INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO PEDRO VILCAPAZA - AZANGARO

COMPUTACION E INFORMATICA II SEMESTRE

INTRODUCCION

En esta ocasin, vamos aprender a definir los tipos de variables, entender su alcance
y su ciclo de vida y cubrir los aspectos bsicos de su programacin.

Las variables son algo que contiene un valor predeterminado, una posicin de memoria
en la que nosotros asignamos un nombre y en la que podremos almacenar datos.

Teniendo en cuenta que las variables son los aspectos o caractersticas cuantitativas
o cualitativas que son objeto de bsqueda respecto a las unidades de anlisis.

La investigacin cientfica se ocupa de los hechos de la naturaleza y del hombre.

Un hecho es algo conocido, un evento del cual podemos hacer afirmaciones

consideradas verdaderas; sin embargo, estos eventos contienen una serie de aspectos
o cualidades que pueden ser observados. A estas cualidades, a travs de las cuales
se puede observar y medir los hechos o sus relaciones en el marco de una
investigacin, se denomina variables.

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LAS VARIABLES
El trmino variable hace referencia a una conviccin fundamental para el quehacer
cientfico, segn la cual el mundo de los objetos y entes, est sujeto a cambios
permanentes. De manera que se acepta el postulado de que la realidad de los objetos
es cambiante variable, y el conocimiento de a ese objeto debe consistir en una
aprehensin en su situacin de cambio o variacin.

Variable es toda caracterstica o propiedad del objeto cuando rene dos condiciones
bsicas: la primera, es que esa cualidad o propiedad de tener distintos estados o
valores: es decir, que pueda variar o cambiar. La segunda, es que dicha variacin sea
susceptible o posible de observacin y medicin.

Ejem: niveles de aprendizaje de conceptos, tasa de analfabetismo, coeficiente de

inteligencia, grado de instruccin, etc.

En todos los casos citados las variables, asumirn distintos estados o valores al ser
aplicadas o estudiadas con diferentes grupos. En concreto al variable constituye
cualquier caracterstica, cualidad, propiedad, aspecto, dimensin de un fenmeno o
hecho que vara y puede ser medio o evaluado. Variable es algo que vara, que tiene
diferentes valores, ya sean cualitativos o cuantitativos o se expresa en varias
categoras.

1. IMPORTANCIA DE LAS VARIABLES:

La importancia de las variables dentro de la metodologa de la ciencia es fundamental

si consideramos que el proceso de investigacin en su totalidad gira en torno a dichas
variables, por ello Sierra Bravo (1994: 87) afirma: la finalidad del trabajo cientfico no
es otra cosa que descubrir la existencia de sus variables y su magnitud, y probar las
relaciones que las une entre s. Pero no solo constituye el fin inmediato y directo de la
investigacin cientfica, segn lo anterior, sino que forman tambin su objeto, en
cuanto se operan con ellas en todas las fases de la investigacin, la observacin,

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clasificacin, anlisis y explicacin, de las que constituyen los elementos clave y los
trminos operativos.

Por su lado, Kerlinger (1985) afirma que la variable es un smbolo al que se asigna
numerales o valores. As la variable es un smbolo que puede adoptar cualquier
conjunto justificatorio de valores: puntos de prueba de inteligencia. Escala de actitudes,
sueldo de un trabajador o nivel de ingreso econmico.

En toda variable se considera las cualidades de los sujetos, objetos y procesos

comprometidos en una situacin problemtica. No se estudia a los objetos, sujetos o
procesos, sino de sus cualidades que vienen a ser las variables.

2. CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES:

Las variables seleccionadas deben provenir del marco terico que fundamente
el problema y del cual se ha desprendido.
Dependen de la hiptesis, en la cual establecen la relacin.
Deben ser cuantificables, es decir, reducir sus caractersticas a nmeros, para
poder operar sobre la realidad concreta, manipularla y controlarla.
Deben permitir su operacionalizacion lo que facilita su medicin emprica.

3. CLASES DE VARIABLES:
Destaca la siguiente clasificacin:
3.1 Por su naturaleza:
a) Variables cualitativas o de atributos.- se llama tambin de categora o
categoriales y hacen referencia a las caractersticas que pueden presentarse o
no en los individuos que forman un conjunto. Algunos expresan dos categoras
y se les denomina dicotmicas.

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Ejem: sexo masculino o femenino, sano o enfermo. De varias categoras o

politomicas: el rendimiento depende de su inteligencia, maduracin, profesin
de padres, condicin socioeconmica.

b) Variables cuantitativas.- son aquellas en que las caractersticas o propiedades

pueden presentarse en diversos grados o intensidades.

Ejem: nivel de ingreso, la talla, nivel de escolaridad, nmero de hijos, etc.

Este tipo puede ser:

Continuos: son aquellos cuyo fenmeno a medir pueden tomar valores

numricos cuantitativo distintos dentro de un intervalo, llegando a la
fraccin.
Ejem: la edad cronolgica, la talla, los pesos, etc.

Discontinuos: llamadas tambin discretas que solo toman valore

enteros.
Ejem: nmero de hijos, nmero de alumnos o profesores, etc.

Ordinales.- cuando se distinguen jerarquas en los atributos de menos a

ms o viceversa.
Ejem: excelente, muy bueno, bueno, regular, malo, deficiente.

3.2 Por la forma en que se relacionan:

Se dividen en:

a) Variables antecedente.- son los que pueden considerar como pre requisito o
antecedente de otras variables.
Ejem: para aprender se supone un grado mnimo de inteligencia.

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b) Variable dependiente.- se llama tambin variable fundamental o de estudio. Es

la variable efecto en una relacin causal, y es la consecuente en una
correlacin. Es observada y medida para determinar el efecto de la variable
independiente. Se le representa como Y1, Y2, Y3.
Ejem: es la hiptesis: a mayor instruccin de los padres, mayor rendimiento de
sus hijos, la dependiente es el rendimiento de los hijos.

c) Variable independiente.- son los factores, condiciones o elementos

susceptibles de explicar las variables dependientes. Son variables explicativas,
que actan sobre una persona o sobre los hechos para afectar su conducta. Se
les llama tambin como variables activas, porque se les manipula en
investigaciones causales, de esta manera modifican, influyen, provocan
cambios en la variable dependiente.
Ejem. Si la hiptesis es: A mayor motivacin, entonces ser, mejor el
rendimiento acadmico, la independiente es mayor motivacin.

d) Variable interviniente.- son las variables que pueden afectar, influir o hacer
variar la relacin entre las variables independiente y dependiente. Para evitar
influencias, se les controla. Sobre todo en una investigacin experimental. Por
su influencia se les llama tambin como variables extraas. Puede ser de dos
clases:

Unas que puede ser controladas estadsticamente como es el sexo,

edad, estatus social

Otras que no pueden ser observadas, medidas o controladas

directamente por su defecto o a travs de sus manifestaciones, se les
llama tambin constructo terico. Ejem: queremos es estudiar como los
mtodos (variable independiente) afectan el rendimiento de los
educandos (variable dependiente) de acuerdo al objetivo planificado.
Aqu las variables intervinientes serian desarrollo de una estrategia de

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investigacin, aprendizaje de soluciones pero no de estrategias, que

no son directamente observables, medibles ni manipulables.

4. IDENTIFICACION DE VARIABLES:

En el ejemplo: los educandos a quienes se le ensea por el mtodo de descubrimiento,

desarrollaran una estrategia de investigacin (enfoque para hallar soluciones), que los
capacitara para desenvolverse mejor; mientras que, con el mtodo de estudio dirigido
aprendern soluciones y resultados pero no estrategias limitando su habilidad para
solucionar problemas de transferencia. El investigador tiene que saber identificar las
variables importantes y que tengan relacin estrecha con el problema, los objetivos, el
marco terico.

Los primero es identificar la variable independiente, luego la dependiente y por ultimo

las intervinientes, para ver el efecto que causa la variable independiente en la
dependiente. En el ejemplo citado la V. I. es el mtodo de descubrimiento y el mtodo
de estudio dirigido. Las variables dependientes son: Mejor actuacin o desempeo en
nueva situacin relacionada con la tarea, para el mtodo del descubrimiento y
habilidad para solucionar problemas de transferencia el mtodo de estudio dirigido.
Las variables intervinientes: desarrollo de una estrategia de investigacin para el
primer mtodo y aprendizaje de soluciones pero no de estrategias para el segundo
mtodo, adems estn la edad, el sexo, el profesor, el rea geo-sociocultural.

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CUADRO RESUMEN DE TIPOS DE HIPOTESIS VARIABLES

HIPOTESIS VARIABLES NEXO

Descriptiva Interviniente (s) X es

Independiente (S)
Explicativa Intermedia (s) Si X, entonces Y
Dependiente (S)
Diferente

X es similar aY
Comparativa Interviniente (S)
Similar y
diferente en
parte
Relacional Independiente X influye en Y
Dependiente X no influye en Y
Existe directa

Correlacional Interdependientes Una co inversa entre

relacin nula XyY

experimental Estimulo: VI
Repuesta: VD X modifica a Y

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CONCLUSION
Despus de presentar los resultados del cruce de cada una de las variables
independientes con la variable dependiente, podemos resumir los hallazgos
encontrados.
Las funciones de tema se encuentran en correlacin con todas las variables
consideradas en la presente investigacin, a saber: realizacin definicin, animacin,
estado de activacin de la informacin y rol sintctico.

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