Contextos Clnicos, 8(2):165-172, julho-dezembro 2015

Unisinos - doi: 10.4013/ctc.2015.82.05

Clnica da cooperao: um caminho

para a insurgncia e a autonomia

Cooperation clinic: A way for the insurgency and the autonomy

Vanessa Ribeiro de Oliveira, Joo Batista Ferreira

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Pasteur, 250, 22290-240, Rio de Janeiro, RJ,
Brasil. vanessaribeiro.psy@gmail.com, ferreira.jb@gmail.com

Resumo. O presente artigo tem como objetivo reetir sobre a clnica da coo-
perao, estratgia de interveno baseada no referencial terico-prtico da
psicodinmica do trabalho, que se prope a mapear as relaes entre sa-
de mental e trabalho. Trata-se de um artigo terico-conceitual, embasado
pela experincia dos autores na clnica da cooperao. Inicialmente, contex-
tualiza-se o mundo do trabalho e a abordagem desse estudo. Em seguida,
aborda-se o espao de discusso e outras condies importantes para a rea-
lizao dessa proposta de clnica. A clnica da cooperao entendida como
forma de potencializar os processos de mobilizao dos trabalhadores, para
que possibilitem experincias de autonomia e de transformao da organi-
zao do trabalho. Nessa perspectiva, busca-se apresent-la como estratgia
de interveno micropoltica.

Palavras-chave: cooperao, trabalho, sade mental.

Abstract. This article aims at reecting about the cooperation clinic, inter-
vention strategy based on the theoretical and practical reference from the
psychodynamic of work, which aims at mapping the relationship between
mental health and work. This is a theoretical-conceptual article, based by the
authors experience in cooperation clinic. In the beginning, it contextualizes
the world of work and the approach of this study. Then the goal is to think
over on the discussion space and other important conditions for the realiza-
tion of this proposal clinic. Clinical cooperation is seen as a way to enhance
the workers mobilization processes that enable experiences of autonomy
and transformation of the work organization. From this perspective, the ar-
ticle seeks to present it as micropolitic intervention strategy.

Keywords: cooperation, labor, mental health.

Introduo a produo do que Baremblitt (2002) deno-

Em uma era de fragmentao dos coletivos,
na qual imperam individualismos, automatis-
mos das formas de sentir, pensar e viver e, por
consequncia, cada vez mais difcil pensar
no trabalhador como sujeito, o que predomina
minou de subjetividades assujeitadas. O auto-
matismo e a velocidade das lgicas produtivas
contemporneas intensificam a perda da capa-
cidade de sensibilizar-se, que resultam em um
viver anestesiado e na impossibilidade de mo-
bilizao coletiva para aes de transformao

Este um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), sendo permitidas reproduo, adaptao e distribuio
desde que o autor e a fonte originais sejam creditados.
 Clnica da cooperao: um caminho para a insurgncia e a autonomia
(Ferreira, 2014). Trata-se de um contexto no
qual o trabalho se sobrepe vida das pesso-
as, pois se vive para trabalhar e no mais se
trabalha para viver, e o trabalho torna-se si-
nnimo de repetio e cumprimento dos man-
damentos produtivistas das organizaes. O
trabalho torna-se, assim, apenas um meio de
subsistncia, embora seja vendido como forma
de realizao pessoal e, aos poucos, produz
desmobilizao coletiva, com toda passivida-
de associada a esse processo (Rocha, 2008).
O presente artigo pretende refletir sobre as
incidncias desse contexto nas aes de mobi-
lizao e desmobilizao dos trabalhadores.
Para isso, apresentam-se consideraes sobre
a clnica da cooperao, estratgia de inter-
veno baseada no referencial terico-prtico
da psicodinmica do trabalho. Essa proposta
clnica pe em anlise o trabalhar, buscando
a promoo do olhar para si mesmo, para a
relao com o outro e as configuraes do tra-
balho em que se inserem (Dejours, 2011).
Este trabalho surge como resultante da ex-
perincia dos autores em uma clnica da coope-
rao. Trata-se de um artigo terico-conceitual
que abrange as referncias e os aspectos orien-
tadores dessa prtica. No primeiro momen-
to, contextualiza-se o mundo do trabalho e a
psicodinmica do trabalho, abordagem nor-
teadora deste estudo. Em seguida, expem-se
tpicos fundamentais para a realizao dessa
clnica, bem como o seu funcionamento. Por
fim, aborda-se como consideraes finais o ca-
rter poltico desse processo e as implicaes
do pesquisador-clnico nesse contexto.
Trabalho
A palavra trabalho origina-se do termo la-
tim Tripallium, usado para nomear um instru-
mento de tortura. A partir dessa associao,
surge o significado do trabalho como fardo, sa-
crifcio, adotado na Grcia, atravs do despre-
zo por atividades entendidas como trabalho,
por parte dos cidados livres e, posteriormen-
te, pelo incio do cristianismo, onde o trabalho
passou a ser uma punio pelos pecados (Lda
e Ribeiro, 2004).
Com o Renascimento, comeou a surgir uma
ressignificao do trabalho enquanto produtor
de identidade e fonte de autorrealizao. Essa
nova concepo inaugura um olhar em que o
trabalho visto como condio necessria para
a liberdade e o desenvolvimento humano. A
produo artesanal constituiu a ampliao da
autorrealizao no trabalho, possibilitando
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
efetiva participao do trabalhador em todas
as etapas da produo (Lda e Ribeiro, 2004).
A partir do advento da Revoluo Indus-
trial, a programao, o controle e a cronometra-
gem do tempo, trazida pelos modelos fordista
e taylorista, atravessam a relao trabalhador-
-processo de produo, e novas formas de rela-
o com o trabalho so criadas. Com isso, novas
formas de produo passam a ser incorporadas
pelas organizaes, resultando em um controle
mais assduo da vida (monitoramento do tem-
po livre e das formas de lazer). Esse cenrio se
intensifica com o surgimento do toyotismo, na
dcada de 1980, que produz a acumulao flex-
vel, a fragmentao dos coletivos e dos proces-
sos produtivos e o regime das especializaes
(Lda e Ribeiro, 2004).
O novo contexto criado por esses mode-
los produtivos mantm a centralidade do tra-
balho, mas cambia o seu significado, pois o
trabalho passa a ser instrumentalizado pela
maior parte da sociedade, como um meio para
se atingir um fim. Diante disso, a relao tra-
balho-remurao intensifica-se, e a lgica do
consumo e do valor de troca passam a reger as
relaes humanas (Lda e Ribeiro, 2004).
A psicodinmica do trabalho
A psicodinmica do trabalho uma abor-
dagem que surgiu na Frana, por volta de
1990, com Christophe Dejours. De acordo com
Mendes (2007), a trajetria dessa abordagem
marcada por trs fases, que, embora caracte-
rizem-se por publicaes especficas, se com-
plementam. A primeira fase, por volta de 1980,
teve como foco principal o estudo da psicopa-
tologia do trabalho, e marcada pela publica-
o do livro traduzido para o Brasil como A
loucura do trabalho: estudos de psicopatologia do
trabalho. Na segunda fase, em 1990, fundou-
-se propriamente a disciplina psicodinmica
do trabalho, que se ocupou de problematizar
o sofrimento produzido a partir da relao
homem-trabalho, dando nfase s vivncias
de prazer e sofrimento e reestruturao da
organizao do trabalho. A terceira fase carac-
teriza-se pela consolidao e propagao da
psicodinmica enquanto modo de interveno
cientfica que explica os efeitos do trabalho nos
processos de subjetivao, na emergncia de
patologias e na sade dos trabalhadores.
Trata-se de uma clnica que toma a descri-
o da organizao e das relaes de trabalho
como base do seu fazer, realizando um mape-
amento da relao sujeito-trabalho dentro do
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Vanessa Ribeiro de Oliveira, Joo Batista Ferreira
contexto de trabalho e/ou durante a prpria
experincia do trabalhar (Dejours, 2004) e pro-
movendo intervenes pautadas na perspecti-
va de reconstruo do equilbrio entre o traba-
lho e a sade mental a partir de um movimento
do prprio sujeito (Ghizoni, 2013). Martins
(2009) complementa essa definio ao ressaltar
que a psicodinmica aposta nos coletivos de
trabalho, sem desconsiderar as singularidades
envolvidas na relao entre o trabalhador e a
organizao do trabalho. A psicodinmica en-
tende que a relao estabelecida nos coletivos
facilita o processo de elaborao1 e perlabora-
o2 do prprio sofrimento, bem como a cria-
o de modos de transformao da realidade
organizacional, ou pelo menos, a mudana nos
modos de relao com essa realidade.
A clnica psicodinmica do trabalho
A clnica psicodinmica do trabalho um
mtodo da clnica do trabalho proposto pela
psicodinmica do trabalho (Dejours, 2008), de-
finido por Arajo e Mendes (2012, p. 92) como:
[...] um espao com o objetivo de investigar a re-
lao do indivduo com a atividade laboral atra-
vs da fala dos sujeitos que executam as rotinas
de trabalho em uma organizao, onde pode ex-
pressar suas impresses, sentimentos e percep-
es relacionadas aos pares, superiores, subordi-
nados, tarefas realizadas, resultado e sentido do
que fazem.
A interveno proposta pela clnica psico-
dinmica se d no prprio ambiente de traba-
lho, como um espao de valorizao da fala
enquanto meio de compartilhamento de expe-
rincias, percepes e sentimentos. Contudo,
preciso sublinhar que a anlise das situaes
de trabalho no contexto dessa clnica transcen-
de o contedo expresso pela fala, porque, para
alm do que dito, observa-se tambm o no
dito, isto , as contradies existentes entre a
fala oral e a fala corporal, a configurao do
contexto de trabalho e a dinmica das relaes
circunscritas na instituio. Desse modo, a cl-
nica do trabalho visa prover uma anlise das
condies de trabalho e suas oscilaes, que
abarcam desde a relao subjetiva e intersub-
jetiva dos sujeitos e o processo de construo
da identidade at a patologia (Dejours, 2011).
1
O termo elaborao refere-se ao trabalho do inconsciente durante o tratamento psicanaltico (in Plon e Roudinesco,
1998, p. 174).
2
A perlaborao, uma palavra usada para explicitar a possibilidade de integrar uma interpretao a esse trabalho
inconsciente, bem como superar as resistncias que emergem durante esse processo (in Plon e Roudinesco, 1998, p. 174).
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
A proposta da clnica da psicodinmica
embasada pela lgica relacional e inicia-se com
questes amplas, que se delimitam a partir do
processo de pesquisar. Essa clnica toma como
base cientfica a chamada pesquisa ascenden-
te, que indissocia o saber do fazer e, por esse
motivo, entende que determinadas produes
tericas tornam-se possveis apenas a partir de
intervenes em determinadas situaes de
trabalho (Heloani e Lancman, 2004).
Dejours (2010) explicita que as transforma-
es provocadas por esse tipo de clnica seguem
o mesmo ritmo das mudanas administrativas,
de gesto e da organizao do trabalho.
A clnica psicodinmica se subdivide em
trs tipos, de acordo com a situao de traba-
lho a ser pesquisada: a clnica da incluso, cl-
nica das patologias ou clnica da cooperao.
A primeira direcionada aos trabalhadores
que vivenciam situaes de excluso, como
desempregados e aposentados, e tem como
aposta a construo do trabalho como consti-
tuinte do sujeito em situao de no trabalho
(Martins e Mendes, 2012, p. 173). A segunda,
a clnica das patologias, busca principalmente
a reconstruo da histria do adoecimento ou
de violncia e a produo de formas de mobi-
lizao dos participantes. E, por fim, a clnica
da cooperao tem a mobilizao coletiva e o
resgate do sentido do trabalho como objetivos
principais, e realizada comumente com um
coletivo que possui intersees no que tange
ao trabalho dirio (Martins e Mendes, 2012).
Destaca-se que o sentido do trabalho, um
dos pilares da clnica da cooperao, faz alu-
so representao do coletivo em relao ao
ato de trabalhar, que tem como objetivo per-
passar o sofrimento emergente da dimenso
efetiva dessa atividade (Costa, 2013a).
Essas clnicas tm como princpio a promo-
o de espaos coletivos de discusso, possibili-
tando a construo de modos de resistncia ao
sofrimento e doena produzidos na relao
desse trabalhador com a organizao do traba-
lho (Martins e Mendes, 2012). Nesse sentido,
elas tm como base a noo de um sujeito poten-
te, capaz de transformar o trabalho mortificado
pelas inmeras prescries da organizao em
prol do que Dejours denomina trabalho vivo
(Arajo e Mendes, 2012), uma experincia de
trabalho que envolve sensaes, pensamentos
167
 Clnica da cooperao: um caminho para a insurgncia e a autonomia
e a capacidade de criao do sujeito (Ferreira,
2014). Para Martins e Mendes (2012), nesses
espaos, preciso compreender o discurso de
cada trabalhador como uma fala singular, j
que apenas o prprio trabalhador tem o conhe-
cimento do seu fazer e do seu sofrimento.
A respeito da escuta analtica, Mendes
(2014) pontua a participao do clnico no co-
letivo de pesquisa e no coletivo de superviso
como condio essencial para esse processo. E
apresenta como particularidades desse tipo de
escuta: a anlise da demanda que inicia o pro-
cesso clnico e a compreenso da dinmica do
sofrimento como uma etapa fundamental para
a escuta analtica.
Mendes (in Reis, 2015), em entrevista re-
vista en(cena), aponta que a escuta, para alm
de uma proposta metodolgica, tambm te-
rica, ao passo que a partir dessa escuta que
o clnico pode entender como os sintomas se
alocam e de que forma a organizao do traba-
lho acessa esse tipo de sintoma. Ela acrescenta
que o processo de escuta analtica no inclui
apenas o entendimento e a interpretao dos
discursos, mas tambm a transformao do
pesquisador em clnico, que precisar intervir
no coletivo para tratar a psicopatologia da
posio subjetiva forma com que os traba-
lhadores tm se apegado a esses sintomas.
De acordo com Mendes (2014) a escuta
analtica ocorre a partir de trs dispositivos: a
anlise da demanda; a transferncia e a inter-
pretao. O primeiro dispositivo de ser articu-
lado, a necessidade, queixa, sintoma e desejo
do coletivo de pesquisa, deve orientar toda a
prtica clnica. A esse respeito, a autora alerta
acercada importncia da diferenciao entre
a demanda institucional e a demanda do co-
letivo de pesquisa. J a transferncia acontece
quando os participantes relatam o que est
acontecendo com eles Mendes (2014) aponta
que, nesse momento, cabe ao clnico acolher
os discursos e facilitar a nomeao dos afetos.
Alm disso, a autora expe que, em situao
de clnica coletiva, a transferncia negativa
comum e, portanto, nesses casos,3 deve-se evi-
tar a soluo do problema, visto que a tenso
produtiva e tem um papel importante na cria-
o de um cenrio propcio nomeao dos
afetos. Por fim, a interpretao, ltimo dispo-
sitivo da escuta analtica, deve ter como foco
as defesas coletivas, de forma a desmontar
3
A transferncia negativa identificada como um vetor de sentimentos hostis e agressivos que, segundo Freud,
funciona como uma barreira que indica a proximidade com contedos recalcados e com o prprio desejo inconsciente (in
Plon e Roudinesco, 1998, p. 767).
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
um sistema defensivo, ao mesmo tempo que
autoriza a reorganizao de uma nova defesa
(Mendes, 2014).
Com base nessas consideraes, pode-se
perceber que to importante quanto a criao
desses espaos de escuta a postura do clni-
co que o promover, pois ele possui a funo
de acolher as demandas que lhe so dirigidas
atravs da palavra e que possibilitaro ao pr-
prio grupo a construo de um percurso que
possibilite trabalhar os sofrimentos. Com isso,
o clnico busca ser um facilitador do processo
de tornar pblico os incmodos e de questio-
nar os movimentos que os produzem.
A clnica da cooperao como
proposta de interveno
No livro Trabalho vivo: trabalho e emancipa-
o, Dejours (2012) toma como base os estu-
dos da Escola de Frankfurt, que consideram o
trabalho como mediador da autonomia, para
nos apresentar a cooperao como dimenso
efetiva do trabalho que possibilita um poder
emancipatrio ao coletivo.
A cooperao promove movimentos de re-
sistncia s diferentes formas de dominao,
em buscada liberdade para a transformao
da realidade de trabalho.
A cooperao fundada sobre acordos normativos e
regras de trabalho passa por uma atividade den-
tica cujos objetivos so de libertar-se, pelo menos
de forma parcial, da dominao, para reapro-
priar-se individual e coletivamente de uma parte
da autonomia, no apenas pelo gosto da liberda-
de, da transgresso ou da indisciplina, mas por-
que esta margem de autonomia indispensvel
para o exerccio da inteligncia para a formao
das habilidades e do prazer da subverso poitica
(Dejours, 2012, p. 96).
Nesse fragmento, a autonomia emerge
como o ideal da cooperao e fundamento do
ser sujeito, que toma a liberdade de construo
ou reconstruo da prpria vida como base da
sua constituio. Isso significa dizer que,
medida que a cooperao possibilita um cami-
nhar em direo autonomia, ela tambm legi-
tima a busca pelo reconhecimento da prpria
humanidade, ao possibilitar a apropriao dos
afetos e a utilizao destes para a transforma-
o da realidade (Siqueira, 2013).
168
Vanessa Ribeiro de Oliveira, Joo Batista Ferreira
A clnica da cooperao toma tal configu-
rao como aposta no processo de interveno
e pretende, assim, fomentar desnaturalizaes
das condies e relaes de trabalho, provo-
car estranhamentos que so essenciais para a
mobilizao do coletivo em direo emanci-
pao no trabalho (Siqueira, 2013). Com isso,
destaca-se o carter preventivo dessa clnica,
que tende a colocar em questo e, eventual-
mente transformar, ambientes produtores do
sofrimento patognico por meio da mobiliza-
o do coletivo (Ghizoni, 2013).
As condies para a cooperao
Dejours (2012, p. 79) afirma que todo tra-
balho enquanto trabalho vivo repousa na inte-
ligncia e na mobilizao da inteligncia. A
partir disso, torna-se impossvel pensar o tra-
balho vivo sem uma inteligncia inventiva que
implica, necessariamente, o que h de singular
no ser humano.
Tendo visto que a cooperao tem como
norteador o coletivo de trabalho, no h como
se pensar esse trabalho vivo e a inteligncia sin-
gular que ele envolve fora do coletivo. As inte-
ligncias emergem no coletivo sob a marca da
diversidade, que pode gerar divergncias ca-
racterizadas como desordem ou articuladas em
uma dinmica coletiva comum (Dejours, 2012).
Nesse sentido, o processo de construo do co-
letivo e a cooperao encontram-se intimamen-
te relacionados no que tange s suas condies
primordiais (Lima, 2013) que, dentre outros fa-
tores, abrangem: as regras de trabalho, a visibi-
lidade, a confiana e a deliberao.
A psicodinmica estabelece a produo das
regras de trabalho como condio necessria
cooperao, como as regras que regulam a
convivncia (Dejours, 2011) e a relao com o
real do trabalho. Essas prescries atuam tanto
no nvel tcnico, j que organizam e direcio-
nam o fazer, quanto nos nveis moral e prtico
no mbito social, coordenando o viver junto
(Dejours, 2012). Todavia, para serem enten-
didas como regras favorveis cooperao,
elas precisam se tornar to dinmicas quanto
o contexto em que se inserem.
A visibilidade est relacionada ao espao
coletivo, que promove a partilha do conhe-
cimento sobre o trabalho realizado por cada
um dos seus componentes. Segundo Dejours
4
O conceito real do trabalho faz referncia ao imprevisto, que transcende as prescries do trabalho e desafia os saberes
tcnico e cientfico. Segundo Ferreira (2013), o conceito de real do trabalho torna visvel a experincia de fracasso das
prescries e os limites do conhecimento.
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
(2012), s a partir desse conhecimento pos-
svel haver um re-conhecimento, por parte do
coletivo, do trabalho enquanto criao (poi-
sis), fator primordial para a apreenso do pr-
prio saber-fazer.
A confiana est no seio da cooperao,
pois preciso que haja confiana para que as
pessoas se mostrem, deem visibilidade ao seu
trabalho. Por esse motivo, Dejours (2012) nos
alerta sobre a necessidade de permitir o surgi-
mento do processo de construo da confiana
no espao coletivo.
Contudo, dar visibilidade ao trabalho signi-
fica, tambm, tornar visvel o real do trabalho4
e as diferenas que ele abarca. a partir da ne-
cessidade de que essas diferenas sejam discu-
tidas, admitidas ou rejeitadas pelo coletivo, de
acordo com o teor de sua influncia no processo
de cooperao, que a deliberao ocorre.
Em suma, a clnica da cooperao um
modo de interveno que permite reunir pes-
quisa e ao (Martins e Mendes, 2012). Ela po-
tencializa os movimentos de fortalecimento
dos coletivos, permite cartografar a situao
de trabalho e vislumbrar novas formas de ser e
estar no ambiente ocupacional, sem abdicar de
si mesmo enquanto sujeito.
Trata-se de uma tentativa de promover, se
no um encontro, pelo menos um movimento
bidirecional entre as instncias: sujeito dese-
jante aquele que evoca desejos, inconscientes
de satisfao pulsional e objetivos organiza-
cionais, promovendo mudanas a partir da
conscientizao da prpria situao de traba-
lho. Em ltima instncia, esse tipo de clnica
prope, por meio do espao coletivo, uma re-
configurao da relao sujeito-trabalho.
A clnica da cooperao e o espao de
discusso
Dejours (2004) prope que uma confi-
gurao do trabalho que tenha como base a
confiana, e a deliberao coletiva demanda
espaos formais e informais de fala estes
funcionam como uma clnica da cooperao,
medida que possibilitam um discurso sobre
a vivncia subjetiva do trabalhador e possibi-
lidades de transformao.
Nesses espaos pblicos de discusso,
possvel notar que o trabalho tanto um ele-
mento fundamental para a estruturao da
169
 Clnica da cooperao: um caminho para a insurgncia e a autonomia
identidade dos sujeitos quando estes se sen-
tem reconhecidos e confirmados no mbito
da singularidade do seu saber-fazer quanto
pode tornar-se uma fonte de sofrimento pa-
tognico quando a atividade realizada no
tem sentido para o sujeito e nem considerada
importante pela organizao ou meio social
(Arajo e Mendes, 2012).
nesse contexto de dualidade do trabalho
que Lima (2013) destaca como dimenses
importantes para a comunicao, por meio do
espao de discusso, a autenticidade e a inteli-
gibilidade. O termo autenticidade faz referncia
ao ato de permitir-se sujeito, isto , consentir a
experimentao afetiva da situao (Ferreira,
2013). De acordo com Dejours (2004), a fala au-
tntica s se estabelece no espao de discusso
quando h, nesse ambiente, um tipo de relao
que envolve a reciprocidade de riscos.
A dimenso da inteligibilidade refere-se
capacidade criativa, possibilidade de mobili-
zao diante dos imprevistos que a clnica da
cooperao envolve (Ghizoni, 2013). Tambm
conhecida como inteligncia prtica, ela en-
volta por inteligncias singulares e coletivas
que valorizam o trabalho enquanto poisis e
transformam a organizao do trabalho em di-
reo sade dos trabalhadores.
A inteligibilidade tambm fruto de uma
interseo entre o prescrito, o modo imperativo
estabelecido pelas organizaes para a execuo
das tarefas e o trabalho real, a maneira encon-
trada pelo sujeito para lidar com as situaes
que escapam ao prescrito (Costa, 2013b), entre
as dimenses de coordenao e cooperao, na
medida em que se utiliza da inventividade para
flexibilizar as prescries e traar caminhos que
possibilitem novos modos de relao entre o
trabalhador e o seu trabalho (Ghizoni, 2013).
A clnica da cooperao um espao de cria-
o de referncias comuns e compartilhamento
do real do trabalho (Dejours, 2012). Esse dispo-
sitivo aposta em uma construo coletiva, sem
negar as singularidades de cada trabalhador.
Tratamos do que Buber (in Holanda, 1999) de-
nominou como relao dialgica, onde a criao
e o afeto atravessam as singularidades e se esta-
belecem no espao do entre. Isso significa di-
zer que a produo de sentidos no so parte de
um trabalhador ou de outro, e sim do encontro
entre ambos. nesse encontro que a ampliao
da conscincia acontece, dando origem a novos
olhares sobre si na relao com o trabalho e com
sua prpria sade (Martins e Mendes, 2012).
A partir dessa perspectiva, a clnica do tra-
balho pode ser entendida como um processo
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
dialgico, um movimento coletivo que cons-
trudo e ressignificado cotidianamente. Por
esse motivo, entendida por Ghizoni (2013)
como uma clnica sempre inacabada, que se
transforma a cada momento.
O funcionamento da
clnica da cooperao
A clnica da cooperao no contexto da pes-
quisa composta por trs etapas: a anlise da
demanda, as sesses coletivas e a validao dos
resultados (Arajo e Mendes, 2012). A anlise
da demanda tambm entendida como uma
fase de pr-pesquisa, que deve ser revisitada
ao longo de todo o estudo. As sesses coletivas
constituem a pesquisa de fato, so os momen-
tos nos quais ocorrem a coleta dos dados sobre
a situao de trabalho e as vivncias de prazer
e sofrimento. A terceira etapa o momento da
validao dos resultados da pesquisa, no qual
os trabalhadores revisitam os dados colhidos
durante a pesquisa e discutem as hipteses
apresentadas pelos pesquisadores.
Alguns exemplos de experincias de inter-
veno com esse tipo de clnica so apresenta-
dos por Arajo e Mendes (2012), com prticas
realizadas em instituies pblicas e privadas.
Ao relatar sobre os resultados dessas expe-
rincias, as autoras ressaltam que as princi-
pais questes trazidas nesses espaos de fala
faziam referncia falta de reconhecimento
simblico, precariedade das relaes socio-
profissionais e comunicao sem transparn-
cia. Esses aspectos encontram-se intimamente
relacionados ao que Martins (2009, p. 76) apre-
senta como fontes de impedimento da trans-
formao do sofrimento em prazer.
importante ressaltar a dualidade dessa
proposta clnica, que assim como pode fomen-
tar o protagonismo do trabalhador em relao
ao seu prprio fazer, tambm pode se articu-
lar como forma de manter tais trabalhadores
engajados na lgica da produo. Por esse
motivo, Arajo e Mendes (2012) explicitam a
importncia de uma postura crtica constante
em relao demanda pela clnica da coope-
rao e a sua prtica, no momento em que ela
acontece. preciso pensar essa clnica como
uma metodologia de orientao da prtica do
psiclogo nas organizaes e como uma ao
de resistncia reproduo das lgicas gestio-
nrias, j que estas produzem a fragmentao
dos coletivos, a exacerbao do individualis-
mo e diversas formas de adoecimentos.
170
Vanessa Ribeiro de Oliveira, Joo Batista Ferreira
Consideraes nais
O presente trabalho apresenta a clnica da co-
operao como uma forma de interveno no ce-
nrio atual do mundo do trabalho, destacando-a
como uma estratgia de interveno de carter
micropoltico, isto , um pequeno acontecimen-
to, mas de grande intensidade, responsvel pela
produo de subjetividades e o fomento singu-
larizao (Guattari e Rolnik, 1986).
A caracterstica poltica dessa clnica se
destaca na produo de um olhar consciente
sobre as situaes de trabalho, por meio do
compartilhamento de experincias, do res-
gate da noo de coletivo e da possibilidade
de transformao dessa realidade. Prilleux
(2010) aponta o potencial crtico desse espao,
que coletiviza problemas inicialmente tidos
como pessoais, sem negar a responsabilidade
individual e coletiva na manuteno ou trans-
formao dessa realidade.
Como apontado anteriormente, este tipo de
clnica se configura como um movimento de re-
sistncia s lgicas alienantes que operam auto-
matismos e a anestesia do viver, explicitando a
necessidade da reconfigurao e construo do
sentido do trabalho como resultante do reco-
nhecimento do trabalhador-sujeito e da noo
de trabalho como relao, como o viver junto
apontado por Dejours (2012). Com isso, a clni-
ca da cooperao provoca o fortalecimento dos
coletivos e amplia as possibilidades de trans-
formao do trabalho, por meio dos espaos de
discusso, entendidos como lugares privilegia-
dos para a nomeao dos afetos, para a desna-
turalizao de prticas alienantes e para o en-
contro dos afetos e das inteligncias singulares
em prol da criao de novos modos de ser, estar
e experienciar o trabalhar e o viver no mundo.
Dejours (2004) sublinha nosso papel na
reproduo do modo de funcionamento do
mundo do trabalho, ao pontuar a transforma-
o da organizao do trabalho como resul-
tante do zelo daqueles que a fazem funcionar,
mas tambm ressalta a nossa capacidade de
implicao com as possibilidades de transfor-
mao desse cenrio. Esse olhar nos ajuda a
pensar que o grande desafio dos psiclogos
e dos demais profissionais que hoje se debru-
am sobre essa rea conseguir intervir etica-
mente nesse contexto.
A clnica da cooperao, brevemente apre-
sentada neste artigo, representa uma entre in-
meras possibilidades de interveno no con-
texto do trabalho. As limitaes desta pesquisa
referem-se ao recorte que foi realizado a partir
Contextos Clnicos, vol. 8, n. 2, julho-dezembro 2015
das experincias dos pesquisadores, necessaria-
mente articulado a essas prticas, e que, portan-
to, podem ser amplificadas e reconfiguradas a
partir de outras experincias do real do trabalho
de pesquisa. Nesse sentido, o insipiente desen-
volvimento terico-metodolgico da clnica da
cooperao com base na psicodinmica do tra-
balho poder ser enriquecido com a continui-
dade das experincias do real do trabalho dos
pesquisadores dessa abordagem, em contextos
e com categorias diversas, nos setores pblicos
e privados, principalmente com as categorias
que vm enfrentando precarizao ainda mais
acentuada no que se refere aos processos de
fragmentao dos coletivos, como os trabalha-
dores com atividades terceirizadas.
importante destacar que os dados reco-
lhidos em espaos como esse podem fornecer
subsdios para a criao e aperfeioamento de
polticas de preveno da sade mental no tra-
balho, por exemplo. Mas, para que estratgias
como essa se tornem realidade, necessrio
que os profissionais que atuam nessa rea es-
tejam atentos e em contato com a sua prpria
experincia do trabalhar, afim de que nossa
atuao no se limite s prescries que os
subprocessos de gesto de pessoas produzem.
preciso transformar o nosso trabalho em um
trabalho vivo, para que possamos promover
espaos que possibilitem a produo da viva-
cidade e da sade no trabalho pelos prprios
trabalhadores.
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Submetido: 30/04/2015
Aceito: 24/08/2015
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