Mit wechselndem uerungskontex kann ein und derselbe Satz und ein und derselbe
Teilausdruck unterschiedliche uerungsbedeutungen haben.
Beispiel :
Szenario 1
Sonntag, den 23. April 2006. Sebastian telefoniert mit Christine und erzhlt ihr, dass er
im Stern einen Artikel gelesen hat, in dem ber die katastrophale Vorsorge
Deutschlands fr den Fall einer H5NI- Pandemie berichtet wird. Wie er gehrt habe,
soll ein hnlicher Artikel auch im nchsten Spiegel erscheinen. Er knne ihr aber gern
den Stern-Artikel am nchsten Tag ins Seminar mitbringen. Christine sagt zu Sebastian
: Ich kaufe mir morgen den Spiegel.
Bestimmung der uerungsbedeutung von Ich kaufe mir morgen den Spiegel im
Szenario 1 :
Christine wird am Montag, dem 24. April 2006, gegen Geld ein Exemplar der
Zeitschrift Der Spiegel erwerben.<
Ich : >eine Person mit dem Namen Christine<, oder kurz: >Christine<
Kaufe mir : >eine zuknftige Handlung von Christine, bei der sie etwas gegen
Geld fr sich erwirbt<
Mit der Bedeutungsspezifierung auf der Ebene der uerungsbedeutung wird festgelegt,
worauf sich der Satz und einzelne seiner Teilausdrcke im jeweiligen uerungskontext
beziehen.
Beispiel :
Der Ausdruck ich bezieht sic him gegebenen uerungskontext auf eine konkrete
Person mit dem Namen Christine.
Der Satz Ich kaufe mir morgen den Spiegel bezieht sich auf die konkrete Situation, die
mit ihm im gegebenen uerungskontext beschrieben wird.
Solange ein Satz nicht mit einem konkreten Bezug verwendet wird, ist er weder wahr noch
falsch. Erst auf der Ebene uerungsbedeutung entsteht also auch die Frage nach der
Wahrheit des Satzes.
Was geschieht nun, wenn ein solcher Satz in einem bestimmten Kontext verwendet wird?
Stellen wir uns die folgende Situation vor:
Kontext:
Klaus unterhlt sich mit seinem Kommilitonen Hans ber den letzten Kinobesuch. Klaus und
Hans sind sich einig, dass ihnen der Film sehr gut gefallen hat und dass es schn wre, wenn
bald eine Fortsetzung erscheint. Hans fllt pltzlich ein, dass es zu diesem Kinofilm bereits ein
Buch gibt, welches sehr gute Rezensionen erhalten hat. Klaus hrt gespannt zu und sagt
darauf: Ich kenne das Buch.
An Hand dieses Beispiels, knnen wir nun nher erkennen, wer genau mit z.B. ich gemeint
ist. Ich referiert auf Klaus, welcher ber ein Buch spricht, das zu einem Kinofilm erschienen
ist. Durch den hier gegebenen Kontext erhlt die Aussage Ich kenne das Buch, nun eine
vllig andere Bedeutung, da wir bestimmen knnen, worauf sich seine einzelnen Teile
beziehen.
Die wichtigsten Teile, die bei einer solchen uerung im Kontext auftreten
sind Sprecher/in einer uerung, Adressat, Zeitpunkt, Ort und die gegebenen
relevanten situativen Fakten zum Zeitpunkt der uerung.
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(1)https://books.google.co.id/books?id=vlBbDAAAQBAJ&pg=PA131&lpg=PA131&dq=%C3%A4u%
C3%9Ferungsbedeutung+lehmann&source=bl&ots=k_YWQEwZSj&sig=hIlnLyoaMqjH2GjOZk_4vHD
nNL8&hl=id&sa=X&ved=0ahUKEwiu_P39sInXAhWLvI8KHX8YAjcQ6AEIKjAB#v=onepage&q=%C3
%A4u%C3%9Ferungsbedeutung%20lehmann&f=false
(2)https://books.google.co.id/books?id=B8vyCQAAQBAJ&pg=PT38&lpg=PT38&dq=uerungsbed
eutung+artikel&source=bl&ots=LJrKMGWXNf&sig=iot9XSyamAQXOcxJe7iMzLEy_88&hl=id&sa=X&
ved=0ahUKEwj80oDJqIbXAhXCvI8KHdUnDcIQ6AEILzAC#v=onepage&q=%C3%A4u%C3%9Ferung
sbedeutung%20artikel&f=false
(3)https://books.google.co.id/books?id=kBjRDAAAQBAJ&pg=PA87&lpg=PA87&dq=%C3%A4u%C
3%9Ferungsbedeutung+arten&source=bl&ots=gOgYQpJFj5&sig=QESuZ9nP28-lFdWFR26rdF-
moXM&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwidqrfH04nXAhVCFJQKHQ1zAZEQ6AEILjAC#v=onepage&q=%C
3%A4u%C3%9Ferungsbedeutung%20arten&f=false
(4)https://static1.squarespace.com/static/527cdeb7e4b00ec91674987e/t/534bc2d3e4b09ed629
4bcf45/1397474003755/Pragmatik-I-Einleitung.pdf
(5) https://www.math.hu-berlin.de/~rippel/data/SS09/01_-_Einfuehrung.pdf
(6)http://fak1-alt.kgw.tu-
berlin.de/call/linguistiktutorien/semantik/semantik%20k1.html#u_bedeutg
(7)https://books.google.co.id/books?id=B8vyCQAAQBAJ&pg=PT38&lpg=PT38&dq=uerungsbed
eutung+artikel&source=bl&ots=LJrKMGWXNf&sig=iot9XSyamAQXOcxJe7iMzLEy_88&hl=id&sa=X&
ved=0ahUKEwj80oDJqIbXAhXCvI8KHdUnDcIQ6AEILzAC#v=onepage&q=%C3%A4u%C3%9Ferung
sbedeutung%20artikel&f=false
(8)home.uni-leipzig.de/doelling/veranstaltungen/semprag2.pdf