REFERENCIA: Soler Costa, Rebeca (2009). La lengua catalana en la construccin de la identidad social de Catalua.

Anlisis de este nacionalismo lingstico. REIFOP, 12 (4), 123-128. (Enlace web: http://www.aufop.com/ - Consultada
en fecha (dd-mm-aa):

La lengua catalana en la construccin de la identidad social de

Catalua: anlisis de este nacionalismo lingstico

Rebeca SOLER COSTA

RESUMEN


La comprensin de todo fenmeno social, sociolingstico en
Correspondencia:
este caso, exige la consideracin de sus antecedentes
Rebeca Soler Costa histricos. Trabajos como los de Dixon (1997), Moreno (2000)
y Lodares (2000 y 2002) muestran claramente cmo las
Facultad de Educacin, Dpto de lenguas estn por completo vinculadas a circunstancias
Ciencias de la Educacin
Universidad de Zaragoza polticas, religiosas y sociales que han marcado su devenir.
C/.- San Juan Bosco s/n Proponemos una interesante revisin histrica del fenmeno
50009 Zaragoza llamado "nacionalismo lingstico" en Espaa, atendiendo a
las tres lenguas el cataln, el eusquera y el gallego que
Telfonos:
alimentan ese nacionalismo lingstico en tanto en cuanto se

Correos electrnicos: esgrimen como fundamento de la identidad de sus
rsoler@unizar.es respectivas comunidades polticas (Catalua, Pas Vasco y
Galicia). Este ensayo no pretende desarrollar una lectura
diacrnica del tema; las obras citadas son un excelente
Recibido: 30/1/2009
Aceptado: 18/09/2009
referente histrico al respecto y aclaran las claves
interpretativas que la historia ha ido generando para poder
comprender a fondo la realidad actual.

PALABRAS CLAVE: Nacionalismo lingstico,

Catalanizacin, Poltica lingstica, Mito bablico.

The Catalan language in the Cataluas social identity construction:

linguistic nationalism analysis

ABSTRACT

The understanding of all social phenomena, sociolinguistic in this case, requires consideration of its
historical background. Works like Dixon (1997), Moreno (2000) and Lodares (2000 and 2002) show clearly
how languages are completely linked to specific political, religious and social opportunities that have
marked its evolution. We propose an interesting historical review of the phenomenon called "linguistic
nationalism" in Spain, attending to the three languages -Catalan, Euskera and Galician- that feed this
linguistic nationalism to the extent that is wielded as the foundation of the identity of their respective
political communities (Catalonia, Basque Country and Galicia). This essay is not intended to develop a
diachronic reading of the topic; works cited are an excellent historical reference about it and clarify the key
to interpreting the history has been generated to fully understand the current reality.

KEY WORDS: Linguistic nationalism, Catalanisation, Language policy, Babel myth.

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 Rebeca Soler Costa

Introduccin
Los factores que han configurado histricamente la trayectoria de las lenguas en nuestro pas,
incluyendo en ellas, por supuesto, el espaol, siguen ejerciendo su influjo, en mayor o menor grado,
segn las circunstancias polticas del momento. En este caso, el anlisis de la situacin se centrar en
Catalua y la lengua catalana, asumiendo como premisas histricas y, a su vez, vigentes en la
actualidad, las propuestas por Lodares (2002: 13):
"1) La vinculacin religiosa del principio lengua=nacin y su
entronque con el (nacional) catolicismo hispnico, en el
plano ideolgico; 2) la proteccin social y laboral que promete el
nacionalismo lingstico en el plano material, y 3) la
interpretacin, tpica aunque no exclusiva del nacionalismo de
cualquier proceso comunicador suprarregional como obra de una
imposicin coactiva o una suerte de error en el curso de la
historia, que merece repararse."

Obviamente, cuando se trata de reflexionar sobre el vnculo ideolgico lengua-nacionalismo en el

caso de Catalua, no es relevante, como elemento del anlisis, la consideracin del concepto raza, aunque
el mismo subyace en el mito bablico que se utiliza, como forma ideolgica, por el discurso del
nacionalismo lingstico, como argumenta Lodares (Ibid.: 16-17).

Breve referencia histrica

Como antecedente histrico ms inmediato del que va a partir este ensayo debe considerarse que el
uso de la lengua catalana en instituciones y servicios pblicos estuvo censurado en Catalua desde el final
de la Guerra Civil (1939) hasta la proclamacin de la vigente Constitucin Espaola (1978). Durante
estos casi cuarenta aos de la dictadura de Franco, el cataln slo se habl en ncleos familiares y
amistosos; esta represin afect tambin a toda manifestacin cultural catalana, adems, por supuesto, de
la supresin del gobierno autnomo cataln creado en la II Repblica Espaola (1931). El
nacionalcatolicismo de la poca franquista utiliz la lengua espaola, entre otros recursos, para defender
la unidad de la patria hispana y declar la nacin espaola como monolinge, contando para ello con el
apoyo de la extraordinaria fuerza que representaba la Iglesia catlica puesta a las rdenes del dictador.
Este integrismo lingstico inclua tambin entre sus principios el de la raza, conveniente bendecido por
los eclesisticos; as lo demuestra la siguiente cita aportada por Lodares (2002: 22) relativa al sacerdote
cataln Josep Montagut en un artculo que public en el peridico Solidaridad Nacional de Barcelona (6-
9-1939): "Quedar proscrita toda publicacin, libro, folleto, peridico, revista, diario que no se redacte en
el lenguaje oficial de Espaa, que es el verbo de la raza y de todos los hijos del orbe hispnico."
Significativamente, los obreros emigrados a Catalua durante el franquismo, castellano parlantes,
queran que sus hijos aprendieran el cataln porque entendan que esto conllevara para ellos la
posibilidad de lograr mayor status social y de integrarse ms ventajosamente en los crculos catalanes que
constituan la lite de aquella sociedad que los acoga como obreros de su floreciente industria y comercio
(Llovet, 1997: 8-9). Es decir, el cataln ya fue, a partir de la dcada de los 50, una lengua identificada con
el poder econmico y apetecida como tal; era un smbolo de influencia socio-econmica as percibido e
interpretado por las capas sociales ms bajas que voluntaria e interesadamente aceptaban su
preeminencia social (Lodares, 2002). Se cumpla as el esquema planteado por Dixon (1997) sobre el
aprendizaje de una lengua por entender que ello conllevara situaciones ventajosas en algn sentido.
Por otra parte, con el paso del tiempo fue relajndose el mpetu del naciona1catolicismo y de su
integrismo lingstico y, con la ayuda siempre inestimable de la Iglesia catalana, gan terreno la
recuperacin del cataln como emblema de Catalua e identidad de la regin. Como seala Lodares (Ibid.:
155-156), la influencia del Papa Juan XXIII en su defensa de las lenguas como constitutivas de "un
derecho inalienable de los pueblos", mensaje que se public en pleno Concilio Vaticano II, impuls
movimientos catalanistas inicialmente asociados al nacionalcatolicismo. Nos recuerda este autor cmo
cien intelectuales catalanes hicieron saber en 1963, al vicepresidente del gobierno Muoz Grandes, esta
nueva postura de la Iglesia ante las "particularidades naturales" de los pueblos.
Es decir, despus de un largo periodo de imperio absoluto del espaol en Catalua, se iniciaba la
lgica reaccin contra la represin franquista, con cierta separacin entre la Iglesia y el Estado,
circunstancia que fue reforzada con la llegada de la democracia y la aprobacin de la Constitucin
Espaola de 1978.

Una poltica lingstica para apoyar un nacionalismo

La Constitucin declar la oficialidad del espaol o castellano junto a la de otras lenguas
cataln, eusquera y gallego, en sus respectivas Comunidades Autnomas, y el posterior Estatuto de
Autonoma de Catalua (1979) proclam el uso "normal y oficial" en su territorio del castellano y el

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cataln, y el objetivo de lograr la igualdad plena entre ambas lenguas. El recuperado gobierno
autnomo de esta Comunidad, la Generalitat de Catalunya con el regreso en 1977 de su President, el
mtico Josep Tarradellas, exilado en Francia desde 1939, una vez en manos de la coalicin poltica
Convergncia i Uni y con Jordi Pujol al frente de la misma (1980), inici un intenssimo proceso de
catalanizacin de todos los sectores pblicos de la vida catalana. Haba algunas experiencias previas de
recuperacin del cataln en las escuelas y en crculos culturales (L'Escola de Mestres Rosa Sensat y
mnium Cultural), surgidas a finales de los aos 60, muy limitadas en su horario y rea de incidencia
(Departament d'Ensenyament, 1998: 5-6). La iglesia catalana las apoyaba abiertamente, desde una
postura de creciente defensa del catalanismo (Lodares, 2002: 154 y ss).
La lengua catalana pas a ser la clave de la identidad social de Catalua, y una excelente arma
poltica en las permanentes reivindicaciones nacionalistas. El sistema educativo cataln, con alto grado
de autonoma respecto del Gobierno del Estado espaol, fue el mbito y el instrumento privilegiado para
el proceso de "normalizacin lingstica", dirigida por el todopoderoso Servei d'Ensenyament del Catal
(S.E.D.E.C.) que desarroll un enorme programa de actuaciones tendente a la catalanizacin de este
sistema conforme al Real Decreto 2092/1978, sobre la incorporacin obligatoria de la enseanza del
cataln en niveles no universitarios (Arenas, 1986). Como recuerda Lodares (2002: 39) en aquellos
aos corri por Catalua el eslogan "como Franco, pero al revs" que resuma la poltica lingstica que
el poder oficial se haba empeado en implantar, en todos los mbitos donde actuaba:' proceda a la
normalizacin del Cataln haciendo que el espaol resultara anormal."
As, por ejemplo, inicialmente se implantaron dos lneas en las escuelas e institutos: una de
enseanza bsicamente en castellano, con estudio de la lengua y la literatura catalanas y alguna otra
asignatura en cataln (lnea ms solicitada por los castellanoparlantes, que no les llevaba a aprender el
cataln y seguan siendo monolinges), y otra de enseanza nicamente en cataln, que inclua la
lengua y la literatura castellana (opcin seguida por catalanoparlantes, que ya eran tradicionalmente
bilinges) (Departament d'Ensenyament, 1998: 47 y ss). Pero este planteamiento se rechaz porque
todava marcaba ms las distancias entre los castellanoparlantes y los catalanoparlantes, atentando
contra la pretendida cohesin social por medio de la lengua catalana (Arenas, 1996).
Por ello, con la Ley 7/1983, de normalizacin lingstica en Catalua, se pas a una nica lnea
de enseanza en cataln, un "modelo lingstico" para la escuela inspirado en las experiencias de la
provincia francfona de Quebec en Canad (Arenas, 1986 y 1989). Su puesta en prctica supuso, entre
otras muchas medidas, el desarrollo de programas de inmersin lingstica muy contundentes en las
escuelas con ms del 70% de castellanoparlantes en sus aulas, cifras debidas a la gran cantidad de
emigrantes que reciba Catalua; interesa destacar que dichos programas exigan para su aplicacin,
entre otras condiciones, la voluntariedad de los padres recurdese que sta ya se dio en el periodo
franquista y del profesorado, y la consideracin afectiva de la lengua materna o familiar de los nios
(Departament d'Ensenyament, 1998: 28 y ss.).
Estratgicamente, este modelo monolinge vincul todas sus propuestas para la catalanizacin
con la innovacin educativa. Su discurso sobre la innovacin, apoyado en la prctica por multitud de
actuaciones la capacitacin lingstica y didctica del profesorado, la elaboracin de vocabularios o
terminologa catalana para las diferentes materias del curriculum, la edicin de textos y otros
materiales didcticos, actividades ldicas o recreativas de naturaleza extracurricular,..., se asoci a la
intensa catalanizacin del sistema educativo como si esta labor de "normalizacin lingstica" fuera la
causa y el motor principal del cambio pedaggico, segn se deduce del detallado anlisis del documento
sobre el S.E.D.E.C. (Departament d'Ensenyament, 1998). Esto fue un intento de legitimacin de una
poltica lingstica posteriormente afianzada por la ms dura Ley 1/1998, de "poltica lingstica"
muy fuertemente contestada por los partidos polticos no nacionalistas, situados en la oposicin, y por
determinados foros de debate que aglutinan a intelectuales, catalanes y no catalanes, como el Foro Babel
o Babel Forum fundado en 1996 en el Barcelona's Centre for Contemporary Culture.
Simultneamente, el proceso de catalanizacin se extendi al resto de la Administracin Catalana
(sanidad, justicia, transportes, turismo,...) y de sus servicios pblicos, exigiendo una certificacin de
"competencia lingstica" en cataln para acceder a determinados puestos de trabajo en el sector
pblico, medida iniciada aos atrs con los profesores del sistema educativo en sus niveles de enseanza
no universitarios. Esta poltica lingstica se aplic tambin a los medios de comunicacin social en el
conjunto de Catalua, y ha supuesto la creacin de: dos grandes cadenas de televisin en cataln (TV3 y
Canal 33, esta ltima de alto nivel cultural y no excluyente en sus entrevistas de personajes
castellanoparlantes si no son crticos con las tesis nacionalistas) que representan el 30% de la oferta en
este medio; dos destacables peridicos ntegramente publicados en cataln (Avui y El Peridico ; el 25%
del mercado); numerosas emisoras de radio en A.M. y F.M. (30%), adems de otros medios de alcance
local o comarcal y de publicaciones bilinges (Departament de Cultura, 2000: 67 y ss.).
A su vez, la Generalitat de Catalunya ha apoyado ylo subvencionado ampliamente: la publicacin
de literatura en cataln (25% de las publicaciones en Catalua); la confeccin de multimedia y la
edicin del Windows 98 en catal (gracias a un acuerdo con Microsoft); la presencia de la lengua
catalana en Internet; la produccin de espectculos artsticos como el teatro (40% de la oferta), la
msica, el cine (3%)... (Ibid.: 79 y ss.). En la cinematografa, intent regular legislativamente la
normativa fue derogada por los tribunales de justicia por su inconstitucionalidad tanto la produccin
de pelculas en cataln como el doblaje de films extranjeros (10 en el ao 1999, y 21 en el 2000)

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 Rebeca Soler Costa

(Muoz y Par, 2001: 26). Es destacable su reciente conflicto con la empresa Warner, la major de
Hollywood que se neg al doblaje en cataln de su reciente xito Harry Potter y la piedra filosofal (Ibid.)
exclusivamente en esta lengua (Departament de Cultura, 2000: 53 y 101), cayendo a veces en
actuaciones tan ridculas como la denominacin de Espanya (en lugar de Espaa) para una estacin del
metro barcelons, totalmente contradictoria con su exigencia a los castellanoparlantes de respeto a la
toponimia catalana. En palabras de Calero (2000: 4), cuando la Ley de 1998 dice que las indicaciones y
anuncios deben figurar "at least in Catalan", en la realidad se traduce como "labelling must be
exclusively in Catalan".

Integrismo lingstico?
De hecho, la poltica lingstica de la Generalitat y del partido poltico que la regenta desde 1980
pretende instalar el monolingismo en todos aquellos mbitos de la realidad que directa o
indirectamente tiene bajo su control poltico y administrativo, con un aislamiento creciente del
castellano que es agredido en su compartida condicin de lengua oficial. Al parecer, estn fuera de su
influencia el mundo empresarial privado, las grandes multinacionales y, en suma, aquello que cae
dentro de la imperante economa de la globalizacin. Ahora bien, como ya se ha sealado
anteriormente, la Iglesia catalana sigue siendo un puntal bsico de la poltica lingstica en cuestin,
como refleja la cita de Lodares (2002: 55) referida a monseor Antoni Deig, obispo de Solsona, para
quien "Catalua es una nacin con una lengua y una cultura [...] todo el mundo es nacionalista."
Este agresivo catalanismo tambin mima su presencia y proyeccin cultural en el resto del Estado
espaol y en el mbito internacional, participando en foros relevantes a travs del ya citado S.E.D.E.C.
Procede sealar que su primera intervencin en el mbito europeo tuvo lugar en el Research Policy
Group on Europe's Lesser Used Languages (Sky, Escocia), celebrado en 1994, y en el posterior Congreso
sobre Lesser Used Languages realizado en el Trinity College de Camarthen (Pas de Gales) (Departament
d'Ensenyament, 1998: 78-80).
Hoy, en Catalua, la poltica lingstica en cuestin practica una lectura ideolgicamente
manipulada y perversa que identifica la lengua catalana con una especie de carnet de identidad
cataln, de autenticidad nacionalista y de compromiso con la construccin del nacionalismo cataln. La
ideologa nacionalista es hegemnica, se identifica con el poder poltico y su bandera es la lengua
catalana; asumirla y defenderla es conditio sine qua non para llegar a puestos de poder o tener cierto
status en las instituciones pblicas (Royo, 1991). Toda agresin a la poltica lingstica catalana, incluso
las sentencias contrarias a ella de los tribunales de justicia, se considera un ataque a Catalua propio
del "anti-Catalanism...Spanishism... ", de quienes son calificados como "Spaniolards... anti-Pujolists..."
(Calero, 2000: 15); tambin se les acusa de "neoliberales, uniformadores, darwinistes sociales y
enemigos [del cataln]" (Lodares, 2002: 30).
Es decir, en Catalua se ha instalado el principio que considera lengua y nacin como una misma
cosa. Se cumple uno de los mitos sobre las lenguas que Moreno (2000: 244) recoge y crtica en su obra:
"A una lengua le corresponde siempre una nacin y viceversa". Esto ha conducido a una discriminacin
lingstica positiva hacia el cataln que implica el progresivo arrinconamiento del espaol y se
acompaa de un creciente fortalecimiento del nacionalismo cataln. Recordando el mito bablico,
podran entenderse afirmaciones corno las de Jordi Pujol cuando afirma "Catalua es una nacin, pero
Espaa no lo es". En opinin de Lodares (2002: 54), expresiones de esta ndole proclaman "una
Catalua imaginada, homognea, pura, que idealmente tiene una sola lengua propia', el cataln,
circunscrita a un territorio y separada de sus vecinos". Slo quedara aadir el concepto de raza pura
para completar el mito de Babel en Catalua.

Luces y sombras de esta poltica lingstica

Es justo recordar que hoy, en Catalua, no hay ninguna crispacin social respecto al uso de las
lenguas castellana y catalana y as lo reconocen los ms crticos con la poltica lingstica de la
Generalitat (Calero, ibid.: 14), y se mantiene la transmisin intergeneracional del cataln en familias
con antepasados no catalanes (Departament de Cultura, 2000: 24). El 50% de su sociedad es bilinge;
el cataln es la lengua habitual para esa mitad de la poblacin que, en trminos generales, sin ningn
resquemor, cambia de lengua para hablar con quienes slo son castellanoparlantes. Ahora bien, existen
al respecto marcadas diferencias entre los lugares costeros y de concentracin industrial y turstica, en
especial la cosmopolita y multicultural Barcelona y sus alrededores, y la Catalua interior y rural, o la
Catalua profunda del norte pirenaico, ms cerrada que la anterior y mayoritariamente catalana (Ibid.:
22)..
En realidad, el conflicto lingstico est anclado en los partidos e instituciones polticos, que lo
cultivan y utilizan por su valor estratgico, y en los crculos intelectuales que, como el citado Babel
Forum, se declaran defensores de las libertades y derechos individuales frente a toda priorizacin de los
derechos colectivos o territoriales (Calero, 2000: 12).

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Jordi Pujol y sus victorias electorales le han concedido muchos diputados en el Parlamento
cataln y en el Congreso espaol, hasta el punto de ser un valioso apoyo parlamentario para las dbiles
mayoras del Partido Socialista Obrero Espaol y, despus, del Partido Popular en el Gobierno del
Estado. Estas alianzas parlamentarias han generado grandes concesiones econmicas y competenciales
para Catalua, y, en concreto, cierta permisividad ante los excesos de su poltica lingstica que slo se
han visto obstaculizados por el poder judicial y no tanto por el legislativo y el ejecutivo del Estado
(Fuelles, 1991; Foro Babel, 1999).
En cualquier caso, el cataln ha resultado ser un elemento de cohesin social y ha servido para
fortalecer la identidad catalana; se constata el hecho significativo de que los hijos de los emigrantes de
otros pases (europeos, orientales y africanos) se expresan en cataln y no son capaces de hacerlo en
castellano, y esto favorece su insercin en el mundo laboral y minimiza los riesgos de segregacin social
en Catalua.
Sin embargo, como consecuencia negativa, los excesos y las prisas de la poltica lingstica
propios del conocido movimiento de extremo a extremo en la historia de los pueblos han empobrecido
el escenario cultural al pretender privarlo de influencias consideradas externas o ajenas, en especial de
las expresadas en espaol. As, por ejemplo, el universal Don Quijote de la Mancha ha sido desplazado
en la novela caballeresca por el mito de la literatura catalana Tirant lo Blanc, aunque esta obra s se
estudia dentro de la Literatura Espaola en el resto del Estado. Estas maniobras excluyentes de lo no-
nacionalista se acompaan de otras como, por ejemplo, las dirigidas a distorsionar la Historia de Espaa
para dar mayor grandeza y protagonismo a la de Catalua aun cuando esta ltima no haya sido
maltratada por la primera, en un intento de dar mayor legitimidad a la hegemnica ideologa del
nacionalismo cataln (Foro Babel, 1999).
Como argumenta Lodares (2002: 27), el catalanismo extremado puede desembocar en los
llamados "fueros lingsticos", segn la definicin de los mismos que da el catedrtico de Derecho
Administrativo Toms Ramn Fernndez: "Los profesores de bachillerato catalanoparlantes podrn
ejercer su profesin en toda Espaa, pero los castellano-hablantes no podrn hacerlo en Catalua."
Finalmente, la Universidad, pese a ser el segmento del sistema educativo menos presionado por la
catalanizacin del mismo, ha soportado la presin ideolgica nacionalista y ha sufrido la huida de
algunos eminentes profesores. Los estudiantes de otras Comunidades Autnomas de Espaa no acuden a
las Universidades Catalanas tanto como tradicionalmente lo hacan dada su gran oferta de titulaciones
y el especial prestigio de algunas de ellas, temerosos de las dificultades que podran encontrar con la
lengua catalana en un nmero creciente de aulas universitarias (Foro Babel, 1999). A ttulo de ejemplo,
es realmente sorprendente el hecho que narra Lodares (2002: 20) sobre el caso del profesor
norteamericano James Petras: cuando este destacado intelectual se dispona a pronunciar una
conferencia en espaol, lengua que domina, se le indic que lo hiciera en cataln o en ingls;
obviamente, opt por su lengua nativa, dado que desconoca el cataln, comprobando que muy pocos
de los presentes lo entendan. Es decir, con tal de no or la lengua espaola en un foro universitario
cataln la situacin resultaba satisfactoria para los organizadores, careciendo de importancia el
provecho que obtuvieran de la charla los asistentes.

Conclusin

Las lenguas, y en concreto la lengua catalana, como todo producto humano, tienen una
trayectoria marcada por circunstancias polticas, religiosas, econmicas... y atraviesan, en funcin de las
mismas, momentos de esplendor y otros de marginacin. Cuando se dan los primeros, como en esta
poca, y las condiciones socio-polticas quieren potenciar la lengua materna, y quienes toman
decisiones concluyen en que rezar, aprender, conversar y trabajar debe hacerse en la lengua nativa, y
exclusivamente en ella, el cataln tiene un gran protagonismo. Adems, cuando tambin se hace poltica
con el cataln, y esta lengua se utiliza para defender la idea de Catalua como nacin, el cataln
alcanza unas cotas de poder tan altas que conlleva una poltica lingstica dirigida a arrinconar el
espaol y ocupar su hueco.
Con gran similitud, el cataln acta hoy en Catalua como el espaol actu en esa regin
tambin en las otras que tienen una lengua propia (Baleares, Galicia, Pas Valenciano y Pas Vasco)
durante la poca franquista. En ambos momentos, el nacionalismo utiliz la lengua e hizo de ella un
elemento colonizador. Y en ambas situaciones, la imposicin de una lengua supuso y supone un
empobrecimiento cultural porque, en definitiva, toda lengua es soporte de cultura y cultura en s misma
(Dixon, 1997: 106).
Ahora bien, el realismo de los hablantes les lleva a aprender y utilizar una lengua en funcin de
intereses personales, a tenor de necesidades que vienen marcadas por las circunstancias sociales de tipo
econmico, laboral... Quiz por esto las decisiones de la poltica lingstica no han producido en
Catalua confrontacin social y, en definitiva, la realidad existente se caracteriza por un creciente
bilingismo que permite a cada ciudadano adaptarse a las cambiantes circunstancias de su entorno
social inmediato.

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Dirase que en Catalua se ha creado un nacionalismo que, por el momento, sita la controversia
lingstica en la esfera poltica sin que sta haya llegado a generar una ruptura social o ni siquiera haya
daado la convivencia cotidiana de los ciudadanos. Los miembros de una sociedad, de la catalana en
este caso, suelen estar muy distantes de los argumentos de sus polticos y de la jerarqua eclesistica, y
sobre todo lejos de sus actuaciones ms extremas. La identidad de Catalua, construida en torno a su
lengua catalana, no ha supuesto hasta ahora un nacionalismo lingstico excluyente. Eso s, parece
indudable que pagar una elevada factura en el terreno cultural por el empobrecimiento que conlleva
como opcin prepotente e impositiva.

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