Maestra en Educacin.

Asignatura: Creacin de ambientes de aprendizaje

DOCENTE: JUAN JACOBO ARREDONDO BANDA

ALUMNA: LILIANA RAMREZ ROJAS.

PROYECTO FINAL

PROGRAMA DE RADIO MI COLE

Diciembre 2017
 1) INTRODUCCIN

Las tecnologas y herramientas digitales han sentado un precedente muy importante

a nivel mundial. Hoy en da Mxico est inmerso en la globalizacin y es por ello que
debe atender las necesidades de los jvenes para enfrentar este mundo cada vez
ms competitivo.

Es, sin lugar a dudas, una poca de crecimiento intelectual, cultural y educativo. La
enseanza ya no surge slo de las instituciones escolares, se da en muchos lugares
y diversos medios por lo que se debe poner especial atencin a los recursos
tecnolgicos.

El proyecto que se eligi para poner en prctica el uso de la tecnologa en la

educacin est estrechamente relacionado con la cultura. Esto permitir que se
aborden temas que al mismo tiempo pondrn a reflexionar sobre las diferencias y las
coincidencias de las personas.

Las responsabilidades como docentes ante los retos del presente se encuentran
justamente en buscar estrategias innovadoras que permitan un aprendizaje
significativo del conocimiento en s, pero tambin una adquisicin de habilidades
tecnolgicas que proporcionen crecimiento intelectual en los educandos.

El presente proyecto tiene como propsito desarrollar un programa de radio que hable
sobre a diversidad cultural en el mundo, a travs de la investigacin, comprensin y
aprecio de las diferencias. Para lograrlo se usar un blog como apoyo para el
monitoreo y seguimiento de los alumnos.

Se usarn distintos medios para proporcionar informacin y promover la reflexin, as

como, la interaccin con medios digitales que brinden el crecimiento de aprendizajes
tecnolgicos.

Es un trabajo que requiere la participacin activa de todos los actores en el mbito

educativo y un compromiso para la mejora en la calidad educativa en el pas.
 2) ANTECEDENTES

Los cambios en la educacin se han dado de manera gradual y cada vez se

incorporan nuevas formas de generar conocimientos. Depender de los avances
sociales, culturales y tecnolgicos las innovaciones que se presenten.

El constante y rpido desarrollo de las tecnologas es cada vez ms sorprendente. En

general, la sociedad se desarrolla a ritmos vertiginosos y las actividades del hombre
y sus tecnologas relacionadas evolucionan a medida que esta relacin se vuelve ms
estrecha. Esto es que si una actividad humana est influenciada por las tecnologas
puede suceder que la relacin sea muy productiva porque en la actividad surgen
nuevos horizontes para la ejecucin de las tareas, y el conocimiento involucrado en
los procesos suele transformarse como efecto de esa relacin. Cuando se habla de
desarrollo estamos pensando en todo lo que implica ste concepto: lo tecnolgico,
social, cultural, econmico y cientfico.
Es muy importante entender que hay gran responsabilidad en el uso de las
tecnologas y que hay que iniciar por la enseanza de la tica en el uso de todo lo
que se involucra.

Los continuos cambios que la sociedad ha experimentado en las ltimas dcadas han
marcad un camino hacia la transicin de una sociedad globalizada y del conocimiento,
con consecuencias directas en la transformacin de las formas organizativas y
productivas que obligan a responder a las exigencias cada vez ms altas de la
actualidad del mundo. Es necesario que cada pas, cada regin y en definitiva cada
organizacin se disponga a responder los requerimientos que plantean las nuevas
relaciones entre hombre, sociedad, conocimiento, comunicaciones, educacin, sector
productivo y la forma de evolucionar en los conocimientos que surjan de las mismas.
Inciarte, M. (2004) afirma a este respecto que hay tres factores fuertemente ligados
al desarrollo de la sociedad contempornea:

Las diferencias entre generaciones son cada vez ms notorias, entendiendo que las
diferencias son en toda su dimensin abarcando aspectos como: los tecnolgicos,
los ticos, los culturales, los educativos, entre otros. A pesar de esta situacin se debe
lograr que el sistema educativo, y en particular sus actores, cumplan su papel en la
sociedad, teniendo en cuenta las condiciones actuales de su entorno para propiciar
nuevas alternativas de desarrollo armnico y fructfero.
Para lograrlo es necesaria la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en la gestin educativa, en la relacin entre docentes y estudiantes,
entre estudiantes entre s, dan cuenta de las mltiples transformaciones que se
producen en el escenario educativo si se incorporan con sentido pedaggico.

Los ambientes de aprendizaje son las formas en que interactan los estudiantes en
un espacio fsico o virtual con la finalidad de generar aprendizajes significativos y con
sentido. Es de gran importancia el que los docentes tengan la habilidad de crear
ambientes adecuados para propiciar el trabajo colaborativo y la socializacin del
conocimiento.

Debido a los grandes avances tecnolgicos han surgido distintas modalidades del
aprendizaje y una de ellas es a travs del aprendizaje virtual. Este presenta grandes
retos pues es necesario que exista una excelente seleccin de contenidos y ms an
la interaccin que se genere por parte del docente para con sus educandos.

No se tiene un dato exacto de cuando comenz la educacin a distancia pero se

puede decir, que inicio cuando surgi el correo ya que de este modo era posible
intercambiar documentos, libros, textos, que sin duda son parte del conocimiento,
surgen los asesores.

Posteriormente con la evolucin de las actividades se usan incluso los medios de

comunicacin como forma de divulgar conocimientos. Ms tarde con cassetes, cd
room, memorias, hasta llegar al internet, el cual se ha convertido hoy por hoy en algo
realmente significativo cuando de informacin se trata.

En los ambientes virtuales hay grandes ventajas ya que se convierten en una

herramienta que da la posibilidad de llegar a usuarios que en otros momentos no se
hubiera podido, ya sea por distancia, infraestructura o tiempo. Por lo mismo, es una
modalidad que ha tomado gran fuerza ya que puede ser desde un complemento hasta
una totalidad para poder generar un ambiente de aprendizaje.

Hay gran variedad de recurso que pueden ser utilizados para generar un ambiente
propicio y dirigido a distancia, tales como, blogs, redes sociales con fines educativos,
u otras formas ms completas como las LMS.

Las plataformas LMS son espacios virtuales de aprendizaje orientados a facilitar la

experiencia de capacitacin a distancia, tanto para instituciones educativas como
empresas. LMS es el acrnimo en ingls de Learning Management System, que
podra traducirse como sistemas para la gestin de aprendizaje.

Las plataformas LMS son de lo ms usado en la actualidad ya que permiten mltiples

actividades a distancia y promueven el trabajo colaborativo con espacios para
comentar y con variedad de recursos para aprender y que se encuentran ya
seleccionados para los fines educativos pertinentes.

3) ETAPA DE PLANEACIN
A) Anlisis contextual
La implementacin de este proyecto se llevar a cabo en tercero de secundaria.
Centros Educativos Mi Colegio es una institucin privada que tiene como objetivo
formar alumnos con valores y una preparacin prctica para la vida, en un entorno de
calidez y acompaamiento. Su enfoque es constructivista.

El nivel de secundaria se inaugur hace 8 aos y nicamente tiene un grupo por

grado. El nmero es de 25 alumnos en promedio.

Existen en sus instalaciones centro de cmputo, laboratorio, reas recreativas

pequeas, y salones de talleres como robtica, danza, msica, electrnica, etc.

1.INFRAESTRUCTURA
Los salones designados para cada grupo cuentan con mesabancos de plstico
individuales. Estn equipados con red wifi para cada uno, can, bocinas y pintarrn.
Cuentan con buena iluminacin y con ventiladores de techo.
Ubicacin: Av. Sierra Vista 640, Lomas 4ta Secc. C.P. 78216 San Luis, S.L.P.

2.PLANTILLA DOCENTE
Los profesores tienen asignado un iPad con el cual trabajan en sus clases ya que se
utiliza la plataforma del SISTEMA UNO. Se cuenta con 15 iPad para uso de los
alumnos dentro del saln y para las actividades pertinentes. Normalmente se
distribuyen en equipos.
ORGANIGRAMA DE SECUNDARIA

El personal docente tiene preparacin mnima de Licenciatura y varios cuentan con

maestra o alguna especialidad en su materia. Tienen al menos cinco aos de
experiencia y la gran mayora trabaja en otros lugares por la tarde o asiste por horas
ya que desarrolla funciones en otros centros de trabajo.
 B) Determinacin del problema

El SISTEMA UNO es una plataforma digital que promueve la construccin de

conocimientos a travs de actividades de investigacin y elaboracin de productos.
En este caso, para la materia de Espaol hay situaciones que podran ser mejoradas
a travs del uso de herramientas tecnolgicas, ya que se promueven y se utilizan pero
no hay demasiada variacin entre las actividades a realizar. Por ello, el uso de un
blog sera de mucha utilidad, de hecho el Sistema lo propone, sin embargo, no hay
una estructura para su uso.

C) Establecimiento de necesidades
El desarrollo del proyecto se da entre 13 y 15 sesiones de 50 minutos. El proyecto a
trabajar es un programa de radio que contenga como tema Diversidad cultural en el
mundo.
Es uno de los proyectos de Espaol 3, del bimestre 3. Los que se requiere para la
teora ya est en el diseo de la planeacin y los requerimientos tcnicos se facilitan
en las condiciones del aula.

D) Objetivo general
Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo utilizando
herramientas tecnolgicas y digitales

E) Objetivos particulares
Reconocer la importancia de los programas de radio como medio de difusin
Interaccin virtual
Valorar y respetar de la diversidad cultural
Realizar los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral
Sistematizar la informacin del discurso oral
Emplear las TIC para recabar y difundir informacin
Organizar y jerarquizar informacin para su difusin
Conocer las caractersticas y funcin de los programas de radio
Usar el lenguaje radiofnico
 F) Perfil del usuario

PERSONAJES
Grupo: Tercero de secundaria
Edad: 14 a 15 aos
Gnero: Mixto 6 mujeres y 11 varones.
Ocupacin: Estudiantes

DESCRIPCIN
Es un grupo mixto de 17 elementos. Son bastante inquietos y con varias situaciones
de inestabilidad por diversas situaciones familiares.
1.Conocimientos
Poseen un manejo bsico de las herramientas para trabajos, les falta direccin en los
programas de MICROSOFT OFFICE, pues en sus entregas impresas o exposiciones
usan muy poco la gran variedad de herramientas que los programas les ofrecen.
2.Habilidades
Sus habilidades tecnolgicas son buenas pues manejan distintos dispositivos y hay
uso de correo personal, videojuegos y redes sociales.
3.Otros
Son un grupo de jvenes que cuentan con las facilidades para poder conectarse a
internet y adems poseen las herramientas en casa para poder dar el seguimiento a
las actividades propuestas.

ESCENARIO
Es una institucin privada con una poblacin de recursos econmicos de media a alta.
Se trabaja en el turno matutino nicamente. La institucin cuenta con niveles desde
preescolar hasta secundaria.
Las problemticas del alumnado van en funcin de ocupaciones extraescolares en
las que invierten mayor parte de la tarde y eso les hace restar importancia a lo
educativo.
En general las condiciones tecnolgicas dentro y fuera del aula son propicias para
poder desarrollar las actividades que se pretenden reforzar con el uso de las TICs.
Modelado de usuarios (principal y secundario y escenarios)
Los usuarios son:
Profesor: Que deber cumplir requisitos del uso de las herramientas que usarn los
alumnos para poder orientarlos de manera adecuada.
El proyecto se lleva a cabo directamente bajo la supervisin del docente titular de la
materia por lo que no hay necesidad de capacitar a ningn otro colaborador.
Para cada equipo que se forme entre los chicos del grupo, deber haber un
supervisor, quien se encargara de coordinar las actividades que deben cubrirse y los
tiempos en que deben llevarse a cabo. Debe ser un elemento organizado y
responsable para poder distribuir el trabajo y dar seguimiento.
Para la grabacin de los programas de radio, se asignar un aula o auditorio, cuidando
la acstica del lugar para tener un mejor logro del producto. Todo esto dentro de las
instalaciones del colegio.
Se proporcionarn los Ipad disponibles para que puedan realizar con app spreaker
para mvil, que se cargar en los dispositivos para facilitar su trabajo y garantizar la
calidad de los productos.

Seleccin de un ambiente de aprendizaje

El ambiente de aprendizaje que se pretende disear es basado en una estructura b-
learning. Se pretende que haya un complemento entre las actividades del aula y las
que se realizan fuera de ella.
Ambientes de aprendizaje a disear
Se pretende complementar este proyecto que consiste en crear un programa de radio
sobre la diversidad cultural del mundo. Utilizando herramientas que puedan reforzar
el uso de diversidad de estrategias que ayuden a construir aprendizajes permanentes.
Apoyar y dar seguimiento a sus actividades de manera que se sientan productivos,
cmodos, creativos y acompaados.
Herramientas tecnolgicas y lenguaje.
Se pretende utilizar diversidad de herramientas como son los mviles, ya sea celular,
iPad, laptop o computadoras de escritorio.
Se utiliza lenguaje tcnico tanto del rea de tecnologas como del ambiente
radiofnico.
 Actividades de aprendizaje individuales
Realizan investigacin, lecturas, sntesis, diapositivas, mapas o esquemas.
Actividades de aprendizaje colaborativas
Integran la informacin, distribuyen tiempos para el espacio del programa radiofnico,
preparan guion, grabacin del programa, edicin, etc.
Actividades de administracin y coordinacin
Toda la investigacin generada individualmente se debe trabajar con el equipo de
manera que haya roles especficos a cumplir.
Por supuesto dentro de esos roles se les acompaa y supervisa a travs del gua o
profesor.
Por otro lado, como institucin se pide al coordinador apoyo para poder planificar los
permisos pertinentes para las actividades que as lo requieran.
El experto en contenidos lo obviaremos pues los programas de la SEP y sistema Uno
sirven como orientadores en este punto.
El resto de las funciones que el tutor realiza deben de algn modo cubrir el diseo, la
pedagoga y el uso de grficos que se consideren ms pertinentes.
4) ETAPA DE DISEO
A) Estructura de contenidos
PROGRAMA DE RADIO

Sesin 13
Sesin 10

Sesin 11

Sesin 12

Sesin 14
Sesin 15
Sesin 2

Sesin 7

Sesin 8
Sesin 1

Sesin 3

Sesin 4

Sesin 5

Sesin 6

Sesin 9

Establecer lineamientos del proyecto (dar a conocer el *

blog)
Indagar sus conocimientos sobre los programas de radio *
Y su inters por otras culturas.
Planificacin del proyecto *
Anlisis de diversas culturas para elegir una *
Elaboran un cuadro donde mencionarn los aspectos *
sobresalientes de la cultura seleccionada y el inters
por investigarla.
Elaboracin de fichas de trabajo de las manifestaciones * *
culturales
Conocer las caractersticas del guion radiofnico * *
Planeacin y elaboracin de guion de radio * *
Revisin del borrador y correccin * *
Grabacin * * *
Publicacin en blog * *
Socializacin y evaluacin * *
B) Elementos de diseo considerados para el tipo de usuario
Se toma en cuenta que los alumnos son jvenes y se piensa que utilizar herramientas que
son realmente lo que ellos utilizan en el da a da, como son los videos, tutoriales, blogs, uso
de aplicaciones adecuadas para cada fin.
Es importante considerar la diferencia del rango de edades ya que aunque es un ao, en esa
edad puede marcar grandes diferencias en cuanto a sus gustos y preferencias.

C) Estrategias motivacionales mediante la accin tutorial

Se planea ser organizado en tiempos, establecer un respeto de horarios y actividades que se
solicitan.
Se invita a retroalimentar a otros a travs de la socializacin de sus trabajos y avances, de
este modo se da importancia tambin a sus opiniones y se evidencia la validez de sus
argumentos y observaciones.

D) Estrategias de apoyo al usuario

Se deja abierta la posibilidad de aclaraciones y dudas va electrnica. As mismo, utilizar
comentarios constructivos de retroalimentacin y manejo de rbricas de evaluacin que sirvan
como gua para la elaboracin y planeacin del proyecto.

E) Objetos de aprendizaje
Fichas de trabajo con informacin como resultado de la investigacin hecha a las
culturas elegidas.
Planificacin del programa
Guion de radio
Produccin del programa (en vivo o grabado)
Presentacin del programa a la comunidad (en blog)

F) Prototipos y su descripcin

* Youtube
A manera de introduccin es un Vdeo sobre la diversidad cultural con nfasis a la importancia
de valorarla como riqueza.

https://youtu.be/afsPg2HGjT4
*Youtube
Vdeo reflexivo sobre distintas variantes de la diversidad de cultura, lenguaje, capacidades,
etc.

https://youtu.be/UJNYYP3-CUQ

*Goconqr
Es un recurso que indica el equipo de trabajo que se requiere para el desarrollo de un
programa de radio. Muestra cada colaborador y su funcin.

https://www.goconqr.com/es-ES/p/11691586-Producci-n-de-programa-de-radio-
flash_card_decks

* Visita virtual a una cabina de radio UNAM (hipervnculo)

Es la presentacin de una cabina virtual para grabacin de radio.

http://www.cultura.unam.mx/360/radiounamcabina.php
*Genially
Una breve presentacin sobre el uso de las TICs para la investigacin de las culturas.
Retoma las ventajas y desventajas del uso de ellas e invita a algunas reflexiones para la
investigacin.

https://www.genial.ly/596113f2cd5f0c38d8fc0520/uso-de-las-tic

*Tutorial App spreaker para grabar (youtube)

Es una aplicacin que les ayuda a grabar el programa con mucha facilidad ya que puede
mezclar varios efectos. Es un breve tutorial que facilitar y dar calidad a su programa.

https://youtu.be/W6msYavDmTY

*Carta para padres

Es un documento que se les presenta a los padres para la autorizacin del uso del blog.
Tambin es una buena estrategia para que los padres se involucren en
las actividades de sus hijos.

https://es.scribd.com/document/366533459/Carta-a-Padres-Para-Blog
*Rompecabezas
Se pide realizar un rompecabezas de una imagen del radio y comentar en blog
sobre el medio de difusin.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3775cd1c8d31

*Vdeos varios sobre diversidad

En cada uno se destaca la importancia de respetar las diferencias y de ser mejores
como individuos de cualquier raza.
https://youtu.be/rUlFQrEcKsc Pixar
https://youtu.be/v52BzCXn2r4 Derechos Humanos (Lituania)
https://youtu.be/qrFNh_poAXs Eliminemos los prejuicios
https://youtu.be/1c3QkhV5vX0 Rastreando tu adn

*Ejemplo de guion de radio (scribd)

Con la finalidad de que tengan un modelo a seguir para su programacin.
https://www.scribd.com/doc/142818145/EJEMPLO-DE-GUION-PARA-RADIO

*Documento UNESCO (enlace)

Es un documento legal que les ayudar a comprender la visin de la diversidad por
parte de la institucin mundial.
http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

*Rbrica para evaluacin del producto (scribd)

Es un instrumento que ayudar al alumno a mejorar los elementos que requiere
para un buen desempeo.
https://es.scribd.com/document/366618151/Rubrica-Esp-III-Programa-de-Radio

*Vdeo tutorial para explorar el blog

Una pequea muestra de lo que pueden explorar en el blog.
https://youtu.be/BCKzfm4hapI
 5) CONCLUSIONES

El uso de herramientas tecnolgicas hoy por hoy representa una ventaja para los
estudiantes, siempre y cuando haya un objetivo de aprendizaje.

El uso de un blog para abordar diferentes temticas y objetivos educativos resulta de

gran inters y utilidad. Tanto los docentes como los educandos sern beneficiados
ya que en este tipo de dinmicas aprenden ambos.

Considero que lo aprendido en el proyecto ha resultado de mucha utilidad y

crecimiento personal pues realmente abre una gama de opciones que son novedosas,
sencillas y controladas para poder desarrollar habilidades en diferentes mbitos de la
vida actual.

En el quehacer educativo deja un gran aprendizaje para nosotros como instructores

y guas. Por otro lado, para los alumnos puede resultar muy atractivo el manejo de
herramientas digitales que les facilitarn el trabajo sin dejar de lado el aprendizaje.

No ha resultado sencillo aprender las estrategias para enriquecer el blog pero ha sido
un reto que deja una experiencia importante y que motiva a utilizar ms y mejor los
recursos que se tienen al alcance.

Considero que va a resultar til, novedoso y motivador para los jvenes sentirse parte
de un proyecto donde se le pide opinin y se considera indispensable para el logro de
objetivos.

Personalmente me siento entusiasta de los resultados que este tipo de ejercicios

pueden tener para los alumnos y creo que la vocacin de dar lo mejor para ellos y
que sean la prioridad en el proceso educativo, resulta motivacin adicional para
nuestra labor docente.
 5) FUENTES DE INFORMACIN

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Cardoso, E. (2014, octubre 18). VIDEO DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL.
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Radio Costa. (2016, junio 7). Te atreveras a preguntar quin eres en realidad? (DNA Journey / Viaje
de ADN (subtitulado)) Recuperado de:https://youtu.be/1c3QkhV5vX0

Secundaria Msica Online (2016, marzo 10). APP SPREAKER PARA MVIL - CMO CREAR TU
PROPIO PROGRAMA DE RADIO. Recuperado de: https://youtu.be/W6msYavDmTY

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