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SNTESE OCEPE 2016

Aprendizagens a promover nas vrias reas e domnios de contedo


Construo de identidade e autoestima
- Conhecer e aceitar as suas caratersticas pessoais e a sua identidade social e cultural, situando-as em relao s de
outros.
- Reconhecer e valorizar laos de pertena social e cultural.
FORMAO PESSOAL E SOCIAL

Independncia e autonomia
- Saber cuidar de si e responsabilizar-se pela sua segurana e bem-estar.
- Ir adquirindo a capacidade de fazer escolhas, tomar decises e assumir responsabilidades, tendo em conta o seu bem-
estar e o dos outros.
Conscincia de si como aprendente
- Ser capaz de ensaiar diferentes estratgias para resolver as dificuldades e problemas que se lhe colocam.
- Ser capaz de participar nas decises sobre o seu processo de aprendizagem.
- Cooperar com outros no processo de aprendizagem.
Convivncia democrtica e cidadania
- Desenvolver o respeito pelo outro e pelas suas opinies, numa atitude de partilha e de responsabilidade social.
- Respeitar a diversidade e solidarizar-se com os outros.
- Desenvolver uma atitude crtica e interventiva relativamente ao que se passa no mundo que a rodeia.
- Conhecer e valorizar manifestaes do patrimnio natural e cultural, reconhecendo a necessidade da sua preservao.
Introduo metodologia cientfica
- Apropriar-se do processo de desenvolvimento da metodologia cientfica nas suas diferentes etapas: questionar, colocar
hipteses, prever como encontrar respostas, experimentar e recolher informao, organizar e analisar a informao
para chegar a concluses e comunic-las.
Conhecimento do mundo social
- Tomar conscincia da sua identidade e pertena a diferentes grupos do meio social prximo (ex.
famlia, jardim de infncia, amigos, vizinhana).
- Reconhecer unidades bsicas do tempo dirio, semanal e anual, compreendendo a influncia que tm
na sua vida.
- Conhecer elementos centrais da sua comunidade, realando aspetos fsicos, sociais e culturais e
ONHECIMENTO DO MUNDO

identificando algumas semelhanas e diferenas com outras comunidades.


- Estabelecer relaes entre o presente e o passado da sua famlia e comunidade, associando-as a
objetos, situaes de vida e prticas culturais.
- Conhecer e respeitar a diversidade cultural.
Conhecimento do mundo fsico e natural
Abordagem
- Compreender e identificar caractersticas distintivas dos seres vivos e reconhecer diferenas e
s Cincias
semelhanas entre animais e plantas.
- Compreender e identificar diferenas e semelhanas entre diversos materiais (metais, plsticos,
papis, madeira, etc.), relacionando as suas propriedades com os objetos feitos a partir deles.
- Descrever e procurar explicaes para fenmenos e transformaes que observa no meio fsico e
natural.
- Demonstrar cuidados com o seu corpo e com a sua segurana.
- Manifestar comportamentos de preocupao com a conservao da natureza e respeito pelo
ambiente.
Mundo Tecnolgico e utilizao das Tecnologias
- Reconhecer os recursos tecnolgicos do seu ambiente e explicar as suas funes e vantagens.
- Utilizar diferentes suportes tecnolgicos nas atividades do seu quotidiano, com cuidado e segurana.
- Desenvolver uma atitude crtica perante as tecnologias que conhece e utiliza.
Domnio da Educao Fsica
- Cooperar em situaes de jogo, seguindo orientaes ou regras.
- Dominar movimentos que implicam deslocamentos e equilbrios como: trepar, correr, saltitar, deslizar, rodopiar, saltar
a ps juntos ou num s p, saltar sobre obstculos, baloiar, rastejar e rolar.
EXPRESSO E COMUNICAO

- Controlar movimentos de percia e manipulao como: lanar, receber, pontapear, lanar em preciso, transportar,
driblar e agarrar.
Artes Visuais
- Desenvolver capacidades expressivas e criativas atravs de experimentaes e produes plsticas.
- Reconhecer e mobilizar elementos da comunicao visual, tanto na produo e apreciao das suas
produes, como em imagens que observa.
Domnio da
- Apreciar diferentes manifestaes de artes visuais, a partir da observao de vrias modalidades
Educao expressivas (pintura, desenho, escultura, fotografia, arquitetura, vdeo, etc.), expressando a sua opinio
Artstica e leitura crtica.
Jogo dramtico/Teatro
- Utilizar e recriar o espao e os objetos, atribuindo-lhes significados mltiplos em atividades de jogo
dramtico, situaes imaginrias e de recriao de experincias do quotidiano, individualmente e com
outros.

Maria Jesus Sousa, Nov. 2016


- Inventar e representar personagens e situaes, por iniciativa prpria e/ou a partir de diferentes
propostas, diversificando as formas de concretizao.
- Apreciar espetculos teatrais e outras prticas performativas de diferentes estilos e caractersticas,
verbalizando a sua opinio e leitura crtica.
Msica
- Identificar e descrever os sons que ouve (fenmenos sonoros/msica) quanto s suas caractersticas
rtmicas, meldicas, dinmicas, tmbricas e formais.
- Interpretar com intencionalidade expressiva-musical: cantos rtmicos (com ou sem palavras), jogos
prosdicos (trava-lnguas, provrbios, lengalengas, adivinhas, etc.) e canes (de diferentes
tonalidades, modos, mtricas, formas, gneros e estilos).
- Elaborar improvisaes musicais tendo em conta diferentes estmulos e intenes utilizando diversos
recursos sonoros (voz, timbres corporais, instrumentos convencionais e no-convencionais).
- Valorizar a msica como fator de identidade social e cultural.
Dana
- Desenvolver o sentido rtmico e de relao do corpo com o espao e com os outros.
- Expressar, atravs da dana, sentimentos e emoes em diferentes situaes.
- Refletir sobre os movimentos rtmicos e as coreografias que experimenta e/ou observa.
- Apreciar diferentes manifestaes coreogrficas usando linguagem especfica e adequada.
Comunicao Oral
- Compreender mensagens orais em situaes diversas de comunicao.
- Usar a linguagem oral em contexto, conseguindo comunicar eficazmente de modo adequado
situao (produo e funcionalidade).
Conscincia Lingustica
- Tomar conscincia gradual sobre diferentes segmentos orais que constituem as palavras (Conscincia
Fonolgica).
- Identificar diferentes palavras numa frase (Conscincia da Palavra).
- Identificar se uma frase est correta ou incorreta e eventualmente corrigi-la, explicitando as razes
Domnio da dessa correo (Conscincia Sinttica).
Linguagem Abordagem Escrita - Funcionalidade da linguagem escrita e sua utilizao em contexto
Oral e - Identificar funes no uso da leitura e da escrita.
Abordagem - Usar a leitura e a escrita com diferentes funcionalidades nas atividades, rotinas e interaes com
Escrita outros.
Abordagem Escrita - Identificao de convenes da escrita
- Reconhecer letras e aperceber-se da sua organizao em palavras.
- Aperceber-se do sentido direcional da escrita.
- Estabelecer relaes entre a escrita e a mensagem oral.
Abordagem Escrita - Prazer e motivao para ler e escrever
- Compreender que a leitura e a escrita so atividades que proporcionam prazer e satisfao.
- Estabelecer razes pessoais para se envolver com a leitura e a escrita, associadas ao seu valor e
importncia.
- Sentir-se competente e capaz de usar a leitura e a escrita, mesmo que em formas muito iniciais e no
convencionais.
Nmeros e operaes
- Identificar quantidades atravs de diferentes formas de representao (contagens, desenhos,
smbolos, escrita de nmeros, estimativa, etc.).
- Resolver problemas do quotidiano que envolvam pequenas quantidades, com recurso adio e
subtrao.
Organizao e tratamento de dados
- Recolher informao pertinente para dar resposta a questes colocadas, recorrendo a metodologias
adequadas (listagens, desenhos, etc.).
- Utilizar grficos e tabelas simples para organizar a informao recolhida e interpret-los de modo a
dar resposta s questes colocadas.
Domnio da Geometria
Matemtica - Localizar objetos num ambiente familiar, utilizando conceitos de orientao. Identificar pontos de
reconhecimento de locais e usar mapas simples.
- Tomar o ponto de vista de outros, sendo capaz de dizer o que pode e no pode ser visto de uma
determinada posio.
- Reconhecer e operar com formas geomtricas e figuras, descobrindo e referindo propriedades e
identificando padres, simetrias e projees.
Medida
- Compreender que os objetos tm atributos mensurveis que permitem compar-los e orden-los.
- Escolher e usar unidades de medida para responder a necessidades e questes do quotidiano.
Interesse e curiosidade pela matemtica
- Mostrar interesse e curiosidade pela matemtica, compreendendo a sua importncia e utilidade.
- Sentir-se competente para lidar com noes matemticas e resolver problemas.
Maria Jesus Sousa, Nov. 2016
Maria Jesus Sousa, Nov. 2016