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XXVII Conferencia Nacional de Ingeniera:

La formacin humanstica del ingeniero

Rogelio G. Garza Rivera*

El propsito del presente artculo es dar a articulados con el conocimiento de la sociedad, a la


conocer los aspectos ms relevantes de la XXVII que debern dar un servicio no slo tcnicamente
Conferencia Nacional de Ingeniera, organizada por eficaz, sino socialmente integral, para lo cual son
la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de indispensables los conocimientos, las actitudes y los
Ingeniera (ANFEI), la cual se realiz en las valores humansticos.
instalaciones del Instituto Tecnolgico de Toluca,
teniendo como tema central La Formacin OBJETIVOS
Humanstica del Ingeniero.
En la XXVII Conferencia Nacional de Ingeniera
se plantearon los siguientes objetivos:
INTRODUCCIN
Analizar la problemtica que implica la
La caracterstica eminentemente tcnica de las enseanza de las asignaturas de Humanidades
carreras de Ingeniera, ha hecho muy difcil la en la formacin de los profesionales en
introduccin de las humanidades dentro de los Ingeniera.
planes de estudio, y cuando se ha logrado, no se le
ha dado el peso especfico que se merece. Compartir mediante los trabajos que se
presentaron, los programas de accin y
La respuesta de los acadmicos ante la
proyectos de investigacin que se estn
convocatoria para la presentacin de ponencias,
llevando a cabo en las distintas instituciones
hace ver que ya se ha reconocido en los programas
del pas para mejorar la formacin humanstica
de ingeniera la importancia de formar
de los futuros ingenieros.
profesionistas conscientes de que los conocimientos
cientficos y habilidades tcnicas necesitan estar Intercambiar experiencias y conocer nuevas
alternativas para la educacin en esta rea y el
desarrollo de habilidades para el aprendizaje
autnomo y permanente.
Lo anterior* sobre la base de la misin de cada
institucin, perfil de egreso y planes de estudio de
las diferentes carreras de ingeniera, as como con
los lineamientos del Consejo Interinstitucional de
evaluacin de la Educacin Superior (CIEES)de la
Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y
del consejo de Acreditacin de la Enseanza de la
Ingeniera (CACEI).

*
Subdirector de la FIME-UANL.

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FUNDAMENTACIN A continuacin se transcriben los resmenes de


algunas ponencias presentadas durante el evento
La mayora de las ponencias que se presentaron
agrupadas por su eje o subtema.
se fundamentaron en los planes de desarrollo
Institucional de las escuelas y facultades de
Ingeniera de las universidades y tecnolgicos, en EJE 1: LAS ACTITUDES Y EL PERFIL DE
los cuales se contempla impulsar permanentemente NUEVO INGRESO.
la revisin y actualizacin curricular a fin de contar Reflexiones sobre la relacin entre actitudes,
con planes de estudio flexibles, con troncos habilidades y conocimientos en la educacin
comunes, materias optativas y reas de integracin, superior
que permitan una enseanza congruente con los
avances de la sociedad. Presentada por: Universidad Autnoma del Estado
de Mxico
LAS PONENCIAS Se parte de los conceptos de actitudes,
relacionadas con la efectividad, y los de
Ante la importancia de abordar dicha temtica de habilidades y conocimientos: mientras que las
manera suficientemente amplia y profunda, la habilidades son la base necesaria para resolver
conferencia se organiz en cinco ejes o subtemas, problemas prcticos, los conocimientos constituyen
acerca de los cuales versan los trabajos all una forma superior y ms compleja de expresin
presentados. del pensamiento.
Las actitudes y el perfil de nuevo ingreso. La funcin mediadora del maestro en la
Los contenidos programticos en el rea transmisin del conocimiento y el rol social que
humanstica. cumple como tal, lo confronta a l y a sus alumnos
El profesor y el rea humanstica. con dos aspectos complejos y contradictorios que
coexisten en el proceso: el pensar y el sentir. El
Los valores y la tica profesional.
maestro debe promover un cambio, buscando
La enseanza de las humanidades. superar los obstculos que al respecto se presentan.
Es de importancia mencionar que el anlisis de A partir del concepto de obstculo epistemolgico
la problemtica en la enseanza de las de Bachelard y el de paradigma cientfico de Kuhn,
humanidades, como fue tambin en la conferencia se reflexiona en este trabajo acerca de los
anterior (Enseanza de las Ciencias Bsicas) y las problemas que frente al conocimiento tiene que
alternativas de solucin postuladas, as como las resolver el joven estudiante, con la orientacin y
diversas investigaciones efectuadas cuyos apoyo del maestro.
resultados se presentaron en esta conferencia, El autoconocimiento como punto de partida para
marcan una tendencia innata hacia la realizacin de el desarrollo humano del ingeniero
investigaciones didcticas y pedaggicas en este
campo, con el fin de establecer soluciones Presentada por: Instituto Tecnolgico de Durango
planeadas y probadas, para eliminar de una forma Los Institutos Tecnolgicos forman
cientfica la improvisacin de estrategias profesionistas que contribuyen al logro de los
educativas. objetivos y metas planteados para el desarrollo

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nacional. La importancia de este proceso ingresar al primer semestre, en enero del 2000, a
formativo, se manifiesta en mltiples vertientes, quienes aprobaron todas las materias con una
siendo primordial la contribucin al desarrollo calificacin mnima aprobatoria de 70. En base a
personal y familiar, el impacto positivo exponencial los resultados obtenidos, se recomienda establecer
que el mejoramiento del alumno produce en la un proceso similar, que ofrezca una oportunidad
comunidad; sin embargo los procesos de seleccin, real de desarrollo a los alumnos de nuevo ingreso.
dejan fuera de esta oportunidad de desarrollo a
estudiantes que enfrentan diversos tipos de EJE 2: LOS CONTENIDOS
problemticas ya sea personal o familiar. En el PROGRAMTICOS EN EL REA
Tecnolgico de Durango, en el semestre agosto - HUMANSTICA.
diciembre de 1999, se ofreci el "Semestre cero" a
los alumnos que obtuvieron bajas puntuaciones en Contenidos humansticos recomendados en un
el proceso de evaluacin del ingreso al nivel buen plan de estudios de las carreras de
superior, en esta ponencia se describe la ingeniera del sistema de institutos tecnolgicos
experiencia realizada, que parte de la Presentada por: Instituto Tecnolgico de Celaya
confrontacin de los resultados obtenidos en el El presente trabajo es nuestro acercamiento de
examen de seleccin y del autoconocimiento del la respuesta a la pregunta de cmo lograr una
estudiante, para la superacin de las deficiencias educacin integral que incida en el perfil de egreso
acadmicas, el logro de actitudes positivas hacia el de los alumnos de ingeniera y consta de dos
estudio y el compromiso para el desarrollo estrategias complementarias:
humano. Las materias que se incluyeron en el
semestre cero fueron: matemticas, programacin y a) Modificar la forma en cmo se dan las
taller de aprendizaje sinrgico; se aceptaron para asignaturas (humanizacin de la
enseanza) enfocndolas al estudiante
como el principal protagonista y cubrir no
slo los conocimientos especficos de cada
asignatura, sino trabajar tambin las
dimensiones de habilidades y actitudes.
b) Modificar los planes de estudio de las
carreras de ingeniera para que cumplan
con las 300 horas mnimas de cursos
dedicados al rea de ciencias sociales y
humanidades, de acuerdo al consejo de
acreditacin de la enseanza de la
ingeniera (CACEI) en Mxico.
La U.A.N.L. rumbo a la formacin integral
En representacin de la FIME asistieron como Presentada por: F.I.M.E. de la U.A.N.L
ponentes a la XXVII Conferencia Nacional de
Ingeniera: el Ing. Arturo Moreno, la Ing. La Universidad Autnoma de Nuevo Len
Guadalupe Gutirrez, y el Ing. Rogelio Garza considera fundamental ampliar y actualizar los

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conocimientos de sus egresados con una visin que inquietud de reflexin y bsqueda a la solucin de
conduzca a los estudiantes a un dominio del saber y integrar a nuestros egresados en el sector
de las habilidades requeridas por las necesidades productivo de bienes y servicios, transformndolos
del futuro. Esto demanda que aquellos estudiantes en la complementacin de los conocimientos
que se formen en las reas cientficas y acadmicos, con los valores y principios ticos y
tecnolgicas tengan a la vez un acercamiento con desarrollar sus habilidades y destrezas para lograr
las ciencias sociales y las humanidades, y tambin un buen desempeo en los diferentes mbitos de la
que los futuros profesionales de las reas sociales y vida profesional, social, familiar, ambiental y vital,
humansticas puedan llegar a tener una logrando as un desarrollo integral armnico. Por
comprensin mnima de los campos cientficos y lo tanto se presenta la propuesta de la
tcnicos. Ms an, este reto demanda la promocin implementacin del curso taller Calidad Humana
de una cultura universitaria compartida por todas y Proyeccin Profesional, fundamentada por la
las profesiones, constituyndose as en un elemento teora Aristotlica, La teora de la personalidad de
esencial de la responsabilidad profesional que debe Carl Rogers, la jerarqua de las necesidades de
materializarse en cada estudiante. Para desarrollar Maslow, as como la teora organizacional y
este perfil se ha elaborado y aprobado por el H. necesidades actuales del sector productivo de
Consejo Universitario el Programa de Estudios bienes y servicios que difunde Coparmex.
Generales para la Formacin Integral de los
Estudiantes de Licenciatura. EJE 3: EL PROFESOR Y EL REA
Calidad humana y proyeccin profesional HUMANSTICA.
Presentada por: Instituto Tecnolgico de Nuevo Metodologa de la investigacin un relleno
Len necesario para la formacin de ingenieros
Las organizaciones del sector productivo de Presentada por: Instituto Tecnolgico de Quertaro
bienes y servicios que poseen una identidad de En este trabajo se exponen reflexiones propias
calidad y trascendencia, manifiestan en sus de la prctica docente de maestros del Instituto
filosofas los perfiles adecuados que desean de su Tecnolgico de Quertaro que imparten la materia
recurso humano, lo difunden y proyectan para de metodologa de la investigacin en las siete
atraer as a los talentos potenciales que se carreras que oferta.
identifiquen con sus misiones y la visin hacia el
mercado, la competencia, la calidad y la Las reflexiones estn soportadas por un proceso
permanencia. Las organizaciones como las de investigacin curricular y la formacin de
personas guan su existencia bajo la prctica de pensamiento cientfico en maestros y alumnos de
algunos principios distintivos mediante los cuales las carreras de Ingeniera.
pueden interpretar nuevos paradigmas que surgen El conocimiento de la estructura de la ciencia y
con el devenir del tiempo. As mismo la prctica sus consecuencias metodolgicas son el centro del
individual de principios rectores generan anlisis y reflexin.
sentimientos de seguridad que permiten acrecentar Se propone la formacin de profesionistas con
la autoestima, ingrediente fundamental para un pensamiento cientfico universal y que adems le
enfrentar los nuevos retos. Por esto surge la

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d identidad y pertenencia a un grupo, y a una mayor coherencia en la formacin humanstica de


tradicin de investigacin. los ingenieros.
Diagnstico de necesidades docentes para la
formacin humanista en las escuelas de EJE 4: LA TICA PROFESIONAL Y LOS
ingeniera VALORES.
Presentada por: Universidad Autnoma de Baja Los ingenieros y el deterioro de la
California infraestructura moral en Colombia.
En la formacin de profesores se han Presentada por: Pontificia Universidad
programado actividades, sobre todo didctico - Javeriana. Colombia.
pedaggicas, considerndolos como una poblacin Despus de advertir la pertinencia de la tica
homognea en sus requerimientos; pero el perfil de como tema para ingenieros, y de analizar en forma
los docentes universitarios presenta caractersticas breve el estado de la infraestructura moral en
de una gran heterogeneidad. El propsito de una Colombia, hace una referencia al problema de la
evaluacin diagnstica es facilitar la intervencin corrupcin como fenmeno mundial, reconocido y
puntual en aquellas reas en que lo requieran, con estudiado a lo largo de la historia de la humanidad.
nfasis en el aspecto valoral. El proyecto se A continuacin plantea el concepto desde cuatro
desarrolla en las escuelas de ingeniera de la perspectivas: la sociolgica, la jurdica, la
Universidad Iberoamericana Noreste y de la religiosa y la axiolgica, y destaca el papel de las
Universidad Autnoma de Baja California, Unidad decisiones en el individuo ciudadano, haciendo
Ensenada, por su papel determinante a desempear referencia a la relacin entre tica y libertad. De
en el marco de la revolucin cientfica, tecnolgica manera particular analiza el ejercicio tico de la
e informtica actual y su relevancia estratgica en ingeniera, refirindose al cdigo de tica
el desarrollo regional. La metodologa utilizada ha profesional y plantea cuatro campos en los cuales
sido: entrevistas semiestructuradas a los docentes, se pone a prueba la tica del ingeniero. Al referirse
grabadas, para generar informacin cualitativa, al tema de la formacin universitaria en tica y la
transcrita, analizada e interpretada posteriormente. pertinencia de una ctedra especfica en esta
Se manifiesta una preocupacin en la formacin materia, trata sobre la responsabilidad tanto del
valoral de ingenieros por parte de los profesores, estudiante como del profesor, y tambin sobre la
pero este inters espontneo difiere en los aspectos funcin de la universidad al respecto. El eplogo se
considerados relevantes. En conjunto, se hacen refiere a las limitaciones del ser humano, y termina
patentes los valores de responsabilidad, servicio, con una advertencia tanto a los ingenieros como a
compromiso social, preocupacin por el medio los alumnos de ingeniera, sobre los deberes y los
ambiente, calidad en la educacin, honestidad, riesgos frente al estado actual de la situacin.
necesidad de desarrollar relaciones interpersonales
adecuadas, y de una formacin humanstica e La difusin de los valores
integral y no slo tcnica. Pero estos resultados se Presentada por: F.I.M.E. UANL
presentan aislados y no han sido objeto de una La formacin integral de un universitario debe
sistematizacin y una intencionalidad, que permita incluir: la proyeccin de actitudes y la adquisicin

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XXVII Conferencia Nacional de Ingeniera: La formacin humanstica del ingeniero

de valores que definan el perfil de persona social EJE 5: LA ENSEANZA DE LAS


del egresado. HUMANIDADES.
Los valores deseados como atributos de nuestros La importancia de vincular la enseanza de las
egresados, debieran difundirse por los mismos humanidades a la realidad y a la ingeniera civil
medios y en mayor dosis, por los que actualmente
Presentada por ESIA IPN, Unidad Zacatenco
se difunden los antivalores. Adems, la misma
sociedad pudiera presentar un frente comn para Escribir en los inicios de este milenio sobre la
impedir que las actitudes no deseadas, no se enseanza de las humanidades, en el mbito de la
promuevan por medios masivos de comunicacin. ingeniera, sera casi imposible sin evocar, el
panorama globalizador de la economa mundial.
Los resultados de una educacin en la que se
Porque cuando el conocimiento se divide entre las
desconocen el significado de los conceptos:
disciplinas humansticas y las que no lo son, resulta
colaboracin, verdad, honestidad, beneficio y tica
evidente que de las primeras (de las que sustentan
profesional, se estn presentando poco
valores, proyectos y prcticas de poder social)
halagadores. Es preciso volver a integrar la
provienen la voluntad y las decisiones que definen
formacin profesional con la promocin de estos
el uso y el destino de las otras (las que desarrollan
valores, que por largo tiempo han estado ausentes
las tecnologas para el dominio de unos seres
de los planes de estudio.
humanos por otros). La historia nos ha demostrado
La inquietud se presenta cuando nos que el motor del conocimiento y de su aplicacin
cuestionamos sobre la forma ms efectiva de la tecnolgica se ubica en terrenos de las
promocin de dichos valores. humansticas que podrn designarse como los de
Las humanidades y las ciencias sociales en la las ciencias sociales aplicadas. Consideramos
educacin en ingeniera: de los reportes a la necesario hacer hincapi en que este problema no
accin
Presentada por: Instituto Tecnolgico de Tijuana
Se analiza la reflexin internacional en relacin
a los cambios en la educacin en ingeniera para
enfrentar con xito las demandas de la sociedad,
plasmada en una variedad de reportes en el mbito
internacional: las consideraciones de la tica en la
formacin profesional y de las estrategias para su
inclusin en el currculo, el equilibrio entre una
formacin tcnica y una educacin en ingeniera, la
La ANFEI entrega anualmente reconocimiento
relacin crtica entre las ciencias de la ingeniera y
a los mejores estudiantes de ingeniera del
las ciencias sociales y humanidades y los ms pas. Durante la XXVII Conferencia Nacional
importantes reportes, en el mbito internacional, de Ingeniera. El joven Sergio Adrin Garza
que apuntan a un cambio de paradigma en la Duarte egresado de la FIME de la carrera de
educacin en ingeniera. IME en 1999 recibi dicho reconocimiento.

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es exclusivo de las ciencias naturales y exactas, que como la profundizacin de nuestra dependencia
el rea de las ciencias humansticas encontramos tecnolgica al ubicar la prctica ingenierl fuera de
exactamente el mismo problema, la falta de una su mbito histrico de realizacin. Se hacen
verdadera integracin de los conocimientos en tambin algunas propuestas encaminadas a
beneficio de las grandes mayoras que integran la menguar al menos en el plano educativo, la fuerza
sociedad. ideolgica de esta dicotoma, al reivindicar el
Lo anterior nos lleva a plantear el objetivo de carcter integrador de la formacin humanstica.
este trabajo, que ha sido una preocupacin
constante desde que realizamos nuestra labor COMENTARIOS FINALES
docente en nuestra escuela. Nuestra propuesta y Una vez ms la conferencia anual de la ANFEI
experiencia, es que la realizacin de estudios de nos aporta valiosas experiencias, que traern
postgrado, en reas afines a las ingenieras, nos consigo el mejoramiento de la enseanza de la
permiten vincular los contenidos temticos de mis Ingeniera, y as formar profesionistas que
asignaturas a la realidad social de la profesin de respondan cada vez ms a las expectativas y
ingeniera civil, logrando que los alumnos alcancen requerimientos de nuestra sociedad.
aprendizajes significativos que le permitan
entender, que es un proceso que se vive pero no de La necesidad de formar ingenieros con
manera aislada sino en una situacin estructurada habilidades y actitudes humansticas, se puso de
por mltiples relaciones sociales. manifiesto en la totalidad de las ponencias
presentadas y se observ gran inters de encuadrar
La funcin integradora de las humanidades en la ambos aspectos dentro de una formacin integral
enseanza de la ingeniera que permita al individuo resolver las problemticas
Presentada por ESIME IPN Unidad Culhuacan tcnico-cientficas con un enfoque que aliente y
respete al individuo y su medio.
La separacin entre teora y prcticas
profesionales, se manifiesta en los curricula de las Es importante reconocer la brillante labor
ingenieras al ubicar a las materias llamadas desarrollada por el Ing. Jorge E. Martnez
humansticas como materias maquillantes, Rodrguez al frente de la ANFEI, as como la de sus
proporcionadoras de una cultura general, buenos colaboradores en el Comit Ejecutivo durante el
modales, y repertorio social, como un toque de periodo 1998-2000. As mismo, deseamos al nuevo
buen gusto para enaltecer la que se considera la Comit Ejecutivo 2000-2002 presidido por el Ing.
verdadera profesin que es la actividad tcnica. As Gerardo Ferrando Bravo que se cumplan todas sus
la tecnologa es vista como algo ajeno al mbito expectativas en beneficio de la comunidad que
humanstico, algo neutral y objetivo frente a las conforma esta asociacin.
humanidades que no logran trascender el plano de
la opinin y de las expresiones poticas y literarias.
En este trabajo sealamos las principales
caractersticas de la dicotoma profesional entre
humanidades y tecnologa, analizamos su impacto
en la educacin y las consecuencias ms negativas

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XXVII Conferencia Nacional de Ingeniera: La formacin humanstica del ingeniero

En nombre de la FIME-UANL nuestro


reconocimiento por la brillante labor desarrollada
frente al comit ejecutivo 1998-2000 al Ing. Jorge
E. Martnez Rodrguez como Presidente de la
ANFEI y a la vez al actual Presidente Ing. Gerardo
Ferrando Bravo deseamos le sean cumplidas todas
sus expectativas en beneficio de la comunidad que
conforma esta asociacin.

Es importante sealar la labor que realiz al


frente de la ANFEI el Ing. Jorge E. Martnez
Rodrguez en el perodo 1998-2000, por lo cu al le
extendemos una sincera felicitacin, as como a su
equipo de colaboradores, deseando que a el nuevo
comit ejecutivo que encabeza el Ing. Gerardo
Ferrando Bravo, le sean cumplidas todas sus
expectativas en beneficio de la comunidad que
conforma esta asociacin.

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