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Leitura Dinmica
Nunca se esquece que o objetivo central aprender o contedo, e no apenas terminar o curso. Qualquer um
termina, s os determinados aprendem!
L cada trecho do contedo com ateno redobrada, no se deixando dominar pela pressa.
Sabe que as atividades propostas so fundamentais para o entendimento do contedo e no realiz-las deixar
de aproveitar todo o potencial daquele momento de aprendizagem.
Explora profundamente as ilustraes explicativas disponveis, pois sabe que elas tm uma funo bem mais
importante que embelezar o texto, so fundamentais para exemplificar e melhorar o entendimento sobre o
contedo.
Realiza todos os jogos didticos disponveis durante o curso e entende que eles so momentos de reforo do
aprendizado e de descanso do processo de leitura e estudo. Voc aprende enquanto descansa e se diverte!
Executa todas as atividades extras sugeridas pelo monitor, pois sabe que quanto mais aprofundar seus
conhecimentos mais se diferencia dos demais alunos dos cursos. Todos tm acesso aos mesmos cursos, mas o
aproveitamento que cada aluno faz do seu momento de aprendizagem diferencia os alunos certificados dos
alunos capacitados.
Busca complementar sua formao fora do ambiente virtual onde faz o curso, buscando novas informaes e
leituras extras, e quando necessrio procurando executar atividades prticas que no so possveis de serem feitas
durante as aulas. (Ex.: uso de softwares aprendidos.)
Entende que a aprendizagem no se faz apenas no momento em que est realizando o curso, mas sim durante
todo o dia-a-dia. Ficar atento s coisas que esto sua volta permite encontrar elementos para reforar aquilo que
foi aprendido.
Critica o que est aprendendo, verificando sempre a aplicao do contedo no dia-a-dia. O aprendizado s tem
sentido quando pode efetivamente ser colocado em prtica.
Aproveite o seu
aprendizado!
ndice
Recomendaes 4
Mecanismos de Leitura
Leitura Por Unidade de Pensamento 5
Movimentos Oculares Enquanto Lemos 6
Mecnica Da Leitura
Rejeio Psicolgica ao Novo 7
Leitura Espacial 8
Desenvolvimento
Percepo Rpida 9
Acerelao do Salto de olho
VISO PERIFRICA NA LEITURA 10
VOCALIZAO E SUBVOCALIZAO 11
TIPOS DE LEITORES 12
VELOCIDADE E COMPREENSO 14
Exerccio 15
Acelerao do Salto de Olho
Tempo: Ritmo crescente
Exerccio 17
Acelerao do Salto de olho
Salto de olho Horizontal
Tempo: Ritmo Crescente
Exerccio 18
Leitura Espacial
Salto de Olho Vertical
Sem tempo marcado
Exerccios de Eliminao 19
Vocalizao
Subvocalizao
Exerccio 21
" Idias Diretrizes"
Prova De Compreenso 25
Mtodo de Estudo 30
Como Estudar Melhor
Como Fazer Provas
Concentrao
Exerccio do Relgio 31
Sensorial Tctil
Olfativa
Gustativa
Recomendaes Finais 33
3
Curso de Leitura Dinmica
Recomendaes
Mecanismos de Leitura
4
Leitura Por Unidade de Pensamento
5
Sabemos que as tcnicas de leitura dinmica, proporcionando maior
velocidade, concentrao e compreeno na leitura ,sero de inestimvel ajuda.
Mecnica Da Leitura
6
O excesso de atividade ocular do leitor siblico provoca o cansao dos
msculos ciliares e a longo prazo, desprazer pela leitura, tornando esta atividade
cansativa e tediosa.
NO ESPERE MILAGRES
Quando levamos muito tempo realizando uma atividade, de uma certa forma,
resulta difcil vencer a rotina estabelecida.Alertamos ao leitor para vencer esse
mecanismo de rejeio.
Queremos deixar claro que as tcnicas de leitura dinmica so uma
ferramenta quer voc utilizar para enfrentar mais eficientemente as suas
necessidades de informao a partir da palavra impressa.
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Leitura Espacial
* * *
Caminhada Escritrio Dedicao
Veja o exemplo:
Voc6e pode ler unicamente com a metade superior das letras (em azul,por
exemplo no caso acima) o que no acontece quando visualizamos apenas a metade
inferior.
Baseado neste conhecimento voc no precisar ir "capengando com os
olhos"atravs do contorno de todas as letras, basrar-lhe- visualizar somente a
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parte superior das palavras, provocando uma enorme economia de tempo, energia
e, em consequncia, sensvel aumento na velocidade de leitura.
Faa o exreccio de leitura espacial lendo em sentido vertical, olhando
sempre para o ponto de fixao ( asterisco) e NUNCA EXCLUSIVAMENTE A
PARTE MECNICA da leitura.Isto significa que se voc no conseguir ler
alguma palavra com apenas um ponto de fixao, no insista, passe para a palavra
seguinte.Em hiptese alguma leia de forma siblica.
Percepo Rpida
Defini-se como pausa ocular, o tempo gasto cada parada ou fixao, feita
pelos olhos, enquanto lemos (1/5 de segundo, aproximadamente).
O objetivo da percepo rpida reduzir o intervalo de tempo que os olhos
levam para perceber a mensagem escrita e envi-la ao crebro.
compreensvel que, no comeo do treinamento, voc no consiga ler mais
do que algumas poucas palavras. Com o treinamento, voc conseguir ler toda
uma pgina de exerccios, na velocidade proposta.
Estes exerccios devero sre praticados um mnimo de dez minutos por
dia.Depois de alguns dias, os olhos estaro condicionados a captar a informao
contida em cada ponto de fixao, em menor tempo do que ao incio do
treinamento.
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Observe que se ns quisermos aumentar a velocidade do salto, devemos
inicialmente adaptar os msculos do globo ocular a esse tipo de trabalho, ao qual
no estamos acostumados.
Realize este exerccio com salto de olho horizontal, da esquerda para direita,
como indicam as setas no desenho abaixo, de ponto de fixao a ponto de fixao.
* * *
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com uma nica fixao. Isto possvel se ns aprendermos a reconhecer as
palavras pelas suas formas em conjunto.
Agora voc est em condoes de comprender os fumdamentos cientficos
que sintetizam a leitura veloz, que so:
Estes elementos lhe permitiro ler de forma mais rpida com maior
compreenso;uma vez que estar recebendo unidades de pensamento.
VOCALIZAO E SUBVOCALIZAO
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desperdcio de energia pelo uso do aparelho fonador ( lbios, lngua, cordas
vocais) numa atividade em que se faz absolutamente dispensvel.
O LEITOR DINMICO ESTABELECE O CIRCUITO:
APARELHO APARELHO
LIVRO OLHOS FONADOR AUDITIVO
MENTE
Esta , sem dvida, uma das razes pelas quais milhes de pessoas no
gostam de ler.Para essas pessoas a leitura e o estudo so atividades tediosas e
cansativas.No gostam de ler porque simplesmente no sabem faz-lo e, o que
pior: no sabem que no sabem, acreditam que o conhecimento do alfabeto e suas
combinaes tudo quanro se precisa para estar habilitado para a prtica de
qualquer tipo de leitura. Isso no corresponede a verdade! A competncia na
leitura est muitosdegraus acima da simples alfabetizao funcional
(conhecimento do alfabeto). Para escal-lo, se necessrio vencer este novo
desafio: a repetio na leitura atravs da vocalizao e subvocalizao.
TIPOS DE LEITORES
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1.Mecnico : move os lbios, lngua ou cordas vocais enquanto l (vocaliza
um leitor ineficiente)
2 .Auditivo : "pronuncia"na imaginao as palavras ( Subvocaliza tambm,
um leitor inficiente)
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tcnicas de leitura din6amica deve eliminar essa interferncia, proporcionando
outra tarefa aos indesejveis penetras.
VELOCIDADE E COMPREENSO
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Exerccios
Exerccio 1
-Acelerao do Salto de Olho
-Tempo: Ritmo crescente
* * *
15
* * *
Exerccio 2
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Exerccio 3
* * *
cantam bonito texto dirio cabelo grande
* * *
deve entregar longa viagem foi prometido
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ratos brancos amor materno cabelo branco
* * *
osso quebrado entre irmos planos gerais
* * *
rosas murchas nome prprio resultado bom
* * *
casas bonitas pode repetir descreve fato
* * *
leitura veloz papel branco tentam cantar
* * *
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mvel francs salto mortal melhor comida
* * *
pulo especial preo barato est afastado
Exerccio 4
Leitura Espacial
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
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xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
* * * *
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
Exerccios de Eliminao
Vocalizao
a
1 Coluna - Dino
a
2 Coluna - Bola
a
3 Coluna - Moto
a
4 Coluna - Pito
Subvocalizao
de 10 a 1
de 20 a 1
19
de 50 a 1
de 100 a 1
de 150 a 1
de 200 a 1
Exerccio 5
Leitura Espacial
- Salto de Olho Vertical
-Sem Tempo Marcado
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rosto bater massa gasto
Exerccio 6
* * *
So muitos os estudantes que no aprendem
* * *
pela simples razo de ignorar
* * *
o que devem aprender. Cada um
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dos conjuntos de conhecimentos que constituem
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as matrias de uma carreira , ou a bagagem conceitual
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de uma profisso, divide-se e sub-divide-se
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* * *
em sistemas de dados e relaes
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que formam captulos, sub-captulos e paragrfos
* * *
nos livros que os expe . A cada um
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desses setores correspondente uma ou diversas
* * *
idias diretrizes, que s vezes figuram nos pargrafos
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da pgina, ou como ttulo do pargrafo,
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mas em muitos livros de textos -pouco diddicos
* * *
no se encontram suficientemente formulados.
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* * *
Neste caso, como na de uma explanao verbal
* * *
* * *
que o estudante se preocupe em descobrir
* * *
qual essa idia diretriz -fio condutor
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do pensamento do professor ou expositor-
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pois sem essa ajuda, cada um
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dos pontos ou frases ter maior
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ou menor relao com a anterior e com a seguinte
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* * *
carecendo ento de unidade de sentido a totalidade do setor.
* * *
Cada srie de pensamentos possui
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uma idia diretriz ou conceito fundamental.
* * *
Decobri-lo, quando no est especificado,
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conquistar um dos fatores essenciais
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de toda aprendizagem cultural. Se vocs,
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amigos leitores dedicarem uma hora diria
* * *
tarefa de descobrir concretar e formular
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* * *
as idias diretrizes de uns quantos pargrafos
* * *
de diversos textos, exercitar-se-o numa tcnica
* * *
de abstrao e de resumo que lhes permitir
* * *
tirar o mximo proveito de qualquer tipo de leitura
*
ou estudo posterior.
Prova De Compreenso
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b) Que no dedicam a ateno devida.
a) Captulos e pargrafos
a) A idia diretriz
c) A idia principal
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5- O autor prope a tarefa de descobrir, concretar e formular as idias
diretrizes:
Gabarito
1- a
2- c
3- a
4- a
5- a
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Exerccio 7
A B
C D
E F
G H
I J
L M
N O
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P Q
Exerccio 8
29
8576 3948 4867 3948
3957 4095 0796 4953
0586 3948 5867 2844
2845 3948 9674 5940
3984 1846 3847 6755
6688 0698 4059 4452
Mtodo de Estudo
Exerccios
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Auditiva: Escolha um instrumento numa msica, procurando ouv-lo
separadamente. Logo depois, oua tambm, de maneira separada, o som dos
outros instrumentos.
Exerccio do Relgio
Olfativa- Coloque sobre uma mesa vrias substncias que exalam cheiro
forte (queijo, ma cortada, lcool, vinagre, etc.). Tente distinguir o odor de uma
delas isolando os outros, durante o perodo de trs minutos.
Exerccio
31
Fixar os olhos no ponto negro do desenho abaixo. Concentrar-se neste ponto,
at conseguir fazer com que os crculos excntricos a ele se tornem invisveis.
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Recomendaes Finais
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